人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：本班學(xué)生歷經(jīng)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科展現(xiàn)出濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相當(dāng)扎實(shí)。他們積極投身于課外閱讀，并主動(dòng)參與各類語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。然而，班級(jí)中仍有部分學(xué)生因低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致現(xiàn)今成績(jī)不盡人意。本學(xué)期，我們將傳授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)策略，夯實(shí)他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)，以期他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得顯著的進(jìn)步。二、教材概覽：教材繼續(xù)以專題形式組織單元，共設(shè)六大專題：人生感悟、民風(fēng)民俗、深深的懷念、外國(guó)名篇名著、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。此外，教材后附一組“古詩(shī)詞背誦”，收錄10首供學(xué)生誦讀的古詩(shī)詞。教材末尾，還提供了“綜合復(fù)習(xí)”，包含9篇復(fù)習(xí)材料，以助教師進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材的“綜合性學(xué)習(xí)”特別安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。該專題采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿的編排方式，分為“活動(dòng)建議”與“閱讀材料”兩大板塊。三、教學(xué)目標(biāo)：課堂教學(xué)是教學(xué)改革的核心與難點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們需深入學(xué)習(xí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，貫徹素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育理念，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育宗旨。在備課、教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、分析等教學(xué)環(huán)節(jié)下足功夫，加大力度，致力于優(yōu)等生的培養(yǎng)、差生的補(bǔ)救以及學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，針對(duì)不同課題設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，分層次、分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力創(chuàng)設(shè)學(xué)生全面參與的環(huán)境。讓學(xué)生在參與中實(shí)現(xiàn)生動(dòng)活潑的發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的前提下，我們秉承“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的教學(xué)理念。本冊(cè)教材包含六個(gè)單元，全冊(cè)內(nèi)容涵蓋“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”（讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng)）等，書后附有6篇選讀課文。本冊(cè)要求學(xué)生掌握100個(gè)生字，每課要求掌握的生字均列于方格內(nèi)。1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，使學(xué)生了解祖國(guó)的壯麗山河與燦爛文化，增強(qiáng)民族自豪感與振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概與革命前輩的崇高品質(zhì)，接受熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；同時(shí)，從寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察與分析問(wèn)題的正確方法，接受保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)生字，準(zhǔn)確讀音，辨析字形，理解字義，能區(qū)分學(xué)過(guò)的形近字、同音字、多音字。積累詞匯，正確搭配詞語(yǔ)。3、樂(lè)于參與討論，勇于表達(dá)意見(jiàn)。傾聽時(shí)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。根據(jù)討論話題，稍作準(zhǔn)備，能作簡(jiǎn)單發(fā)言，表達(dá)清晰，有條理。4、學(xué)習(xí)有序地、細(xì)致地觀察圖畫與事物。在觀察與想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、條理清晰的記實(shí)作文與想象作文。復(fù)習(xí)常用應(yīng)用文，如書信、讀書筆記、建議書等，養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、加強(qiáng)綜合教學(xué)，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累與運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、在完成各課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生寫出更具真情實(shí)感的作文。合理安排教學(xué)順序。把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握表達(dá)思想感情的方法。五、教學(xué)策略：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂中滲透新理念，摒棄應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力及合作交往能力為主，提升學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極采用電教手段（全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%），以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式提高學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率。4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，鼓勵(lì)并督促學(xué)生多讀課外書，讀好書，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，勤于動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)與差生的補(bǔ)救，確保每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，避免過(guò)度抄寫，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6、教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與挑戰(zhàn)，共同商討對(duì)策，確保每個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略：作為教師，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先需幫助他們重建自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生重拾信心的最佳良方。在課堂上，教師應(yīng)針對(duì)后進(jìn)生的能力提問(wèn)，避免隨意批評(píng)，抓住他們?cè)谡n內(nèi)外的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是最微小的進(jìn)步都值得肯定。一旦后進(jìn)生重獲自信，他們對(duì)學(xué)習(xí)便會(huì)產(chǎn)生興趣，此時(shí)再逐步提高要求。這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的有效途徑。若認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生輕而易舉，無(wú)需付出艱苦努力，那便是不切實(shí)際的。因此，轉(zhuǎn)化差生需要耐心。耐心意味著允許學(xué)生多次