2021年上半年護理教育導論自考試卷含解析

2021年上半年護理教育導論自考試卷一、單項選擇題1、學科課程的缺點是______。A．不能為學習者提供系統(tǒng)的文化科學知識B．有很大的偶然性和隨機性C．強調知識體系，忽略學習者因素D．教科書的編寫存在困難2、當前美國護理教育主要分為______。A．四個等級B．五個等級C．六個等級D．七個等級3、在小組教學活動中，教師的角色不包括______。A．領導者B．支持者C．觀察者D．全面放手4、促使學員對問題的見解產生最大變化的小組教學技巧是______。A．“滾雪球”組B．“方根”組C．“傳呼”組D．“旋轉木馬”練習5、記憶的內容不能保持或者提取時有困難，此種現(xiàn)象稱為______。A．識記B．再認C．遺忘D．回憶6、下列不屬于課程科目大綱的內容是______。A．課程描述B．課程目標C．課程內容D．授課地點7、主張學科課程的理論家認為______。A．課程應根據各門學科知識固有的邏輯體系來加以組織B．不應該應用教學大綱和教科書限定學科課程的內容C．基本出發(fā)點是學習者的興趣和動機D．課程的范圍和教材的選擇，與學習者的關心程度有直接的關系8、“現(xiàn)在執(zhí)行三查七對制度已經成為我工作的一部分”，屬于經驗分類中的______。A．面臨B．參與C．認同D．內在化9、活動課程的理論依據是______。A．實用主義教育哲學B．進步主義教育哲學C．要素主義教育哲學D．改造主義教育哲學10、在經驗學習的“面臨”水平，教師的角色是______。A．激勵者B．催化者C．調節(jié)者D．支持者11、當學習者的經歷對學習有很大的作用時，適宜采用的教育模式是______。A．兒童教育模式B．終身教育模式C．系統(tǒng)教育模式D．成人教育模式12、下列不屬于文化分析模式中的“文化”所應包括的內容有______。A．國家作為一個整體擁有的信念、價值和思想B．地方文化C．護理作為一門獨立學科所固有的理論、信念及思想體系D．個體的人生觀和價值觀13、提出“以學生為中心”教學理念的理論流派是______。A．行為主義理論B．認知理論C．成人教育理論D．人本主義理論14、在課程的系統(tǒng)模式中，系統(tǒng)的輸入部分是______。A．學校及教師所具有的教育思想、觀念、理論等B．教師的知識和技能C．預期課程，包括教學計劃、教學大綱、教學材料和教學活動的安排D．學校的教育目標15、在行為的塑造過程中，通常最有效的方法是______。A．正性強化B．負性強化C．強化消退D．懲罰16、以問題為基礎的教學方法存在的問題是______。A．學生基礎知識缺乏B．缺乏豐富的教育資源C．教師學歷低D．所學習的課程不適宜17、下列屬于講授法的優(yōu)點的是______。A．教師能與學生個別交流B．介紹課本里沒有的新知識C．能照顧個別學生的需求D．復習已學過的知識18、“我能熟練運用護理程序”在經驗分類中屬于______。A．面臨B．參與C．認同D．內在化19、采用筆答試卷去測試學生的實際操作能力，不符合有效評估標準中的______。A．實用性B．真實性C．信度D．區(qū)別性20、主觀性試題的缺點是______。A．出題需要花費很多的時間和精力B．不利于考察學生的綜合能力C．評分困難D．限制了學生答題時的自由發(fā)揮21、教師在經驗學習中“認同階段”的角色是______。A．激勵者B．催化劑C．調節(jié)者D．支持者22、在遺傳因素的影響下，隨著年齡增長逐步發(fā)展和掌握的技能，被稱為______。A．成熟依賴性技能B．教育相關性技能C．固有價值技能D．學習技能23、“學生能夠復述消化系統(tǒng)的組成”屬于認知領域中______。A．知識水平的目標B．理解水平的目標C．分析水平的目標D．應用水平的目標24、華生根據使一個11個多月大的男孩對小白鼠形成條件性恐懼反應的實驗，證明了______。A．人類的行為是個體與環(huán)境相互作用的結果B．人的學習是個體對外部事物的內部反應的結果C．人類的學習是為了形成適應社會生活的行為D．人的各種復雜情緒都是通過條件反應而逐漸形成的25、學生課堂積極發(fā)言后，如果能得到老師的表揚，學生就會更積極參加課堂活動。這是______。A．失用律B．應用律C．準備律D．效果律二、多項選擇題26、演示法的優(yōu)點有______。A．能夠加深對內容的理解B．能引發(fā)學生的學習興趣和積極思維C．能夠幫助學生形成正確的概念D．易于鞏固已學的知識E．有利于發(fā)展學生的想象力27、再現(xiàn)按照中介劃分，可以分為______。A．直接再現(xiàn)B．無意再現(xiàn)C．自覺再現(xiàn)D．間接再現(xiàn)E．