拒絕校園欺凌構(gòu)建和諧校園 主題班會(huì)教案

拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園主題班會(huì)教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的表現(xiàn)形式和危害。2.

培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重他人的意識(shí)。3.

幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。4.

增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防校園欺凌的責(zé)任感，營(yíng)造和諧的校園氛圍。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.

明確校園欺凌的概念和常見(jiàn)類(lèi)型。2.

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，堅(jiān)決反對(duì)校園欺凌。3.

教導(dǎo)學(xué)生有效的自我保護(hù)和幫助他人的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.

如何讓學(xué)生深刻理解校園欺凌對(duì)受害者的身心傷害。2.

怎樣引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中積極踐行拒絕校園欺凌，克服可能遇到的困難和阻力。3.

培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期保持對(duì)校園欺凌的警惕性和正確的應(yīng)對(duì)態(tài)度。四、教學(xué)過(guò)程（一）

導(dǎo)入新課（1）通過(guò)播放一段關(guān)于校園欺凌的視頻或圖片，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。案例一：河北邯鄲一初中生遭3名同班同學(xué)殺害并掩埋：據(jù)多家媒體報(bào)道，受害人是一名男孩，就讀于邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)某中學(xué)。3月10日下午，該男孩被同學(xué)約出去玩之后遇害，嫌疑人是三名學(xué)生，其中一人還是其同桌。受害人疑似長(zhǎng)期遭受校園霸凌。案例二：湖南吉首初一女生遭多人霸凌致傷：女生身上有明顯外傷，臉和眼睛紅腫，肚子上有淤青，醫(yī)院檢查顯示，女生耳膜穿孔，同時(shí)身體有多處挫傷，抑郁自評(píng)量表顯示，女生有中度抑郁癥狀。案例三：福建晉江一初中生疑因被校園霸凌跳樓：當(dāng)?shù)亟逃职l(fā)布通報(bào)稱(chēng)，2024年3月24日22時(shí)許，晉江市一初中學(xué)生李某凡被發(fā)現(xiàn)從租住處墜樓，經(jīng)送醫(yī)搶救無(wú)效死亡。當(dāng)?shù)亟逃忠褧?huì)同公安等部門(mén)成立專(zhuān)門(mén)工作組，事件調(diào)查和善后處理等工作正在進(jìn)行中。案例四：2024年3月16日（周六）17時(shí)40分，接群眾報(bào)警稱(chēng)湘南實(shí)驗(yàn)中學(xué)校門(mén)前發(fā)生打架事件。公安機(jī)關(guān)迅速出警趕赴現(xiàn)場(chǎng)處置。經(jīng)查，在校大學(xué)生洪某旺（男，22歲）、馬某超（男，22歲）等7人于3月16日下午來(lái)到湘南實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行招生宣傳，其間在校門(mén)外與該校學(xué)生張某（男，15歲）因言語(yǔ)瑣事發(fā)生沖突。之后洪某旺、馬某超等人持細(xì)鐵棍沖進(jìn)學(xué)校對(duì)張某等人進(jìn)行追打，導(dǎo)致張某受輕微傷。目前，公安機(jī)關(guān)已將洪某旺、馬某超等7名涉案人員全部抓獲歸案。案件正在進(jìn)一步偵辦中。（2）提問(wèn)學(xué)生是否見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的事情，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是校園欺凌。（二）講授新課（1）講解校園欺凌的定義、形式和危害，讓學(xué)生對(duì)校園欺凌有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。校園欺凌的定義：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為。校園欺凌的主要類(lèi)型：1.

身體欺凌：包括毆打、推搡、踢踹、拉扯頭發(fā)等直接的身體傷害行為。2.

言語(yǔ)欺凌：如嘲笑、辱罵、起惡意綽號(hào)、散布謠言等通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行攻擊。3.

社交欺凌：故意孤立他人、排斥他人參與群體活動(dòng)、散播不實(shí)言論破壞他人名譽(yù)等，對(duì)受害者的社交關(guān)系造成傷害。4.

