記敘文寫作之結(jié)構(gòu)指導(dǎo)

關(guān)于記敘文寫作之結(jié)構(gòu)指導(dǎo)1、仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。

例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句：__________________________________________________________________。

冰心基礎(chǔ)回放參考答案：人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠(yuǎn)益清第2頁,共20頁，星期六，2024年，5月2、依照下面的例句仿寫一個(gè)句子，寫出你對人生的感悟。要求所寫句子與例句句式相同，上下文意連貫，并運(yùn)用比喻的修辭方法。

例句：人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。

仿寫：人生是___________________________________

。

冰心基礎(chǔ)回放（參考答案：人生是一首詩，悠遠(yuǎn)的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。人生是一臺(tái)戲，精彩的劇情演

繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。第3頁,共20頁，星期六，2024年，5月【教學(xué)目標(biāo)】1、明確中考作文的要求及中考作文評(píng)卷的細(xì)則。2、學(xué)習(xí)記敘文結(jié)構(gòu)的幾種模式及其特點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練。3、結(jié)合范文閱讀和欣賞，提高自己的作文水平。冰心第4頁,共20頁，星期六，2024年，5月中考作文考綱要求：32．中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯。33．結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。34．寫記敘文，做到內(nèi)容具體充實(shí)。35．寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)。36．寫簡單的說明文，做到明白清楚。37．語言通順，不寫錯(cuò)別字。38．正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。39．書寫規(guī)范、整潔。冰心考綱解讀第5頁,共20頁，星期六，2024年，5月知識(shí)梳理與示例點(diǎn)撥文章都是由中心意思、材料、結(jié)構(gòu)三個(gè)要素組成的。中心意思是文章的“靈魂”，要明確無誤；材料是“血肉”，要豐富，并能集中地反映中心；結(jié)構(gòu)則是文章的“骨架”，是謀篇布局的手段，是運(yùn)用材料反映中心思想的方法。怎樣給一篇文章搭上一個(gè)好的框架，不但可以幫助我們確定要怎樣寫，同時(shí)也從一定程度上確定了我們在開頭、主體和結(jié)尾分別應(yīng)該寫什么。作文結(jié)構(gòu)是深層的東西，也是萬變不離其宗的。（一）文章的結(jié)構(gòu)

第6頁,共20頁，星期六，2024年，5月（二）記敘文結(jié)構(gòu)的幾種模式及其特點(diǎn)1、時(shí)序順進(jìn)式

即選取生活流程中的某一片斷按時(shí)序進(jìn)程進(jìn)行描寫，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個(gè)完整的故事或情節(jié)。

其模式如下：開頭(引出故事)→故事主體(對人物或事物主體進(jìn)行細(xì)致刻畫)→結(jié)尾(議論點(diǎn)題或抒情)。

如例文（一）：

鵝與貓的決斗(提要)

(結(jié)合教學(xué)案分析)第7頁,共20頁，星期六，2024年，5月

去年秋天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我目睹了一場罕見的鵝與貓的決斗。那驚心動(dòng)魄的場面至今使我難以忘懷。

(開頭：引出故事?！昂币姟?，“障心動(dòng)魄”，“難以忘懷”點(diǎn)出故事特點(diǎn)，吸引讀者。)

鵝與貓的決斗(提要)第8頁,共20頁，星期六，2024年，5月

那天一我剛放學(xué)回家，輕輕推開院門，只見一只母鵝警惕地瞪著一只野貓。剛出世不久的一群小鵝在母鵝的身后驚恐地圍成一堆。地上散布著一些白色的鵝毛。顯然，鵝貓決斗已經(jīng)開始一會(huì)了。突然，母鵝伸長脖子，壓低鵝頭，緊貼地面，像離弦之箭一樣沖了過去，將漫不經(jīng)心地盯著小鵝的野貓狠狠地啄了一口，一撮灰色的貓毛被母鵝摔在地。野貓一個(gè)翻滾從地上躍起，翹起胡子，雙目圓瞪……(描寫具體決斗過程)。母鵝艱難地抵擋著野貓的攻擊，笨拙的身體成了幼鵝的掩體。

(故事主體部分:描寫鵝貓決斗的情景，突出母鵝舍身護(hù)幼的精神，為結(jié)尾的議論做準(zhǔn)備。)第9頁,共20頁，星期六，2024年，5月

我被母鵝這種偉大的母愛感動(dòng)了，趕緊轟開了野貓。精疲力竭的母鵝趴在地上，用翅膀護(hù)住幼鵝。我來到母鵝身旁，輕輕地?fù)崦?，安慰著?一股暖流從我心中冉冉升起……(結(jié)尾:扣住“母愛”描寫自己的感受或發(fā)表議論，深化文章主題。)

第10頁,共20頁，星期六，2024年，5月其基本模式是：開頭(引出材料)→主體（多個(gè)材料）

→結(jié)尾(抒情，議論)

如例文（二）：2、平列展開式

選取不同角度的幾個(gè)生活片斷或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個(gè)側(cè)面在同一層面上平列展開，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。第11頁,共20頁，星期六，2024年，5月（二）看風(fēng)箏(提要)

