2024哈爾濱開放大學(xué)教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024哈爾濱開放大學(xué)教師招聘考試筆試試題一、單選題1.高校教師的學(xué)術(shù)權(quán)力要求學(xué)術(shù)自治和（）。A.學(xué)術(shù)自由B.學(xué)校自治C.學(xué)生自治D.基層自治【答案】：D2.當(dāng)前我國高等學(xué)?？蒲幸话悴捎玫慕M織管理模式是（）A.校-學(xué)院-系B.校-處-院系-課題組C.校學(xué)術(shù)委員會-院學(xué)術(shù)委員會-系學(xué)位委員會D.學(xué)部-學(xué)系-研究所-講座【答案】：B3.高等教育研究者按照一定的目的和計劃，對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)的觀察研究，從而了解某些特征和規(guī)律的方法稱為（）。A.文獻(xiàn)研究法B.調(diào)查研究法C.實驗研究法D.觀察研究法【答案】：D4.堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把（）落實到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋所有學(xué)校和受教育者，形成課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育多位一體的育人格局。A.全面發(fā)展B.社會主義核心價值觀C.教育公平D.改革創(chuàng)新【答案】：B5.從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正（）。A.給學(xué)生權(quán)利B.教給學(xué)生知識C.尊重和信任學(xué)生D.尊重學(xué)生家長【答案】：C6.在學(xué)術(shù)失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發(fā)表B.某一科研成果，沒有做出什么貢獻(xiàn)的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻(xiàn)、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名C.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注D.在研究過程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)【答案】：B7.當(dāng)代大學(xué)生在智力水平、知識基礎(chǔ)、能力水平和個性特征等方面存在較大差異,這表明當(dāng)代大學(xué)生的（）A.群體結(jié)構(gòu)趨向多元性B.群體行為表現(xiàn)多元化C.文化觀念趨向多元化D.群體價值取向多元化【答案】：A8.高等學(xué)校的核心職能是（）。A.教學(xué)研究B.科學(xué)研究C.社會服務(wù)D.文化傳承【答案】：B9.大學(xué)生雖然能用理智約束沖動，但也常?？隙ㄇ榫w與否定情緒交替出現(xiàn)，忽冷忽熱。這體現(xiàn)了其情緒具有的特點是（）。A.豐富性與狹隘性并存B.穩(wěn)定性與波動性并存C.外顯性與內(nèi)隱性并存D.強烈性與敏感性并存【答案】：B10.實施世界一流學(xué)科建設(shè)，除了要注重基礎(chǔ)學(xué)科和基礎(chǔ)研究，集中力量技術(shù)先進(jìn)優(yōu)勢學(xué)科外，還需要大力促進(jìn)（）A.社會學(xué)科研究B.人文學(xué)科研究C.應(yīng)用學(xué)科研究D.跨學(xué)科研究【答案】：D11.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,申請獎學(xué)金,助學(xué)金及助學(xué)貸款,是大學(xué)生享有的（）A.待遇B.義務(wù)C.權(quán)力D.權(quán)利【答案】：D12.教育執(zhí)法的形式不包括（）。A.教育行政措施B.教育行政監(jiān)督C.教育行政強制執(zhí)行D.教育行政處罰【答案】：B13.當(dāng)某一情境與某一反應(yīng)準(zhǔn)備聯(lián)結(jié)時，如果給予聯(lián)結(jié)，就會使學(xué)習(xí)有成效，這符合桑代克的（）。A.聯(lián)想律B.練習(xí)律C.準(zhǔn)備律D.效果律【答案】：C14.高等教育評價應(yīng)該以（）為基礎(chǔ)。A.調(diào)查B.價值判斷C.分?jǐn)?shù)D.事實判斷【答案】：D15."領(lǐng)帶有哪些用途"這樣的提問可以用來訓(xùn)練學(xué)生的（）A.輻合思維B.直覺思維C.發(fā)散思維D.形象思維【答案】：C16.（）是教師職業(yè)行為的基本準(zhǔn)則A.守法B.愛國C.廉潔D.奉公【答案】：A17.當(dāng)代大學(xué)生在智力水平、知識基礎(chǔ)、能力水平和個性特征等方面存在較大差異，這表明當(dāng)代大學(xué)生的（）A.群體行為表現(xiàn)多元化B.群體結(jié)構(gòu)趨向多元性C.文化觀念趨向多元化D.群體價值取向多元化【答案】：B18.下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補課”的說法，錯誤的是（）。A.高三年級在堅持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_展培優(yōu)補差活動B.