高考科學復習解決方案語文-真題與模擬單元重組卷習題考點滾動練二基礎(chǔ)知識＋論述類＋散文＋文言文＋作文

考點滾動練二(基礎(chǔ)知識＋論述類＋散文＋文言文＋作文)時間：120分鐘滿分：132分一、語言文字運用(9分)1．下列各句中加點成語的使用，不恰當?shù)膬身検?3分)()A．在我的記憶中，那里山清水秀，春日里山花爛漫，秋日里紅葉滿山，是一個游玩的好去處，誰知短短幾年時間就變成了這樣一副破敗模樣。B．中國新一代大型運載火箭“長征五號”在文昌航天發(fā)射場順利升空，現(xiàn)場所有人經(jīng)歷了堪稱中國航天史上最驚心動魄的三個小時。C．盡管一些地市出臺的樓市去庫存政策取得了顯著效果，但業(yè)內(nèi)人士普遍認為，刺激政策存在局限性，對目前樓市來說，仍屬于因噎廢食。D．改革的復雜程度和困難程度正在不斷加大，深化改革必須真刀真槍、敢于較真碰硬，虛晃一槍不行，花拳繡腿更不行。E．某業(yè)主私自搭建違法建筑，多次被居民舉報。針對該業(yè)主犯而不校、蓄意違法搭建的行為，當?shù)匾?guī)劃和土地管理局按照規(guī)定對其進行了處罰。答案CE解析A項，山清水秀：形容山水風景優(yōu)美。用于此處符合語境。B項，驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。用于此處正確。C項，因噎廢食：因為吃飯噎住過，索性連飯也不吃了，比喻因為怕出問題，索性不干。用于此處不合語境。D項，花拳繡腿：比喻外表好看而沒有實用價值的做法。用于此處正確。E項，犯而不校：受到別人的觸犯或無禮對待也不計較。用于此處屬望文生義。2．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．在急劇變革的當下，社會價值多元，更需要以正確的輿論引導人。新聞輿論處在意識形態(tài)工作的最前沿，應該擔負起引領(lǐng)社會、推動發(fā)展的責任。B．被喻為“象牙塔”的大學校園，往往被視作思想凈土和道德高地，同時也承載了教書育人的重大責任，它對人們充滿了深切期待。C．只有綜合國力提高了，特別是科學技術(shù)和造船工業(yè)水平提高了，一個國家才能建造航母。從某種意義上可以肯定地說，航母大概是一個國家綜合實力的體現(xiàn)。D．臨床表明，牛皮癬大多受遺傳基因控制，嚴重制約著患者的心理，患者承受的身體上的痛苦遠不及心理上的痛苦。答案A解析B項，主客顛倒，改為“人們對它充滿了深切期待”；C項，不合邏輯，“可以肯定地說”與“大概”矛盾；D項，“制約”和“心理”搭配不當，改為“影響”。3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)()我的菜畦靠近一條蘆葦叢生的荒涼小溪，________，在菖蒲長得又高又密的地方，有幾處汩汩作響的清泉。A．溪岸上雜草之間散亂地長著菖蒲B．菖蒲散亂地長在溪岸上的雜草間C．溪岸上散亂地生長著菖蒲和雜草D．菖蒲和雜草散亂地長在溪岸邊答案A解析注意陳述對象的銜接一致。根據(jù)頂針銜接法，可很快確定答案。二、論述文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成4～6題。喜好翰墨有如相馬，初始時必有人教，教一些用筆、結(jié)體的要素。筆畫太長使之短，結(jié)體傾斜扶之正，速度快了使慢，墨汁濃了添水。所謂教與學，傳道授業(yè)解惑，都是?？烧f的部分，使雙方都具有一種真實不虛的感受。所謂學成畢業(yè)，也就是該講的都講了。清人宋湘《說詩》說得好：“學韓學杜學髯蘇，自是排場與眾殊。若使自家無曲子，等閑鐃鼓與笙竽?！笔前?，拜師學藝，往往看起來這一家那一派學了不少，熱鬧之余盤點，還都是一些皮毛之相。清人錢大昕講得比較辯證：“善相馬者，妙在牝牡驪黃①之外，否則圉人廄吏②優(yōu)為之矣?！编鋈藥舫扇诊曫B(yǎng)管理馬匹，過眼之馬無數(shù)，也算得上對馬有知的專業(yè)人才了，可是許多年過去，還是成不了一位善于相馬者。因為他留意的只是馬匹的增減、生死這一類瑣事，深入不了馬的內(nèi)在。