Module1（教學設(shè)計）-英語三年級上冊

慶云縣小學英語大單元整體教學設(shè)計案例字體要求：單元主題內(nèi)容框架圖：宋體五號，其它字體：宋體小四英文：TimesNewRoman小四單元標題外研社英語三上M8主題范疇√√單元主題Friends課時子主題個人喜好和情感表達學校，課程，學校生活與個人感受同伴交往，相互尊重，友好互助能夠懂得在打招呼時禮貌用語，尊重他人，增進同學之間的友誼。設(shè)計教師Period1:GreetinginEnglish.Period3：Goodmorningtoeveryone.Period1:GreetinginEnglish.Period3：Goodmorningtoeveryone.上學時的情境，SamDamingLinglingAmy之間第一次打招呼。向他人問好學會尊重每一個生命向他人問好學會尊重每一個生命熱愛生活Period2:GreetingandintroductionsinEnglish.同學之間應(yīng)該互相關(guān)愛。學生能用所學語言，進行基本的自我介紹，并且能夠用簡單的英語問候?qū)Ψ?，禮貌用語，增進同學之間的友誼。在主題語境中，與同伴互相交流介紹自己的名字。語篇1：配圖對話I’mSam.課堂教學的情境，MsSmart在開始教學之前，向?qū)W生打招呼，學生回應(yīng)并介紹自己字。在小組活動中，能詢問對方的名字且做出相應(yīng)的回答，并在班級內(nèi)交流。語篇2：配圖對話“Howareyou?”。本節(jié)課我們學習的是第一課時是配圖短文I’mMsSmart本課主要學習打招呼并介紹自己的名字。課文的情境是學生見到了新老師——MsSmart，互相問候并自我介紹。本課主要學習并運用一般現(xiàn)在時Goodmorning,boysandgirls.Howareyou？I'mfine，thankyou.打招呼問好以及用I’mMsSmart自我介紹。Why：本課是功能型的交際訓練課，通過Smart與同學們的問候以及學生們的自我介紹，思考怎么樣用英語與朋友、同學們打招呼。學會禮貌用語，并通過情景表演的形式展現(xiàn)出來，增進同學們之間的友誼。本模塊的主題貼近學生的實際生活，學生有較為豐富的與主題相關(guān)的生活經(jīng)驗，學習內(nèi)容易于學生理解。運用Howareyou？I’mfine，thankyou.等句子可以進行簡單的英語對話，具有一定的現(xiàn)實意義。我借助“兩標四環(huán)”生本課堂教學模式，采用多種教學手段引發(fā)學生的學習興趣，使他們通過不同的學習活動獲得愉快的學習體驗，發(fā)展自主學習的能力。學生能夠在圖片、音視頻等的幫助下，理解識讀Goodmorning.Howareyou?等句子，并能在具體情境中運用。（學習理解）2.在教師的幫助下，分角色表演對話，借助思維導圖復述對話；（應(yīng)用實踐）3.創(chuàng)設(shè)情景，小組合作，組內(nèi)交流對話，并向全班匯報。（遷移創(chuàng)新）【核心詞語】boygirlandtoogoodmorning【核心句型】Goodmorning,boysandgirls.Howareyou？I'mfine，thankyou.三年級上冊制案人：陳斐修訂人：定稿人：Module1thefirstclassTopic:IamSam教學內(nèi)容learnnewwords:Iamaahhellohioohgoodbyebyebyelearnnewsentences:Hello,I’m....goodbye及byebye教學目標1.會用Hello,I’m..的形式與別人打招呼，介紹自的姓名；會用“Goodbye,byebye兩種句型。2.3.激發(fā)學生學習英語的興趣，學生們通過相互交流相互打招呼，逐漸形成用英語的習慣教學重難點重點：會用英語和別人打招呼；會用英語打招呼Hello,I’m...句型goodbye,ByeBye難點：會寫新單詞達標題連線I你好Hello我am再見Goodbye是英漢互譯①IamSam.②再見，玲玲板書設(shè)計Module1Unit1IamSam1.Hello,IamSam.IamLingling.2.Goodbye,Daming.Byebye,Amy.教學過程個人修訂準備導入：1．教師在走進教室時熱情地向同學們打招呼說：Hello或Hi．與近處的同學握手，向遠處的同學揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學說：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！2．