人美版四年級下冊美術(shù)教案設(shè)計(jì)

四年級美術(shù)下冊教案

楊店鄉(xiāng)九年制學(xué)校

使用教師：

課題植物寫生課型新授

知識：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植

學(xué)習(xí)目標(biāo)物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.

2.難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征

難點(diǎn)

教（學(xué)）具

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、

有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

二、新課

1、提問：你認(rèn)識這些植物嗎？

它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？

你喜歡哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術(shù)作品：

中國畫《君子蘭》介紹作者，小朋友的線描畫植物寫生畫

3、選擇幾種植物請學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生

先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯誤方法。

（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點(diǎn)。

（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

板書設(shè)計(jì)

課后反思

課題放學(xué)了課型新授

知識目標(biāo)：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進(jìn)一步

學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握人物動作的畫法。

能力目標(biāo)：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

重點(diǎn)：人體的各種動態(tài)特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思和組織。

難點(diǎn)

教（學(xué)）具

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？

最愛干什么呢？

二、講授新課

1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？

請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模

特的辦法解決。

2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。

3、聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動。

4、欣賞作品：

畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？

教師總結(jié)：人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這

說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。

背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人

物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主要人物。

板書設(shè)計(jì)

課后反思

課題快樂的人課型新授

1、知識與技能：通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)提高用不同材質(zhì)的造型能力。

2、過程與方法：能用生活中的各種線材組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

3、情感、態(tài)度價值觀：初步感受不同線材作品帶給人的美感。通過豐富的

美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新

的精神以及樂觀向上的生活態(tài)度。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。

難點(diǎn)難點(diǎn)：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點(diǎn)的處理。

教(學(xué))具

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

生活是快樂的。我們每一個人都有一個快樂的時候，你能用肢體語言表示快樂嗎？

想一想：除了剛才我們表現(xiàn)的動作之外，還有哪些方法可以表現(xiàn)出一個快樂的人呢？板書課

題：快樂的人

二、感受藝術(shù)作品的美(播放課件)

1、欣賞大師作品(逐一欣賞雕塑作品)。

《行走的人》

《奧運(yùn)會會徽》

通過欣賞讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)肢體語言表現(xiàn)情緒的美感。

2、感受作品之美，分析材料特點(diǎn)。(欣賞課本作品了解材料特點(diǎn))

總結(jié)：書本上的作品都是用線型材料表現(xiàn)出人物的造型，其實(shí)表現(xiàn)人體的靈活動作和優(yōu)美姿

勢，不一定要用繁瑣的造型方法，用不同的線材做出人體形象，會更加生動有趣。

三、質(zhì)疑探究。(結(jié)合課件進(jìn)行探究)

1、出示多種線材：

能利用哪些材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？

(1)較硬的線性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙簽等。

(2)塑料繩、毛線等軟性線型材料。

(3)軟硬適度的廢電線。

小結(jié)：通過比較，發(fā)現(xiàn)軟硬適度的廢電線是最合適的材料。因?yàn)樗守S富，容易造型。

2、如何用這樣的材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？

(1)說一說圖片與作品的聯(lián)系

小結(jié)：兩幅作品都是運(yùn)用簡化、夸張、想象等藝術(shù)手法概括形。

(2)探究設(shè)計(jì)與制作技法

總結(jié)：制作時，我們可以觀察，也可以回憶人物各種生動動態(tài)，選擇人物活動及觀察視角：

整體、局部。

(3)探究多種方法制作

A、擰B、纏C、盤

3、合作探究(出示兩件方法不同的作品)

有一個同學(xué)用剛才這些方法，制作了一組快樂的人。比較一下兩件作品方法上有什么不同？

（一件用一根線，一件用兩根線完成。）

通過這個作品，你能說說線造型人的方法是怎樣的嗎？

總結(jié)：頭纏成橢圓形，四肢可用單線表現(xiàn)，身體可反復(fù)纏繞。

4、提示注意事項(xiàng)：

通過你的分析，提示大家在制作中應(yīng)注意什么？

（1）情緒的正確表達(dá)。

（2）在制作過程中注意顯得連貫性，盡量不把線剪斷。如果要剪斷一定要注意線與線之

間連接緊密。

四、欣賞作品，方法創(chuàng)新

1、欣賞同齡伙伴的作品。

2、欣賞其它現(xiàn)象材料的作品。

欣賞學(xué)生作品，通過觀察、分析。對比作品在材質(zhì)、造型方法上的異同。

五、創(chuàng)作實(shí)踐。

提出作業(yè)要求：以線性材料為主，獨(dú)立或集體合作完成帶有快樂動感的人物造型。

六、展示評述：

1、以小組為單位評選出“造型獎”、“制作制作精美獎”、“最有創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”。

