八年級下冊 第五單元 口語交際 即席講話 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）

八年級下冊第五單元口語交際即席講話公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）教學(xué)設(shè)計

課程基本信息

學(xué)科語文年級八年級學(xué)期春季

課題即席講話

教學(xué)目標(biāo)

1.在即席講話實踐中啟發(fā)學(xué)生理解即席講話的特點和要求。2.在帶有項目化學(xué)習(xí)色彩的課堂活動中引導(dǎo)學(xué)生掌握即席講話的要領(lǐng)和方法。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點：1.把握即席講話的內(nèi)容特點和表達要求。

2.通過實踐學(xué)習(xí)掌握即席講話的基本要領(lǐng)和方法。

教學(xué)難點：1.在設(shè)定的真實情境中，指導(dǎo)學(xué)生做有針對性的、契合語境的即席講話表達。

2.在綜合性展示實踐中，提升學(xué)生進行得體、自然、有感染力的即席講話的能力。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：成語接龍游戲口語表達的才能歷來被人們所重視，古人就說過：“一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。"同學(xué)們，說一個人很會講話，可以用哪些成語來形容呢？（出口成章，對答如流，舌生蓮花，娓娓道來，侃侃而談……）那么，形容一個人不會說話又有哪些成語呢？（笨嘴拙舌，啞口無言，語無倫次，沉默寡言，言不及義……）回顧自己平時的課堂發(fā)言，你屬于以上哪個成語呢？今天我們就要學(xué)習(xí)一種比較特殊的口語表達樣式——即席講話。什么是即席講話？它有什么特點？請打開語文書113頁，速讀內(nèi)容，圈畫關(guān)鍵詞。二、整體感知：（1）通過閱讀，我們提煉重點，澄清概念：明確：即席講話的含義：一種在特定情景下事先沒有準(zhǔn)備的臨場說話的口語樣式。即席講話的特點：臨場性、針對性、生動性即席講話的關(guān)鍵：良好的心理素質(zhì)（2）聯(lián)系生活：在日常生活中，哪些特定場合可能需要我們發(fā)表即席講話呢？明確：暢談感受、課堂問答、分享經(jīng)驗、答謝致辭……今天我們就把自己帶入到班會情境中，來展開即席講話的學(xué)習(xí)。三、明確任務(wù)，小試牛刀：（1）呈現(xiàn)任務(wù)：4月24日是中國航天日，國家航天局網(wǎng)站開展了線上致敬航天英雄的主題活動。我們班級也開展了“致敬航天英雄奔向星辰大?！钡木C合性學(xué)習(xí)。在成果匯報班會上，有同學(xué)展現(xiàn)了這樣的一幅圖片：《穿越三十載，見證載人航天工程變遷》，從曙光一號到神舟十四號，中國航天精神代代傳承。請你圍繞“致敬航天英雄奔向星辰大海"這一主題，作即席發(fā)言，表達對中國航天英雄的敬意，體現(xiàn)新時代青年人的使命擔(dān)當(dāng)。同學(xué)們可將即席發(fā)言拍攝成短視頻上傳至國家航天局，向航天英雄致敬。（2）明確方向：要完成這樣的一個任務(wù)，同學(xué)們覺得會遇到哪些困難？應(yīng)該從何處入手呢？生1：我不知道應(yīng)該圍繞什么主題，按照什么思路來展開即席講話生2：本次即席講話怎么樣才能富有針對性呢？生3：在現(xiàn)場，我們應(yīng)該怎樣講才能讓自己的即席講話給人留下深刻印象呢？