用英語告訴學生本人名字，說：I’mMsFan.并將名字寫在黑板上?；顒?：聽音指圖1．打開并舉起書，讓學生看到練習。指著各幅圖用中文問學生圖中的情景（校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開學校時，他們互相道別）。問他們認為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說什么？2．放錄音或讀對話。學生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要求學生們指著相應(yīng)的說話的人物?；顒?：聽音說話1.讀出前兩幅圖的對話，要求學生跟讀。2.向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：Hello，I’m…（人物的姓名）,他們要回答：Hello，…（同一物的姓名）。舉例：老師：Hello,I’mLingling.學生：Hello,Lingling.3．用Sam和Amy做更多的例子。每個名字練習多次。4．告訴學生老師要點名讓一些學生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。老師：指向一個學生學生：Hello,I’mSam.全班：Hello,Sam5．向?qū)W生說明Hi和Hello是一樣的。重復這一活動，用Hi代替Hello，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Byebye是一樣的?；顒?：向同學問候及道別1．讓學生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會說：“Hello,class．”他們必須說：“Hi,MsFan”。用Goodbye做同樣的練習。和學生單獨做練習。舉例：老師：Hi,Sam.學生：Hello,MrChen.老師：Byebye,Kim.學生：Goodbye,MrChen.2．要求學生向身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個學生做A另一個做B。當他門說“Hello”時，必須握手，當他們說“Goodbye”時，必須互相揮手。和學生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個同學說“Goodbye.”鞏固練習：書寫學過的新單詞同桌之間練習對話總結(jié)：Hello,IamSam.Goodbye,Sam.ByeBye,AmyHomework：1.抄寫所學過的單詞和句子2.讀課文三年級上冊制案人：陳斐修訂人：定稿人：Module1thesecondclassTopic:Howareyou?教學內(nèi)容Learnnewwords:areHowareyou?GoodmorningfinethankyouLearnnewsencense:Howareyou?和Goodmorning及回答教學目標掌握Howareyou?以及回答I’mfine,thankyou..學生們通過相互交流相互打招呼，逐漸形成一定的語感教學重難點重點：Goodmorning.Howareyou?以及I’mfine,thankyou.難點：Howareyou?句型及其回答。達標題連線fine你好嗎？you好的good你Howareyou?健康的二、連詞成句1.Howyouare2.morningGood板書設(shè)計Module1Unit2Goodmorning,Howareyou?Fine,thankyou教學過程個人修訂準備導入：1．復習第一模塊的語言點。在黑板上寫出下列對話：A：Hello!Iam…..B：Hello!.....A:goodbyeB：Byebye2．讓學生分組做練習。要求他們與身邊的三個同學練習?；顒?：聽音指圖1．讓學生打開書看圖。指著圖用中文問他們是否能說出圖中人物的姓名(Daming)2．用中文就故事提問3．放錄音。再放一次錄音，要求學生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對話。4．舉起老師的書，指著書上的人物，讓學生說出他們的姓名?；顒?：聽音說話1．讓學生看第二幅圖的對話。放錄音，每句后停頓，讓學生跟讀?！?．讓學生合上書。指著自己書上的人物，擋住對話，看學生能否記住人物說的話。讓學生兩人一組，朗讀課文?；顒?：問答1．讓全班朗讀范例對話。他們讀A，老師讀B。要求他們在空白處加上老師的姓名。2．讓學生兩人一組讀對話，然后交換角色。3．向?qū)W生解釋老師要點出兩個人，他們必須起立朗讀對話。4．學生兩人一組朗讀