體育說課比賽模板

體育說課比賽

體育說課稿的模板

尊敬的各位評委老師下午好！

我今天說課的題目是《》

一、本課的指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)

生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授

課過程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,

充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)中除了

傳授學(xué)生的基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓

學(xué)生在學(xué)練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力

的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)

新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。

二、教材分析：本次課的教材主要內(nèi)容是《》選自

初中《體育與健康》七一九年全一冊教材內(nèi)容。它既能發(fā)

展學(xué)生的能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。所以這一運(yùn)動，特別受

學(xué)生歡迎。

三、學(xué)情分析本課教學(xué)對象是農(nóng)村初中八年級學(xué)

生，他們的年齡為15-1+6誰左右，正處于青春初期，朝氣

蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，因此對本

科表消除較強(qiáng)的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)

勢，并極易擴(kuò)散，所以注意力集中時(shí)間不長。改版學(xué)生的各

方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有

一定的凝聚力和合作意識，平時(shí)、好動，心理素質(zhì)較好。但

存在體質(zhì)普遍較弱，運(yùn)動技術(shù)較差現(xiàn)象。根據(jù)上面的分析,

特制定如下教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

2、技能目標(biāo)：

3、情感目標(biāo)：

本次課的重點(diǎn)：難點(diǎn)：

四、教法學(xué)法的運(yùn)用

教法：1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。

2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，是學(xué)生

獲得正確的額動作概念，以優(yōu)美的動作示范，有利于學(xué)生模

仿正確的動作技術(shù)。

3、糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)

的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)信心。

學(xué)法：采用示范教學(xué)，配合師生互動演示，這樣能能

夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會意圖快，容易接受。

2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的聯(lián)

系，達(dá)到熟練程度。

3、組織小組間比賽。增強(qiáng)競爭性和娛樂性氣氛。

學(xué)法指導(dǎo)：本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的

學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地

位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生

討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和

實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動中得到

鍛煉，獲得快樂。

五、教學(xué)過程：根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能

變化的規(guī)律將本課分為四部分

開始部分分為來兩個(gè)內(nèi)容：安排時(shí)間12分。一是常

規(guī)內(nèi)容。二是準(zhǔn)備部分，包括熱身操和游戲。這樣安排一是

旨在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吧平時(shí)枯燥的跑步活動寓于游戲

活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。二是使

學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為

人體進(jìn)入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少

運(yùn)動損傷的發(fā)生。

基本部分：安排時(shí)間30分，第一個(gè)內(nèi)容是學(xué)生探究

階段，時(shí)間安排14分。為了學(xué)生自主解決這節(jié)課內(nèi)容的重

難點(diǎn)，使學(xué)生帶著問題去觀察、學(xué)習(xí)。學(xué)生回答教師提出的

問題。第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)《》時(shí)間安排16分

教師完整動作示范，精煉講解動作要領(lǐng)

師生分析、互評、歸納總結(jié)動作要領(lǐng)

指導(dǎo)糾正動作

最后結(jié)束部分配用輕音樂進(jìn)行放松，時(shí)間安排5分。

組織：學(xué)生站成四列橫隊(duì)。教師提示放松部位，頸、肩、腰、

臂等部位放松。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂，使學(xué)生

的生理、心理都得到放松，進(jìn)行美的教育同時(shí)，又一次體驗(yàn)

上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,

達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)

學(xué)生勞動觀念和愛護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次

拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

六、預(yù)計(jì)效果：學(xué)生能在教室指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練

習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能基

本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高

心率為15—160次/分，平均心率達(dá)120—130次/分。課堂

效果較好。

尊敬的各位評委老師：

大家好，我是今天我說課的內(nèi)容是水平五年級的雙手

胸前傳接球。下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教

學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等方面進(jìn)行說課。

指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)

中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要重視學(xué)生的主體地

位，從課的整體設(shè)計(jì)評價(jià)，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教

學(xué)過程中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過

游戲規(guī)則要求，教師言語激勵(lì)，評價(jià)反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)