網(wǎng)絡(luò)欺凌：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如在社交媒體、論壇等發(fā)布侮辱性言論、圖片或視頻等傷害他人。5.

性欺凌：包括性騷擾、性侵犯等不適當(dāng)?shù)男苑矫娴男袨榛蜓哉Z(yǔ)。區(qū)分玩笑與欺凌的界限：玩笑是基于友好和互相尊重的，目的是帶來(lái)歡樂(lè)和輕松的氛圍；而欺凌則是有意傷害或控制他人，可能會(huì)導(dǎo)致被欺凌者感到痛苦、恐懼或自卑。玩笑通常是雙方都覺(jué)得有趣的，不會(huì)傷害到任何人的感情或尊嚴(yán)；而欺凌則是單方面的，往往會(huì)給受害者帶來(lái)負(fù)面影響。另外，玩笑是可以接受的，因?yàn)榇蠹叶贾肋@是在開(kāi)玩笑；而欺凌是不可接受的，因?yàn)樗`背了道德和法律的原則。當(dāng)然，有時(shí)候界限可能會(huì)比較模糊，這就需要我們根據(jù)具體情況來(lái)判斷了。如果有人的行為讓你感到不舒服或者受到了傷害，那么就有可能是欺凌，而不是玩笑哦。校園欺凌的危害：1.

對(duì)受害者：可能導(dǎo)致身體傷害、心理問(wèn)題，如抑郁、焦慮、自卑等，影響學(xué)業(yè)和未來(lái)發(fā)展。2.

對(duì)施暴者：可能養(yǎng)成暴力行為習(xí)慣，影響其價(jià)值觀和人際關(guān)系。3.

對(duì)學(xué)校：破壞學(xué)校的安全氛圍和教學(xué)秩序。4.

對(duì)社會(huì)：影響社會(huì)治安和穩(wěn)定。對(duì)于欺凌者來(lái)說(shuō)，遭受欺凌后可能導(dǎo)致欺凌者出現(xiàn)恃強(qiáng)凌弱、自以為是等情況，形成自私、暴力等人格特征，甚至可能走上違法犯罪的道路。如果一個(gè)孩子被長(zhǎng)期欺凌，不僅在軀體上受到傷害，還會(huì)導(dǎo)致心理上的創(chuàng)傷。尤其是在得不到心理支持的情況下，很可能會(huì)發(fā)生以下的問(wèn)題：1、難以適應(yīng)學(xué)校生活被欺凌之后，孩子內(nèi)心里會(huì)產(chǎn)生恐懼、羞辱、委屈感，也會(huì)在一段時(shí)間里處于“應(yīng)激狀態(tài)”而無(wú)法放松，以至于難以集中注意力學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降、不自信、孤獨(dú)，有的還可能為了逃避欺凌而厭學(xué)、逃學(xué)。2、出現(xiàn)行為上的退縮孩子由于遭受欺凌而處于極度恐懼當(dāng)中，會(huì)變得遠(yuǎn)離人群、膽小怕事，不愿意與人交流。一些孩子受到欺凌之后，往往不愿意和家人、老師提起這個(gè)事情，怕被報(bào)復(fù)、怕被責(zé)怪，而一味隱忍，出現(xiàn)退縮行為。3、情緒及人格出現(xiàn)問(wèn)題長(zhǎng)期被欺凌的孩子會(huì)更容易患上抑郁癥，有些被欺凌的孩子可能會(huì)因此對(duì)家庭、學(xué)校甚至社會(huì)充滿(mǎn)怨恨，而產(chǎn)生極端行為。（2）組織學(xué)生討論如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。如果我們不幸成為校園欺凌的受害者，該怎么保護(hù)自己呢？1．加強(qiáng)自我保護(hù)如果可以的話盡量避免單獨(dú)行動(dòng)并尋找可以幫助自己的社會(huì)資源如家附近的社區(qū)組織當(dāng)?shù)刂驹刚呓M織或當(dāng)?shù)匦睦頍峋€等如何應(yīng)對(duì)校園欺凌？如果我們不幸成為校園欺凌的受害者，該怎么保護(hù)自己呢？2．不要以暴制暴盡管可能非常難受但最好的方式是盡量不要暴力反擊暴力反擊可能會(huì)更加激怒施暴者傷害到自己甚至可能導(dǎo)致法律責(zé)任5．不要自責(zé)被校園霸凌后受害者會(huì)因?yàn)槭┍┱吆团杂^者的一些言論而感到自責(zé)認(rèn)為"為什么他們不欺負(fù)別人一定是我有問(wèn)題"或是責(zé)怪自己沒(méi)有足夠的能力來(lái)應(yīng)對(duì)這種虐待行為請(qǐng)相信，被欺負(fù)一定不是自身的原因而是施暴者的不當(dāng)行為導(dǎo)致了校園霸凌的發(fā)生。如何應(yīng)對(duì)校園欺凌？1.

