風(fēng)口風(fēng)閥培訓(xùn)

風(fēng)口風(fēng)閥培訓(xùn)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)淺談初中物理學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)摘要：本文從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要性出發(fā)，分析了當(dāng)前初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀。并基于教學(xué)實(shí)踐，提出了如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一些想法和做法。科學(xué)探究能力是學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)最重要的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力是新課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。讓學(xué)生了解和掌握物理學(xué)的研究方法，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)上有著重要的作用。關(guān)鍵詞：物理；科學(xué)素養(yǎng)；內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)多年來(lái)物理教學(xué)以傳授系統(tǒng)的物理知識(shí)為最高目標(biāo),事實(shí)—概念—規(guī)律—應(yīng)用是物理教學(xué)的主旋律,社會(huì)的發(fā)展對(duì)國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)提出了越來(lái)越高的要求,新課程改革把全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)作為總目標(biāo).學(xué)生擬對(duì)物理學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的功能、理念、及實(shí)現(xiàn)途徑等問(wèn)題作一些探討。但是根據(jù)筆者十余年的中學(xué)物理教學(xué)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，只是了解了一些物理概念，掌握了幾個(gè)公式，解決了幾道題目而已。嚴(yán)重背離了物理教學(xué)的初衷。究其原因，一方面，受應(yīng)試教育毒害嚴(yán)重；另一方面，教學(xué)理念、模式、方法也存在嚴(yán)重的滯后。筆者基于對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和在教學(xué)實(shí)踐中的感悟，談?wù)勅绾卧诔踔形锢斫虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。要提高學(xué)生物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。首先要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的精神,需要做到以下幾個(gè)方面:一:合理組織教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)大多是“葫蘆畫瓢”，而未能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，受其長(zhǎng)期影響學(xué)生長(zhǎng)與求同，缺乏獨(dú)立思考、難有創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)。要真正培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑、勇于探索，即使對(duì)那些早已成為定論的事物也要從不同角度和側(cè)面進(jìn)行重新審視，以不斷完善和發(fā)展。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不斷改進(jìn)激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們變苦學(xué)，厭學(xué)，死學(xué)，難學(xué)不會(huì)學(xué)為樂學(xué)，好學(xué)，活學(xué)，易學(xué)，會(huì)學(xué)，逐步培養(yǎng)其主動(dòng)，探求知識(shí)。在教學(xué)中，我采用了情景教學(xué)法，對(duì)鞏固知識(shí)，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了不可低估的作用。二：改革物理教學(xué)模式，加強(qiáng)科學(xué)方法教育傳統(tǒng)的中學(xué)物理通常以概念教學(xué)為課堂核心，從而忽略了通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)、分析與綜合、比較與分類、歸納與演繹、理想化等科學(xué)研究方法的教育功能。要把物理課中豐富多彩的思想方法滲透于教學(xué)之中，必須要讓教法為學(xué)法服務(wù)，打破單一的概念教學(xué)模式。為促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的領(lǐng)悟和掌握，使學(xué)生將所學(xué)到的科學(xué)方法運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐，可以選擇情境教學(xué)、探究教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和互動(dòng)式課堂教學(xué)等多種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的科學(xué)思維訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案嘗試探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，探究性教學(xué)不僅要求學(xué)生重視課本知識(shí)的學(xué)習(xí)、鞏固和掌握，更重要的是要求學(xué)生及時(shí)、主動(dòng)、積極的把所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要求學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維、聯(lián)想思維、逆向思維對(duì)教師提出的課題根據(jù)已有的知識(shí)和技能，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件制定不同的方案、驗(yàn)證方案、得出結(jié)論。這樣，學(xué)生的思維能力、觀察能力、分析綜合能力、知識(shí)的運(yùn)用能力等得到更大程度的提高。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)探索嘗到科學(xué)探索的樂趣，大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。而實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫陌l(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及它們獨(dú)立分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何發(fā)揮好實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用呢？我認(rèn)為，就是改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這樣會(huì)更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)讓學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)，不僅可以激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和注意力，增加學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的理解深度，同時(shí)還可以規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。例如在做“物體的質(zhì)量與體積關(guān)系”演示時(shí)，我先分析清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙獪y(cè)的物理量，然后讓一名學(xué)生上講臺(tái)，從天平的調(diào)節(jié)、鐵塊的放置、砝碼的增減、游砝的移動(dòng)、讀數(shù)及用量筒測(cè)鐵塊的體積，都讓學(xué)生演示，我則在一邊給予指導(dǎo)，及時(shí)糾正他們的不規(guī)范操作。一些帶有探索性的重要的演示實(shí)驗(yàn)，如平面鏡成像，電流和電壓、電阻的關(guān)系等，我把它們改成探索性學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到探索活動(dòng)中，既加深了對(duì)規(guī)律的理解，又增強(qiáng)了學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。四：多方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)科學(xué)品質(zhì)教育托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?！庇辛伺d趣，就能全神貫注地積極思維，有了興趣就能克服困難，探究科學(xué)的奧秘，有了興趣學(xué)習(xí)就可以不成為負(fù)擔(dān)。因此，在教學(xué)中我采用多種有趣味性的教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的興可興趣，使之在輕松愉悅的氣氛下學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，提高教學(xué)效率。很多中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)物理時(shí)，看著紛雜的教材內(nèi)容和數(shù)量繁多的練習(xí)題目，就對(duì)這門課產(chǎn)生了很強(qiáng)的畏懼感,這既是學(xué)生最渴望得到教師幫助的時(shí)刻，也是建立學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心的最佳時(shí)機(jī)，更是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀科學(xué)品質(zhì)的契機(jī)。（1）多尋找物理學(xué)中與學(xué)生生活體驗(yàn)聯(lián)系密切的事例,使他們認(rèn)識(shí)到生活中處處有物理現(xiàn)象，物理與生活息息相關(guān),增加學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。（2）建立物理實(shí)驗(yàn)興趣小組，通過(guò)與生活相結(jié)合，輔導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的小制作和物理模型。讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中經(jīng)歷磨難，不斷探索，逐步建立謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重事實(shí)、修正錯(cuò)誤的科學(xué)品質(zhì)。條件允許的情況下，可把作品在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行展示，樹立榜樣，產(chǎn)生良性效應(yīng)。五：巧用多種教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)驗(yàn)是物理的基礎(chǔ)，在中學(xué)物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)同樣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑之一。然而中學(xué)學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備匱乏、實(shí)驗(yàn)條件簡(jiǎn)陋、實(shí)驗(yàn)開出率低等現(xiàn)象普遍存在。教師在教學(xué)中可以自己制作或輔導(dǎo)學(xué)生制作教具來(lái)加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)效果；有效利用多媒體仿真課件、掛圖、模型、投影等多種教學(xué)資源，使教學(xué)形式多樣化,創(chuàng)造更多的實(shí)驗(yàn)情境。做到“教中有動(dòng)、動(dòng)中有教，教動(dòng)有機(jī)結(jié)合”，變單純的聽、看、模仿為積極參與、主動(dòng)思考和認(rèn)真分析研究，真正使物理教學(xué)過(guò)程成為使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,不斷創(chuàng)新的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生敢于接受挑戰(zhàn),不斷創(chuàng)新的良好品質(zhì)。多媒體課程資源是新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革所提出的一個(gè)重要的概念,它的開發(fā)和利用對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)習(xí)方式具有重要的意義。多媒體課程資源可以超越狹隘的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)更加豐富的方式和手段向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容,使原本平淡的課堂變得豐富多彩,讓教學(xué)"活"起來(lái),讓師生之間的信息傳遞更加和諧,改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,從被動(dòng)的知識(shí)接受轉(zhuǎn)變成為知識(shí)的共同建構(gòu)者,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有利于縮短教學(xué)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。六：關(guān)注科學(xué)前沿與物理教學(xué)的結(jié)合物理學(xué)是一門實(shí)踐科學(xué)，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科，物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)把最新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)引入課堂，讓學(xué)生掌握新知識(shí)，避免用陳舊的課本禁錮學(xué)生、消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)新知識(shí)的引入培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的緊迫感和創(chuàng)新思維，以實(shí)現(xiàn)物理學(xué)的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這不僅是課堂教學(xué)的需要，也是時(shí)代的需要，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和國(guó)際科學(xué)綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的需要。物理教學(xué)和科學(xué)前沿相結(jié)合需要做到以下幾點(diǎn)。第一，教師要從自身做起，要關(guān)注和追蹤前沿物理知識(shí)，提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，拓寬自己的知識(shí)面，增強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備，把自己也當(dāng)成新時(shí)代的學(xué)習(xí)者，不斷提高自己對(duì)新知識(shí)的接受能力。第二，教師要結(jié)合新知識(shí)、采用新方法對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行重新組織和梳理，以便能夠適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)，隨著物理科學(xué)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代物理學(xué)中的某些基本概念與傳統(tǒng)物理學(xué)相比已經(jīng)發(fā)生了根本變化，所以教師在教學(xué)中要注意反思自己日常教學(xué)中的做法，避免用太過(guò)絕對(duì)、太過(guò)確定的邏輯阻礙學(xué)生疑問(wèn)精神的產(chǎn)生。第三，教師在教學(xué)中要采用開放的教學(xué)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)造、多思考、多疑問(wèn)，同時(shí)教學(xué)過(guò)程也沒有必要全部安排在課堂上，可以讓教學(xué)深入家庭、工廠、生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)槲锢韺W(xué)本身就是實(shí)踐科學(xué)，只有在不斷的生活體驗(yàn)中才能培養(yǎng)出物理學(xué)思維，才能避免物理知識(shí)的“片段化”，使學(xué)生不僅了解物理學(xué)的過(guò)去、體驗(yàn)物理學(xué)的今天，更能預(yù)知物理學(xué)的未來(lái)。七：打破傳統(tǒng)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系老師應(yīng)該是一個(gè)評(píng)價(jià)者而不是一個(gè)打分者。新課程改革要求我們必須建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的需要。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高。在科學(xué)探究活動(dòng)中，教師自身要樹立一種科學(xué)靈活的評(píng)價(jià)意識(shí)，努力挖掘?qū)W生在活動(dòng)中所迸發(fā)出來(lái)的科學(xué)思想，保護(hù)學(xué)生的發(fā)散思維能力及創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。發(fā)展性原則，在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中,對(duì)“評(píng)價(jià)”提出:“改變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。導(dǎo)向性原則，教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上是對(duì)教學(xué)的調(diào)控性手段,起到引導(dǎo)教學(xué)方向的作用?？傊?，在培養(yǎng)中學(xué)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)時(shí),要體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵要求,因地制宜、因材施教,充分發(fā)揮物理教學(xué)的作用,以促進(jìn)每位學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高與結(jié)構(gòu)的建立。物理課在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面作用突出。