協(xié)作，公平競爭，實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的

體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行

德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

教材分析：籃球運(yùn)動是小學(xué)生非常喜愛又易于開展的

運(yùn)動項(xiàng)目，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動，可以使人體在靈敏、力量、

柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學(xué)，不僅促進(jìn)了

兒童身體動作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)

展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃

球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生分析：五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)

期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一

般具有依賴性強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)且自我約束能力差、

精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀、易模仿的體育課

興趣較高。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：初步了解雙手胸前傳球的基

本動作和練習(xí)方法

技能：使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面

得到全面的發(fā)展；

情感：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的合作意識

重點(diǎn)：正確掌握雙手胸前傳球的手型

難點(diǎn)：傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫

教法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我

將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法

和游戲比賽法來組織教學(xué)。

學(xué)法：本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽一聽，仔細(xì)的看

一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵(lì)學(xué)生自

主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得

教學(xué)程序：一、開始、準(zhǔn)備部分10，

首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫

隊(duì)后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求

設(shè)計(jì)意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)

態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

游戲“林中行軍”，教師創(chuàng)設(shè)情景，語言引導(dǎo)，學(xué)生

一路縱隊(duì)，在籃球場地沿邊線直線運(yùn)球，在端線上設(shè)置4根

標(biāo)志桿，做變向運(yùn)球

設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣。

籃球韻律操，在音樂的伴奏下，師生同做自編籃球韻

律操4個(gè)8拍共8節(jié):上肢運(yùn)動，左右交接球，體側(cè)運(yùn)動，

踢腿運(yùn)動，腰部繞環(huán)，全身運(yùn)動，跳躍運(yùn)動，拋球運(yùn)動

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對

運(yùn)動狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動

損傷

二、基本部分25，

教師語言引導(dǎo)：剛結(jié)束的奧運(yùn)會籃球明星姚明、NBA

籃球明星大家非常熟悉，但是他們好成績的取得離不開同伴

的相互配合，引出主教材。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動興趣，發(fā)展學(xué)生

個(gè)性

自主分組練習(xí)，體會探索傳接球方法

設(shè)計(jì)意圖：探究學(xué)習(xí)，通過自己的體驗(yàn)找到合適的傳

球方法

看展板自主練習(xí)

兩人一組，看展板自主練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察對比，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教師講解示范雙手胸前傳接球，糾正錯(cuò)誤動作

利用口訣“蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前”

便于記憶。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，并思考為什么要

學(xué)習(xí)雙手胸前傳球，請3-4名學(xué)生進(jìn)行示范，糾正練習(xí)中的

錯(cuò)誤動作，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會與他人合作，主動學(xué)習(xí)，樹立自尊心

和自信心

五）學(xué)生交流練習(xí)體會，學(xué)生展示，教師點(diǎn)評

設(shè)計(jì)意圖：以練習(xí)中完成動作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜

樣，鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動作，更好的掌握動作技能。

拓展練習(xí)：

四人兩球、三人兩球、加大距離傳接球練習(xí)。要求學(xué)

生在動作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過增加難度，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)

態(tài)度

輔助教材：復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，游戲“運(yùn)球接力”，學(xué)

生在籃球場的端線上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過標(biāo)志

桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，

失誤少的小組為優(yōu)勝組

設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強(qiáng)學(xué)生的集體主

義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

三、結(jié)束部分5，

學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》

伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動。

設(shè)計(jì)意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡

快恢復(fù)到安靜狀態(tài)

學(xué)生自評，教師用概括激勵(lì)的語言綜合評價(jià)

設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評

價(jià)的教育與激勵(lì)功能

宣布下課，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，養(yǎng)成善始善終的好

習(xí)慣

場地器材：小籃球40個(gè)標(biāo)志桿4根錄音機(jī)1臺

本課練習(xí)密度約為40%—45%運(yùn)動生理負(fù)荷曲線為

高山型

說課完畢，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位評委老師

尊敬的各位評委老師下午好！

我今天說課的題目是《》

一、本課的指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)

生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授

課過程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,

充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)中除了

傳授學(xué)生的基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓

學(xué)生在學(xué)練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力

的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)