長年與馬打交道，處在一種沒有遞進的平面認識中，是馬堆里的“陌生人”。這很像一些人，把筆時日也夠長了，每日勤苦，可是永遠平平。若說筆墨技巧，也合乎矩蠖，守于常道?？删褪且癫蓻]神采，要風骨乏風骨。此時已無人可以指教，亦無良方，緣于精神方面的不可說、不可教，只能自省、自處。明人董其昌頗有感觸：“予學書三十年，悟得書法，而不能實證者，在自起自倒、自收自束處耳?！边@種屬于私有的感悟，即便公之于眾，旁人聽起來還是云里霧里。古人強調(diào)“自養(yǎng)”，缺什么養(yǎng)什么。宋人呂本中曾回顧自己：“讀三蘇進策涵養(yǎng)吾氣，他日下筆，自然文字滂沛，無吝嗇處?！边@一養(yǎng)，時日就長了，和風細雨孤云淡月，閑中稽古靜處觀心，緩慢中漸進。何日養(yǎng)成又難以期待——也許有一日養(yǎng)成，筆墨漸變；也許養(yǎng)未成，終其一生筆墨依舊。每一個人的情懷、才氣、悟性、靈氣是何等復雜幽微，無可復制、再現(xiàn)，只能走一程算一程，這一點又很有一些宿命的味道了。明人徐渭有“師心橫縱”之說，因此他是“不傍門戶”的，下筆不是“信手掃來”，就是“醉抹醒涂”。師心的最大審美價值就是充分地開發(fā)了內(nèi)心的能量，依靠自己的悟性，走向更加深邃的境界。越往后，依賴外在的引導越發(fā)減弱，那些恍兮惚惚的部分，無法言說，全然要倚仗自己內(nèi)心活躍、敏感的程度去捕捉。心可以如止水，纖微不動；亦可以如江河之奔競，波瀾自闊，浩乎沛然。只有通過對個人內(nèi)心的養(yǎng)護、挖掘，激活那些沉睡的部分，才可能凌空蹈虛，破堅發(fā)奇，有一些與故我不同，也與眾人不同的玄妙。只是，即便要與外人言說，亦無法言說清楚。這和伯樂、九方皋的相馬有同理之妙。他們站在馬的面前，都能得其精而忘其粗，入其內(nèi)而忘其外。有人問如何相得如此準確，二人竟不知如何說才好。(節(jié)選自朱以撒《談藝隨筆小輯》，有刪改)①牝牡驪黃：牝牡，雌性和雄性；驪黃，黑色和黃色。②圉人廄吏：負責養(yǎng)馬放牧的官員。圉，養(yǎng)馬的地方。廄，馬棚。4．下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項是()A．無論是學習相馬還是喜好翰墨，開始時均需他人傳授一些基本的知識技法，小有所成之后則要憑借個人的領(lǐng)悟才能臻于佳境。B．古人強調(diào)“自養(yǎng)”，其實就是強調(diào)自我的“體悟、開化”，這是一個漫長、艱難、復雜的過程，由于每個人的情懷、習氣、悟性、靈氣復雜幽微，其中充滿不確定性。C．藝術(shù)創(chuàng)作的精妙之處往往只可意會不可言傳，難以通過別人傳授獲得，要靠心靈的自省自悟才能領(lǐng)會把握。D．藝術(shù)家在創(chuàng)作中只有充分發(fā)揮主觀想象的作用，才能透過事物外在的特征把握其內(nèi)在的本質(zhì)，形成獨特的藝術(shù)風格。答案D解析D項表述的是藝術(shù)家形成獨特藝術(shù)風格的原因是“充分發(fā)揮主觀想象”，但是文章的一、二段沒有談及關(guān)于想象力的問題。屬于無中生有。5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A．圉人廄吏雖長年與馬匹打交道，但留意的只是馬匹的增減、生死這一類瑣事，沒有深入了解馬的生理、性情等，所以很難成為伯樂。B．學習書法若只是一味模仿他人，埋頭苦練，缺乏自我感悟，即使書寫合乎規(guī)范，作品也往往會缺乏神采和風骨，難以稱得上佳作。C．“和風細雨孤云淡月，閑中稽古靜處觀心”形象生動詮釋了“自養(yǎng)”貴在“融入自然，欣賞自然，學習古人，學會孤獨”的道理。D．藝術(shù)創(chuàng)作有賴于心靈的感悟力量，藝術(shù)家要善于養(yǎng)護和挖掘心靈，敏銳感知，揣摩領(lǐng)悟，這樣才能把握藝術(shù)創(chuàng)作的精髓。答案C解析闡釋的是“緩慢中漸進”的道理，曲解文意。6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A．