三年級上語文教案每逢佳節(jié)倍思親-蘇教版4

/教學(xué)內(nèi)容：23每逢佳節(jié)倍思親教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會本課11個生字,綠線內(nèi)的3個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。會用“思念〞“興高采烈〞造句。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦古詩?九月九日億山東兄弟?。情感目標(biāo)：借助課文內(nèi)容,體會詩人身居外地在重陽節(jié)思念親人的思想感情。教學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,體會詩人的思念之情教學(xué)難點:體會詩人的思念之情。第1課時目標(biāo)掌握生字詞。初步了解課文內(nèi)容,能用自己的話簡單說說。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動修改備注一導(dǎo)入新課二板書課題二年級的時候,我們學(xué)過一篇課文?千人糕?,千人糕是什么時候吃的？重陽節(jié)是農(nóng)歷的哪一天？重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,這一天人們有哪些活動？有一首古詩也是寫重陽節(jié)的,小朋友想不想聽聽？〔放錄音〕板書：每逢佳節(jié)倍思親這首詩是唐代詩人王維因思念親人而寫的。教學(xué)生字“逢〞“佳〞“倍〞“維〞自讀課文。要求：字字入目,看清字形,讀準(zhǔn)指名交流聽錄音讀題分析字形,并用“逢〞擴(kuò)詞三、初讀指導(dǎo)四、學(xué)習(xí)生字字音,讀通句子,不理解的詞語自己查字典或聯(lián)系上下文嘗試解決。再讀課文,哪幾節(jié)寫詩歌內(nèi)容？檢查自讀效果：1出示生字詞王維扶老攜幼頭插茱萸手挽著手無限深情思緒萬千異鄉(xiāng)2讀古詩3讀課文課文有幾個自然段？讀了這篇課文,你知道了什么1出示：扶插挽限緒憶異你認(rèn)識了哪個字？2指導(dǎo)書寫,范寫：插〔強(qiáng)調(diào)筆順〕3練習(xí)書寫抄寫生詞。學(xué)生反復(fù)練讀學(xué)生反復(fù)練讀指名領(lǐng)讀齊讀按自然段逐段指名朗讀齊讀課文指名交流初步感知課文內(nèi)容認(rèn)讀指名分析字形書空再描紅第2課時目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容,能從文中語句中體會出詩人的思想感情。能用自己的話說說詩句的意思。有感情朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動修改備注一、復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入課文二、精讀訓(xùn)練三、總結(jié)課文四、布置作業(yè)1出示：扶老攜幼頭插茱萸登高遠(yuǎn)眺無限深情思緒萬千興高采烈?九月九日憶山東兄弟?2這首古詩的意思全包含在課文表達(dá)的故事中,只要認(rèn)真讀懂表達(dá)局部,就可以理解古詩的內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一段1朗讀課文,邊讀邊思考：每句寫了什么？哪些詞語告訴我們王維孤身一人在外鄉(xiāng)？“兩年〞說明什么？2齊讀第一節(jié),想一想：哪句詩寫出了第一段內(nèi)容？這句詩說明了詩人什么心情？3指導(dǎo)朗讀：這句詩表現(xiàn)了詩人孤獨一人在外做客的寂寞心情。學(xué)習(xí)第二段1朗讀2幻燈片出示：一年一度的重陽節(jié)〔〕到了。一大早,大街上便熱鬧起來。人們〔〕,〔〕地去登高游玩。王維看著〔〕歡度節(jié)日的情景,〔〕思念家鄉(xiāng)的親人。理解“扶老攜幼〞什么樣的人要扶著,什么樣的人要帶著？從括號中的詞語中你讀懂了什么？一句一句說?！苍娙嗽谌f家團(tuán)聚的氣氛中,思念親人的感情?！畴S機(jī)用“興高采烈〞造句詞語搭配：“興高采烈〞還可以怎么用呢？興高采烈地〔〕〔〕興高采烈2第二節(jié)和哪句詩相對應(yīng)？〔每逢佳節(jié)倍思親〕理解“逢〞“佳節(jié)〞“倍〞學(xué)習(xí)第三段1詩人看到眼前的情景,又想到了什么呢？理解“茱萸〞2詩人和兄弟在一起是怎樣的？〔快樂〕3現(xiàn)在的情況如何？4想想過去,再看看現(xiàn)在孤身一人,王維還想到了什么？指導(dǎo)朗讀,讀出詩人思念家鄉(xiāng)兄弟的一片深情。5齊讀第三節(jié)6哪兩句詩寫出了這段話的內(nèi)容？〔出示后一句〕學(xué)習(xí)第四段1過渡：王維在重陽節(jié)這一天,看到長安人們歡度節(jié)日的情景,想了很多,他此刻的心情可以用第4小節(jié)的一句話概括,哪個同學(xué)知道？2王維思緒萬千,提筆寫下了一首詩…3引背古詩3、4小節(jié)通過詩人的想象,更突出了詩人的思親。我們完全理解這首詩,還要把這篇課文讀熟。熟讀課文,背誦古詩,理解詩意。用“思念〞“興高采烈〞造句。完成練習(xí)冊上的作業(yè)。指名領(lǐng)讀齊讀分句指讀指名答復(fù)上述問題愉快地朗讀齊讀第一段,答復(fù)指名讀,齊讀自由讀指名口述,〔師填空〕查字典：攜,帶指名交流討論交流指名朗讀,體會