新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。

二、教材分析：本次課的教材主要內(nèi)容是《》選

自初中《體育與健康》七一九年全一冊教材內(nèi)容。它既能

發(fā)展學(xué)生的能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)

生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。所以這一運(yùn)動，特別

受學(xué)生歡迎。

三、學(xué)情分析本課教學(xué)對象是農(nóng)村初中八年級學(xué)

生，他們的年齡為15-1+6誰左右，正處于青春初期，朝氣

蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，因此對本

科表消除較強(qiáng)的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)

勢，并極易擴(kuò)散，所以注意力集中時(shí)間不長。改版學(xué)生的各

方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有

一定的凝聚力和合作意識，平時(shí)、好動，心理素質(zhì)較好。但

存在體質(zhì)普遍較弱，運(yùn)動技術(shù)較差現(xiàn)象。

根據(jù)上面的分析，特制定如下教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能夠知道站立式起跑的動作要

領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握站立式起跑的動作要領(lǐng)，

發(fā)展同學(xué)們的速度素質(zhì)、靈敏素質(zhì)，提高反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作的精

神

激發(fā)興趣，促進(jìn)身心全面發(fā)展

本次課的重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

四、教法學(xué)法的運(yùn)用

教法：1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。

2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，是學(xué)生

獲得正確的額動作概念，以優(yōu)美的動作示范，有利于學(xué)生模

仿正確的動作技術(shù)。

3、糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)

的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)信心。學(xué)法：采用示范教學(xué)，配合師生互動演示，這樣

能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會意圖快，容易接受。

2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的聯(lián)

系，達(dá)到熟練程度。

3、組織小組間比賽。增強(qiáng)競爭性和娛樂性氣氛。

學(xué)法指導(dǎo)：本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的

學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地

位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生

討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和

實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動中得到

鍛煉，獲得快樂。

五、教學(xué)過程：根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能

變化的規(guī)律將本課分為四部分

開始部分分為來兩個(gè)內(nèi)容：安排時(shí)間12分。一是常

規(guī)內(nèi)容。二是準(zhǔn)備部分，包括熱身操和游戲。這樣安排一是

旨在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吧平時(shí)枯燥的跑步活動寓于游戲

活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。二是使

學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為

人體進(jìn)入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少

運(yùn)動損傷的發(fā)

生。

基本部分：安排時(shí)間30分，第一個(gè)內(nèi)容是學(xué)生探究

階段，時(shí)間安排14分。為了學(xué)生自主解決這節(jié)課內(nèi)容的重

難點(diǎn)，使學(xué)生帶著問題去觀察、學(xué)習(xí)。學(xué)生回答教師提出的

問題。

第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)《》時(shí)間安排16分

教師完整動作示范，精煉講解動作要領(lǐng)

師生分析、互評、歸納總結(jié)動作要領(lǐng)

指導(dǎo)糾正動作

最后結(jié)束部分配用輕音樂進(jìn)行放松，時(shí)間安排5分。

組織：學(xué)生站成四列橫隊(duì)。教師提示放松部位，頸、肩、腰、

臂等部位放松。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂，使學(xué)生

的生理、心理都得到放松，進(jìn)行美的教育同時(shí)，又一次體驗(yàn)

上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,

達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)

學(xué)生勞動觀念和愛護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次

拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

六、預(yù)計(jì)效果：學(xué)生能在教室指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練

習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能基

本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高

心率為15—160次/分，平均心率達(dá)120—130次/分。課堂

效果較好育心強(qiáng)體增智促技

-一說課稿

本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想:

本課以體育與保健指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合初二學(xué)生好

動、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)特點(diǎn)，以及城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟(jì)

發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，往往運(yùn)動場地相對狹小、學(xué)生人數(shù)較多、

體育器材充足的情況下來組織安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在教案

的總體設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開,

在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)

生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上，本課采用“三自”教

學(xué)模式即在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，自己選擇練習(xí)

的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴，學(xué)生自主的練習(xí)，依據(jù)教

師設(shè)計(jì)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對自己的技術(shù)水平、運(yùn)動能力、