作者引用清人宋湘的《說詩》，說明藝術(shù)創(chuàng)作僅憑向他人學習而忽視自我感悟，往往無法達到高的境界。強調(diào)個人感悟的作用。B．作者引用清人錢大昕對“圉人廄吏”相馬無術(shù)的分析，生動地說明學書法不能只學外在的規(guī)矩常道，而要深入內(nèi)在本質(zhì)自省自悟。C．宋人呂本中所說的“涵養(yǎng)吾氣”，是指要認真學習文學大家的作品，汲取其中的精華，以充實學養(yǎng)，陶冶性情。D．明人徐渭主張“不傍門戶”，不受門派和傳統(tǒng)技法約束，并據(jù)此提出了“師心橫縱”之說，倡導充分開掘內(nèi)心的能量，依靠自己的悟性，走向更加深邃的境界。答案D解析原文“有‘師心橫縱’之說，因此他是‘不傍門戶’”，選項把原因和結(jié)果顛倒，因果倒置。三、散文閱讀(18分)閱讀下面的文字，完成7～11題。湖殤熊久紅①當一雙腳站在干涸的湖底的時候，其實，那種心痛的感覺，就像是自己踩在了自己的骨頭上。②我說的是，在西部腹地，看著被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我說的是，面對一片白色的鹽堿，以及狂風掠過時卷起的漫漫沙塵。③對湖而言，它首先帶給我們的，應該是那粼粼的波光，是鷗鳥的翔鳴，是藍天白云的倒映，是漁歌唱晚的恬靜，這些特征是湖帶給我們的生活體驗，也是湖應有的生命品質(zhì)。而我腳下的艾比湖，正在喪失這些青春，就像一個散失了光鮮的干癟水果，躺成一汪奄奄一息的物證，那些越來越多從湖底裸露出來的丑陋的鹽堿污泥，總是讓我聯(lián)想到一具行將風干的木乃伊，一個湖的木乃伊。④青年時期的艾比湖有著1200平方公里的水面；有著幾萬乃至十幾萬只野鴨水鳥嬉戲的場面；有著浩浩蕩蕩蘆葦環(huán)衛(wèi)的遼闊水域；有著長河落日大漠孤煙的寧靜致遠。這些深深的懷念，使得我對眼前的景象，有著撕心裂肺的悲愴。⑤在蠻荒的疆域里安插一個湖，應該是上帝對自己分配不公的一個補償，她帶給我們的是對絕望靈魂的撫慰，是對生存狀態(tài)的重估，是能枕著入眠的一個夢境，而這個夢，曾經(jīng)真真實實地存在過，在記憶的回望里，碧波蕩漾。⑥那是八十年代中期，一直對巴金的《海上日出》心存繾綣，期待感受紅日出海的璀璨景象。新疆離海太遠，便只好以湖的水域，模仿海的蒼茫了。從首府放暑假回來，邀幾位同學，騎車六十里，去艾比湖看日出，以彌補對海的貧瘠和渴望。⑦由于道路的崎嶇，到湖邊時，太陽早已三尺竿頭了。雖沒趕上看日出，卻被眼前一望無際、綿延至深的蘆葦蕩所震撼，清風拂過，波濤洶涌。一如百萬雄兵擁圍著這一城的浩淼，湖的淺灘上，密密麻麻布滿了野鴨、灰鴨、斑頭雁，隨便朝水中甩一片卵石，都會驚飛幾十只水鳥，空中盤旋兩圈，又棲落水中。湖面很寬，即使極目遠眺，也看不見對岸的輪廓?？拷吺且慌派碁?，赤腳從上面走過，可以感受到溫熱潮潤的細沙與腳趾間密切接觸的愜意。幾行淺淺的腳印，一派浪漫的行程。⑧二十多年的時間，都無法淡化湖在往事里的色彩，這幅精美的畫面早已長在歲月深處，每一次溫故，都在重新涂染一遍色彩，所以，?？吭诨貞浿械暮鋵?，一直都很鮮艷，多少次在夢里，潮漲潮落，清波漣漣。⑨但眼前的殘敗，總讓人恍然隔世，覺得這個每年被大風從湖底卷起無數(shù)沙塵和鹽塵的，這個每年以幾平方公里的速度一點點消失的，這個在干涸湖底隨處可見禽鳥尸骨和枯葦干枝的，不是記憶里的那個湖??！它與往日被我們時常念想的碧水清波毫無瓜葛。⑩多么希望艾比湖的枯萎是一次誤診！?但更多時候，我們不得不面對這樣一串的數(shù)字。近50年，我國失去的湖泊有243個，其中，新疆的數(shù)量最多，達62個。羅布泊消失于1972年；臺特瑪湖消失于1974年；瑪納斯湖消失于1974年；艾丁湖消失于1987年。這聽上去多少有些像宣讀陣亡名單，但它們確實是從我們眼中一個一個消失的。?那些繚繞碧波的綠茵，那些水中游戲的魚鳥，那些湖面泛舟的漁人，那些環(huán)湖晚炊的村莊，都隨著湖的消失而泯滅了。?通過同伴的結(jié)局，艾比湖一定看到了自己悲情的歸宿，所以，湖才有了淚的咸澀。如果能發(fā)出吶喊，我想，湖是一定要向上天控訴的，控訴那貪婪者、破壞者、無知者、傲慢者，控訴他們以自己的短視，替子孫們挖掘著墓穴。?時?？