Module2 Unit2 What are you doing？（教案）外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module2Unit2Whatareyoudoing?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。（2）能夠用英語簡(jiǎn)單描述人們的日?；顒?dòng)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使他們樂于用英語進(jìn)行交流。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：draw,write,read,play,listen,watch,speak,say,study,clean,swim2.句型：Whatareyoudoing?I'mdrawing/writing/reading/playing/listening/watching/speaking/saying/studying/cleaning/swimming.3.情景交際：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和人們的日?；顒?dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~draw,write,read,play,listen,watch,speak,say,study,clean,swim的用法；句型Whatareyoudoing?I'mdrawing/writing/reading/playing/listening/watching/speaking/saying/studying/cleaning/swimming.2.難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）唱一首英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》。（2）老師出示一些動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用英語說出它們的名稱。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一張圖片，上面有人正在畫畫，問學(xué)生：“Whatishedoing?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答：“Heisdrawing.”（2）老師繼續(xù)出示其他動(dòng)作的圖片，如寫字、看書、玩游戲等，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示單詞卡片，教學(xué)生讀單詞draw,write,read,play,listen,watch,speak,say,study,clean,swim。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生用這些單詞造句，如：“I'mdrawingapicture.”“I'mwritingaletter.”等。（3）老師出示句型“Whatareyoudoing?”，讓學(xué)生用所學(xué)單詞進(jìn)行回答，如：“I'mdrawingapicture.”“I'mwritingaletter.”等。4.練習(xí)（10分鐘）（1）老師播放錄音，學(xué)生跟讀單詞和句子。（2）老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。5.鞏固（5分鐘）（1）老師出示一個(gè)情景，如：“Aboyisswimminginthepool.”，讓學(xué)生用英語描述。（2）學(xué)生互相交換情景，用英語進(jìn)行交流。六、板書設(shè)計(jì)板書課題：Whatareyoudoing?板書單詞：draw,write,read,play,listen,watch,speak,say,study,clean,swim板書句型：Whatareyoudoing?I'mdrawing/writing/reading/playing/listening/watching/speaking/saying/studying/cleaning/swimming.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞draw,write,read,play,listen,watch,speak,say,study,clean,swim各5遍。2.用所學(xué)生詞和句型編寫一個(gè)小對(duì)話，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。八、課后反思重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具與學(xué)具準(zhǔn)備是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課中，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備包括課件、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等。下面將對(duì)這些教具與學(xué)具的準(zhǔn)備進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、課件1.課題：Whatareyoudoing?2.單詞卡片：包含本節(jié)課所學(xué)的單詞draw,write,read,play,listen,watch,speak,say,study,clean,swim的圖片和英文單詞。3.句型：Whatareyoudoing?I'mdrawing/writing/reading/playing/listening/watching/speaking/saying/studying/cleaning/swimming.4.情景圖片：包含人們正在進(jìn)行各種活動(dòng)的圖片，如畫畫、寫字、看書、玩游戲等。二、圖片1.單詞圖片：每張圖片上都有一個(gè)單詞，如draw,write,read等。2.情景圖片：展示人們正在進(jìn)行各種活動(dòng)的圖片，如畫畫、寫字、看書、玩游戲等。三、單詞卡片1.單詞：draw,write,read,play,listen,watch,speak,say,study,clean,swim。2.圖片：與單詞相對(duì)應(yīng)的圖片。四、錄音機(jī)與磁帶1.單詞和句型的發(fā)音：包括本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。2.聽力材料：包括與本節(jié)課主題相關(guān)的小故事或?qū)υ?，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。五、其他學(xué)具1.練習(xí)本：讓學(xué)生抄寫單詞和句子，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.鉛筆和橡皮：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行書寫和修改。教學(xué)目標(biāo)與教具的對(duì)應(yīng)關(guān)系吸引注意力：使用生動(dòng)有趣的圖片和動(dòng)畫可以幫助吸引學(xué)生的注意力，尤其是在導(dǎo)入新課時(shí)。促進(jìn)理解：通過展示現(xiàn)實(shí)生活中的情境圖片，可以幫助學(xué)生更好地理解單詞和句子的實(shí)際應(yīng)用。加強(qiáng)記憶：重復(fù)聽錄音和模仿發(fā)音可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞和句子的記憶。練習(xí)口語：通過角色扮演和使用情景卡片，學(xué)生可以在實(shí)際情境中練習(xí)使用英語。鞏固知識(shí)：通過填空練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)和小組活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。教具與學(xué)具的個(gè)性化和差異化適應(yīng)不同能力水平：教具和學(xué)具應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)得能夠適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和能力水平。例如，為能力較強(qiáng)的學(xué)生提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：提供一些自助學(xué)習(xí)材料，如單詞卡片和學(xué)習(xí)指南，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂之外自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?？紤]文化因素：在選擇教具和學(xué)具時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的文化背景，確保所選材料是學(xué)生所熟悉的，或者能夠引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的文化情境。技術(shù)的整合多媒體教學(xué)：利用電子白板、投影儀等多媒體設(shè)備，可以展示更豐富的教學(xué)內(nèi)容，增加互動(dòng)性。在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)資源，如教育軟件、在線游戲和視頻，以擴(kuò)展學(xué)習(xí)范圍。安全和環(huán)保環(huán)保材料：在使用教具和學(xué)具時(shí)，應(yīng)盡量選擇可回收或環(huán)保材料，減少對(duì)環(huán)境的影響。學(xué)生安全：確保所有教具和學(xué)具都是安全的，沒有尖銳邊緣或小零