路床施工技術(shù)方案路床施工技術(shù)方案

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/路床施工技術(shù)方案目錄

一、編制依據(jù)

1

二、工程概況

1

2.1、地形、地貌

1

2.2、氣象、水文、地質(zhì)條件

2

2.3、工程概況

2

2.4、施工進(jìn)度安排

2

2.5、技術(shù)準(zhǔn)備

3

2.6、人員準(zhǔn)備

3

2.7、機(jī)械準(zhǔn)備

3

2.8、場(chǎng)地準(zhǔn)備

4

三、施工工藝及施工方法

5

3.1、施工工藝流程

5

3.2、一般段路床填筑施工

5

3.3、填挖交界處路床施工

7

3.4、低填淺挖段路床施工

9

四、工程質(zhì)量保證措施

10

4.1、工程質(zhì)量管理體系

10

4.2、工程質(zhì)量的技術(shù)組織措施

10

4.3、工程質(zhì)量控制措施

11

4.4、質(zhì)量檢查人員和自檢制度

12

4.5、雨季施工保證措施

13

五、安全管理體系及保證措施

14

5.1、安全生產(chǎn)保證體系

14

5.2、施工安全保證措施

15

5.3、安全管理制度

16

六、安全管理體系及保證措施

17

6.1、環(huán)保體系及環(huán)保措施

17

6.2、水土保持體系及措施

20

七、文明施工保證體系及措施

20

7.1、管理目標(biāo)

20

7.2、建立組織機(jī)構(gòu)

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附圖

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編制依據(jù)二、工程概況2.1、地形、地貌本路段全長(zhǎng)16.414km，路線的主要工點(diǎn)為觀音寺互通、干壩子中橋、殷家灣大橋、方家林中橋，陳食互通、河壩中橋，臨江互通，陳家坡大橋、永川河大橋、張家溝大橋，其余為路基段。該段落為構(gòu)造侵蝕剝蝕丘陵地貌，微地貌以斜坡、沖溝為主，路線主要以挖方路基形式穿越高差較大的山脊，以填方路基形式通過(guò)丘間沖溝，以橋梁跨越河流、溪溝。地形起伏較大，溝谷較為發(fā)育，切割深度一般6~20m，坡角一般15~32°，局部陡坡地帶可達(dá)40~50°，局部形成高約2~5m陡崖。該段線斜坡區(qū)多基巖出露或覆蓋較薄第四系土層，溝谷底及平緩低洼地帶分布少量厚1~4m第四系土層，下伏地層為侏羅系中統(tǒng)上沙溪廟組（J2s）泥巖、砂巖互層。構(gòu)造位于花果山背斜西翼，巖層產(chǎn)狀傾角以27～37°為主，巖體節(jié)理裂隙較為發(fā)育，強(qiáng)風(fēng)化層厚度約0.50～4.50m，中風(fēng)化巖體較完整。地下水主要為松散巖類孔隙水和基巖裂隙水，線路多位于斜坡區(qū)，排泄條件良好，地下水總體較為貧乏。沿線無(wú)滑坡、崩塌、泥石流等不良地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)育。該路段區(qū)場(chǎng)地整體穩(wěn)定，適宜路線布設(shè)和修建構(gòu)筑物。2.2、氣象、水文、地質(zhì)條件中上部多為基巖直接出露，形成低矮的巖質(zhì)陡坎，坡體植被以灌木為主，坡表覆蓋層厚約0.5米，下部基巖為砂巖、泥巖，巖層呈單斜狀產(chǎn)出。陡坎處局部危巖已清除，區(qū)內(nèi)現(xiàn)狀無(wú)滑坡、危巖、崩塌、泥石流、地面塌陷等不良地質(zhì)狀況。工程區(qū)地下水含水介質(zhì)的差異和賦水空間的不同，可分為松散層孔隙潛水、基巖裂隙水。工程區(qū)水文地質(zhì)條件較簡(jiǎn)單，在低洼地段存在少量地下水，勘探深度范圍內(nèi)無(wú)地下水分布。工程區(qū)屬亞熱帶溫濕季風(fēng)氣候區(qū)，氣候降雨充沛，氣候濕潤(rùn)，各地區(qū)氣候差異顯著，立體性氣候特征突出，同時(shí)，伏旱、低溫、綿雨、冰雹、大風(fēng)、寒潮等災(zāi)害性天氣也較頻繁。多年平均氣溫18.4℃，極端最高氣溫44.1℃，極端最低氣溫-3.6℃，多年平均降雨量1179mm，最大1312.5mm，多集中在5-8月，多夜雨和暴雨，平均最大日降雨量97mm，年相對(duì)濕度80%，年平均風(fēng)速1.3m/s。2.3、工程概況我部路基樁號(hào)為K32+368-K48+783，全線共長(zhǎng)16.414Km，其中，全線填石方比例為80%以上，因此，我部全線路堤采用石方填筑。所有施工工藝及施工機(jī)具以石方填筑為準(zhǔn)。路床采用填料的強(qiáng)度CBR≥8%及最大粒徑<10cm的細(xì)粒土進(jìn)行施工。2.4、施工進(jìn)度安排我部路床施工計(jì)劃從2016年2月開始，到2016年12月結(jié)束。2.5、技術(shù)準(zhǔn)備在路床填筑開始施工之前，技術(shù)人員應(yīng)完成熟悉施工圖紙，核算完施工圖紙工程量，掌握路床填方工程施工的基本流程和需要注意事項(xiàng)，同時(shí)完成向施工班、組進(jìn)行施工技術(shù)、安全、質(zhì)量、環(huán)保和文明施工交底。施工測(cè)量所采用的導(dǎo)線點(diǎn)、水準(zhǔn)點(diǎn)已經(jīng)復(fù)核、加密，路基填筑的平面位置和高程已經(jīng)放樣，并經(jīng)過(guò)監(jiān)理工程師復(fù)測(cè)。施工前選取符合設(shè)計(jì)圖紙及規(guī)范要求的土進(jìn)行土工試驗(yàn)，采用篩分法進(jìn)行顆粒分析試驗(yàn)，依據(jù)《公路土工試驗(yàn)規(guī)程》JTGE40-2007的檢測(cè)，檢測(cè)土的液限為31.9%，塑限為8.9%，塑性指數(shù)為23.0；最大干密度為2.12g/cm3，最佳含水率為7.8%。路基填料強(qiáng)度要求項(xiàng)目分類

路面底面以下（m）

填料最小承載比CBR（%）

填料最大粒徑（cm）

路堤

上路床

0-0.3

8

10

下路床

0.3-0.8

5

10

零填及挖方路基

0-0.3

8

10

0.3-0.8

5

10

2.6、人員準(zhǔn)備根據(jù)我部路床工程量和施工隊(duì)伍及施工計(jì)劃，配備好施工需要的勞動(dòng)力配制。表1人員配備表序號(hào)

職務(wù)或工種

人數(shù)（人）

備注

1

生產(chǎn)副經(jīng)理

1

2

技術(shù)員

5

3

質(zhì)檢員

2

4

安全員

5

5

試驗(yàn)員

8

6

測(cè)量員

6

7

機(jī)械操作工

40

8

普通工人

20

合計(jì)

87

2.7、機(jī)械準(zhǔn)備根據(jù)我部路床填筑的施工計(jì)劃及現(xiàn)場(chǎng)工程量，配備如下機(jī)械設(shè)備 表2本工程擬投入工作設(shè)備序號(hào)