吹揭恍┵澝腊群奈恼拢瑢λ鼉H剩的三分之一的水域，進行熱情歌頌，聽上去就像是對著一個病入膏肓的人，贊美她美麗的服飾和迷人的發(fā)髻，不知道在魚缸里長大的魚，會不會朗誦有關(guān)海的詩句。?我在為一個湖悲哀的時侯，突然想起了那些鳥，那些以湖為生的水禽，它們的翅膀，如何才能越過災難，飛抵夢想的天堂。(有刪改)7．第①段中的比喻貼切形象，表現(xiàn)力強，請加以賞析。(3分)答：___________________________________________答案第①段用“自己踩在了自己的骨頭上”來比喻“站在干涸的湖底”，表現(xiàn)出痛感的切身、劇烈；用“骨頭”突出湖的干涸；骨頭是身體的一部分，隱含湖與人不可分割的意思。這一比喻貼切形象，具有很強的表現(xiàn)力。解析回答此題，首先要根據(jù)文本，辨識比喻的本體和喻體，然后再根據(jù)比喻修辭的特點，分析本體和喻體的相似點，欣賞這樣比喻的作用。8．作者描繪了八十年代中期游湖所見景色，用意是什么？(3分)答：___________________________________________答案以記憶中艾比湖難以忘懷的美麗來反襯現(xiàn)實中艾比湖的殘敗，表達痛惜之情。解析這是一道欣賞作品中“物”的形象的問題?；卮鸫祟愵}目，要根據(jù)文本所寫景物，緊扣作品的主題和作者的情感進行分析。9．本文是抒情散文，第?段卻用了若干數(shù)據(jù)和年份，有何效果？(4分)答：___________________________________________答案在抒情散文中列舉數(shù)據(jù)和年份，能具體確切地表現(xiàn)出湖泊消失數(shù)量之多、速度之快、地域之集中，更好地抒發(fā)了作者痛苦無奈的情感，也能給讀者觸目驚心的感覺。解析這是一道欣賞作品表現(xiàn)手法的題目。答題時，首先要仔細比較文本中各個數(shù)據(jù)的差距，比較各個年份之間相隔的時間長短，從而發(fā)現(xiàn)問題，然后再分析這樣寫對表現(xiàn)作品主題和抒發(fā)作者情感的作用。10．結(jié)合全文，分析標題“湖殤”的含義。(3分)答：___________________________________________答案題目中的“湖”不僅指艾比湖，還指向眾多境遇相似的湖；“殤”為非正常死亡，隱含了作者悲傷、擔憂、譴責等復雜情感。解析回答此類題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對作品的作用。11．以第?～?段為例，評析本文語言運用上的特點。(5分)答：___________________________________________答案示例一：作品善用情緒色彩濃重的詞語，如“泯滅”“吶喊”“挖掘著墓穴”“悲哀”等；多用整齊的句式，如第?段以四個字數(shù)一致的“那些……”描繪四幅圖畫，既有形象的美感，也有形式的美感；多處運用了比喻、擬人等手法，如比喻有“美麗的服飾和迷人的發(fā)髻”“魚缸里的魚”等，貼切而富有創(chuàng)造性。這些語言運用上的特點，增強了作品的感染力，達到以情動人的效果。示例二：作品多用情緒色彩濃重的詞語，如“泯滅”“吶喊”“挖掘著墓穴”“悲哀”等；多用整齊的句式，如第?段以四個字數(shù)一致的“那些……”；多處運用了比喻、擬人等手法，如比喻有“美麗的服飾和迷人的發(fā)髻”“魚缸里的魚”等。以上這些與作者的強烈情感是一致的。但我認為寫文章不應滿足于個人情感的宣泄。本文在遣詞造句中情感注入過多過濃，未加沉淀節(jié)制，給人泛濫甚至虛假的感覺，降低了作品的感染力。解析回答此題，首先可從修辭手法和表達方法等角度出發(fā)分析題目指定的段落，再逐條列舉；列舉時，應該先指出方法，再列舉例句，最后指出作用。四、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成12～15題。陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年進士。除鄢陵知縣，征授御史。出按遼東，疏陳安攘十策，又請速首功之賞。