校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學(xué)生辦班收費補課C.嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補課活動，奧賽除外D.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補課【答案】：C19.黨的十八大首次把（）作為教育的根本任務(wù)A.教育平等B.立德樹人C.教育均衡D.教書育人【答案】：B20.在一定情況下，對個別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用（）的手段，以保證教育要求的實現(xiàn)，但不能超越法律的限度。A.打罵B.罰跪C.懲戒D.變相體罰【答案】：C21.以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。A.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行B.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次C.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一D.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關(guān)系的實踐活動【答案】：A22.主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是（）A.結(jié)構(gòu)主義課程觀B.永恒主義課程觀C.改造主義課程觀D.科學(xué)主義課程觀【答案】：A23.關(guān)于我國高校內(nèi)部校院兩級管理結(jié)構(gòu)，下列說法中錯誤的是（）。A.在高校內(nèi)部校院兩級管理結(jié)構(gòu)中，管理的重心應(yīng)當(dāng)放在學(xué)校層面B.高校內(nèi)部管理應(yīng)當(dāng)調(diào)動校、院兩級的辦學(xué)積極性C.高校內(nèi)部管理應(yīng)當(dāng)明確學(xué)校和學(xué)院的管理職責(zé)和權(quán)限D(zhuǎn).高校內(nèi)部管理應(yīng)當(dāng)堅持“責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一”原則【答案】：A24.高等教育管理權(quán)力下放的關(guān)鍵是（）。A.社會的廣泛參與B.轉(zhuǎn)變政府的職能C.高等學(xué)校依法獨立辦學(xué)D.擴(kuò)大高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)【答案】：B25.科技開發(fā)工作在進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)承包、技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)等多種形式服務(wù)時要有（）。A.維權(quán)意識B.經(jīng)營意識C.研究意識D.經(jīng)濟(jì)意識【答案】：B26.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發(fā)展規(guī)律的方法是（）。A.個案法B.兩難故事法C.精神分析法D.對偶故事法【答案】：D27.個體社會自我的獲得一般是在（）。A.2～3歲B.2歲左右C.1歲左右D.3歲以后【答案】：D28.根據(jù)耶爾克斯—多德森定律，對于容易的任務(wù)，學(xué)習(xí)動機的最佳水平是（）。A.偏低B.中等C.偏高D.不變【答案】：C29.一般說，以教學(xué)為主的專科學(xué)校，職務(wù)結(jié)構(gòu)呈（）。A.菱形結(jié)構(gòu)B.扁平型結(jié)構(gòu)C.金字塔型結(jié)構(gòu)D.倒金字塔型結(jié)構(gòu)【答案】：C30.活動課上，趙老師特意邀請幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為A.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律B.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個幼兒發(fā)展C.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心D.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律習(xí)慣【答案】：B31.今后的一段時間，我國研究生教育應(yīng)堅持以（）為原則，分層辦學(xué)、有序發(fā)展，形成合理的研究生教育層次結(jié)構(gòu)和類型結(jié)構(gòu)。A.整體規(guī)劃B.分類指導(dǎo)C.宏觀指導(dǎo)D.微觀指導(dǎo)【答案】：B32.（）決定高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。A.社會生產(chǎn)力B.社會經(jīng)濟(jì)制度C.社會政治制度D.社會文化結(jié)構(gòu)【答案】：C33.狹義的校園文化是指（）。A.包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念B.