同學(xué)們，那今天我們就從講條理、講貼切、講生動三個方面，展開探究學(xué)習(xí)，完成即席講話的學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）建構(gòu)支架：我們先來聽小宇同學(xué)的即席講話：千百年來，探尋宇宙是中華民族的偉大夢想。隨著航天事業(yè)迅速發(fā)展，宇宙銀河都摘下了神秘面紗。一代代航天人造就了中國航天的飛速發(fā)展。他們有不怕吃苦、艱苦奮斗的精神，他們有無私奉獻、舍己為國的精神。每一種精神都是一筆寶貴的精神財富你們是青少年的榜樣，你們追夢的樣子最美！同學(xué)們，聽了小宇的即席講話，你有怎樣的思考呢？老師為大家提供兩份量表幫助大家展開評價：預(yù)設(shè)：生：參照量表，在文本方面，小宇同學(xué)的即席講話沒有建立起和聽眾溝通的橋梁，且觀點不夠明確，結(jié)構(gòu)也稍顯混亂，我打9顆星。在活動展示方面，小宇同學(xué)的現(xiàn)場表現(xiàn)力還稍有欠缺、比較生硬，我打8顆星。小結(jié)：同學(xué)們，題目的要求是：請你圍繞“致敬航天英雄奔向星辰大?！边@一主題，作即席發(fā)言，表達對中國航天英雄的敬意，體現(xiàn)新時代青年人的使命擔(dān)當(dāng)。其關(guān)鍵詞有兩個“致敬英雄"和“使命擔(dān)當(dāng)”，我們的即席發(fā)言也要圍繞這兩個關(guān)鍵詞，清晰而準(zhǔn)確地闡明觀點。其次，還要注意行文邏輯，即按照提出問題、分析問題、解決問題的思路展開。具體到我們的驅(qū)動任務(wù)，可以按照這樣的順序來進行即席講話：明確中心句——精神闡釋要具體——中間過渡需流暢——號召作結(jié)尾?；顒右唬褐v條理——提煉觀點、調(diào)整結(jié)構(gòu)（1）接下來，就請同學(xué)們按下暫停鍵，完成活動一，幫助小宇提煉觀點、調(diào)整結(jié)構(gòu)吧。（2）以下為小宇同學(xué)的再次展示：致敬航天英雄、擔(dān)當(dāng)時代使命。一代代中國航天人造就了中國航天的飛速發(fā)展。百日出征、出艙活動、天宮課堂、太空實驗……他們?yōu)閷崿F(xiàn)航天夢知難而進，頑強拼搏，以驚人的毅力和勇氣譜寫了共和國載人航天事業(yè)的壯麗史詩。我們這一代不僅要向他們致敬，更要向他們學(xué)習(xí)，以勇氣和力量奔向未來，為國獻力！點評：對照量表（再次呈現(xiàn)量表），同學(xué)們按下暫停鍵，思考比較小宇的修改有哪些成功之處呢？生：小宇同學(xué)的再次展示，開頭緊扣主題，表明了自己的觀點“致敬航天英雄、擔(dān)當(dāng)時代使命”，中間結(jié)合材料使得精神品質(zhì)的展現(xiàn)有了事實依托，分層闡釋航天精神的內(nèi)涵，條理清晰。結(jié)尾充分體現(xiàn)新時代青年人的使命擔(dān)當(dāng)。但是文本方面，還是感覺和聽眾有距離，沒有現(xiàn)場感?；顒佣褐v貼切——契合語境、建立同感（1）的確如此，語言的力量在于共鳴的力量，而不僅僅在于語言本身。即席講話更要契合語境、與聽眾拉近心理距離。怎樣才能做到這一點呢？讓我們將學(xué)習(xí)的目光投入生活，以下哪種表達更能走進你的心呢？情境設(shè)置：某日，你遲到了，被班主任老師抓個正著，老師這樣說：你怎么又遲到了？這一周已經(jīng)遲到了兩次了，班級的考核就因為你一個人而扣分，你對得起同學(xué)們一周以來的共同努力嗎？你下次再遲到，就不是批評教育這么簡單了！李磊同學(xué)，今天你遲到了五分鐘。也許你覺得這是一件小事，但是因為趕時間今天早晨你的心理狀態(tài)是焦躁不安的，不利于快速進入晨讀的狀態(tài)。你有想過用什么方法避免此類問題嗎？也許早出門五分鐘，你會更從容。希望在未來的一周，你可以調(diào)整習(xí)慣，高效從容面對每一天！