設(shè)備名稱

規(guī)格型號(hào)

單位

數(shù)量

1

挖掘機(jī)

CAT320

臺(tái)

10

2

推土機(jī)

臺(tái)

10

3

裝載機(jī)

ZL50

臺(tái)

5

4

灑水車

輛

2

5

自卸汽車

30T

輛

40

6

壓路機(jī)

YZ18J

臺(tái)

5

7

平地機(jī)

GR200

臺(tái)

1

2.8、場(chǎng)地準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)布置：施工便道能保證晴雨通車，以方便施工機(jī)械的通行。在進(jìn)行路床填筑之前，人工進(jìn)行打格畫線，測(cè)量技術(shù)人員將路基邊線放出來(lái)。施工場(chǎng)地四周已做好排水工作。在填筑下路床前，與監(jiān)理共同檢測(cè)路床施工段落的壓實(shí)度，合格后方可路床施工；否則返工處理，達(dá)到合格后才可進(jìn)行路床施工。三、施工工藝及施工方法3.1、施工工藝流程3.2一般段路床填筑施工3.2.1、路床填筑總原則（1）、按自然段分填筑區(qū)，全斷面分層填筑，即按常規(guī)的四區(qū)段八流程水平分層填筑法施工。（2）、四區(qū)段是：填料區(qū)段、平整區(qū)段、碾壓區(qū)段、檢驗(yàn)區(qū)段；（3）、八流程是：施工準(zhǔn)備測(cè)量放線、基底處理、分層填筑、鋪攤平整、碾壓、檢驗(yàn)簽證、路面整修、邊坡整修；（4）、水平分層填筑是：在一個(gè)填筑區(qū)內(nèi)按路基橫斷面全寬，縱向分層填筑。施工恢復(fù)定線測(cè)量及施工放樣是路床施工前的主要技術(shù)工作根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙、業(yè)主提供的各導(dǎo)線點(diǎn)及水準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)高進(jìn)行復(fù)測(cè)閉合后將復(fù)測(cè)資料交監(jiān)理工程師審核。根據(jù)監(jiān)理工程師批準(zhǔn)的定線數(shù)據(jù)進(jìn)行施工放線。路床施工前根據(jù)設(shè)計(jì)圖、施工工藝和有關(guān)規(guī)定恢復(fù)的路線中線樁釘出路床邊樁。道路中線樁直線部分每20m一個(gè)每100m設(shè)一個(gè)永久性固定樁曲線部分除20m設(shè)一整里程樁外曲線的起點(diǎn)、終點(diǎn)、圓緩點(diǎn)、緩圓點(diǎn)都設(shè)置固定樁。在距邊樁一定距離的外方設(shè)栓護(hù)樁以備邊樁丟失后及時(shí)恢復(fù)。同時(shí)導(dǎo)線點(diǎn)、水準(zhǔn)點(diǎn)設(shè)立特殊標(biāo)志進(jìn)行保護(hù)以免施工中遭到破壞。經(jīng)過(guò)以上過(guò)程的準(zhǔn)確放樣后提供放樣數(shù)據(jù)及圖表報(bào)監(jiān)理工程師審批。經(jīng)批準(zhǔn)后進(jìn)行路床施工在進(jìn)行路床施工前，先對(duì)其下承層即94區(qū)頂進(jìn)行壓實(shí)度、高程、寬度、平整度、橫坡進(jìn)行檢驗(yàn)，檢查合格后方可進(jìn)行路床填筑施工。路基填筑根據(jù)運(yùn)土車平均裝載方量的大小和初擬松鋪厚度30cm，定出灰線格。填前標(biāo)高每斷面測(cè)3點(diǎn)。本部運(yùn)土車輛平均裝載量20m3，按照松浦系數(shù)1.13，虛鋪30cm，壓實(shí)厚度26.7，灰線格以8×8m為宜。運(yùn)土車按方格卸土，在卸土同時(shí)推土機(jī)跟進(jìn)推平。填土?xí)r路基兩側(cè)超填至少30cm，確保路基邊緣碾壓密實(shí)。碾壓順序：填料碾壓時(shí)先用壓路機(jī)靜壓1遍，再輕振1遍，使其獲得一個(gè)均勻初壓，然后重振4遍，最后再靜壓一遍，直到表面上沒有明顯的輪跡，檢測(cè)其壓實(shí)度。為保證碾壓質(zhì)量,壓路機(jī)碾壓時(shí)必須遵照如下要求進(jìn)行操作:①在直線段先碾壓兩側(cè),然后平行向中間碾壓；②采用縱向進(jìn)退式進(jìn)行,壓路機(jī)行進(jìn)速度宜控制在2.5km/h左右至中樁，再由邊向中心碾壓，縱向進(jìn)退式，使路基頂面形成雙向路拱。然后按上述方法先慢后快，由弱振至強(qiáng)振進(jìn)行碾壓。③壓路機(jī)橫向輪跡一般要重疊0.4～0.5米,且應(yīng)特別注意均勻,前后兩相鄰施工區(qū)段要縱向重疊碾壓1.0～1.5米,達(dá)到無(wú)漏壓,無(wú)死角；④禁止橫向碾壓路基和在路基上隨意轉(zhuǎn)彎路基質(zhì)量檢驗(yàn)單項(xiàng)次

檢查項(xiàng)目

規(guī)定值或

允許偏差

檢查方法和頻率

1△

壓

實(shí)

度

(%)

零填及

挖方(m)

0～0.30

-

按附錄B檢查。

密度法：每200m每壓實(shí)層測(cè)4處

0～0.80

≥96

填方(m)

0～0.80

≥96

0.80～1.50

≥94

>1.50

≥93

2△

彎沉（0.01mm)

不大于設(shè)計(jì)要求值

按附錄I檢查

3

縱斷高程（mm)

+10，-15

水準(zhǔn)儀:每200m測(cè)4斷面

4

中線偏位(mm)

50

經(jīng)緯儀:每200m測(cè)4點(diǎn)，彎道加HY，YH兩點(diǎn)

5

寬度(mm)

符合設(shè)計(jì)要求

米尺：每200m測(cè)4處

6

平整度（mm)

15

3米直尺:每200m測(cè)2處×10尺

7

橫坡（%）

±0.3

水準(zhǔn)儀:每200m測(cè)4個(gè)斷面

8

邊坡

符合設(shè)計(jì)要求

尺量：每200m測(cè)4處

為保證碾壓密實(shí)，機(jī)械鋪料過(guò)程中，每側(cè)應(yīng)至少超填30cm左右。96區(qū)填筑完成后，用挖機(jī)配合人工進(jìn)行邊坡修整。確保修坡預(yù)留保護(hù)層10cm，修坡完成后及時(shí)修筑臨時(shí)急流槽及攔水埂，保護(hù)坡面。防止雨水沖刷。修坡刮下的多余土料用于上面一層填筑或運(yùn)用到鄰近作業(yè)面。3.3填挖交界處路床施工1、填挖交界處施工當(dāng)?shù)乇砥露榷赣?：2.5且路段溝谷填方高度大于5.0米時(shí)，為避免交界處路基不均勻沉降過(guò)大造成路面拉裂破壞，除要求開挖臺(tái)階外，還應(yīng)在路面底面以下設(shè)置三層雙向鋼塑土工格柵，層間距0.3m，橫向填挖交界土工格柵伸入挖方區(qū)不小于8m，縱向填挖交界土工格柵伸入挖方區(qū)不小于8m，過(guò)渡區(qū)長(zhǎng)度為2～3倍路基填土高度加3～5m，伸入填方區(qū)不小于5m，采用雙向鋼塑高強(qiáng)格柵。過(guò)渡區(qū)填料采用碎石土或卵礫石土填筑、最大粒徑10cm，壓實(shí)度不小于96%。挖方區(qū)為土質(zhì)（含強(qiáng)度低的軟石）時(shí)，填至上路堤頂面后，應(yīng)將超挖區(qū)挖至路床底面，然后用重型壓路機(jī)全面補(bǔ)壓2～3遍，先鋪設(shè)一層土工格柵，再分層填筑下路床，在下路床頂面再鋪設(shè)一層土工格柵，然后填筑上路床；挖方區(qū)為整體性好的堅(jiān)石、次堅(jiān)石時(shí)，填方區(qū)填至下路床頂面后，應(yīng)將填方部分用重型壓路機(jī)補(bǔ)壓2～3遍，同時(shí)在挖方側(cè)3m寬范圍超挖30cm，在下路床頂面鋪設(shè)一層土工格柵，然后與填方部分一同鋪筑上路床，在上路床頂面再鋪設(shè)一層土工格柵。土工格柵應(yīng)使用鉚釘錨固于臺(tái)階上，長(zhǎng)度按20～30cm控制。若地面橫坡陡于1:5時(shí)，清除斜坡覆蓋松散土層后，開挖反向臺(tái)階，臺(tái)階寬度≥3m，坡度內(nèi)傾4%；若地面橫坡陡于1:5且處于順向坡路段，應(yīng)清除覆蓋層，在基巖面上采取小藥量爆破法挖臺(tái)階，寬度＞3m，坡度內(nèi)傾4%。為保證路基地下水排放通暢，在路基填挖交界處土工格柵下部設(shè)置橫向滲溝，以攔截地下水，并引流至填方區(qū)排除路基范圍內(nèi)。雙向鋼塑土工格柵，極限抗拉強(qiáng)度≥50KN，極限伸長(zhǎng)率≤3%，焊點(diǎn)剝離力≥30N。開孔尺寸不大于200×200mm，幅寬不小于2.0m。土工格柵上、下側(cè)填料的最大粒徑不得大于規(guī)范規(guī)定的路床（10cm）、路堤（層厚的2/3）范圍的粒徑要求，在距格柵層8cm內(nèi)的填料粒徑不得大于6cm。臺(tái)階具體處理圖紙如下：

