冀教版 三年級下冊英語-Lesson8 Tigers and Bears

/教學設計一、教學目標1.知識目標：（1）學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）學生能夠理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。（3）學生能夠運用所學知識，進行簡單的日常交流。2.能力目標：（1）學生能夠通過圖片和文字，理解并表達動物的特點。（2）學生能夠在日常生活中，運用所學英語進行簡單的交流。3.情感目標：（1）學生能夠培養(yǎng)對動物的興趣和愛護動物的意識。（2）學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)合作、分享、積極向上的精神。二、教學內(nèi)容1.課題：冀教版三年級下冊英語Lesson8TigersandBears2.教學內(nèi)容：（1）生詞：tiger,bear,big,small,stripes,fur,black,white,orange,yellow,fat,thin,short,long。（2）句子：1.Lookatthetigers.2.Theyhavestripes.3.Lookatthebears.4.Theyhaveblackfur.5.Thetigersarebig.6.Thebearsarebigtoo.7.Thetigersarenotfat.8.Thebearsarefat.9.Thetigersarenotthin.10.Thebearsarethin.11.Thetigershaveorangefur.12.Thebearshavewhitefur.13.Thetigershavelongteeth.14.Thebearshaveshortteeth.15.Tigersarenotstriped.16.Bearsarenotstripedeither.（3）教材圖片：10張動物圖片（老虎、熊、大象、長頸鹿、犀牛、河馬、獅子、豹子、烏龜、兔子）。三、教學重點與難點1.重點：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，理解故事內(nèi)容。2.難點：學生能夠運用所學知識，進行簡單的日常交流，表達動物的特點。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、動物圖片、卡片。2.學具：課本、練習冊、筆、紙。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）師生問候，回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。（2）學生自由交談，談論自己喜歡的動物。2.引入（10分鐘）（1）教師出示動物圖片，引導學生說出動物的名稱。（2）學生觀察圖片，描述動物的特點。3.教學新課（20分鐘）（1）教師播放課文錄音，學生跟讀。（2）教師講解生詞和句子，學生模仿發(fā)音。（3）學生分組練習，相互交流。4.鞏固練習（10分鐘）（1）教師出示卡片，學生說出對應的生詞。（2）學生用所學句子進行對話練習。5.拓展活動（10分鐘）（1）學生分組，每組選擇一種動物，用英語描述動物的特點。（2）學生上臺展示，其他學生聽后猜猜是哪種動物。（2）布置作業(yè)：學生用英語寫一篇關于自己喜歡的動物的短文。六、板書設計1.生詞：tiger,bear,big,small,stripes,fur,black,white,orange,yellow,fat,thin,short,long。2.句子：1.Lookatthetigers.2.Theyhavestripes.3.Lookatthebears.4.Theyhaveblackfur.5.Thetigersarebig.6.Thebearsarebigtoo.7.Thetigersarenotfat.8.Thebearsarefat.9.Thetigersarenotthin.10.Thebearsarethin.11.Thetigershaveorangefur.12.Thebearshavewhitefur.13.Thetigershavelongteeth.14.Thebearshaveshortteeth.15.Tigersarenotstriped.16.Bearsarenotstripedeither.七需要重點關注的是教學內(nèi)容中的生詞部分。生詞是英語學習的基礎，掌握生詞對于學生的聽、說、讀、寫能力的提升都至關重要。在教學過程中，教師需要對生詞進行詳細的講解和鞏固，以確保學生能夠準確地理解和運用這些生詞。1.老虎（tiger）：一種大型貓科動物，生活在亞洲的森林和山區(qū)。它們有著獨特的條紋，毛色主要為橙色和黑色。2.熊（bear）：一種大型食肉動物，生活在北美、歐洲、亞洲的森林和山區(qū)。它們的毛色主要為黑色、棕色或白色，體型龐大，有力的大爪子適合抓握食物。3.大（big）：形容詞，表示體積、尺寸或數(shù)量大。與“小”（small）相對。4.?。╯mall）：形容詞，表示體積、尺寸或數(shù)量小。與“大”（big）相對。5.條紋（stripes）：名詞，表示條狀的圖案或花紋。老虎的皮毛上就有著明顯的條紋。6.毛發(fā)（fur）：名詞，指動物的皮毛。熊的皮毛通常為黑色、棕色或白色。7.黑色（black）：顏色詞，表示一種深色的顏色。熊的皮毛中常含有黑色。8.白色（white）：顏色詞，表示一種淺色的顏色。熊的皮毛中也可能含有白色。9.橙色（orange）：顏色詞，表示一種鮮艷的暖色。老虎的皮毛中常含有橙色。10.黃色（yellow）：顏色詞，表示一種明亮的暖色。與“藍色”（blue）相對。11.脂肪（fat）：形容詞，表示含有較多脂肪的。與“瘦”（thin）相對。12.瘦（thin）：形容詞，表示含有較少脂肪的。與“脂肪”（fat）相對。13.短（short）：形容詞，表示長度較短的。與“長”（long）相對。14.長（long）：形容詞，表示長度較長的。與“短”（short）相對。在課后作業(yè)中，教師可以布置一些有關生詞的練習題，讓學生進行鞏固。例如，讓學生用生詞造句、編寫小故事等。通過這些練習，學生能夠更好地理解和運用所學生詞，提高英語水平。生詞教學是英語教學的重要環(huán)節(jié)，教師需要關注學生的掌握情況，通過各種教學方法和活動，幫助學生鞏固生詞，提高英語聽說讀寫能力。1.詞匯的直觀教學：利用圖片、實物或模型，讓學生直觀地看到老虎和熊的外貌特征，如它們的條紋、毛色、體型等。通過視頻或動畫展示老虎和熊的行動方式，讓學生感受它們的行為特點。2.詞匯的語音教學：教授生詞的正確發(fā)音，特別是那些容易混淆的音素，如/t/,/b/,/g/等。讓學生模仿發(fā)音，并通過語音游戲等活動來加強記憶。3.詞匯的語境教學：在真實的語境中使用生詞，比如通過講述有關老虎和熊的故事，讓學生在語境中理解生詞的含義。創(chuàng)造互動的語境，如角色扮演，讓學生在實際對話中使用生詞。4.詞匯的聯(lián)想教學：引導學生通過聯(lián)想記憶生詞，比如將“tiger”與“stripes”聯(lián)想起來，因為老虎的條紋是其顯著特征。鼓勵學生用生詞造句，通過句子的構建來加深對詞匯的理解。5.詞匯的鞏固教學：通過填空、匹配、交叉拼圖等游戲活動，讓學生在玩樂中復習生詞。定期進行詞匯測試，檢查學生對生詞的掌握情況。6.詞匯的拓展教學：引導學生了解生詞的詞根、詞綴，比如“tiger”和“bear”都含有“ear”，這個音節(jié)在單詞中的位置和意義。拓展生詞的同義詞和反義詞，增強學生的詞匯量。在教學過程中，教師應當注意觀察學生的反應，根據(jù)他們的學習進度和理解能力，適時調(diào)整教學方法和難度。對于學習困難的學生，教師應當提供額外的輔導和練習機會，幫助他們克服學習障礙。作業(yè)設計時，教師可以布置一些富有創(chuàng)造性的任務，如讓學生繪制老虎和熊的圖片，并在旁邊用英語標注它們的特征；或者讓學生編寫一個小故事，使用盡可能多的生詞。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固生詞，還能夠激發(fā)學生的想象力。課后反思是教師教學的重要組成