生：當(dāng)然是第二種表達更能走進我的心里，因為老師開頭就運用了親切的稱謂、從遲到對李磊同學(xué)自身的影響這個點來切入，中間還運用了設(shè)問句式，提出了具體可行的建議，最后表達了期待和鼓勵。點評：說得非常準(zhǔn)確，我們可以運用這些方法使得即席講話契合語境、建立同感。（展示方法）（2）還有哪些高階技巧建立與聽眾的心理橋梁呢？接下來，讓我們把目光聚焦優(yōu)秀演說者。示例：示例一：小時候父母帶我去孔廟，跟著人群走過那個叫學(xué)海的小池塘，跨過禮學(xué)門的牌坊，進入大成殿。只見正前面站著一個合手而立的夫子，他的前面有龕臺，龕臺上有牌位，牌位上有一行小字。我透過人群仔細看，那上頭的字是“萬世師表”。____________——《萬世師表》熊浩示例二：有人問我，陳銘，給你10天，你能做些什么？10天？10天，我能讀完一本百萬字的小說；10天，我應(yīng)該能準(zhǔn)備出一場高質(zhì)量的辯論賽；10天沒準(zhǔn)我能追完一整部《慶余年》呢。但是在2020年的冬天（春節(jié)），我們所有人都目睹了一個不可思議的奇跡，從空無人煙的荒地，到一座占地34000平方米，擁有1000個床位的傳染病醫(yī)院，10天。____________——《暖暖的中國》陳銘小結(jié)：以上示例啟發(fā)我們：即席演講的第一步是和聽眾建立溝通的橋梁，我們可以這樣開場：用一件小事、一個比喻、個人經(jīng)歷、評述現(xiàn)場、出人意料的提問等切入，銜接演講的主要內(nèi)容。（3）下面就請同學(xué)們按下暫停鍵，幫助小宇同學(xué)將即席講話修改得更契合語境、更能建立同感吧。（4）以下為小宇同學(xué)的再次展示：同學(xué)們，大家好。同學(xué)們的綜合性學(xué)習(xí)報告，生動詳實。我從中讀出最深刻的關(guān)鍵詞是“致敬航天英雄、擔(dān)當(dāng)時代使命"。一代代中國航天人用星河軌跡書寫中國航天之壯麗華章。發(fā)射、入軌、著陸，九天探夢一氣呵成；追趕、并跑、領(lǐng)跑，五十年差距一載跨越；環(huán)宇問天，探月逐夢，五星紅旗一次次閃耀太空……大家可曾想過，是什么支撐著航天英雄砥礪前行？是艱苦奮斗，是勇于攻堅，是開拓創(chuàng)新，是無私奉獻，他們以“巡天遙看一千河”的氣魄與志向譜寫共和國載人航天事業(yè)的壯麗史詩。我們也應(yīng)以“大鵬一日同風(fēng)起"的勇氣與抱負，向他們學(xué)習(xí)，揮斥方遒、砥礪前行，共赴星辰大海！對照量表，同學(xué)們看看小宇的二次修改有哪些成功之處呢？生：小宇同學(xué)的改后稿，開頭有親切的稱謂、結(jié)合了具體的班會語境、中間運用設(shè)問句，引發(fā)同學(xué)們對于航天精神內(nèi)涵的思考，結(jié)尾部分引用詩句提出了號召和倡議，拉近了演說者與聽眾的距離。但是在現(xiàn)場展示方面，還不太有感染力，比如身體語言缺失、節(jié)奏太快等問題?；顒尤褐v生動——現(xiàn)場展示、全面演繹（1）同學(xué)們說得很準(zhǔn)確，傳播學(xué)家艾伯特梅拉曾提出一個公式：“信息的表達=55%的語言文字+38%的聲音表達+7%的無聲的肢體語言。”