保持冷靜：不要驚慌或過(guò)度反應(yīng)，盡量讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)，以便更好地思考應(yīng)對(duì)策略。2.

立即制止：明確表明自己不接受欺凌行為，大聲說(shuō)“不”，讓欺凌者知道你的態(tài)度。3.

避免獨(dú)處：盡量不要落單，多和朋友在一起，減少被欺凌的機(jī)會(huì)。4.

尋求幫助：告訴老師、家長(zhǎng)或?qū)W校的相關(guān)管理人員，讓他們介入處理。5.

記錄證據(jù)：如果可能，記錄下欺凌的相關(guān)證據(jù)，如視頻、照片、文字記錄等，這對(duì)后續(xù)處理有幫助。6.

增強(qiáng)自信：通過(guò)培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好、提升自身能力等方式，增強(qiáng)自信心，讓欺凌者不敢輕易欺負(fù)。7.

學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)技巧：比如自我保護(hù)的技巧、溝通技巧等，以便更好地保護(hù)自己和處理沖突。8.

團(tuán)結(jié)同學(xué)：和同學(xué)們建立良好的關(guān)系，形成互相支持的氛圍，共同抵制欺凌行為。9.

心理調(diào)適：如果遭受欺凌后產(chǎn)生心理創(chuàng)傷，及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)幫助進(jìn)行調(diào)適。10.