學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，通過評價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)

難度和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！叭浴苯虒W(xué)模式將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化

成為動態(tài)的臨時(shí)組合，為學(xué)生提供更多的交往合作機(jī)會。激

發(fā)了不同層次學(xué)生對參與體育活動的不同興趣，從而更加積

極主動地參與體育活動，為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。

在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求

不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所成，重在培養(yǎng)學(xué)生觀

察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識和自我評價(jià)能力，

為將來走上社會在激烈的競爭中立于不敗之地服務(wù)。在教學(xué)

過程中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游

戲規(guī)則要求，教師言語激勵(lì)，評價(jià)反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)

作、公平競爭、實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育

道德作風(fēng)。在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育

滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。

一、教學(xué)內(nèi)容：

本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《體

育與保健》二年級教材。魚躍前滾翻；變向跑。

二、教材分析：

二個(gè)教材從課的性質(zhì)上看；“魚躍前滾翻”屬于滾翻

類教材，“變向跑”屬于跑類教材，從課的類型看，本課是

一堂綜合課?！棒~躍前滾翻”教材在初二教材中首次出現(xiàn)，

雖然上過一次課，但是它難度較大，所以定為新授課，變向

跑教材在小學(xué)和初中一年級教材中已經(jīng)出現(xiàn)過并且在現(xiàn)實(shí)

生活中經(jīng)常運(yùn)用，所以把它定為復(fù)習(xí)教材?！棒~躍前滾翻”

在本學(xué)期安排2課時(shí)，本課是第一課時(shí)，第二課次。變向跑

教材，本學(xué)期安排Oo5課時(shí)，本課為第一課次。魚躍前滾

翻是在學(xué)習(xí)前滾憊和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)為以

后技巧聯(lián)合動作教學(xué)服務(wù)。“魚躍前滾翻”的蹬、躍、撐、

滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動作技術(shù)有許多相似之處，

因此學(xué)好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著

重要的輔助作用，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，

“魚躍前滾翻”動作要點(diǎn)概括講四人字：蹬、躍、撐、滾；

重點(diǎn)：蹬、躍；難點(diǎn)：躍和撐腰結(jié)合。變向跑：重點(diǎn)在跑進(jìn)

過程中，快速降低重心和快速變向；難點(diǎn)：控制身體重心和

快速變向的協(xié)調(diào)能力。經(jīng)常參加“魚躍前滾翻：和變向跑練

習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動作靈活，

反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。

三、學(xué)情分析：

教學(xué)對象為邱隘實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二年級，二和二班的男

生，共40人。該兩班男生特別喜歡體育活動，身體素質(zhì)普

遍較好，班級紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在魚躍前滾翻第一課

次后，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了“魚躍前滾翻”基本技術(shù)動作，

這為本課次授課打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)

生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得身體躍

起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動在生活實(shí)踐

中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動作,

25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。學(xué)習(xí)

變向跑

提高快跑過程中控制身體，調(diào)整速度和判斷能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，

團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評價(jià)

能力，通過藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。

五、教法與學(xué)法：

收心熱身一j喻悅身心階段。教師主要采用：講解示

范法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。

育心強(qiáng)體一一增智促技階段。教師主要采用：講解示

范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評價(jià)法、分層遞進(jìn)法；學(xué)

生主要采用：觀察法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評價(jià)法、自我

評價(jià)法。

恢復(fù)身心階段。教師主要采用：講解示范法、積極性

評價(jià)法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。

六、教學(xué)過程：

收心熱身階段1—2?

教學(xué)步驟：1、課堂常規(guī)2、有效無效口令。5—6次

目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意

力，提高興奮性。組織隊(duì)形

愉悅身心階段8?

教學(xué)步驟：1、游戲“組著地點(diǎn)”3?

2、結(jié)合技巧特點(diǎn)：在音樂伴奏下師生一起做墊上健

美操。六節(jié)，4*8拍5?

3、誘導(dǎo)練習(xí)：團(tuán)身滾動，4次。半蹲后擺開始做兔跳

練習(xí)，5次。

目的：為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，為學(xué)習(xí)技巧

做好身心準(zhǔn)備。

增智促技一育心強(qiáng)體階段30?