改巡山西。還朝，會廷臣方爭建儲。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因災異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)用以恐喝勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹避其鋒矣。陛下享國久長，自由敬德所致，而承憲每對人言，以為不立東宮之效。干撓盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏部尚書陸光祖，又論貶四川提學副使馮時可，論罷應天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝右皆憚之。時方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，逐嗜乞憐，如所謂‘七豺’‘八狗’者，言路顧居其半。夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家鋤大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進?！币驐l數(shù)事以獻。出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之。登云巡方者三，風裁峻厲。以久次當擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。(節(jié)選自《明史·陳登云傳》)12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/B．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/C．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/D．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/答案C解析文言斷句的前提是通讀文段，明確大意。“曩陛下重懲科場冒籍”結(jié)構(gòu)完整，可排除A、D兩項?！懊繐P言事由己發(fā)”為“承憲妻”的行為，目的是“用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳”，“用以”前面應斷開，可以排除B項。答案為C項。13．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A．中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可借指太子是同樣道理。B．陛下指宮殿中立有護衛(wèi)的臺階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。C．吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動等，長官為吏部尚書。D．移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。答案D解析“實際是官員……委婉說法”錯，移疾指上書稱病，為居官者要求隱退的委婉說法。14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．陳登云不畏權(quán)貴，彈劾貴妃之父。他出于對朝廷的忠心，即便對鄭承憲這樣的國戚，也大膽揭發(fā)對方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。B．陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。C．陳登云上疏指出，選才慎于始進。他認為二十年來，剛直者很少被提拔進京，在朝者卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進用時慎重。