2、評價他人作品，學(xué)生介紹自己的作品，發(fā)表感想，你最喜歡哪件作品？能談?wù)勀愕目捶?/p>

嗎？

七：課堂總結(jié)：

運(yùn)用肢體語言除了可以在藝術(shù)中表達(dá)我們的情緒外，在生活中還能表達(dá)我們最重要的情感一

一愛。

板書設(shè)計(jì)4、快樂的人

制作過程：制作方法:

一、觀察動態(tài)纏繞法

二、提煉形象單線法

三、選材制作編織法

四、裝飾完成螺旋法

課后反思

課題材質(zhì)的美課型新授

知識目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的

學(xué)習(xí)目標(biāo)看法。

能力目標(biāo)：欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。

重點(diǎn)：了解不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分

學(xué)習(xí)重點(diǎn)析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。

難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。

難點(diǎn)

教（學(xué)）具

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

語言組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入課題

1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。

2、出示課題：材質(zhì)的美感。

三、講授新課

在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精

湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。

1、玉器

漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、

魏晉南北朝時期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、

動物形玉器，重在揭示對象的精神世界，對其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密

集的陰線裝飾細(xì)部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動。

2、石材

《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一

匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來

被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊

肅穆中蘊(yùn)含著力量。馬腿粗壯結(jié)實(shí)，四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望

的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。作者運(yùn)

用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運(yùn)用使之

極具藝術(shù)感染力。

板書設(shè)計(jì)

課后反思

課題有人臉的器物課型新授

認(rèn)知目標(biāo)：了解盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技

學(xué)習(xí)目標(biāo)法。

能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造

型技法設(shè)計(jì)制作一個有人臉的器物。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動中，提

高審美能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。

教（學(xué)）具

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入。

師：老師有一支筆（出示一支普通的圓珠筆），看到這樣一支筆，你們會爭先恐后地去

買嗎？（老師把美羊羊造型插在筆端）現(xiàn)在呢？

師介紹導(dǎo)入：這就是造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。是的，優(yōu)秀的造型設(shè)計(jì)給人以美感，能愉悅

心情、陶冶情操、。

二、作品欣賞。

1、欣賞有人臉的器物。（課件出示）

師：瞧，這件有人臉的大鼎，是商代大和人面青銅鼎，而另一件瓶口上塑有人臉的陶器，

則是新石器時代的彩陶瓶，它們都是我國古代勞動人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設(shè)計(jì)作品，是中

華古老藝術(shù)的不朽瑰寶。

2、提出要求，教給方法。

誰能發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？大家可以從作品的外形、裝飾、用途等幾方面來欣賞。

3、學(xué)生欣賞，集體交流。

4、師小結(jié)：

三、講授新知，學(xué)習(xí)陶藝。

過渡：從古代到現(xiàn)代，人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時所熱衷的素材，請看：（課件出示有

人臉的器物的現(xiàn)代作品）慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜愛的小丑……看到這兒，你是不是

很想親手設(shè)計(jì)一個有人臉的器物呢？

1、學(xué)習(xí)造型方法。（課件出示各種造型的器物）

盤條成型泥板成型模具成型拉坯成型手捏成型

（1）學(xué)生觀察，這些器物是怎樣做成的？集體交流。

（2）老師講解學(xué)生不知道的造型方法。

2、學(xué)習(xí)裝飾方法。

教師講解：團(tuán)、搓、壓、疊、亥IJ、捏等方法。

3、學(xué)習(xí)制作人臉的方法。

（1）觀察：大鼎上的人臉與真實(shí)的人臉完全一樣嗎？

（2）講解人臉表情：眼睛、眉毛、嘴巴的變化，畫一畫，變一變。

（3）教師示范做一張人臉。

四、學(xué)生動手制作。

（1）認(rèn)真讀作業(yè)要求。（課件出示作業(yè)要求）

(2)學(xué)生動手制作。

(3)教師個別指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評。

(1)各組推薦一名。

(2)介紹自己的作品。

(3)大家進(jìn)行評價。

(4)再推薦一些。

(5)為優(yōu)秀的作品留影。

六、課堂小結(jié)。

這節(jié)課，同學(xué)們充滿激情的創(chuàng)作給我?guī)碚鸷?，我相信，給想象插上翅膀，我們每個人

都是藝術(shù)家。

板書設(shè)計(jì)有人臉的器物

造型方法裝飾方法

盤條成型團(tuán)