提高法律意識(shí)：了解相關(guān)法律規(guī)定，知道欺凌行為的嚴(yán)重性和可能承擔(dān)的法律后果。（3）分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的后果，并從中吸取教訓(xùn)。案例一：【基本案情】自2017年10月以來(lái)，高某招攬邱某等14人（12人系未成年人）組成惡勢(shì)力犯罪集團(tuán)，采用威脅、恐嚇等方式，在校園及周邊向未成年在校學(xué)生收取“保護(hù)費(fèi)”，實(shí)施搶劫、尋釁滋事、盜竊、詐騙等犯罪20余起，被侵害學(xué)生30余人，涉案金額達(dá)4萬(wàn)余元。江蘇省淮安市淮安區(qū)人民檢察院及時(shí)介入偵查，協(xié)助公安機(jī)關(guān)全面收集固定證據(jù)，追加認(rèn)定一起進(jìn)入學(xué)生宿舍收取“保護(hù)費(fèi)”的尋釁滋事犯罪事實(shí)，改變定性四起詐騙犯罪為盜竊罪，對(duì)僅參與一起盜竊犯罪、情節(jié)較輕的未成年人吳某附條件不起訴，對(duì)其他集團(tuán)成員提起公訴?！静门薪Y(jié)果】法院依法采納檢察機(jī)關(guān)的定罪量刑意見(jiàn)，判處首要分子高某有期徒刑十二年八個(gè)月，判處其他13名成員有期徒刑五年至拘役三個(gè)月不等刑罰。【典型意義】本案是一起由成年人糾集未成年人侵害未成年學(xué)生的涉惡校園欺凌案件，侵害人數(shù)多、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、社會(huì)影響惡劣，嚴(yán)重危害校園安全。檢察機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)準(zhǔn)確認(rèn)定犯罪事實(shí)，合力打擊該類(lèi)涉惡犯罪集團(tuán)，依法維護(hù)了校園安全。案例二：【基本案情】被告人任某某與被告人李某等人均為某校住校生，2019年5月至10月，任某某與李某等人多次在該校宿舍、教室對(duì)同為該校學(xué)生的小明（化名）實(shí)施猥褻并多次隨意毆打、欺辱?！静门薪Y(jié)果】法院經(jīng)審理認(rèn)為，被告人任某某與李某等人聚眾并在公共場(chǎng)所以暴力、脅迫方法強(qiáng)制猥褻他人，情節(jié)惡劣，其行為均構(gòu)成強(qiáng)制猥褻罪；任某某、李某等人多次隨意毆打他人，情節(jié)惡劣，其行為均構(gòu)成尋釁滋事罪。依法判處任某某等人有期徒刑一年七個(gè)月至九個(gè)月不等刑罰?！镜湫鸵饬x】校園本應(yīng)是充滿(mǎn)朝氣與友愛(ài)的樂(lè)園，本案各被告人身為學(xué)生，卻是非觀念不清，屢屢實(shí)施校園欺凌行為，使被害人長(zhǎng)期遭受無(wú)故毆打、侮辱以及性侵害，對(duì)被害人身心造成巨大的傷害，對(duì)校園風(fēng)氣也造成了極壞的影響。雖然本案被告人都是在校學(xué)生，且大多是未成年人，但每一個(gè)人都需要對(duì)自己的行為承擔(dān)法律責(zé)任，參與其中的被告人害人害己，自食惡果。在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，未成年人在面對(duì)自己無(wú)法獨(dú)立解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應(yīng)積極尋求老師或家長(zhǎng)的幫助；在發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)需要幫助時(shí)，應(yīng)該在保護(hù)自己的前提下給予他人幫助。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，通過(guò)講座或觀看警示教育片的形式培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)和預(yù)防侵害的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)法知法懂法守法意識(shí)，明確違法犯罪行為的法律后果，預(yù)防未成年人違法犯罪或受到侵害。如何正確面對(duì)校園欺凌？（1）在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。（2）大聲地提對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。（3）如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)?，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。（4）如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。（5）如果周?chē)腥?，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。（6）要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。（7）找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的建議：學(xué)生方面：（1）不做受害者：1.

不攜帶較多的錢(qián)和手機(jī)等貴重物品，不公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。2.

前往校園周邊巷子拐角等校園欺凌可能多發(fā)地時(shí)盡量結(jié)伴而行。3.

與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過(guò)激方式。4.

提升自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻進(jìn)行自保。（2）不做欺凌者：1.

故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財(cái)物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國(guó)刑法中的尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。（3）不做附和者或冷眼旁觀者：1.

拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。2.

拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對(duì)被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。3.

在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。4.

及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，甚至報(bào)警。家庭方面：1.教會(huì)孩子自尊自愛(ài)和自我保護(hù)，鼓勵(lì)孩子建立有益的人際關(guān)系。2.當(dāng)孩子講述欺凌發(fā)生的情形時(shí)，保持冷靜，傾聽(tīng)并作出回應(yīng)，讓孩子知道這個(gè)情況是完全可以控制的，無(wú)論發(fā)生什么樣的事情，父母都會(huì)站在他這一邊，支持他。3.孩子遭受欺凌后容易出現(xiàn)極端情緒，要寬容對(duì)待，因?yàn)楹⒆涌赡芴幱趹?yīng)激狀態(tài)，不要對(duì)他產(chǎn)生二度傷害。4.安撫孩子，先平復(fù)孩子的情緒，孩子在極度沒(méi)有安全感時(shí)更看重別人的關(guān)心，越早把情緒處理好，對(duì)孩子的傷害和日后的影響才能越小。學(xué)校方面：（1）推出校長(zhǎng)信箱、AI報(bào)警系統(tǒng)等措施，防治校園欺凌。（2）12355是一部專(zhuān)門(mén)面向青少年的心理咨詢(xún)熱線電話，可為老師和家長(zhǎng)提供幫助。（3）心理咨詢(xún)師顧凱憲在開(kāi)導(dǎo)、幫助被欺凌少年的過(guò)程中，