當(dāng)陡坡段路基填筑至路床位置時(shí)，應(yīng)按設(shè)計(jì)要求鋪設(shè)土工格柵。當(dāng)陡坡路基穩(wěn)定性一般時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況鋪設(shè)多層土工格柵增大路堤填土的整體穩(wěn)定性。一般設(shè)置在路床及填方平臺(tái)位置，路床處鋪設(shè)三層，具體如下圖：陡坡路基處理圖土工格柵處理3.4低填淺挖段路床施工當(dāng)填方段為低填淺挖段時(shí)，為保證路床范圍內(nèi)壓實(shí)度不小于96%，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況采取開溝排水，換填碎石土進(jìn)行處理，必要時(shí)在路基兩側(cè)邊溝下增設(shè)滲溝阻攔地下水和匯集施工期間的地表水，避免路床被水長(zhǎng)期浸泡而軟化路基。低填段路床施工方法：反開挖地基至路床底部，碾壓地基至壓實(shí)度不小于90%，路床范圍內(nèi)分層回填碎石土并進(jìn)行碾壓，碾壓工序如一般段路床施工，壓實(shí)度不得小于96%。淺挖段處理方法如下：1、土質(zhì)挖方段：反開挖地基至路床底，檢測(cè)其底部地基土的CBR值，若CBR大于5%，直接用翻挖土分層壓實(shí)，壓實(shí)度不小于96%；當(dāng)CBR值小于5%時(shí)，先對(duì)路床底地基土進(jìn)行碾壓處理，壓實(shí)度不得小于94%，然后換填碎石土進(jìn)行分層碾壓，壓實(shí)度不小于96%。2、巖石段：泥巖頁(yè)巖等軟質(zhì)巖石，超挖30cm后用碎石土回填并碾壓至壓實(shí)度不小于96%；砂巖等硬質(zhì)巖石段時(shí)，不再單獨(dú)處理，在路面施工時(shí)，用挖方段石渣將基底找平。換填碎石土要求：具有良好的透水性，不含有機(jī)質(zhì)、粘土塊及其他有害物質(zhì)，最大粒徑不得大于53mm，碎石含量不得小于70%。具體處理圖如下：低填段處理淺挖段處理四、工程質(zhì)量保證措施4.1、工程質(zhì)量管理體系質(zhì)量管理體系圖見附圖4.2、工程質(zhì)量的技術(shù)組織措施組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)掌握強(qiáng)制性條款的要求?！督ㄔO(shè)工程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文》是工程建設(shè)全過(guò)程中的強(qiáng)制性規(guī)定，是參與建設(shè)活動(dòng)各方執(zhí)行工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，因此，在施工過(guò)程中，我部將認(rèn)真貫徹落實(shí)《工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文》的重要內(nèi)容，從技術(shù)上確保建設(shè)工程質(zhì)量和安全，嚴(yán)禁違反強(qiáng)制性條文的規(guī)定。施工的過(guò)程中，認(rèn)真組織有關(guān)人員熟悉圖紙，理解設(shè)計(jì)意圖和工程特點(diǎn)難點(diǎn)。嚴(yán)格按照施工圖紙施工，禁止擅自修改圖紙。當(dāng)施工和設(shè)計(jì)要求有矛盾而需修改時(shí)，必須征得設(shè)計(jì)方的同意，且出示設(shè)計(jì)變更記錄，方可施工。每個(gè)工種、每道工序施工前組織進(jìn)行各級(jí)技術(shù)交底，包括項(xiàng)目總工對(duì)工長(zhǎng)的技術(shù)交底，工長(zhǎng)對(duì)班組長(zhǎng)的技術(shù)交底、班組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)班組的技術(shù)交底，技術(shù)交底存檔備查。路床在開始大面積操作前做出示范樣板，明確質(zhì)量目標(biāo)，樣板完成后要由質(zhì)檢員和有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員共同進(jìn)行驗(yàn)收，滿足要求后才能全面施工。4.3、工程質(zhì)量控制措施要控制好一個(gè)項(xiàng)目的施工質(zhì)量，關(guān)鍵是控制好各分部分項(xiàng)的工作質(zhì)量及工序質(zhì)量。施工工序質(zhì)量控制的主要內(nèi)容為：（1）嚴(yán)格遵守工藝規(guī)程。（2）主動(dòng)控制工序活動(dòng)條件的質(zhì)量，主要控制影響質(zhì)量的五大因素（即施工操作者、材料、施工機(jī)械設(shè)備、施工方法和施工環(huán)境）。（3）及時(shí)檢驗(yàn)工序活動(dòng)效果的質(zhì)量。（4）在關(guān)鍵部位或薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置工序質(zhì)量控制點(diǎn)。操作工人必須經(jīng)過(guò)項(xiàng)目部、班組二級(jí)教育，特殊工種持證上崗。施工質(zhì)量好壞，工人的技術(shù)水平是關(guān)鍵，為使各工種技術(shù)工人的技術(shù)水平在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提高，項(xiàng)目部定期開展一個(gè)月一次的技術(shù)培訓(xùn)，聘請(qǐng)公司或其他單位的技術(shù)標(biāo)兵來(lái)現(xiàn)場(chǎng)傳授技藝并請(qǐng)監(jiān)理單位及質(zhì)監(jiān)部門共同參加指導(dǎo)。為充分調(diào)動(dòng)工人的工作積極性及加強(qiáng)工人的工作責(zé)任心，施工現(xiàn)場(chǎng)制定明確的質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度，質(zhì)量好的重獎(jiǎng)，質(zhì)量差的重罰直至除名。并將質(zhì)量獎(jiǎng)罰名單定期張榜公布，以資獎(jiǎng)勵(lì)或警告在職員工。對(duì)技術(shù)復(fù)雜、難度大、精度高的工序和操作，操作工作由項(xiàng)目部事前挑選技術(shù)熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富的工人完成。土方材料來(lái)自挖方段，當(dāng)挖方段開挖后，由試驗(yàn)室進(jìn)行檢測(cè)，材料符合設(shè)計(jì)規(guī)范要求后方可用作路床填料，否則應(yīng)進(jìn)行特殊處理或廢棄。所有機(jī)械如壓路機(jī)、推土機(jī)、自卸汽車等均由機(jī)械人員定期檢查維修，并填好檢查維修表。需要標(biāo)定的機(jī)械由專業(yè)測(cè)度單位定期測(cè)試。機(jī)械刷坡時(shí)，施工機(jī)械的各類防護(hù)裝置要齊全，由專人操作。高邊及松軟地帶進(jìn)行作業(yè)時(shí)，要防止設(shè)備傾覆。作業(yè)前應(yīng)由專人對(duì)地表及該處地質(zhì)進(jìn)行查看，查看坡體有無(wú)滑移及坍塌跡象。作業(yè)過(guò)程中有專人進(jìn)行坡體變化觀察。施工方案、施工工藝、施工組織設(shè)計(jì)、施工技術(shù)措施等均以書面形式編制，編制好之后，首先由技術(shù)總負(fù)責(zé)人審批再送公司總工審批，總工審批后，再報(bào)總承包及監(jiān)理辦批準(zhǔn)執(zhí)行。預(yù)定的施工方案，施工技術(shù)措施形成書面資料前，均要切合工程實(shí)際，能解決施工難題，技術(shù)可行。最終確定施工方案前，要由經(jīng)濟(jì)核算人員對(duì)多個(gè)方案的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行比較，由安質(zhì)部做出安全性能評(píng)價(jià)，方能最終定稿。施工方案一經(jīng)確定，在施工正式開展前，必須組織有關(guān)技術(shù)人員及施工人員熟悉方案，并做出詳細(xì)的交底及解釋。施工現(xiàn)場(chǎng)按文明工地的要求布置，保持材料工件堆放有序，道路暢通、工作場(chǎng)所清潔整齊。施工現(xiàn)場(chǎng)做好交通安全工作，設(shè)專人指揮車輛、機(jī)械。交通繁忙的路口設(shè)立標(biāo)志，并有專人指揮。夜間施工，路口附近設(shè)置警示燈或反光標(biāo)志，專人管理燈光照明。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)易燃、易爆物品必須分開存放，保持一定的安全距離。4.4、質(zhì)量檢查人員和自檢制度施工中嚴(yán)格執(zhí)行“自檢、互檢、專檢”三檢制度。按照生產(chǎn)者負(fù)責(zé)質(zhì)量的原則，所有生產(chǎn)班組必須對(duì)本班組的操作質(zhì)量負(fù)責(zé)。完成部分施工任務(wù)時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行自檢，如有不合格的基礎(chǔ)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行返工處理，使其達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)。而后，經(jīng)施工總負(fù)責(zé)人組織質(zhì)量檢查員和下道工序的生產(chǎn)班組進(jìn)行交接檢查，確認(rèn)質(zhì)量合格后，方可進(jìn)行下道工序施工。按實(shí)填寫相應(yīng)的分項(xiàng)工程質(zhì)量評(píng)定表，進(jìn)行評(píng)（核）定等級(jí)并簽名。過(guò)程精品、動(dòng)態(tài)管理：求每道工序，每個(gè)部位必須是上道工序?yàn)橄碌拦ば蛱峁┚?，把質(zhì)量責(zé)任分解到各個(gè)崗位、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)工種，使嚴(yán)格的質(zhì)量管理貫穿于不斷變化的質(zhì)量全過(guò)程，通過(guò)全方位，全過(guò)程的質(zhì)量動(dòng)態(tài)管理來(lái)保證實(shí)實(shí)在在的高質(zhì)量，而不是修修補(bǔ)補(bǔ)的質(zhì)量。預(yù)檢是指該分項(xiàng)工程在末施工前所進(jìn)行的預(yù)先檢查。預(yù)檢是保證工程質(zhì)量，防止可能發(fā)生差錯(cuò)造成重大事故的重要措施。一般承檢項(xiàng)目由施工總負(fù)責(zé)人主持，請(qǐng)質(zhì)量檢查員、有關(guān)班組長(zhǎng)參加。重要的預(yù)檢項(xiàng)目應(yīng)由項(xiàng)目經(jīng)理或技術(shù)負(fù)責(zé)人主持，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)單位、建設(shè)單位、質(zhì)量監(jiān)督站的代表參加。預(yù)檢的項(xiàng)目主要有：壓實(shí)度、含水量、厚度、平整度、高程等。預(yù)檢后要辦理預(yù)檢手續(xù)，列入工程檔案。對(duì)于預(yù)檢中提出的不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，要認(rèn)真處理，處理后經(jīng)復(fù)核合格并寫明處理情況，未經(jīng)預(yù)檢或預(yù)檢不合格的，不得進(jìn)行下一道工序施工。4.5、雨季施工保證措施考慮到雨季施工的不可避免性，所以各種原材料應(yīng)提前做好準(zhǔn)備，并在料場(chǎng)做好雨季的防范措施，以確保原材料不受雨水的侵蝕。為確保雨季施工的合理安排，我們制定如下措施：