D．陳登云關(guān)心百姓，奏請救助災區(qū)。在他巡視河南期間，當?shù)啬瓿汕甘眨傩障嗍?，他向朝廷呈告災情，皇上當即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟災民。答案D解析D項中“皇上當即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟災民”錯誤。文中“帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之”意思是皇上立即派遣寺丞鍾化民帶著國庫中的錢幣賑濟百姓。15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。(5分)譯文：____________________________________________(2)副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。(5分)譯文：____________________________________________答案(1)其中難道沒有剛正的人，但禁不住抵觸排擠，大多無法安身。(2)副使崔應麟見到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷。解析本題的重點詞語有：①弗勝：禁不住。齟齬：抵觸排擠。②啖：吃。矢：糞便。進：進獻。還要注意譯后語句的通順。參考譯文陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年考中進士。授鄢陵知縣，(后來)被征召入京授御史。出外巡視遼東，上書陳述排除禍害、安定天下的十條策略，又請求加速建立賞賜首功的制度。改派巡視山西?；氐匠校『贸⒋蟪颊跔幷摿⑻拥氖?。陳登云認為決議不能盡快作出，是因為貴妃家在暗中阻撓這件事。十六年六月(陳登云)就因為發(fā)生災異上書直言，彈劾貴妃父親鄭承憲，說：“鄭承憲懷有禍心，包藏奸計，窺視覬覦太子之位。并且廣泛結(jié)交術(shù)士之流。以前陛下嚴厲懲罰科場假冒籍貫之人，鄭承憲的妻子每每揚言這事是由自己揭發(fā)的，用此來恐嚇功臣權(quán)貴，以巧言迷惑朝廷大臣。不但惠安遭受他的囂張氣焰(的侵犯)，即使皇后與太后家也謹慎避開他的鋒芒。陛下統(tǒng)治國家已很久了，自是因崇尚德行所致，而鄭承憲每次對人說，認為是不立太子的功效。干預阻撓立儲盛典，蘊蓄隱藏奸邪陰謀，以后有什么事他干不出來呢？”奏章呈上，鄭貴妃、鄭承憲都很憤怒，同僚大臣也替陳登云憂懼，皇上最終把奏章留在宮中沒有下達。很久以后，陳登云上書彈劾吏部尚書陸光祖，又上書貶了四川提學副使馮時可的官，上書罷了應天巡撫李淶、順天巡撫王致祥的官，又彈劾禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝廷的大臣都害怕他。當時正考選科道，陳登云趁機上書說：“近年的諫官，壬午以前畏于威勢，就摧剛強為柔順；壬午以后狎昵于感情，就變正直為奸佞。其中難道沒有剛正的人，但禁不住抵觸排擠，大多無法安身。二十年來，因剛強正直被提升為朝中大臣的一百個人中只有一兩個而已。背棄國家利益培植黨羽，追逐權(quán)貴嗜好乞求憐憫，像所說的‘七豺’‘八狗’之類，諫官反而占了一半。臺諫是為天下主持是非的，卻讓人輕視羞辱到這種地步，怎能期望他態(tài)度嚴正公平執(zhí)法，為國家鏟除大奸、消滅大害呢！與其錯誤任用而斥免他，不如開始舉薦時慎重?！庇谑菞l列數(shù)件事呈獻給皇上。出外巡視河南。那年發(fā)生大饑荒，人吃人。副使崔應麟見到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷?；噬狭⒓磁汕菜仑╂R化民帶著國庫中的錢幣賑濟百姓。陳登云三次巡視地方，剛正嚴厲。按資歷應當提升為朝廷大臣，多次擱置不下達，于是稱病辭官歸家。不久去世。五、默寫(5分)16．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)莊子《逍遙游》中大量運用對比的手法，如“小年”和“大年”的對比，其中描寫“小年”的兩句是“______________，______________”。