星期天，我和爸爸去廣場玩。秋高氣爽，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。各種各樣的風(fēng)箏點(diǎn)綴在一望無垠的藍(lán)天上，煞是美麗。(開頭:引出材料，交待時(shí)間，季節(jié)，事由，突出“美麗”)

材料①:這邊是一位快樂的老者在放“豬八戒吃西瓜”。……(具體描寫)

材料②:那邊是兩個(gè)小姑娘在放“蜻蜓戲水”?！?具體描寫)

材料③:另一邊是一位年輕的父親帶著一位機(jī)靈的小男孩在放“米老鼠”。他們好像遇到了一些麻煩，正在請教一位慈祥的老者。我忍不住走了過去……(具體描寫)

(主體部分:描寫放風(fēng)箏的幾個(gè)片斷。要注重細(xì)節(jié)描寫和材料變化)

放風(fēng)箏是一個(gè)看上去簡單而有趣的游戲，然而卻蘊(yùn)含著豐富的生活哲理?！?結(jié)尾:選擇一個(gè)角度進(jìn)行議論，深化文章主題。)

第12頁,共20頁，星期六，2024年，5月

3、對比映照式

選取有顯著差異的兩組內(nèi)容(可以是相反或相對的兩個(gè)事物，也可以是同一事物的兩個(gè)方面)進(jìn)行反襯式組合。其基本模式為:開頭(引出材料)→

主體(正面材料、反面材料

)→結(jié)尾(抒情，議論)如例文（三）說明：行文時(shí)一定要寫出對比點(diǎn)，為議論，抒情做準(zhǔn)備。至于先寫正面材料還是先寫反面材料則視作者的構(gòu)思和材料特點(diǎn)而定。第13頁,共20頁，星期六，2024年，5月（三）我的母親(提要)

母愛，是人類最偉大的情感。“兒行千里母擔(dān)心”，”慈母手中線，游子身上衣……”從俗語到古詩，歌頌這一偉大主題的名言名句多不勝數(shù)，而且膾炙人口。然而，我是女孩，母親的女兒。我曾經(jīng)憎恨我的母親，堅(jiān)決地否定母愛。(開頭以對比的方式引出材料，吸引讀者)

那是2001年8月底，我考上了一所普通中學(xué)。母親堅(jiān)決反對我上高中……

(描寫我與母親的沖突或父親與母親的沖突及我的心理活動(dòng))

第14頁,共20頁，星期六，2024年，5月

2004年5月15日，星期六，晚上11點(diǎn)15分。一個(gè)讓我刻骨銘心的日子，一個(gè)讓我終身愧疚的日子，一個(gè)讓我謝天謝地的日子。因?yàn)閺哪且豢唐穑易x懂了我的母親，終結(jié)了可能的終身遺憾。

5月15日，學(xué)校難得地放了一天假，讓我們回家和父母商量填報(bào)志愿的事。我把自己的想法和父親說了，父親沒說什么。晚上是照例的看書。11點(diǎn)15分，我去客廳喝水，經(jīng)過父母的房間，無意中聽到了一段對話……(描寫對話內(nèi)容)

(對比材料要寫得震撼人心，方能產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果)

第15頁,共20頁，星期六，2024年，5月

我如遭雷擊一般立在飲水機(jī)旁。我的腦中一片空白。只覺得天旋地轉(zhuǎn)，客廳里的家具像在空氣中飄浮起來一樣。忽然，“砰”的一聲，我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。我扶著飲水機(jī)，總算沒有倒下。母親從房間里沖出來抱住我，拼命地問我“怎么了”?！皼]事，媽媽——”我大叫一聲，緊緊地抱住母親，恨不得鉆進(jìn)母親懷里。

母愛，是偉大的。沒錯(cuò)!

(結(jié)尾:著力描寫自己的感受，不可用太多的議論或抒情破壞文章的意境和情感氛圍。若描寫不到位，則可增加抒情或議論。)第16頁,共20頁，星期六，2024年，5月4、穿插回放式

即利用思維可以超越時(shí)空的特點(diǎn)，以某一物象為線索，將描寫的內(nèi)容通過插入，回憶，倒放等方式串聯(lián)組合起來，形成一個(gè)整體。操作的關(guān)鍵是選好串聯(lián)的物象，并圍繞一個(gè)中心截取生活中的材料。

其模式為：

開頭(交待物象，引出材料①)→發(fā)展(引出材料②)→高潮(引出材料③……)→結(jié)尾

抒情，議論)

例文（四）<鋼筆人生>見教學(xué)案選文分析1第17頁,共20頁，星期六，2024年，5月四、課堂小結(jié)記敘文的結(jié)構(gòu)模式相對而言變化較多，運(yùn)用時(shí)可以使用單一的某種模式，也可以將其中的兩種或幾種合并使用。但不管如何變化都會(huì)遵循如下規(guī)律:

開頭(引出材料)

→主體(具體描寫，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)突出某種特點(diǎn))

→結(jié)尾(適當(dāng)抒情或議論點(diǎn)題)。必須注意的是：段與段之間，材料與材料之間要有過渡，結(jié)尾要照應(yīng)。熟練地掌握這些基本模式對快速構(gòu)思和行文無疑是大有裨益的。

第18頁,共20頁，星期六