1、在施工組織設(shè)計(jì)中，合理安排施工順序和重點(diǎn)工程項(xiàng)目的施工時(shí)間，多搶活并做好防水、排水工作。

2、進(jìn)入雨季前做好臨時(shí)排水溝，雨天運(yùn)輸?shù)缆返木S護(hù)、材料運(yùn)輸?shù)?，都?yīng)預(yù)先做好安排。

3、掌握天氣動(dòng)態(tài)變化，收集準(zhǔn)確的氣候預(yù)報(bào)，作為安排施工計(jì)劃的編制依據(jù)。與當(dāng)?shù)氐臍庀蟛块T建立長(zhǎng)期的聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)天氣變化情況。

4、臨時(shí)設(shè)施充分考慮防雨的要求，施工便道、排水系統(tǒng)安排專人維護(hù)；雨季要定期進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械設(shè)備停放做出合理的安排，確保施工不受突發(fā)雨患影響和造成直接經(jīng)濟(jì)損失。

5、雨季填方作業(yè)根據(jù)天氣預(yù)報(bào)做出動(dòng)態(tài)的調(diào)整，避免開挖后因下雨而浸泡，影響施工質(zhì)量。路基填土每日完工前，應(yīng)將表面平整作適當(dāng)橫坡并壓實(shí)，以避免積水浸軟路基。填土施工中遇雨要立即用機(jī)械攤平排壓并留出適當(dāng)橫坡或?qū)?lái)土堆成大堆，存于高處，以免雨水浸泡。

