中班教學(xué)活動《自制拼圖》教案與反思

?一、教學(xué)活動名稱：中班教學(xué)活動《自制拼圖》二、教學(xué)活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力和想象力。2.培養(yǎng)幼兒的合作精神和解決問題的能力。3.培養(yǎng)幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗自制拼圖的樂趣。三、教學(xué)活動準(zhǔn)備：1.各種形狀的拼圖碎片若干。2.彩紙、剪刀、膠水等制作材料。3.畫紙、畫筆等繪畫工具。4.教學(xué)活動場地布置。四、教學(xué)活動過程：1.導(dǎo)入：教師向幼兒展示各種形狀的拼圖碎片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出各個形狀的名稱。2.制作拼圖：教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行制作拼圖，每組選擇一個形狀，用彩紙剪出相應(yīng)的形狀，將剪出的形狀粘貼在畫紙上。3.自制拼圖：教師引導(dǎo)幼兒在畫紙上繪制自己喜歡的圖案，并將剪出的形狀拼貼在畫紙上，制作出自己的拼圖。4.拼圖游戲：教師組織幼兒進(jìn)行拼圖游戲，引導(dǎo)幼兒觀察、思考并拼出相應(yīng)的圖案。五、教學(xué)活動評價：1.觀察幼兒在制作拼圖過程中的動手操作能力和想象力。2.觀察幼兒在拼圖游戲中的觀察力、思考能力和解決問題的能力。3.收集幼兒的拼圖作品，評價幼兒的自制拼圖能力和創(chuàng)造力。4.聽取幼兒的反饋意見，了解幼兒對教學(xué)活動的喜歡程度和收獲。六、教學(xué)活動實施步驟：1.準(zhǔn)備階段：教師提前準(zhǔn)備好各種形狀的拼圖碎片、彩紙、剪刀、膠水等制作材料，并將教學(xué)活動場地布置好。2.導(dǎo)入階段：教師向幼兒展示各種形狀的拼圖碎片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出各個形狀的名稱。3.制作拼圖階段：教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行制作拼圖，每組選擇一個形狀，用彩紙剪出相應(yīng)的形狀，將剪出的形狀粘貼在畫紙上。4.自制拼圖階段：教師引導(dǎo)幼兒在畫紙上繪制自己喜歡的圖案，并將剪出的形狀粘貼在畫紙上，制作出自己的拼圖。5.拼圖游戲階段：教師組織幼兒進(jìn)行拼圖游戲，引導(dǎo)幼兒觀察、思考并拼出相應(yīng)的圖案。七、教學(xué)活動注意事項：1.確保幼兒在使用剪刀、膠水等工具時的安全。2.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，不限制幼兒的制作風(fēng)格。3.教師在活動中要關(guān)注每個幼兒的制作進(jìn)度，適時給予指導(dǎo)和鼓勵。4.在拼圖游戲階段，教師要耐心引導(dǎo)幼兒觀察、思考，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。八、教學(xué)活動拓展建議：1.教師可以組織幼兒進(jìn)行拼圖比賽，提高幼兒的競爭意識和團(tuán)隊合作精神。2.教師可以引導(dǎo)幼兒嘗試制作更復(fù)雜的拼圖，提高幼兒的制作技巧和觀察力。3.教師可以邀請家長參與教學(xué)活動，讓家長共同體驗自制拼圖的樂趣。九、教學(xué)活動反思：1.本次教學(xué)活動是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)？2.幼兒在制作拼圖過程中是否展現(xiàn)了觀察力、動手操作能力和想象力？3.拼圖游戲是否鍛煉了幼兒的觀察力、思考能力和解決問題的能力？4.教學(xué)活動中是否存在需要改進(jìn)的地方？十、教學(xué)活動反饋：1.幼兒對本次教學(xué)活動的喜歡程度如何？2.幼兒在教學(xué)活動中的參與度如何？3.幼兒在制作拼圖過程中的表現(xiàn)如何？4.家長對教學(xué)活動的評價如何？重點和難點解析一、教學(xué)活動實施步驟：補充和說明：在這兩個階段，幼兒需要發(fā)揮觀察力和想象力，選擇自己喜歡的形狀，剪出相應(yīng)的形狀，并粘貼在畫紙上制作出自己的拼圖。教師需要適時給予指導(dǎo)和鼓勵，確保幼兒能夠順利完成制作過程。二、教學(xué)活動注意事項：補充和說明：教師需要確保幼兒在使用剪刀、膠水等工具時的安全，提醒幼兒注意操作規(guī)范，避免發(fā)生意外。三、教學(xué)活動拓展建議：補充和說明：邀請家長參與教學(xué)活動可以增加親子互動的機(jī)會，讓家長共同體驗自制拼圖的樂趣，也能讓家長更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。四、教學(xué)活動反思：補充和說明：教師需要反思本次教學(xué)活動是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，包括幼兒的觀察力、動手操作能力、想象力和合作精神等方面是否得到了鍛煉和提升。五、教學(xué)活動反饋：補充和說明：教師需要關(guān)注幼兒對本次教學(xué)活動的喜歡程度和參與度，了解幼兒對教學(xué)活動的反饋，以便更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)活動內(nèi)容和方式。本次教學(xué)活動主要關(guān)注幼兒的觀察力、動手操作能力、想象力和合作精神的培養(yǎng)。在實施過程中，教師需要適時給予指導(dǎo)和鼓勵，確保幼兒能夠順利完成制作過程。教師還需要關(guān)注幼兒的安全問題，提醒幼兒注意操作規(guī)范，避免發(fā)生意外。為了增加