三年級下冊美術(shù)教學設計- 第9課 會變的盒子 ▏人美版

/教學設計一、教學目標1.讓學生了解和掌握簡單的多變盒子創(chuàng)作方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。2.培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣和愛好，提高學生的審美能力。3.通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的空間想象能力和團隊協(xié)作能力。二、教學內(nèi)容1.學習簡單的多變盒子創(chuàng)作方法。2.欣賞和分析優(yōu)秀的多變盒子作品。3.進行多變盒子的創(chuàng)作實踐。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生掌握簡單的多變盒子創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。2.教學難點：如何引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特且有創(chuàng)意的多變盒子。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。2.學具：學生自帶的盒子、剪刀、膠水、彩筆等。五、教學過程1.導入：教師通過展示各種多變盒子的圖片，引導學生關(guān)注和興趣，進而引入本課的主題。2.講解：教師講解多變盒子的定義、特點和創(chuàng)作方法，讓學生了解和掌握基本的創(chuàng)作技巧。3.示范：教師展示一幅多變盒子的創(chuàng)作過程，讓學生直觀地了解創(chuàng)作的步驟和方法。4.實踐：學生根據(jù)教師講解和示范的方法，進行多變盒子的創(chuàng)作實踐。5.展示與評價：學生將完成的作品進行展示，教師和學生共同對作品進行評價，給出改進意見。六、板書設計1.多變盒子創(chuàng)作方法a.選擇合適的盒子b.設計盒子的變化形式c.創(chuàng)作盒子的外觀裝飾2.創(chuàng)作步驟a.觀察和分析盒子b.設計變化形式c.繪制和裝飾盒子d.組裝和調(diào)整七、作業(yè)設計1.學生根據(jù)課堂所學，回家后自行創(chuàng)作一幅多變盒子作品。八、課后反思3.為下一節(jié)課的教學做好準備，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。一、導入（5分鐘）1.教師通過展示各種多變盒子的圖片，引導學生關(guān)注和興趣，進而引入本課的主題。2.教師提出問題，讓學生思考：“你們見過會變的盒子嗎？它們是怎么變的？你們想不想自己動手做一個？”以此激發(fā)學生的興趣和好奇心。二、講解（10分鐘）1.教師講解多變盒子的定義、特點和創(chuàng)作方法，讓學生了解和掌握基本的創(chuàng)作技巧。2.教師強調(diào)多變盒子的創(chuàng)作重點：變化形式、外觀裝飾和組裝調(diào)整。3.教師通過展示優(yōu)秀多變盒子的作品，讓學生感受和欣賞多變盒子的魅力。三、示范（10分鐘）1.教師展示一幅多變盒子的創(chuàng)作過程，讓學生直觀地了解創(chuàng)作的步驟和方法。2.教師在示范過程中，講解和解釋創(chuàng)作技巧，引導學生關(guān)注和理解。四、實踐（10分鐘）1.學生根據(jù)教師講解和示范的方法，進行多變盒子的創(chuàng)作實踐。2.教師巡回指導，解答學生創(chuàng)作過程中遇到的問題，給予個別化的指導和幫助。3.教師鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特且有創(chuàng)意的多變盒子。五、展示與評價（5分鐘）1.學生將完成的作品進行展示，分享創(chuàng)作的過程和心得。2.教師和學生共同對作品進行評價，給出改進意見。3.教師鼓勵學生互相欣賞、學習和借鑒，提高審美和創(chuàng)作能力。3.教師為學生提供課后拓展學習的建議，鼓勵學生繼續(xù)探索和創(chuàng)新。七、教學過程的細節(jié)補充1.導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)中，教師可以通過提問的方式來激發(fā)學生的思考：“你們在生活中有沒有見過哪些物品可以變化形態(tài)？它們是如何實現(xiàn)變化的？”這樣的問題可以引導學生回顧生活中的經(jīng)驗，為后續(xù)的學習打下基礎。同時，教師可以展示一些簡單的變形物品，如魔方、變形等，讓學生初步感受變形的魅力。2.講解環(huán)節(jié)在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細闡述多變盒子的定義、特點和創(chuàng)作方法。例如，多變盒子是指通過折疊、拼接等方式改變盒子形態(tài)的創(chuàng)意作品。它們通常具有獨特的視覺效果和趣味性，能夠引發(fā)人們的好奇心和探索欲望。教師還可以通過圖解或動畫的形式，展示多變盒子的創(chuàng)作過程，如盒子的選擇、設計草圖、剪切、拼接、裝飾等步驟。講解過程中，教師應強調(diào)創(chuàng)作多變盒子時的關(guān)鍵點，如如何平衡實用性與美觀性、如何利用色彩和圖案增加視覺沖擊力等。3.示范環(huán)節(jié)在示范環(huán)節(jié)，教師應選擇一個簡單的多變盒子案例進行現(xiàn)場制作。在制作過程中，教師應邊操作邊講解，解釋每個步驟的目的和意義。例如，在選擇盒子時，教師可以說明不同材質(zhì)和尺寸的盒子對作品最終效果的影響；在設計草圖時，教師可以強調(diào)考慮盒子的結(jié)構(gòu)和變化形式的重要性；在剪切和拼接時，教師可以演示如何精確裁剪和巧妙組合紙張。示范過程中，教師還應鼓勵學生提出問題和意見，充分互動，使學生在解決問題的過程中學習和成長。4.實踐環(huán)節(jié)同時，教師應巡回指導，針對不同學生的創(chuàng)作進度和需求提供個性化的幫助。對于遇到困難的學生，教師可以幫助他們找到解決問題的方法，或者提供一些簡化的創(chuàng)作方案；對于進度較快的學生，教師可以鼓勵他們嘗試更加復雜和抽象的設計。5.展示與評價環(huán)節(jié)在展示與評價環(huán)節(jié)，教師應提供一個輕松愉快的環(huán)境，讓學生們自信地展示自己的作品。每個學生都可以分享自己的創(chuàng)作思路和過程，其他學生和教師則可以提供反饋和建議。教師在評價作品時，不應僅僅關(guān)注技術(shù)層面，還應關(guān)注學生的創(chuàng)造力和想象力。對于每個學生的努力和進