7、注意雨季洪水對(duì)便道的影響。

8、對(duì)施工人員配備必要的勞保用品，增建必要的臨時(shí)避雨棚，設(shè)置有關(guān)衛(wèi)生設(shè)施等。

9、雨季施工中，加強(qiáng)施工便道的養(yǎng)護(hù)，做好臨時(shí)排水設(shè)施維護(hù)，遇持續(xù)下雨或暴雨時(shí)，安排專門人員進(jìn)行檢查，遇情況及時(shí)采取緊急處理措施并向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)，保證便道雨后能及時(shí)投入使用。五、安全管理體系及保證措施5.1、安全生產(chǎn)保證體系建立健全安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，成立以項(xiàng)目經(jīng)理為組長(zhǎng)的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)并領(lǐng)導(dǎo)本項(xiàng)目的安全生產(chǎn)工作。本項(xiàng)目實(shí)行安全生產(chǎn)三級(jí)管理，即：一級(jí)管理由經(jīng)理負(fù)責(zé)，二級(jí)管理由專職安全員負(fù)責(zé)，三級(jí)管理由施工負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，各作業(yè)點(diǎn)設(shè)立安全監(jiān)督崗。按照《安全生產(chǎn)法》的要求，落實(shí)各級(jí)管理人員和操作人員的安全生產(chǎn)責(zé)任制做到縱向到底，橫向到邊，各自作好本崗位的安全生產(chǎn)工作。認(rèn)真執(zhí)行安全生產(chǎn)原則，采取安全技術(shù)措施，確保施工安全。實(shí)行逐級(jí)安全技術(shù)交底制，由經(jīng)理部組織有關(guān)人員對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行書面詳細(xì)安全技術(shù)交底，凡參加安全技術(shù)交底的人員要履行簽字手續(xù)，并保存資料。項(xiàng)目經(jīng)理部專職安全員要對(duì)安全技術(shù)措施的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，并作好記錄。強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)安全教育：1、針對(duì)工程特點(diǎn)，對(duì)所有從事管理和生產(chǎn)的人員進(jìn)行全面的安全教育，重點(diǎn)對(duì)專職安全員、領(lǐng)工員、班組長(zhǎng)、從事特種作業(yè)的電工、焊接工、機(jī)械工、場(chǎng)內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛以及新工上崗、工人變崗和改變工藝等進(jìn)行培訓(xùn)教育。2、對(duì)從事施工管理和生產(chǎn)的人員，未經(jīng)安全教育的不準(zhǔn)上崗；新工人（含民工、臨時(shí)工）未進(jìn)行三級(jí)教育的不準(zhǔn)上崗；變換工種或采用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料沒有進(jìn)行培訓(xùn)不準(zhǔn)上崗。3、特種工種的操作人員須經(jīng)培訓(xùn)考核，獲取操作規(guī)程證方能持證上崗，對(duì)已取得上崗證的特種作業(yè)人員，要進(jìn)行登記存檔，對(duì)上崗證要按期復(fù)審，并設(shè)專人管理。4、通過(guò)安全教育，增強(qiáng)職工安全意識(shí)，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想；掌握基本生產(chǎn)知識(shí)和安全操作技能；提高職工遵守施工安全紀(jì)律的自覺性，認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)定，做到：不違章指揮、不違章操作、不傷害自己，達(dá)到提高職工整體安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。認(rèn)真執(zhí)行安全檢查制度經(jīng)理部要保證檢查制度的落實(shí)，要制定定期檢查日期及參加檢查的人員，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題按照“四不放過(guò)”的原則制定整改措施，定人限期進(jìn)行整改，保證“管生產(chǎn)必須管安全”的原則真正落實(shí)。5.2、施工安全保證措施抓好現(xiàn)場(chǎng)管理，搞好文明施工，對(duì)易燃、易爆物品進(jìn)行妥善保管，料物合理堆放，施工工序有條不紊，從文明施工的環(huán)節(jié)嚴(yán)格保證安全生產(chǎn)。實(shí)行操作標(biāo)準(zhǔn)化，獎(jiǎng)懲分明，與經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，杜絕違章操作。保證施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)設(shè)施的投入，確保性能，使安全生產(chǎn)建立在科學(xué)管理，先進(jìn)的技術(shù)，可靠的防護(hù)設(shè)施上，在施工現(xiàn)場(chǎng)張貼、懸掛操作規(guī)范和安全警告。5.3、安全管理制度我單位一貫堅(jiān)持“科學(xué)施工，安全生產(chǎn)”的施工原則，施工時(shí)注意“安全第一，預(yù)防為主、綜合治理”。對(duì)于本工程總體要求是：整個(gè)施工期間杜絕因工死亡傷亡事故，重傷率小于0.01%，機(jī)械完好率達(dá)95%以上，避免重大機(jī)械事故、堅(jiān)決杜絕質(zhì)量事故，避免出現(xiàn)重大火災(zāi)、水災(zāi)、交通等事故。具體措施包括：1、建立健全安全保證體系：項(xiàng)目經(jīng)理部設(shè)立在項(xiàng)目經(jīng)理直接領(lǐng)導(dǎo)下的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。施工安全、人生安全、財(cái)產(chǎn)安全是安全領(lǐng)導(dǎo)小組的主要管理職責(zé)，安全領(lǐng)導(dǎo)小組層層簽定安全責(zé)任書，定期或不定期進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，制訂安全規(guī)劃，搞好安全教育，消除事故隱患，把不安全的因素消滅在萌芽狀態(tài)。2、制訂各項(xiàng)安全制度和防護(hù)措施；各類機(jī)械的操作規(guī)則和注意事項(xiàng)；施工現(xiàn)場(chǎng)保安制度及完工產(chǎn)品保管制度；工區(qū)防洪、防火、防毒措施；工區(qū)內(nèi)各類信號(hào)的規(guī)則及維護(hù)措施；用電安全須知及電路架設(shè)養(yǎng)護(hù)作業(yè)制度；施工工序的監(jiān)督執(zhí)行；有關(guān)勞動(dòng)保護(hù)的法令和法規(guī)的執(zhí)行措施等。3、生活室外消火栓應(yīng)沿道路設(shè)置，消防泵房應(yīng)用非燃材料建造，設(shè)在安全位置，消防泵的專用配電線路，應(yīng)安在工地總閘的上端，保證連線供電。4、加強(qiáng)班組建設(shè)，選好班組長(zhǎng)、安全員，執(zhí)行“三檢”，集思廣益、勇于揭露問(wèn)題、處理問(wèn)題，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。5、根據(jù)合同及規(guī)范的要求、國(guó)家和施工地區(qū)頒布的各種安全規(guī)章制度，結(jié)合自己的實(shí)踐印制安全手冊(cè)并做到人手一冊(cè)，舉行手冊(cè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每個(gè)人能夠把安全知識(shí)記在腦海里，自覺的按操作規(guī)程施工，確保安全。從學(xué)習(xí)較好、操作規(guī)范的施工人員中選出責(zé)任心強(qiáng)、有表達(dá)能力的人員作為安全員，組織安全員監(jiān)督、指導(dǎo)安全操作。6、抓好現(xiàn)場(chǎng)管理，搞好文明施工。對(duì)易燃易爆物進(jìn)行妥善保管，料場(chǎng)合理堆放，施工工序有條不紊，從文明施工的環(huán)節(jié)來(lái)保證安全生產(chǎn)。7、實(shí)行操作標(biāo)準(zhǔn)化，獎(jiǎng)懲分明，與經(jīng)濟(jì)效益相掛鉤。嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕違章操作。8、保證施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)設(shè)施的投入，確保性能，使安全生產(chǎn)建立在科學(xué)管理、先進(jìn)的技術(shù)、可靠的防護(hù)設(shè)施上。9、在施工期間，加強(qiáng)全體工作人員和勞務(wù)人員的政治學(xué)習(xí)和法制教育，提高法制觀念，杜絕任何違法亂紀(jì)的行為發(fā)生。同時(shí)，加強(qiáng)施工人員的勞動(dòng)安全保護(hù)措施，提高安全意識(shí)，防止任何安全事故的發(fā)生。在工地、宿舍和工棚，要注意室內(nèi)外衛(wèi)生，經(jīng)常噴灑藥物，防止各種疾病的發(fā)生。要配有醫(yī)療人員、急救設(shè)施，以保證全體施工人員的身心健康。每個(gè)工班設(shè)有固定人員監(jiān)督安全防護(hù)，對(duì)違章操作者給予處罰，對(duì)堅(jiān)持按操作規(guī)程辦事的人員予以獎(jiǎng)勵(lì)。在施工現(xiàn)場(chǎng)張貼、懸掛操作規(guī)程和安全警告。另外為保證項(xiàng)目的安全生產(chǎn)，根據(jù)本項(xiàng)目的施工特點(diǎn)和存在危險(xiǎn)源情況，我們并結(jié)合集團(tuán)公司《管理手冊(cè)》中列舉的重要環(huán)境因素、重大危險(xiǎn)源因素，進(jìn)行了詳盡的分析，制訂了相應(yīng)的目標(biāo)指標(biāo)和詳細(xì)環(huán)境和職業(yè)健康安全管理方案，以使工程建設(shè)快速、健康的向前推進(jìn)。六、安全管理體系及保證措施6.1、環(huán)保體系及環(huán)保措施建立健全環(huán)境保護(hù)體系，成立環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組，配備足夠的環(huán)保設(shè)施和專業(yè)技術(shù)人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法令和法規(guī)，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)部門緊密聯(lián)系，共同搞好環(huán)保工作。項(xiàng)目經(jīng)理是環(huán)保工作的第一責(zé)任人，是施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境保護(hù)自我監(jiān)控體系的領(lǐng)導(dǎo)者和責(zé)任者。要把環(huán)保政績(jī)作為考核項(xiàng)目經(jīng)理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。把環(huán)保指標(biāo)以責(zé)任書的形式層層分解到有關(guān)部門和個(gè)人，列入承包合同和崗位責(zé)任制，建立一支懂行善管的環(huán)保自我監(jiān)控體系。要加強(qiáng)檢查，加強(qiáng)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)粉塵、噪聲、廢氣的監(jiān)測(cè)和監(jiān)控工作。要與文明施工現(xiàn)場(chǎng)管理一起檢查、考核、獎(jiǎng)罰。及時(shí)采取措施消除粉塵、廢氣和污水的污染。一方面采取有效措施控制人為噪聲、粉塵的污染和采取技術(shù)措施控制煙塵、污水、噪聲污染。同當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)、派出所、居民加強(qiáng)聯(lián)系。做好宣傳教育工作，認(rèn)真對(duì)待來(lái)訪，凡能解決的問(wèn)題，立即解決，一時(shí)不能解決的擾民問(wèn)題，也要說(shuō)明情況，求得諒解并限期解決。在施工場(chǎng)地內(nèi)修建排污渠道，將廢水排到自挖的蒸發(fā)池內(nèi)，蒸發(fā)后的廢渣運(yùn)至監(jiān)理工程師指定的地點(diǎn)或當(dāng)?shù)卣J(rèn)可的地點(diǎn)。路基施工前，應(yīng)提前在設(shè)計(jì)邊溝處挖好臨時(shí)排水溝，使路基上的雨水能順利排到邊溝內(nèi)。制定有效的預(yù)防措施，防止從施工中開挖或沖刷產(chǎn)生的材料在任何河流、水道、灌溉或排水系統(tǒng)中產(chǎn)生淤積；施工中的臨時(shí)排水系統(tǒng)合理安排，盡量避免水土流失及水文狀態(tài)的改變。在整個(gè)施工期間，對(duì)施工場(chǎng)地及施工便道應(yīng)經(jīng)常灑水，使塵土飛揚(yáng)減到最低程度。在運(yùn)輸容易起塵的細(xì)料和松散材料時(shí)，應(yīng)在運(yùn)輸期間使用帆布或類似的遮蓋物加以覆蓋或適當(dāng)灑水噴濕。運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)有粉塵發(fā)生的施工設(shè)備投料器應(yīng)安裝防塵設(shè)備。工地施工和生活垃圾棄置在半密封的池中，定期焚燒處理。焚燒后產(chǎn)生的廢渣和不能焚燒的垃圾廢料要運(yùn)至業(yè)主或監(jiān)理工程師指定的地點(diǎn)。工地設(shè)置能沖洗的廁所，派專人清理打掃，定期對(duì)廁所周圍噴藥消毒，防止蚊蠅滋生和各種病毒傳播。施工期間要制定防止擾民的具體措施，重點(diǎn)有：嚴(yán)格控制人為噪聲，進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)不得高聲喊叫、無(wú)故甩打模板、亂吹哨，限制高音嗽叭的使用，最大限度地減少噪聲擾民。在人口稠密區(qū)進(jìn)行強(qiáng)噪聲作業(yè)時(shí)，須嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，一般晚10點(diǎn)到次日早6點(diǎn)之間停止強(qiáng)噪聲作業(yè)。確系特殊情況必須晝夜施工時(shí)，盡量采取降低噪音措施，并會(huì)同建設(shè)單位找當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)協(xié)調(diào)，求得群眾諒解。從聲源上降低噪聲。這是防止噪聲污染的最根本的措施:盡量選用低噪聲設(shè)備和工藝代替高噪聲設(shè)備與加工工藝。即壓縮機(jī)燃?xì)廨啓C(jī)、內(nèi)燃機(jī)及各類排氣放空裝置等進(jìn)出風(fēng)管的適當(dāng)位置消聲器。在傳播途徑上控制噪聲。采取吸聲、隔聲、隔振和阻尼等聲學(xué)處理的方法來(lái)降低噪聲。加強(qiáng)對(duì)運(yùn)土機(jī)械、運(yùn)輸車輛的維修保養(yǎng)，包括安裝有效的消聲器，車輛經(jīng)過(guò)居民區(qū)時(shí)注意減速慢行、禁止鳴笛；控制機(jī)械空間位置的布置，盡量拉開距離減少噪音疊加；設(shè)備振動(dòng)聲音較大的，要加設(shè)消音罩或消音管，力爭(zhēng)減少噪音的影響；采取綜合治理措施，把噪音控制在合理范圍內(nèi)，白天不超過(guò)75分貝，夜晚不超過(guò)55分貝，或按監(jiān)理工程師和業(yè)主的要求控制。工程竣工后，按照合同要求對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行復(fù)土還耕或還林處理。主要內(nèi)容有：清除臨時(shí)設(shè)施，生活區(qū)還耕等。場(chǎng)內(nèi)剩余工程材料、施工廢料，按監(jiān)理工程師的指示和規(guī)范要求無(wú)償?shù)那謇砀蓛?；由堆置廢料所造成的場(chǎng)內(nèi)凹陷，應(yīng)予以回填整平，使其恢復(fù)使用前的狀態(tài)或按監(jiān)理工程師的指示辦理；設(shè)備撤離后，為設(shè)備服務(wù)的房屋、機(jī)械底座、電桿、水池等須相應(yīng)拆除并使其恢復(fù)原狀或達(dá)到工程師滿意的地步，清除橋梁下部施工廢渣，推平地面，恢復(fù)被堵塞的渠道。6.2、水土保持體系及措施在施工過(guò)程中應(yīng)防止水土流失，淤塞河溝，污濁水體，采取必要的保護(hù)措施。在水土流失的防治措施必須因地制宜，既要符合水土保持法律法規(guī)的要求，又要兼顧其實(shí)施的可行性，還要考慮與周圍環(huán)境的相互協(xié)調(diào)，以及各種措施之間的綜合布局。七、文明施工保證體系及措施7.1、管理目標(biāo)嚴(yán)格施工管理，開展文明施工活動(dòng)，創(chuàng)建重慶市文明施工標(biāo)準(zhǔn)工地。7.2、建立組織機(jī)構(gòu)文明施工是衡量企業(yè)素質(zhì)和管理水平的綜合反映，直接關(guān)系到企業(yè)的形象。本項(xiàng)目爭(zhēng)創(chuàng)“文明施工工地”稱號(hào)，進(jìn)行“創(chuàng)一流”的宣傳教育，舉辦雙文明達(dá)標(biāo)活動(dòng)，在施工期間抓好如下幾點(diǎn)：7.2.3施工便道和結(jié)構(gòu)物施工處設(shè)置必要的標(biāo)志牌。7.2.4施工現(xiàn)場(chǎng)粘貼一定的指示或警告標(biāo)志或標(biāo)語(yǔ)。7.2.5文明施工與職工個(gè)人的經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。7.2.6文明施工組織機(jī)構(gòu)框圖見下。文明施工組織機(jī)構(gòu)框圖組長(zhǎng)：項(xiàng)目經(jīng)理副組長(zhǎng)：項(xiàng)目總工副組長(zhǎng)：項(xiàng)目副經(jīng)理

