六年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案－Unit 4 Then and now 第一課時(shí)｜人教（PEP）

/六年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案Unit4Thenandnow第一課時(shí)|人教（PEP）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。學(xué)生能夠通過圖片和情景，理解過去和現(xiàn)在生活的不同。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述過去和現(xiàn)在的一些變化。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過圖片和情景，培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。3.情感目標(biāo)學(xué)生能夠意識(shí)到社會(huì)的發(fā)展和變化，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛和好奇心。學(xué)生能夠通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力。教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容為PEP教材六年級(jí)下冊(cè)Unit4Thenandnow第一課時(shí)，主要內(nèi)容包括：2.重點(diǎn)句型：Lookatthepictures.Arethereanynow?Therewerethen.和Therewasn'tthen.Nowthereare。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，卡片。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，鉛筆。教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過與學(xué)生問候，詢問學(xué)生近況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。學(xué)生進(jìn)行自我介紹，用英語表達(dá)自己的近況。2.引入（10分鐘）教師通過PPT展示兩幅圖片，一幅是過去的生活場(chǎng)景，一幅是現(xiàn)在的日常生活場(chǎng)景。教師提問學(xué)生：“Lookatthepictures.Arethereanydifferencesbetweenthem?Whatarethey?”，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅圖片的不同。3.新課展示（15分鐘）教師通過PPT展示本課的生詞和重點(diǎn)句子，進(jìn)行講解和示范。學(xué)生跟隨教師一起讀單詞和句子，理解其意思。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師通過PPT出示一些情景，讓學(xué)生用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。5.小組活動(dòng)（10分鐘）教師讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)情景，用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流和分享。學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit4Thenandnow重點(diǎn)句型：Lookatthepictures.Arethereanynow?Therewerethen.Therewasn'tthen.Nowthereare作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞，每個(gè)單詞寫5遍。2.用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述自己和家人的日常生活。課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述過去和現(xiàn)在生活的不同，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中互相交流和分享。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分的小組活動(dòng)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生分成小組，選擇一個(gè)情景，用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。1.小組活動(dòng)的目的小組活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過小組活動(dòng)，學(xué)生可以互相交流、分享和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力。小組活動(dòng)還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。2.小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)確?；顒?dòng)的難易程度適中，既能挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會(huì)讓他們感到過于困惑。教師可以提供一些情景，如家庭、學(xué)校、交通工具等，讓學(xué)生用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。例如：Lookatthepicture.Describewhatthestudentsaredoingnow.Thendescribewhattheyweredoingtenyearsago.Imagineyourfamilytenyearsago.Describewhatyourparentsdidforaliving.Now,describewhattheyaredoing.3.教師在小組活動(dòng)中的角色4.學(xué)生在一小組活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)在小組活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程和結(jié)果的結(jié)合。一方面，要關(guān)注學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力，如發(fā)音、語法、詞匯等方面；另一方面，要關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)，如溝通、協(xié)調(diào)、分享等。通過對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，教師可以了解他們的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供有力支持。5.小組活動(dòng)的拓展與延伸在學(xué)生掌握過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的基本運(yùn)用后，教師可以拓展和延伸小組活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試其他時(shí)態(tài)的描述，如將來時(shí)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)趯?shí)際情境中學(xué)習(xí)、應(yīng)用和提高英語水平。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力的培養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小組活動(dòng)的實(shí)施步驟1.分組與合作教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，將學(xué)生分成若干小組，每組34人。每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和匯報(bào)。2.情景設(shè)定教師提出一個(gè)或多個(gè)情景，如家庭生活、學(xué)校變遷、科技發(fā)展等。每個(gè)小組根據(jù)情景選擇一個(gè)角度進(jìn)行討論。3.討論與描述小組成員共同討論過去和現(xiàn)在在該情景下的不同。每個(gè)成員嘗試用英語描述過去和現(xiàn)在的情景，注意使用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)。4.匯報(bào)與展示每個(gè)小組選出一名代表向全班匯報(bào)他們的討論結(jié)果。匯報(bào)時(shí)，組長(zhǎng)可以借助圖片、圖表或其他視覺輔助材料來幫助說明。5.互動(dòng)與反饋其他小組成員在聽取匯報(bào)后，可以提出問題或給予反饋。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等方面。學(xué)生反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及如何在未來進(jìn)一步提高自己的英語水平。小組活動(dòng)的教學(xué)策略1.分層教學(xué)針對(duì)不同水平的學(xué)生，提供不同難度的情景和任務(wù)。鼓勵(lì)高水平學(xué)生幫助低水平學(xué)生，實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)部的互助學(xué)習(xí)。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)通過具體任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。任務(wù)要具有實(shí)際意義，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。3.合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)小組成員之間的合作和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。4.個(gè)性化反饋教師在活動(dòng)中給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們解決問題的能力。小組活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.語言能力學(xué)生能否正確使用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述情景。學(xué)生的發(fā)音、語法和詞匯使用是否準(zhǔn)確。2.團(tuán)隊(duì)合作小組成員之間是否能夠有效溝通和協(xié)作。每個(gè)成員是否都能參與到活動(dòng)中，發(fā)揮自己的作用。3.創(chuàng)新與拓展學(xué)生是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)和描述。小組是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)拓展到其他相關(guān)領(lǐng)域。4.報(bào)告與展示