1、魚躍前滾翻18?

教學(xué)步驟：

A、前滾翻練習(xí)，2次；要求：在練習(xí)過程中兩腿有

伸直過程。

B、手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)3-4次；要求：雙

手遠(yuǎn)撐。

C、教師示范魚躍前滾翻完整動作，并結(jié)合圖解，歸

納、誘導(dǎo)、講解魚躍前滾翻動作要領(lǐng)，及保護(hù)幫助方法。

D、學(xué)生在保護(hù)幫助下自由練習(xí)魚躍前滾翻。

E、躍過同伴平舉的手做魚躍前滾翻動作并逐漸過渡

到穿越呼拉圈動作。要求：根據(jù)練習(xí)者要求可自由調(diào)整平舉

手的高度和遠(yuǎn)度。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)多次用語言強(qiáng)調(diào)學(xué)

生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲，以免造成運(yùn)動損傷。

F、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評價(jià)，組內(nèi)討論進(jìn)行

自我評價(jià)。選擇練習(xí)難度，通過練習(xí)反饋，進(jìn)行自我調(diào)整。

練習(xí)難度分三組，基本完成組、達(dá)標(biāo)組、創(chuàng)新提高組。。在

整個(gè)練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對基本完成組同

學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

G、請2—3名不同類型的同學(xué)示范。要求：學(xué)生仔細(xì)

觀察，并能分析動作，然后教師客觀評價(jià)，并小結(jié)魚躍前滾

翻練習(xí)情況。

2、變向跑12?

教學(xué)步驟：

A、反應(yīng)練習(xí)：背對或面對前進(jìn)方向，從不同預(yù)備姿

勢開始，聽信號轉(zhuǎn)身跑2次3?。要求：不搶跑，轉(zhuǎn)身快。

B、復(fù)習(xí)各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、

折返跑，各2次3?。要求：變向一瞬間，動作要快。

C、變向跑接力游戲。要求：遵守游戲規(guī)則，相互鼓

勵(lì)。

教法：教師講解示范、巡回指導(dǎo)、評價(jià)、監(jiān)督。

目的：培養(yǎng)學(xué)生控制身體能力，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)，

應(yīng)變能力。

組織隊(duì)形：見圖示四、

恢復(fù)身心階段5?

教學(xué)步驟：

A、教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。1。5?B、在音

樂伴奏下，師生同做。205?C、教師總結(jié)講評，歸還器械，

師生道別。1?目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)

生機(jī)體功能，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)

美的能力。組織隊(duì)形：圖示五

七、教學(xué)媒體：

48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機(jī)一臺、磁帶二盒、

4根接力棒、20個(gè)呼拉圈、一個(gè)籃球場。

八、預(yù)計(jì)課的效果：

預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率

130—140次/分。運(yùn)動密度35—40%0預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)

達(dá)成：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動作，25%的學(xué)生完

成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈

敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過變向跑練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整

速度能力。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展,

更重要的是：通過教師

運(yùn)用“三自教學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)。使不同層次的學(xué)生

體驗(yàn)到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成

功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，從而更

加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實(shí)的身心基

礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識、責(zé)任感，與

他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實(shí)。

快樂游戲中的三級跳遠(yuǎn)

一、教材分析：

三級跳遠(yuǎn)是在助跑以后按規(guī)定動作形式沿直線進(jìn)行

三次跳躍的一項(xiàng)運(yùn)動。又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動中一項(xiàng)重

要的比賽項(xiàng)目之一，這項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)比較復(fù)雜，下肢和腰膝均

要承受很大的力量，對身體素質(zhì)的要求較高。對增強(qiáng)學(xué)生體

質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)性、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動技巧起到很好

的作用，所以我覺得在初中體育教學(xué)中也同樣占有重要的地

位。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、初步體會三級跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)。

2、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量，提高跳躍

能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)