把校園文化作為相對獨立于社會文化的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行研究時所采用的理解C.排除學(xué)校組織制度的文化概念D.是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時研究校園文化所使用的概念【答案】：D34.對教師道德評價的認(rèn)識正確的是（）。A.對教師道德行為進(jìn)行評價的最一般概念是“善”和“惡”B.歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標(biāo)準(zhǔn)的解釋和觀點C.歷史上的“義”“利”之爭實質(zhì)上就是教師道德評價D.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體【答案】：A35.大學(xué)生自我意識發(fā)展的情況是（）。A.各方面都未達(dá)到成熟水平B.正處在由未成熟向成熟的過渡之中C.各方面都達(dá)到了成熟水平D.某些方面達(dá)到了成熟水平【答案】：C二、多選題36.從教師倫理角度概括出的高校教師在科研中的道德規(guī)范，主要有（）。A.堅韌不拔，勇于探索B.以德修身，率先垂范C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，實事求是D.團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競爭【答案】：ACD37.我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。A.教材B.教學(xué)計劃C.課程方案D.教學(xué)大綱E.課程目標(biāo)【答案】：ABD38.高等學(xué)校課程管理的基本制度包括（）。A.選修制B.必修制C.學(xué)分制D.評課制【答案】：ACD39.民事主體，是指能夠依法參與民事法律關(guān)系，享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的當(dāng)事人，包括（）、（）和（）。A.行政主體B.法人C.自然人D.其他組織【答案】：BCD40.學(xué)生評教的本質(zhì)是在高等學(xué)校課程開發(fā)的整體格局中，從學(xué)生的視角審視高等學(xué)校課程的（）。A.科學(xué)性B.適切性C.經(jīng)濟(jì)性D.有效性【答案】：ABD41.教師職業(yè)道德與社會公共道德所共有的特征有（）。A.相對獨立性B.道德現(xiàn)象的共含性C.歷史性D.階級性【答案】：ABCD42.品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A.穩(wěn)定性B.主體性C.整體性D.社會性【答案】：ACD43.以下屬于布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的觀點有（）A.教材具有結(jié)構(gòu)性是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件B.學(xué)習(xí)者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識。C.學(xué)習(xí)的實質(zhì)是學(xué)習(xí)者主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.學(xué)習(xí)過程就是在新舊知識間建立實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系【答案】：ABC44.大學(xué)教師的教育能力包括（）。A.教學(xué)能力B.教育機智C.教育科研能力D.班級管理能力【答案】：ABC45.下列說法中，符合光明磊落要求的有（）。A.堅持批評與自我批評B.克服私心雜念C.辦實事，不圖虛名D.不文過飾非【答案】：ABD46.大學(xué)生的品德評價指標(biāo)體系建構(gòu)的原則有發(fā)展性原則、科學(xué)性原則、適度性原則、前瞻性原則、（）。A.制度性原則B.穩(wěn)定性及適應(yīng)性原則C.務(wù)實及可行性原則D.底線原則【答案】：BCD47.社會和學(xué)生對高校教師的角色期待有（）。A.有獨特的人格魅力B.有崇高的職業(yè)道德C.有終身學(xué)習(xí)的意識D.有先進(jìn)的教育理念【答案】：ABCD48.文明生產(chǎn)的具體要求包括（）。A.崗位明確、紀(jì)律嚴(yán)明、操作嚴(yán)格、現(xiàn)場整潔B.優(yōu)質(zhì)、低耗、高效C.語言文雅、行為端正、精神振奮、技術(shù)熟練D.相互學(xué)習(xí)、取長補短、相互支持、共同提高【答案】：ACD49.愛情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。A.利他B.親密C.服從D.依戀【答案】：ABD50.大學(xué)生自我認(rèn)識方面的主要特點是（）。A.自覺性增強B.自我評價能力提高C.主動性增強D.廣度和深度發(fā)展迅速【答案】：ABCD51.弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A.目標(biāo)效價B.期望值C.情感因素D.認(rèn)知因素【答案】：AB52.高等教育的內(nèi)涵是指（）。A.建立在中等教育基礎(chǔ)上B.培養(yǎng)實用型人才C.以培養(yǎng)各種高級專門人才為目標(biāo)D.由大學(xué)和其他各類高等院校提供【答案】：ACD53.按照高校的三大職能,教