二年級上冊道德與法治教案 - 1《團團圓圓過中秋》教學案例

《團團圓圓過中秋》教學案例

教學內容：

2016年教育部編寫人教版《道德與法治》二年級上冊第一單元第四課14、15頁

教學目標：

1.引導學生懂得中秋節(jié)是我國重大法定節(jié)日之一，了解不同地區(qū)、不同家庭慶祝

中秋節(jié)的方式，開拓視野，建立法治意識和多元文化意識；

2.引導學生感受中國傳統(tǒng)文化的內涵，體會中秋團圓的意義及思親情懷；

3.引導學生思考，培養(yǎng)學生觀察生活、收集信息的興趣，提升其探究、交流、分

享的能力。

教學重點：

引導學生了解中秋節(jié)的文化內涵，與日常生活事件聯(lián)系起來，學會按傳統(tǒng)的

文化儀式來慶祝中秋節(jié)，做中華傳統(tǒng)文化的踐行者。

教學難點：

引導學生聯(lián)系生活現(xiàn)狀，向學生說明有一些人為了讓我們過一個團圓祥和的

中秋之夜，仍堅守在工作崗位，無法與親人團聚，感受思鄉(xiāng)懷親的情懷。

課時安排：一課時

課前準備：學生課前收集相關資料；教師制作多媒體課件、準備月餅若干

教學過程：

一、課前問好，謎語導入課題

1.出示與中秋相關的兒歌，讓學生猜一猜。

師：同學們好！

生：老師您好！

師：今天，包老師特別開心，和咱們二年級二班的同學又見面了。

師：我首先想請同學們跟我一起來讀一首小兒歌。這首兒歌里藏著一個節(jié)日。是

什么節(jié)日呢？咱們一起來讀一讀，找找答案吧。

師：月團圓。

生：月團圓，人團圓，家家戶戶笑開顏。吃月餅，看花燈，全家賞月聊聊天。

師：聲音真洪亮。讀完了，你找到答案了么？

生：兒歌里說的是中秋節(jié)。

師：你真棒！

2.師生談話，順勢導入本課的主題一一團團圓圓過中秋。

師：那誰能再來說說看，關于中秋節(jié)，這兒歌里講了什么呢？來，你說。

生：講了月餅。

師：中秋節(jié)我們要吃月餅，請坐。你說。

生：中秋節(jié)一家人團圓。

師：很好。你說。

生：中秋節(jié)有許多活動。

師：有什么呀這里？

生：有看花燈。

師：沒錯，請坐。還有，你說。

生：還有賞月。

師：還有么？我們全家人團聚在一起，你說。

生：聊天，全家人都很開心，笑開顏了。

師：可以一家人吃月餅、賞月、看花燈，這個中秋節(jié)過得多有意思啊。今天呀,

咱們上的這節(jié)課就和中秋節(jié)有關，題目是，大家齊讀一遍。

生：團團圓圓過中秋。

師：你們真棒?。ò鍟n題）

二、開開心心話中秋

1.小組討論：交流中秋節(jié)的來歷、傳說、習俗等。

師：關于中秋節(jié)，你們都知道些什么？同學們相互討論一下吧。

（學生小組討論）

師：每個小組派一個代表，跟我們大家來說說。誰先來試試？

生：每年的八月十五是中秋節(jié)。

師：八月十五，是2018年8月15日嗎？

生：是，不是……

師：咦，有的同學點了點頭，有的同學搖了搖頭。

生：咱們說的八月十五中秋節(jié)說的是農歷，農歷是咱們國家特有的，中國人才用,