試驗(yàn)室經(jīng)營(yíng)部材料部工程部辦公室工程隊(duì)文明施工領(lǐng)導(dǎo)附圖：1、質(zhì)量保證體系框架圖；2、安全保證體系框架圖；3、文明施工保證體系框架圖；4、環(huán)境保護(hù)與水土保持體系框架圖；

安全保證體系框架圖

文明施工保證體系框圖文明施工管理組織

檢查監(jiān)督辦公管理部門測(cè)量管理部門試驗(yàn)管理部門機(jī)材管理部門經(jīng)營(yíng)管理部門施工管理部門現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控措施落實(shí)檢查落實(shí)

開展“5S”活動(dòng)：

(1)整理

(2)整頓

(3)清掃

(4)清潔

(5)素養(yǎng)加強(qiáng)教育資料管理健全各項(xiàng)制度健全組織施工組織施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境保護(hù)及水土保持管理體系框圖

英語(yǔ)語(yǔ)音教案英語(yǔ)語(yǔ)音教案

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英語(yǔ)語(yǔ)音教案《英語(yǔ)語(yǔ)音》課程教學(xué)教案Unit1 PhonemeandTranscriptionUnit2 ThePureVowelsUnit3 TheDiphthongsUnit4 RulesofReadingofEnglishVowelLettersUnit5 TheConsonantsUnit6 ConnectedSpeech(1)Unit7 ConnectedSpeech(2)Unit8 ConnectedSpeech(3)