有意再現(xiàn)28、小組教學時，教師可使用的指導方式是______。A．命令式B．灌輸式C．蘇格拉底式D．啟發(fā)式E．協(xié)商式29、主觀性試題的優(yōu)點是______。A．便于考察學生的多種能力B．內容真實性高C．分數可靠性高D．學生可以從不同的側面自由發(fā)揮E．評分容易30、臨床教學中，能夠培養(yǎng)學生口頭表達能力的方法有______。A．交班B．病例討論C．小講座D．護理查房E．閱讀醫(yī)療文件31、在學校教育中教育內容主要體現(xiàn)為______。A．教學計劃B．教學大綱C．教科書D．教具E．實驗器材32、臨床學習環(huán)境組成中，其他專業(yè)人員是指______。A．醫(yī)生B．理療師C．營養(yǎng)師D．化驗員E．衛(wèi)生員33、綜合課程存在的問題，包括______。A．教科書的編寫問題，如何將各學科的知識綜合在一起B(yǎng)．師資問題,教師不能勝任綜合課程的教學C．容易忽視學科間的聯(lián)系D．只顧社會需求而忽略學習者的需要和個性E．強調理論學習而忽略親身實踐34、在用統(tǒng)計法對護理教育問題進行研究時，研究者所得到的，其數據可用數字值表示、有度量衡單位的資料是______。A．無序分類變量資料B．計數資料C．數值變量資料D．計量資料E．等級資料35、臨床工作人員應盡可能為學生提供的教育機會包括______。A．組織專題討論B．請臨床專家進行講座C．自由地閱讀病歷記錄D．提供教科書E．提供專業(yè)雜志三、填空題36、在小組教學中，個人順從小組觀點的現(xiàn)象，稱為組的______。37、教師教學質量評價包括教學態(tài)度、教學水平、______和教學效果4個方面。38、按照社會學習理論，行為被看作是個體與______的相互作用。39、護理教學方法包括______、小組教學法、以問題為基礎的教學法和個別輔導、開放式學習、咨詢等其他方法。40、以問題為基礎的教學法目前被認為是一種能較好地促進學生______的教學方法。四、名詞解釋41、發(fā)現(xiàn)的學習42、開放式學習43、課程(狹義)44、臨床五、簡答題45、簡述有效評估的標準。46、簡述以能力為基礎的護理課程的特點。六、論述題47、論述在臨床學習環(huán)境中臨床教師的職責。48、試述護理教師如何將人本主義理論應用到護理教學過程中。

參考答案一、單項選擇題1、C2、C3、A4、B5、C6、D7、A8、D9、A10、A11、D12、D13、D14、A15、A16、B17、B18、C19、B20、C21、C22、A23、A24、D25、D二、多項選擇題26、ABCD27、AD28、ACDE29、AD30、ABCD31、ABC32、ABCD33、AB34、CD35、ABCDE三、填空題36、順應性37、教學方法38、環(huán)境39、課堂講授法40、評判性思維四、名詞解釋41、發(fā)現(xiàn)的學習是指讓學生獨立思考，使學生通過積極參與的過程發(fā)現(xiàn)所學內容的結構、掌握知識原理。42、是一種靈活的學習方式，是為適應學習者控制學習能力而靈活變化的一種教育過程。43、根據教學目的而劃分的教育內容的各門科目，對學生而言是為從學校畢業(yè)取得學位而學習的科目。44、原指為病人提供服務照顧的醫(yī)院或服務機構，指病人床邊的意思。隨著醫(yī)學模式的轉變和人們對健康照顧需求的增加，在現(xiàn)實生活中，許多護理活動發(fā)生在醫(yī)院環(huán)境以外的環(huán)境中，如社區(qū)衛(wèi)生服務中心、康復中心、托兒所、幼兒園，家庭或其他保健機構等。五、簡答題45、(1)真實性；(2)可靠性；(3)區(qū)別性；(4)實用性。46、(1)根據國家衛(wèi)生事業(yè)的目標和服務的需要，以及發(fā)展衛(wèi)生服務的策略來確定護理人員的預期能力，并根據不同階段應達到的預期水平；(2)采用促使學生更快成長的方法來傳授知識和經驗；(3)對每門課程所規(guī)定的知識、技能和態(tài)度，均應是解決國內問題所必需的；(4)全部課程的目的在于發(fā)展高層次護士所必需的能力，以便其能處理與本國衛(wèi)生保健相關的護理問題。六、論述題47、(1)授課，包括備課認真，準備各種教具，授課語言精練、口齒清楚、條理性強、有邏輯性，能運用恰當的語調，語言幽默、態(tài)度和藹、注意形體語言的運用并及時對學生的反饋作出反應；(2)提問，包括提出的問題清楚明白、所問問題涉及的范圍廣、并且包括不同水平的問題，以保證所提問題的質量；(3)解決問題，包括描述問題、分析影響因素、收集資料、進一步分析資料、尋求解決方法及應用這種方法去解決問題并予以評價；(4)組織討論,包括明確討論目標并做出計劃，指導討論以及