三年級上冊教案 -Unit 2 Im Liu Tao 譯林版（三起）

/教案：三年級上冊Unit2I'mLiuTao教材：譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。2.能夠通過圖片和情景對話，理解并運用“I'm”的句型進行自我介紹。3.能夠用英語簡單介紹自己的朋友和家人。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、口語表達能力和團隊協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：teacher,student,doctor,farmer,LiuTao,YangLin,ZhangWang,WuYifan,friends,family2.句子：I'mLiuTao.I'mastudent.He'sadoctor.She'safarmer.Thesearemyfriends.Thesearemyfamily.3.情景對話：用“I'm”進行自我介紹和介紹他人。教學(xué)重點與難點：1.重點：能夠正確地說出“I'm”進行自我介紹和介紹他人。2.難點：能夠正確地運用“I'm”句型，并在適當(dāng)?shù)那榫持羞M行介紹。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）2.學(xué)生模仿教師，用中文進行自我介紹。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示圖片，包括老師、學(xué)生、醫(yī)生、農(nóng)民等職業(yè)的圖片。2.教師指著圖片，用中文說出職業(yè)名稱，如：“這是一位老師。”3.學(xué)生模仿教師，用中文說出職業(yè)名稱。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）1.教師播放錄音，學(xué)生聽錄音并跟讀句子：“I'mLiuTao.I'mastudent.”2.教師指著圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出句子。3.學(xué)生模仿教師，用中文說出句子。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師給出情景，如：“這是我的朋友，他是X。”學(xué)生用中文進行介紹。2.學(xué)生分組，互相進行介紹，并用中文記錄下來。Step5:鞏固（5分鐘）1.教師給出情景，如：“這是我的家人，她是X?！睂W(xué)生用中文進行介紹。2.學(xué)生分組，互相進行介紹，并用中文記錄下來。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：1.板書Unit2I'mLiuTao2.板書生詞：teacher,student,doctor,farmer,LiuTao,YangLin,ZhangWang,WuYifan,friends,family3.板書句子：I'mLiuTao.I'mastudent.He'sadoctor.She'safarmer.Thesearemyfriends.Thesearemyfamily.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞和句子，每個生詞和句子寫兩遍。2.用“I'm”句型，寫一篇自我介紹的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景對話的方式，引導(dǎo)學(xué)生用中文進行自我介紹和介紹他人。教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對“I'm”句型的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點關(guān)注的細節(jié)：板書設(shè)計1.板書Unit2I'mLiuTao應(yīng)使用大號字體，以吸引學(xué)生的注意力。下方可以標(biāo)注本節(jié)課的主要內(nèi)容，例如：“自我介紹&介紹他人”。2.板書生詞：teacher,student,doctor,farmer,LiuTao,YangLin,ZhangWang,WuYifan,friends,family生詞應(yīng)使用不同顏色或標(biāo)記方式進行區(qū)分，以便學(xué)生更容易辨認(rèn)。每個生詞旁邊可以附上圖片，幫助學(xué)生建立詞匯與實物的聯(lián)系。3.板書句子：I'mLiuTao.I'mastudent.He'sadoctor.She'safarmer.Thesearemyfriends.Thesearemyfamily.句子可以使用不同的線條或框線進行標(biāo)注，以便學(xué)生區(qū)分不同的句型。每個句子旁邊可以附上對應(yīng)的人物圖片，幫助學(xué)生理解句子的含義。4.板書例句：可以使用不同的顏色或標(biāo)記方式，展示不同的例句，例如：1.I'mLiuTao.（我是劉濤。）2.He'smyteacher.（他是我的老師。）3.She'sadoctor.（她是一名醫(yī)生。）4.Theyaremyfriends.（他們是我的朋友。）5.板書語法點：可以使用不同顏色或標(biāo)記方式，展示語法點，例如：1.主語+be動詞+名詞短語=完整的句子。2.介紹自己時，使用“I'm”。3.介紹他人時，使用“He's”或“She's”。6.板書練習(xí)題：可以在板書上提供一些練習(xí)題，供學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)，例如：1.請用“I'm”句型，介紹自己。2.請用“He's”或“She's”句型，介紹他人。7.板書小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了自我介紹和介紹他人的句型：“I'm”和“He's/She's”。還學(xué)習(xí)了表示職業(yè)的詞匯：teacher,student,doctor,farmer。在板書設(shè)計的繼續(xù)補充和說明中，我們將關(guān)注板書的布局、顏色使用、互動性以及如何通過板書促進學(xué)生的參與和理解。1.板書布局：板書應(yīng)分成幾個部分，如生詞區(qū)、句型區(qū)、例句區(qū)、語法點區(qū)和練習(xí)區(qū)。每個部分之間用清晰的線條或顏色區(qū)分，以便學(xué)生一眼就能看出不同的內(nèi)容區(qū)域。生詞區(qū)和句型區(qū)可以靠近，因為它們是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。例句區(qū)和語法點區(qū)可以放在一起，幫助學(xué)生通過實際例句理解語法規(guī)則。練習(xí)區(qū)可以放在板書的下方，方便學(xué)生查看和完成練習(xí)。2.顏色使用：使用不同顏色可以幫助學(xué)生區(qū)分不同的內(nèi)容。例如，用藍色寫出主題和，用綠色寫出生詞，用紅色寫出重點句子，用黃色寫出練習(xí)題。顏色使用要避免過于花哨，以免分散學(xué)生的注意力。3.板書的互動性：板書不僅是教師展示信息的工具，也應(yīng)該是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的平臺。教師可以在板書上邀請學(xué)生上臺寫出正確的句子或單詞，增加課堂的互動性。也可以在板書上留出空白，讓學(xué)生在課堂上完成練習(xí)，然后展示給全班同學(xué)。4.通過板書促進學(xué)生理解：板書應(yīng)該清晰、簡潔，避免過多的文字，以免學(xué)生感到困惑。教師可以用箭頭、星號或不同形狀的圖標(biāo)來強調(diào)句子的結(jié)構(gòu)或語法點。在介紹新詞匯時，教師可以用同義詞或反義詞來幫助學(xué)生擴展詞匯量。5.板書的動態(tài)更新：隨著課堂教學(xué)的進行，板書不是一成不變的。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時更新板書內(nèi)容，比如添加新的例句或練習(xí)。這樣可以保持板