良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建

立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

三、教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲練習(xí)，初步體

會三級跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：三跳的結(jié)合和維持身體

平衡的能力。

五、教學(xué)對象

初中二年級學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動技術(shù)較差的

現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；

對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不

易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性

思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。

六、教授法

將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參

與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思

維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)

學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技

術(shù)質(zhì)量與興趣。

1、游戲參與法

將教學(xué)寓于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并在掌握技

巧。

竹竿舞：通過“開、開、合、合”的節(jié)奏培養(yǎng)學(xué)生的

節(jié)奏感；

單足跳追逐：增強(qiáng)學(xué)生下肢力量的同時(shí)又無形中體會

到了與三級跳遠(yuǎn)的結(jié)合；

傳統(tǒng)游戲“跳房子”：把三級跳遠(yuǎn)改編成跳房子游戲

進(jìn)行引導(dǎo)性學(xué)習(xí)，絕大部分的學(xué)生對傳統(tǒng)游戲可以說是已經(jīng)

駕輕就熟了，這樣就能讓不論是男女學(xué)生都更容易接受、更

好、更快的掌握到三級跳遠(yuǎn)的“完整”技術(shù)。更能讓學(xué)生留

下深刻的印象，在以后的鍛煉中起到自主學(xué)習(xí)的作用。

2、示范法利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動及愛表

現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完

整動作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三級跳遠(yuǎn)是在助跑以后按規(guī)定動作形式沿直線進(jìn)行

三次跳躍的一項(xiàng)運(yùn)動。其技術(shù)結(jié)構(gòu)被局限在第一跳必須是單

足跳，第二跳必須是跨步跳，第三跳必須是在跨步跳基礎(chǔ)上,

跳起后雙腳落地。著重講解與重復(fù)示范本課的難點(diǎn)一一三跳

的結(jié)合部分的特點(diǎn)：左單腳跳一左單足跳一跨步跳一雙腳落

地。

七、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法在學(xué)生的練習(xí)過程中通過應(yīng)用

全體與個(gè)別指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范

優(yōu)美的動作。

八、學(xué)法指導(dǎo)

1、水平段練習(xí)法根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物

的接所能力，設(shè)定了距離由近到遠(yuǎn)分別為4、5、6、6.5、7、

7.5、8、8.5)o

十、課的特色與創(chuàng)新

1、游戲比賽式教學(xué)本課以游戲貫穿全課，設(shè)計(jì)了竹

竿舞、單足跳追逐、“跳房子”等游戲來調(diào)動學(xué)生興趣和積

極性，保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、“小群體”學(xué)習(xí)分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí)，教師

輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)

習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要

方式。

3、教學(xué)中通過一個(gè)“跳房子”游戲首先使學(xué)生都能

完成三級跳遠(yuǎn)初步的完整技術(shù)動作，從而能使全體學(xué)生感受

到成功的快樂，再用分解法改進(jìn)和提高三級跳遠(yuǎn)技術(shù)，使學(xué)

生在不斷體驗(yàn)成功和快樂的同時(shí)既鍛煉了身體又掌握了技

能。利用學(xué)生對游戲的喜愛，使其在快樂中學(xué)、在興奮中練。

使從小做的“跳房子”游戲形式成為三級跳遠(yuǎn)的載體，使學(xué)

生在游戲中得到三級跳遠(yuǎn)的初步技術(shù)，也是“完整”技術(shù)。

《原地投擲壘球》的說課稿

本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說

教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱

2、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健

康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是

田徑運(yùn)動中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動會的比賽項(xiàng)目之

一。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的

速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培

養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；

形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)

生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，

養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目標(biāo)

新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快

樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)

生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球

的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。

技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球

的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動的運(yùn)動樂趣和方

法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際

情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會兩腿用力的銜接和向前送

髓的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難

點(diǎn)是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。

二、說學(xué)情

1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動，

而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所

以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特

征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生

發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),

但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾

向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)

時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一

步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、說教法

為了營造一個(gè)良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限

度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲

貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合

講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種

教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)

精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的

主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的

運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

四、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主

練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)

生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間,

生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。

五、說教學(xué)程序

本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本

課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿

于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分、

基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

開始準(zhǔn)備部分