六年級上冊英語教案－Lesson 8 Li Ming Meets Jenny's Class｜冀教版

/教案：六年級上冊英語教案Lesson8LiMingMeetsJenny'sClass｜冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的班級和同學(xué)。（3）能夠理解并運(yùn)用句型"What'syourname?","Howoldareyou?","Whereareyoufrom?"進(jìn)行交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠流利地朗讀課文。（2）能夠用英語簡單介紹自己的班級和同學(xué)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹了李明的到來以及他與其他同學(xué)的自我介紹。通過課文中不同人物的自我介紹，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語介紹自己的姓名、年齡和來自哪里。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的班級和同學(xué)。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型"What'syourname?","Howoldareyou?","Whereareyoufrom?"進(jìn)行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）學(xué)生自由交談，詢問彼此的名字、年齡和來自哪里。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，糾正發(fā)音。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師播放課文動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生回答問題，介紹自己班級和同學(xué)。3.新課展示（15分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，講解生詞和句子。（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿課文中人物的自我介紹。4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的班級和同學(xué)。（2）教師選取部分學(xué)生進(jìn)行展示，糾正發(fā)音并給予鼓勵。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Lesson8LiMingMeetsJenny'sClassWhat'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞和句子，每個句子寫兩遍。2.運(yùn)用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于自己班級和同學(xué)的介紹短文。八、課后反思本節(jié)課通過生動的動畫視頻和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己的姓名、年齡和來自哪里。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生的發(fā)音，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。同時，課后作業(yè)的布置有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以利用多媒體課件、圖片、實(shí)物等資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的思考。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。3.新課展示環(huán)節(jié)：新課展示環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的核心部分。教師應(yīng)通過生動有趣的方式，講解生詞和句子，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用。在講解過程中，教師應(yīng)注意運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)：練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)各種形式的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和反饋。教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注意作業(yè)的量和難度，避免過多過難的作業(yè)使學(xué)生產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。1.注重學(xué)生的參與：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，讓學(xué)為學(xué)習(xí)的主體。2.關(guān)注學(xué)生的情感：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。3.及時反饋和調(diào)整：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會自主探究、合作學(xué)習(xí)。1.熱身環(huán)節(jié)：在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的英語問候和自由交談來激活學(xué)生的英語思維。例如，教師可以問學(xué)生一些日常話題，如“Howwasyourweekend?”或“Whatdidyoudoyesterday?”，讓學(xué)生用英語回答。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡單的英語游戲，如“Guesstheword”或“Wordassociation”，以提高學(xué)生的英語聽說能力。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。教師可以通過展示與本課主題相關(guān)的圖片、視頻或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生提出問題并猜測答案。例如，在教Lesson8"LiMingMeetsJenny'sClass"時，教師可以先展示一張李明的圖片，然后問學(xué)生：“Doyouknowwhothisboyis?Canyouguesswhatclassheisin?”這樣既能引起學(xué)生的興趣，又能自然地引入新課內(nèi)容。3.新課展示環(huán)節(jié)：在新課展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該清晰地講解新詞匯和句子結(jié)構(gòu)，并通過例句和情景來展示它們的用法。例如，教師可以先用中文解釋新詞匯，然后用英語重復(fù)并給出例句。在講解句型時，教師可以設(shè)計(jì)一些互動活動，如角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用新學(xué)的句型。4.練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過各種練習(xí)活動來幫助學(xué)生鞏固新知識。這些活動可以包括填空題、選擇題、連線題等，也可以是小組討論、pairwork或全班問答。教師應(yīng)確保學(xué)生在練習(xí)中能夠正確地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，并對學(xué)生的錯誤給予及時的糾正和反饋。5.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)：6.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：作業(yè)是學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識的重要途徑。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)計(jì)作業(yè)，既要有一定的難度，又要能夠讓學(xué)生通過努力能