由此我們在即席講話中就要結(jié)合“激情高昂的有聲語，親切關(guān)注的目光語，友好和諧的微笑語，恰當(dāng)優(yōu)雅的體姿語。"我們看看中央電視臺主持人大賽即興表達環(huán)節(jié)選手的精彩表現(xiàn)，（呈現(xiàn)視頻《主持人大賽》片段）同學(xué)們你又發(fā)現(xiàn)了哪些可借鑒學(xué)習(xí)之處？生1：我發(fā)現(xiàn)手勢不再多，在精，這位主持人在講到重要的觀點的時候用手勢來表示強調(diào)。生2：著重強調(diào)之處一定要重讀慢講，讓讀者聽清楚。同時語速不能過快，但可以根據(jù)內(nèi)容有快慢變化。生3：這位主持人的風(fēng)格就是知性優(yōu)雅的，她的即席講話風(fēng)格和她自身的氣質(zhì)是相契合的。生4：這位主持人臨場反應(yīng)速度真快，她很迅速抓住了“物”的本質(zhì)是現(xiàn)象，“理”的本質(zhì)是思想，如此精彩的臨場表現(xiàn)離不開臺下的扎實積累。小結(jié)：同學(xué)們很好地抓住了即席講話的設(shè)計重點：即手勢配合、語速輕重、風(fēng)格個性、臨場表現(xiàn)。即席講話不僅是對我們寫作能力的考察、更是提出了對口頭表達能力的高階要求。下面是兩位同學(xué)幫助小宇做出的即席講話方案片段，你認為是否恰當(dāng)？說說自己的理由。（2）示例：生1展示：發(fā)射、入軌、著陸，九天探夢一氣呵成（手勢：高舉手臂）；追趕、并跑、領(lǐng)跑，五十年差距一載跨越（手勢：平舉手臂）；環(huán)宇問天，探月逐夢，五星紅旗一次次閃耀太空（手勢：雙手平舉）……（語速要慢，鄭重強調(diào)）生2展示：發(fā)射、入軌、著陸，九天探夢一氣呵成；追趕、并跑、領(lǐng)跑，五十年差距一載跨越；環(huán)宇問天，探月逐夢，五星紅旗一次次閃耀太空（手勢：單手高舉）……（語速稍快，層層遞進）師評：兩位同學(xué)都有可取之處，第一位同學(xué)讀出了莊重深沉之感，讓聽眾深切體會到航天人的艱辛與不易。第二位同學(xué)讀出了激情高昂之感，讓聽眾真切體會到航空航天事業(yè)的高歌猛進。值得注意的是，手勢不宜過多，語速和輕重都應(yīng)根據(jù)內(nèi)容和情感靈活調(diào)整。即席講話如何取得良好的現(xiàn)場效果，還需要我們在實踐中逐漸摸索適合自己的風(fēng)格。（3）請同學(xué)們按下暫停鍵，完成第三項活動：參照示例，幫助小宇同學(xué)進行即席講話現(xiàn)場設(shè)計。（4）那小宇同學(xué)最終會給我們怎樣的展示呢？請小宇同學(xué)帶來他的即席講話。（視頻展示）小結(jié)：小宇同學(xué)反復(fù)琢磨文本，同時輔以激情高昂的有聲語、親切關(guān)注的目光語，友好和諧的微笑語，恰當(dāng)優(yōu)雅的體姿語，本次即席講話取得了很好的現(xiàn)場效果。相信同學(xué)們也有自己獨特而富有感染力的即席講話，希望大家可以拍攝為短視頻，上傳至國家航天局，向航天英雄致敬。四、作業(yè)設(shè)計：同學(xué)們