Unit1PhonemeandTranscriptionPurpose:ThestudentswilllearnsomebasicconceptsinEnglishpronunciation.Wearegoingtolearnsomethingaboutsyllables,stressandrhythminEnglish.Atthesametime,theywilllearntosaygreetingsandfarewellwithappropriatepronunciationandintonationinEnglish.Objectives:Studentswillbeableto:Define-intheirownwordsadefinitionfor“syllable”and“stressedsyllable”,thenadefinitionfor“rhythm”and“rhythmicpattern”;Compare–basedontheunderstandingofthebasicconcept,comparethedegreesofstressanddifferentrhythmicpatterns;Practice–imitatethetypicalstresspatternsandrhythmicpatternsinEnglish.ActivitiesandProcedures:BeginbyaskingtheclasstofindouthowmuchthestudentsknowaboutstresspatternsandrhythmicpattersinEnglish,makesurethatitservesthepurposeofstimulatingthestudentstothinkabouttheissueandhavethedesiretofindouttheanswersthemselves.DisplayexamplesbyplayingtherecordingofthenativespeakersshowingthetypicalstresspattersandrhythmicpatternsinEnglish.Askthestudentstolistentothetapestomarkoutthestressedsyllablesinwords.Askthestudentstolistentothetapestomarkoutthestressedwordsinsentences.Havethestudentsimitatethestresspatternsandrhythmicpatternstoexperiencetherhythminspeech.Havethestudentssharewhattheyhavelearnedbyreadingoutthepracticematerialsinpairs.HavethestudentslistentotheconversationsrecordedbynativespeakersofEnglishandtrytogettherhythmicpatternsintheirspeech.Havethestudentspracticetheguidedconversation.Askthemtopayspecialattentiontothestresstherhythminspeech.Highlightthelanguagefunctionintheconversationinthepractice.Haveseveralpairsofthestudentspresenttheirconversationintheclass.Commentonthestudents’performancebyhighlightingtheachievementofthestudentsandtheeffortstheyneedfortheimprovement.Askthestudentstodomorepracticeafterclassandgetreadyforpresentationduringthenextsession.BasicConcepts:Syllables,Stress&RhythmInthisunit,wearegoingtolearnsomebasicconceptsinEnglishpronunciation.Wearegoingtolearnsomethingaboutsyllables,stressandrhythminEnglish.Atthesametime,wearegoingtolearntosaygreetingsandfarewellwithappropriatepronunciationandintonationinEnglish.Firstofall,let’slookatthesyllableinEnglish.Pleaselistentothefollowingword:driveway.Now,tellme,howmanysyllablesthereareinthisword?Right.Therearetwo.Pleaselistentothefollowingsentence:Drivehimaway.Tellme,howmanysyllablesthereareinthissentence?Right.Therearefour.IntroductionSo.Whatisasyllable?AsyllableisawordpartandthebasicunitofEnglishrhythm.Englishwordscanhaveone,two,threeorevenmoresyllables.Intheword‘driveway’,therearetwosyllables.Inthesentence‘Drivehimaway’,therearefour.Whatisastressedsyllable?InEnglishwordswithmorethanonesyllable,oneofthemwillreceivemorestressthantheothers.Stressedsyllablesarethosethataremarkedinthedictionaryasstressed.Forexample,intheword‘driveway’,thefirstsyllableisastressedsyllablewhilethesecondsyllableisnot.StressedsyllablesinEnglishareusuallylonger,louder,andhigherinpitch.Listentothefollowingexample:ba NAAAA na Syllable1 Syllable2 Syllable3 (short) (long) (short)Theword"banana"has3syllables.Syllable1isnotstressedandsoisshort.Syllable2isstressedandsoislongwithaclearvowelsound/?:/.Syllable3isnotstressedandsoisalsoshort.Hereisashortsummaryaboutthestressedandunstressedsyllables: Stressedsyllablesarestrongsyllables.Unstressedsyllablesareweaksyllables. Stressedsyllables:arelonghaveapitchchangehavefullvowelsounds. Unstressedsyllables:areshortoftenhaveareducedvowelsound.Nowlet’slookattherhythminEnglish.WeallknowthatcorrectpronunciationoftheindividualEnglishsoundsisimportantincommunication.Thewaythesoundsareorganized,however,isoftenmorecrucialforunderstanding.TherhythmofEnglish,forexample,isoneofthetwomajororganizingstructuresthatnativespeakersrelyontoprocessspeech.Whatisrhythm?Rhythmcanbefoundeverywhereinlife:thesoundofaclock,thebeatingoftheheart,thestrokesofaswimmer,andofcourseinpoetryandmusic.Butrhythminlanguageislessfamiliarbecauseitislessobvious.Therhythmofalanguageischaracterizedbythetimingpatternofsuccessivesyllables.Insomelanguages,everysyllableisgivenaboutthesamelength,whileinothers,syllablesvaryinlength.InEnglish,strongbeatsarecalledstress--theheartoftherhythmicpattern.音節(jié)、重音與節(jié)奏本單元將向大家介紹英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基本概念,主要介紹英語(yǔ)語(yǔ)音的音節(jié)、重音和節(jié)奏規(guī)律。首先，讓我們先來(lái)看看英語(yǔ)的音節(jié)：?jiǎn)卧~driveway有兩個(gè)音節(jié)。句子Drivehimaway有四個(gè)音節(jié)。 何謂“音節(jié)”？音節(jié)是一個(gè)言語(yǔ)單位，常常比一個(gè)語(yǔ)音長(zhǎng)，但比一個(gè)單詞短。一個(gè)英語(yǔ)單詞可以有一個(gè)、兩個(gè)三個(gè)或更多的音節(jié)。就像我們剛看到的單詞driveway有兩個(gè)音節(jié),句子Drivehimaway有四個(gè)音節(jié)。同時(shí)，音節(jié)又是英語(yǔ)發(fā)音節(jié)奏的最基本的單位。何謂“重讀音節(jié)”？如果一個(gè)英語(yǔ)單詞中擁有兩個(gè)或兩個(gè)以上的音節(jié)，其中一個(gè)音節(jié)會(huì)比其周圍的音節(jié)要響亮些。重讀音節(jié)通常在詞典中有所標(biāo)注。例如，單詞driveway的第一個(gè)音節(jié)就是重讀音節(jié)，而它的第二個(gè)音節(jié)就是非重讀音節(jié)。英語(yǔ)中的重讀音節(jié)在發(fā)音過(guò)程中往往要比非重讀音節(jié)要長(zhǎng)一些，響亮一些，同時(shí)音調(diào)也稍高一些。例如，“banana”一詞有三個(gè)音節(jié)。第一個(gè)音節(jié)是非重音，所以發(fā)音所需時(shí)間比較短。第二個(gè)音節(jié)是重讀，所以元音/?:/發(fā)的比較長(zhǎng)，清晰響亮。第三個(gè)音節(jié)同樣屬非重音，所以發(fā)音所需時(shí)間也很短。可見，重讀音節(jié)與非重讀音節(jié)分別有以下特征：重讀音節(jié):⒈聲音響亮⒉延續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)⒊音調(diào)較高非重讀音節(jié):1.延續(xù)時(shí)間較短2.元音發(fā)音弱化英語(yǔ)話語(yǔ)節(jié)奏：學(xué)會(huì)發(fā)好每一個(gè)英語(yǔ)音素，是學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)音的基礎(chǔ)，正確的發(fā)音在語(yǔ)言交流中非常重要。然而，語(yǔ)音的組合方式對(duì)于聽者的理解也起著至關(guān)重要的作用。英語(yǔ)的話語(yǔ)節(jié)奏就是其中之一。何謂“英語(yǔ)話語(yǔ)節(jié)奏”？節(jié)奏在我們的日常生活中無(wú)所不在：滴答轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表聲，砰砰不停的心臟跳動(dòng)，游泳的劃水節(jié)拍，優(yōu)美詩(shī)句和音樂的韻律，這些都是節(jié)奏的體現(xiàn)。話語(yǔ)節(jié)奏與前面我們所提到的日常生活中顯而易見的節(jié)奏不同之處在于：語(yǔ)言中的話語(yǔ)節(jié)奏不是那么明顯與絕對(duì)。語(yǔ)言中的節(jié)奏特征是由一連串音節(jié)的長(zhǎng)短來(lái)體現(xiàn)的。有一些語(yǔ)言的話語(yǔ)特點(diǎn)是：每一個(gè)音節(jié)的音長(zhǎng)呈大致相同的趨勢(shì)，這種音節(jié)彼此距離大致相等的現(xiàn)象被稱為“以音節(jié)定時(shí)”節(jié)奏。漢語(yǔ)的話語(yǔ)節(jié)奏就有這樣的傾向。例如，當(dāng)我說(shuō)：“面包加牛奶”，這里含5個(gè)音節(jié)，所需的時(shí)間暫且定為5個(gè)時(shí)段。如果我要說(shuō)：“一片面包加一杯牛奶”，這里含9個(gè)音節(jié)，所需的時(shí)間就是9個(gè)時(shí)段。英語(yǔ)的話語(yǔ)節(jié)奏則顯不同的趨勢(shì)。例如，在“breadandmilk”短語(yǔ)中，音節(jié)數(shù)是三個(gè)，其中“bread”與“milk”是重讀音節(jié)。在“somebreadandsomemilk”這一短語(yǔ)中，音節(jié)數(shù)是5個(gè)，其中重讀的也是“bread”與“milk”。雖然這兩個(gè)短語(yǔ)的音節(jié)數(shù)不同，但是在話語(yǔ)中，它們所需的時(shí)間卻是大致相同的，因?yàn)樗鼈冇幸粋€(gè)共同點(diǎn)：重讀音節(jié)數(shù)相同。這種重讀音節(jié)彼此距離相等的現(xiàn)象就是“以重音定時(shí)”節(jié)奏。掌握這一英語(yǔ)話語(yǔ)的節(jié)奏規(guī)律。對(duì)于提高我們英語(yǔ)口語(yǔ)的流利程度和自然程度以及英語(yǔ)聽力理解快速解碼的能力至關(guān)重要。正因?yàn)槿绱?，我們將重音與節(jié)奏的學(xué)習(xí)放在中心與突出的位置，從第一單元的概念介紹開始，貫穿整個(gè)語(yǔ)音課程學(xué)習(xí)的始終。

Unit2 ThePureVowelsFrontVowels&CentralVowelsPurpose:Thestudentswilllearntheconsonants:FrontVowels&CentralVowelsinEnglish.Objectives:Studentswillbeableto:1.Define-intheirownwordsadefinitionforFrontVowels&CentralVowels;2.Compare–basedontheunderstandingofthebasicconcept,comparethemwithothervowels;3.Practice–imitatethesoundsanddopractice.ActivitiesandProcedures:1.Stimulating:Beginbyaskingtheclasstofindouthowmuchthestudentsknowaboutwhattheyarerequiredtolearn.Makesurethatitservesthepurposeofstimulatingthestudentstothinkabouttheissueandhavethedesiretofindouttheanswersthemselves.2.DisplayexamplesbyplayingtherecordingofthenativespeakersshowingthetypicalpronunciationinEnglish.3.Askthestudentstolistentothetapestomakeagooddiscriminationofthesoundsinfocus.4.Havethestudentsimitatethesoundinfocus.5.Havethestudentssharewhattheyhavelearnedbyreadingoutthepracticematerialsinpairs.6.HavethestudentslistentotheconversationsrecordedbynativespeakersofEnglishandtrytogetthesoundsinfocuscorrectintheirpronunciation.7.Havethestudentspracticetheguidedconversation.Askthemtopayspecialattentiontothesoundsinfocusinspeech.8.Highlightthelanguagefunctionintheconversationinthepractice.9.Haveseveralpairsofthestudentspresenttheirconversationintheclass.10.Commentonthestudents’performancebyhighlightingtheachievementofthestudentsandtheeffortstheyneedfortheimprovement.11.Askthestudentstodomorepracticeafterclassandgetreadyforpresentationduringthenextsession.Inthisunit,wewilllearnthefrontvowelsandcentralvowelsinEnglish.Vowelsaresoundsinwhichthereisnoobstructiontotheflowofairasitpassesfromthelarynxtothelips.Thereare20vowelsinEnglish,amongwhich12arepurevowelsand8arediphthongs.TheEnglishpurevowelscanbeclassifiedaccordingtotheheightoftheraisedpartofthetongue;thepartofthetongueraised,andthepositionofthelips,i.e.whethertheyareroundedorunrounded.TherearefourfrontvowelsinEnglish:/i:/,/?/,/e/and/?/.Thereasonthesearecalledfrontvowelsisthatthetonguebodyisshiftedforward,causingthevowelstobeproducedinthefrontofthemouth.Inaddition,thefrontvowelsmaybesubdividedintothosethatarehigh(orclose),like/i:/and/?/,mid,like/e/,andlow(oropen),like/?/.Forthetwovowelsinthehighfrontspace,/i:/and/?/,thetongueisclosetothehardpalate.Likewise,forthelowvowel/?/thetongueisnearlyflatandthelowerjawmoreopenthanfortheotherfrontvowels.TherearetwocentralvowelsinEnglish:/з:/and/?/Theyarecalledcentralvowelsbecausetheytendtobeproducedatapointmidwaybetweenthefrontandbackvowelsandbetweenthehighandlowvowels.Ithasbecometraditionaltolocat