外國人不用。

師：說得真好。那為什么是這一天過這個節(jié)呢？這個節(jié)日為什么叫中秋節(jié)呀？

生：這個節(jié)日在秋天中間，所以叫中秋節(jié)。

師：看大屏幕，老師這里有一張月亮變化的規(guī)律圖。說說看你發(fā)現(xiàn)了什么。

生：月亮有的時候看不見，有的時候像一條線，有的時候又變得圓圓的。

生：月亮變化的周期大概是30天左右。

師：你們觀察得真仔細，那我們看這個月相變化規(guī)律圖，月亮哪天最圓？

生：十六、十五。

師：有一個同學可是發(fā)現(xiàn)了十六那天月亮更圓，那為什么八月十五過中秋節(jié)？

生：十五在一個月的中間。

師：說的真好，一個月一般30天左右，有的長有的短。按平均三十天來算，三

十的一半剛好是十五。

師：那按我國的農歷算，秋季是七、八、九月，我們看看八月在秋季的哪兒。

生：中間。

師：對了，秋天中間那個月的中間那天，就是八月十五，所以叫。

生：中秋節(jié)。

師：沒錯，記住了么？

生：記住了。

師：接下來，我們要說說人們?yōu)槭裁匆^中秋節(jié)，哪個小組給大家講講。

生：因為嫦娥飛上了月亮所以我們過中秋節(jié)。

師：還有誰來說說。

生：吳剛犯了錯，被懲罰在月亮上砍月桂樹，所以我們過中秋節(jié)。

師：講得真不錯，看來大家課前還真下足了功夫。關于過中秋節(jié)的傳說故事特別

多，下面請大家跟我一起來看一個短片。

（播放視頻短片）

師：好了，短片看完了，你記住了什么？你說說。

生：吃月餅是從元代開始的。

師：觀察得真仔細，你真棒。還有么？

生：關于中秋節(jié)的傳說故事特別多。

師：說的對，那其實人們過中秋節(jié)，有一個最根本的原因是豐收了，大家要聚在

一起吃個飯慶祝一下。在我們中國人的心中，一家人團圓在一起，就是幸福，就

是快樂。

師：那么過中秋節(jié)的時候，一家人聚在一起除了吃飯吃月餅，還喜歡干什么呢？

你都參加了什么？

生：看花燈，猜燈謎。

生：賞月。

生：做月餅。

師：真有趣。

2.交流祖國各地、各民族怎樣歡慶中秋。

師：接下來我請同學們看看，別的地區(qū)和民族是怎么過中秋節(jié)的?？炊唐?。

（播放動畫短片）

師：短片看完了，大家看到他們參加的活動有哪些？也可以說說你喜歡的。

生：放孔明燈，舞火龍，放河燈。

師：觀察真仔細，很棒，請坐。

生：一家人團聚在一起賞月。

師：請坐，你說。

生：我和家人去了公園賞月，景色很美，人也很開心。

師：真羨慕你。誰再來說一說？你說。

生：吃月餅。月餅圓圓的，一家人也團團圓圓的。

師：說的真好，那你們吃的月餅都是哪來的？自己做？還是去商店里買來的？

生：我們家是自己做的。

師：哇，這么厲害。

生：我們家是買來的。

師：不管是買來的，還是自己家里做的，月餅啊，可都是中秋節(jié)必吃的食品。除

了吃月餅，還有些什么活動？

生：賞桂花，飲桂花酒。桂花香甜香甜，生活也香甜。

師：是的，在我們國家有的地區(qū)還有賞桂花、飲桂花酒的習俗。桂花有“九里香”