泥板成型搓

模具成型壓

拉坯成型疊

手捏成型刻

綜合成型捏

課后反思

課題巧用對稱形課型新授

知識：使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律，運(yùn)用對稱的規(guī)律。

學(xué)習(xí)目標(biāo)能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。

情感：在制作過程中體驗(yàn)生活的快樂，學(xué)會欣賞對稱的美，增強(qiáng)學(xué)生的審美

能力及熱愛生活的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.重點(diǎn)：利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。

2.難點(diǎn)：具有創(chuàng)造性的制作。

難點(diǎn)

教（學(xué)）具

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、講授新課

1、你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？

2、介紹對稱知識：教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸,

將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。

提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)？

教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，

都是對稱的。

教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點(diǎn)后，我們再來觀察這只具

有對稱特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？

學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。

教師：這就是對稱的美。

3、制作一只蝴蝶：

1、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。2、依輪廓線剪下圖形。3、

剪出蝴蝶的花紋。4、整理。

板書設(shè)計(jì)

課后反思

課題生命之源--水課型新授

知識目標(biāo)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力

情感目標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一個更深刻的認(rèn)識，同

時也號召:大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。

重點(diǎn)：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、

學(xué)習(xí)重點(diǎn)制作方法。

難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)

教（學(xué)）具

教學(xué)過程

一.課前收集

1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？

2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。

二、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備工作。

三、講授新課

1、了解有關(guān)水資源的知識：

（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。

（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>

（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？

（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？

2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。

3、展示課前收集的相關(guān)資料。

4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：

（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。

（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。

板書設(shè)計(jì)

課后反思

課題設(shè)計(jì)生活標(biāo)志課型新授

知識目標(biāo)：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所

學(xué)習(xí)目標(biāo)表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。

情感目標(biāo)：欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知

道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。

重點(diǎn)：通過欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志.

難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。

難點(diǎn)

教（學(xué)）具

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、引入新課

1、出示學(xué)校的?；眨垖W(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志，它在生活中有

什么作用？

按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)

志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。

2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己

獨(dú)特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）

三、講授新課

1、提出問題、小組討論：

（1）標(biāo)志有哪些種類？

（2）標(biāo)志有哪些用途？

（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形

2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類，說說它們的含

義。

3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。

小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？

板書設(shè)計(jì)

課后反思

課題用彩墨畫魚課型新授

知識目標(biāo)：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認(rèn)識中國畫。用裝飾、

學(xué)習(xí)目標(biāo)變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。

情感目標(biāo)：喜愛中國繪畫。

重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的

學(xué)習(xí)重點(diǎn)排列。

難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用.

難點(diǎn)

教（學(xué)）具

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

提示學(xué)生集中注意力。

二、導(dǎo)入新課

展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。

三、講授新課：

1、練習(xí)用筆、用墨。

請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？

2、教師演示

濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒骨等技法。

3、魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。

4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。

5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

外作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國

畫--魚。

7、教師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)

課后反思

課題學(xué)畫農(nóng)民畫課型新授

知識目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形

學(xué)習(xí)目標(biāo)式。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特

的審美情趣。

重點(diǎn)：啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能

學(xué)習(xí)重點(diǎn)力和興趣。

難點(diǎn)

難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。

教（學(xué)）具

教學(xué)過程

一、學(xué)生自由欣賞:

提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)

目的，并板書課題。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。

農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專

門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而

求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生

活的強(qiáng)烈反映。

這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大

膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價值。

農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)

容。同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的

爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界……

值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、的

滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。

從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的

藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。

板書設(shè)計(jì)

課后反思

課題艷麗的大公雞課型新授

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識，體驗(yàn)色彩的基本知識，并有目的的

學(xué)習(xí)目標(biāo)加以運(yùn)用。

能力目標(biāo)：通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的快感。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：冷暖對比和冷暖搭配。

難點(diǎn)

教（學(xué)）具

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、情境導(dǎo)入

1、今年是什么年呀？

請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？

學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。

三、課上活動

1、出示課題

2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)

之間交流

3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。

問：a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？

學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論

b）哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？

C）哪些顏色用的最精彩？

板書設(shè)計(jì)

課后反思

課題畫家凡高課型新授

知識目標(biāo)：簡單了解畫家凡?高的一生，及他生平的作品。

學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)凡?高對繪畫對藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。

重點(diǎn)：了解凡高一生及其部分代表性作品

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：對作品的理解

難點(diǎn)

教(學(xué))具

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得

嗎？今天我就來認(rèn)識一下凡?高及他的作品。

三、講授新課。

1、老師以故事的形式介紹凡高

文森特?凡高Vincent