五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案11 軍神 部編版

/教案：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《軍神》部編版教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)內(nèi)容：本課是一篇描寫革命先烈的英勇事跡的課文。課文講述了劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，帶領(lǐng)部隊(duì)英勇抵抗日本侵略者，英勇?tīng)奚墓适?。課文通過(guò)描寫劉伯承將軍的英勇事跡，表現(xiàn)了他的英勇頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，教育學(xué)生學(xué)習(xí)劉伯承將軍的英勇精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。難點(diǎn)：理解劉伯承將軍的英勇事跡，體會(huì)他的英勇頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.激發(fā)學(xué)生興趣：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)革命先烈的了解和敬仰之情。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容：簡(jiǎn)要回顧劉伯承將軍的英勇事跡。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，理解課文大意。2.學(xué)生通過(guò)課文注釋和工具書，自主學(xué)習(xí)生字詞。三、合作探究（10分鐘）1.學(xué)生分組討論，分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式。四、課堂講解（10分鐘）1.教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解劉伯承將軍的英勇事跡。2.教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生體會(huì)劉伯承將軍的英勇頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。五、朗讀練習(xí)（5分鐘）1.學(xué)生齊讀課文，體會(huì)劉伯承將軍的英勇精神。2.學(xué)生分角色朗讀課文，增強(qiáng)對(duì)課文的理解和感受。六、課堂小結(jié)（3分鐘）2.學(xué)生談收獲，表達(dá)對(duì)革命先烈的敬仰之情。板書設(shè)計(jì)：《軍神》劉伯承將軍英勇頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.寫一篇關(guān)于革命先烈的作文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解和朗讀，使學(xué)生了解了劉伯承將軍的英勇事跡，感受到了他的英勇精神。在教學(xué)過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。但在課堂小結(jié)部分，可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考革命先烈的英勇精神對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有何啟示，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一、導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程的第一步，它的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的注意。教師可以通過(guò)提問(wèn)、游戲、故事等方式，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件，展示與課文相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。例如，在講授《軍神》這篇課文時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹劉伯承將軍的生平事跡，讓學(xué)生對(duì)這位英勇的將軍有所了解。然后，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么才是真正的英雄？今天我們就要學(xué)習(xí)一位真正的英雄——?jiǎng)⒉袑④?。”通過(guò)這樣的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)劉伯承將軍的興趣，引起他們對(duì)課文的關(guān)注。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以給學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文、查閱資料等方式，自主獲取知識(shí)。1.畫出課文中的生字詞，并查找它們的含義。2.概括課文主要講述了劉伯承將軍的哪些事跡。3.思考劉伯承將軍為什么被譽(yù)為“軍神”。通過(guò)這樣的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，可以讓學(xué)生深入閱讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。三、合作探究（10分鐘）合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。在合作探究環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)交流、分享、合作等方式，共同解決問(wèn)題。1.劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出了哪些英勇精神？2.劉伯承將軍的英勇精神對(duì)我們有什么啟示？通過(guò)這樣的合作探究活動(dòng)，可以讓學(xué)生深入理解劉伯承將軍的英勇精神，并從中得到啟示。四、課堂講解（10分鐘）課堂講解是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的重要方式。在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解課文。例如，在講授《軍神》這篇課文時(shí)，教師需要詳細(xì)講解劉伯承將軍的生平事跡，闡述他為什么被譽(yù)為“軍神”。教師可以通過(guò)講述劉伯承將軍的英勇戰(zhàn)斗、無(wú)私奉獻(xiàn)等方面的事跡，使學(xué)生深刻感受到他的英勇精神。五、朗讀練習(xí)（5分鐘）朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段之一，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。在朗讀練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課文朗讀，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，感受劉伯承將軍的英勇精神。例如，在講授《軍神》這篇課文時(shí)，教師可以讓學(xué)生齊讀課文，或者分角色朗讀課文。通過(guò)這樣的朗讀練習(xí)，可以讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受劉伯承將軍的英勇精神。六、課堂小結(jié)（3分鐘）課堂小結(jié)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生思考。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程的靈活性與適應(yīng)性教學(xué)過(guò)程不應(yīng)是一成不變的，教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋和參與度，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。例如，如果學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)遇到困難，教師應(yīng)及時(shí)提供必要的幫助，或者調(diào)整合作探究的問(wèn)題，使其更符合學(xué)生的實(shí)際水平。教學(xué)媒體的運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用多媒體教具和其他教學(xué)資源。在《軍神》這篇課文的講授中，教師可以通過(guò)展示劉伯承將軍的圖片、歷史背景視頻等，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，教師也可以使用電子黑板和投影儀，將課文中的關(guān)鍵信息板書出來(lái)，以便學(xué)生更好地跟隨教學(xué)思路。互動(dòng)與參與為了提高學(xué)生的參與度，教師應(yīng)設(shè)計(jì)各種互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，在講解劉伯承將軍的事跡時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“如果是你，你會(huì)如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。個(gè)性化教學(xué)評(píng)估與反饋在教學(xué)過(guò)程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)通過(guò)作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)或課堂討論等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)課