的美譽，每年十月是花季，在咱們的北京頤和園、杭州滿覺隴、蘇州桂花公園都

是著名的賞桂花的好去處。（欣賞圖片）

生：猜燈謎，賞花燈，可以把燈掛起來，也可以放進小河里。

師：說的真棒，圓圓亮亮的燈象征著希望和團圓。多有意思啊，有這么多活動啊，

咱們有的都沒參加過。

師：我們祖國地大物博，各個地區(qū)的風俗習慣不同，過節(jié)的時候人們參加的活動

也不一樣。還有一些人，他們也過中秋節(jié)，但他們不在我們祖國廣袤的土地上生

活，他們在哪呢？咱們來看看一組圖片吧。

師：看完了，大家說說你都看到了些什么。

生：有的人在英國，有的在悉尼，他們在吃團圓飯。

師：請坐。還有么？

生：在倫敦有中國人看花燈慶祝中秋節(jié)，芬蘭的華聯(lián)會在舞龍。

師：請坐，這些人常年生活在國外，為什么也要過中秋節(jié)呢？你說。

生：一種樂趣。

師：可以，中秋節(jié)多有意思，咱得過。請坐。還有么？

生：中秋節(jié)是咱中國人的節(jié)日，所以他們要過這個節(jié)。

師：請坐，你們說的都很棒！中國人在外國也過咱們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用這種方

式告訴祖國雖然我們不能回家和家人團聚，但是我們想你們，我們愛自己的祖國，

我們想念自己的親人。中國人到哪都不會忘了我的祖國是中國，我是中國人。（板

書過中秋）

三'團團圓圓品中秋

1.交流自己家的中秋節(jié)是怎么過的，感受闔家團圓的幸?？鞓?，體會濃濃的親情。

師：在咱們課本上有篇小日記，小組讀一讀，討論說說自己中秋節(jié)是怎么過的，

心里是怎么想的。

（小組討論）

師：好，討論完了，誰來說說看。

生：中秋節(jié)那天我和爸媽一大早就起床，去商店買了月餅，然后去外公、外婆家

吃飯，晚上一起吃月餅、賞月，我很開心。

師：老師也替你開心，請坐。可是，并不是每個人的中秋節(jié)都能全家人團聚在一

起。你來說說。

生：我爸爸是警察，中秋節(jié)需要加班，只有我和媽媽在家，我和媽媽特別想爸爸,

做好的飯菜，分好的月餅，爸爸都吃不著。我給爸爸打了電話說等爸爸有時間了

再回家團聚，我愛我的爸爸。

師：是的，小麗給爸爸打了電話，還特別理解爸爸，真懂事體貼。

師：你們中秋節(jié)爸爸媽媽沒回來的，心里是怎么想的呀？

生：我想和爸爸媽媽在一起。

生：雖然和爺爺奶奶在一起我很開心，但是爸媽能回來的話，我會更開心。

生：爸媽沒回來是因為有重要的工作，我能理解，等有空了他們就會回來團聚。

生：爸媽過年就會回來了，國慶長假我也可以去找他們，能團聚我很開心，不能

團聚我也能理解他們的難處。

師：乖孩子，真懂事。團聚和思念都是是中秋節(jié)的味道。即使人不能團圓，也要

讓愛團圓。（板書團圓夜）

2.古時候，漂泊在外的游子常以描寫月亮的詩來寄托他們的思鄉(xiāng)之情，你知道哪

些描寫月亮的詩歌？中秋詩詞大會。

師：古時候，因為各種各樣的原因人們不能和家人團聚，想家了怎么辦？

生：寫詩。

師：請坐，寫和月亮有關的詩。你們知道哪些和月亮有關的詩？

生：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

生：海上生明月，天涯共此時。

師：咱們一起來讀一讀李白的《靜夜思》和張九齡的《望月懷遠》。

（播放舒緩的古典音樂，師生伴樂有感情的朗誦）

3.讓我們也來當一回小詩人，一起來寫一寫有關月亮的詩歌。

師：和月亮有關的想念家鄉(xiāng)家人的詩，還有哪些？大家在書本上寫寫。也可以自

己創(chuàng)作一兩句兒歌，表達自己對中秋的理解。

（師巡視指導并用掃描器、投影儀進行作品展示）

師：作品展示“但愿人長久，千里共嬋娟”。

4.體會了中秋節(jié)的快樂和詩情畫意之后，一起品嘗月餅，感受幸福。

師：今天呢？老師也給大家準備了一份小禮物一一一塊月餅，請大家一起來嘗一

嘗。說說你嘗到的是什么餡兒。

生：老師，我的是豆沙餡。

生：我的是水果餡。

生：我的是五仁月餅，哈哈。

生：老師，我的好像是玉米餡兒的。

師：這么多種餡啊，好像什么都有諛。

生：秋天是收獲的季節(jié)。果子都成熟了，糧食也都豐收了。

師：看來秋天真是個好季節(jié)啊，有這么有意思的節(jié)日，還各種糧食啊，水果啊，

什么都豐收了，想吃什么餡兒的月餅就有什么餡兒的原料，真好。

四、課堂小結

1.這節(jié)課有什么收獲？分享一下。

師：秋天是收獲的季節(jié)，課上到這里，同學們，你們有什么收獲呢？說說看，和

我們大家分享一下。

生：我知道了中秋節(jié)是農歷八月十五。

生：我知道了中秋節(jié)有許多有趣的活動，比如吃月餅，賞月，看花燈，飲桂花酒。

生：我知道了不同地區(qū)、不同家庭過中秋節(jié)的方式不同。

生：我知道了很多和月亮有關的詩句。

師：同學們真是收獲滿滿啊，老師真開心！

2.結束語。

師：好啦，這節(jié)課我們就上到這里。同學們下次課再見！

生：老師再見！

五'板書設計：

4、團團圓圓過中秋

過中秋團圓夜

六、設計意圖：

《課程標準》“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”中的第9條規(guī)定：“學習利用圖書、

電視、網絡等多種方式收集需要的資料。”《團團圓圓過中秋》是本單元最后一課,

以中秋節(jié)為例，談傳統(tǒng)節(jié)日。教材的使用時間剛好是秋天，在秋天的節(jié)日中，中

秋節(jié)是我國法定的重大節(jié)日之一。

說到這個節(jié)日，學生一般對《嫦娥奔月》等中秋傳說故事有所了解，對中秋

節(jié)習俗，如賞月、吃月餅，也都有過生活體驗。但是對中秋節(jié)有別于其他傳統(tǒng)節(jié)

日的文化內涵，卻缺乏更深入的了解。中秋節(jié)是對學生進行傳統(tǒng)文化