(2)李白《蜀道難》中在“使人聽此凋朱顏”之后進一步突出蜀道山之高危、壁之險絕的兩句是“______________，______________”。(3)《鄒忌諷齊王納諫》中，齊王下令能受上賞的人是“__________________”。答案(1)朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋(2)連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁(3)群臣吏民能面刺寡人之過者解析解答情境式默寫題，一定注意分析題中給出的提示性信息。如第(2)小題中，“‘使人聽此凋朱顏’之后”和“突出蜀道山之高危、壁之險絕”就是關(guān)鍵的提示性信息。另外，要注意不要寫錯別字，如第(1)小題中的“蟪蛄”等。六、語言表達(12分)17．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，使其各短句句式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱。(字數(shù)不得增減)(6分)我們的黨員干部所要做的就是通過不斷改進作風，強化宗旨意識，解民憂，知民情，帶民富，以務實求真的作風，以業(yè)績的實實在在，實踐“三個代表”，贏得群眾的擁護和信賴。調(diào)整為：____________________________________________答案知民情，解民憂，帶民富，以求真務實的作風，以實實在在的業(yè)績。解析解答此題首先要分析這幾個句子之間的異同及關(guān)系(包括內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的)，“解民憂，知民情，帶民富”這三句之間應注事理的邏輯性，應先“知道”，再“解決”，最后“帶領(lǐng)”致富；“以務實求真的作風，以業(yè)績的實實在在”這兩句應注意句子結(jié)構(gòu)之間的對稱性，“務實求真”應為“求真務實”，前面是“……的作風”，后面自然應是“……的業(yè)績”。18．下面是某市地下老舊管線管理的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。(6分)答：_______________________________________________答案地下老舊管線管理分為兩個階段：先對供排水系統(tǒng)及燃氣、電力管線信息進行普查，再通過制訂建設(shè)計劃、統(tǒng)籌安排建設(shè)、預留接口完成改造。解析根據(jù)所給圖表，管理分為兩個方面，一個是普查，一個是改造；而普查和改造又分別包含三個方面。結(jié)合題干要求，把相關(guān)的內(nèi)容表述出來，注意先后順序。七、寫作(60分)19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某校有一座建于上世紀50年代末的教學樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學樓已經(jīng)不能滿足學?，F(xiàn)代化發(fā)展的需要?？紤]到它的特殊性，學校想保留，但有人認為學校用地有限，修繕、養(yǎng)護還要花錢，建議著眼發(fā)展，將其拆除。為此，學校很猶豫。不少師生和校友表示非常關(guān)注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，并積極爭取留住它。對于以上事情，你怎么看？請給該校校長、該知名作家或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“小林”為寫信人，不得泄露個人信息。題目內(nèi)容與關(guān)注范疇聚焦老建筑的拆與不拆。這是當下社會中的人事現(xiàn)象，富有時代感，且并非個案，因此，對于此現(xiàn)象的思考與探討，