人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

一單元課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1）班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)過(guò)程（修改欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第2、3、4頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2．理解、掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。3．掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)初步地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系一、自主學(xué)習(xí)1、10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），十個(gè)百是(),10個(gè)千是（）。2、數(shù)數(shù)：1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到10004）從200一十一十的數(shù)到10003、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是（）。4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千是（）。思考：千位上的10個(gè)珠子怎么辦（）。2、請(qǐng)學(xué)生一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)是（）。3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬(wàn)是（）10個(gè)一百萬(wàn)是（）10個(gè)一千萬(wàn)是（）學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。4、閱讀教材第3、4頁(yè)，完成下題。1）、一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是（）、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是（）。2）、一位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位都是（）。3）每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每（）個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)都是（）。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、13819000中的8在（）位上，表示8個(gè)（）；3在（）位上，表示（）。2、個(gè)級(jí)包含的數(shù)位有（）、（）、（）、（）；萬(wàn)位、（）、（）、（）在萬(wàn)級(jí)上。3、一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)，按順序填數(shù)96萬(wàn)、（）、（）、（）、（）。4、十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)，按順序填數(shù)70萬(wàn)、（）、（）、（）、（）、（）、（）?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例2）班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)過(guò)程（修改欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第4、5頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.

掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以?xún)?nèi)的大數(shù)，并體會(huì)，理解讀數(shù)的規(guī)則。2.通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：含兩級(jí)的數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。一、自主學(xué)習(xí)1、讀出下面的數(shù)305讀作：300讀作：53500讀作：2879讀作：2、萬(wàn)級(jí)包括的數(shù)位是（）、（）、（）、（）。3、個(gè)級(jí)的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）；萬(wàn)級(jí)的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。4、123456789是一個(gè)（）位數(shù)，4在（）位上，表示4個(gè)（）。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、觀(guān)察例2，小組交流完成:(1)

2496讀作：(2)

6407000讀作：（3）觀(guān)察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn):（）不同點(diǎn):（）2、以85000300為例討論含有兩級(jí)數(shù)的讀法。（1）討論萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀?(2)

討論每級(jí)中有0的數(shù)的讀法。我知道含有兩級(jí)數(shù)的讀法：先分級(jí)，萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照（）級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)（）字；每級(jí)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀（）個(gè)零；每級(jí)末尾的0的（）。（3）、我會(huì)讀。2430800

讀作：（）23000050讀作：（）三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、教材第5頁(yè)的“做一做”。2、做練習(xí)一第2題。3、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀（寫(xiě)在課堂練習(xí)本上）。12345600307456140095030765030004、讀出下面各數(shù)200800讀作：7090000讀作：4600000讀作：7005003讀作：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例3）班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)過(guò)程（修改欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第6、7頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)，加深對(duì)數(shù)的組成的理解。2、通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一些基本方法，在生活中主動(dòng)探究知識(shí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握什么時(shí)候?qū)?，寫(xiě)幾個(gè)0。一、自主學(xué)習(xí)1、寫(xiě)出下面的數(shù)五千零三十寫(xiě)作：（）三千二百四十五寫(xiě)作：（）九千零一寫(xiě)作：（）六萬(wàn)三千四百二十寫(xiě)作：（）2、個(gè)級(jí)的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）；萬(wàn)級(jí)的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、觀(guān)察例3主題圖，合作交流。（1）根據(jù)讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出“六千八百五十萬(wàn)、三千零八十萬(wàn)”這兩個(gè)數(shù)。（2）計(jì)數(shù)器上撥出的數(shù)“六千八百五十萬(wàn)”是（）位數(shù)；“三千零八十萬(wàn)”是（）位數(shù)。（3）六千八百五十萬(wàn)寫(xiě)作（）三千零八十萬(wàn)寫(xiě)作（）（4）我知道含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法：寫(xiě)數(shù)時(shí)從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)（）級(jí)，再寫(xiě)（）級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)（）占位。2、自主寫(xiě)數(shù)（1）一千五百六十九萬(wàn)三千寫(xiě)作：（2）二千零五萬(wàn)七千九百寫(xiě)作：（3）六百七十二萬(wàn)三千一百一十三寫(xiě)作：3、完成教材第7頁(yè)的“做一做”。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、1032450是一個(gè)含有（）個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)，3在（）級(jí)上，表示（），5在（）級(jí)上，表示（）。2、一個(gè)數(shù)由7個(gè)百萬(wàn)，3個(gè)萬(wàn)，6個(gè)百，7個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（）），讀作（）。3、做練習(xí)一第4題。4、讀出下面各數(shù)2008007090000460000070050035、寫(xiě)數(shù)。（1）三千五百八十九萬(wàn)三千寫(xiě)作：（2）七千零五萬(wàn)七千六百寫(xiě)作：（3）三千零九萬(wàn)零七十五寫(xiě)作：總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：，我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例4）班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)過(guò)程（修改欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第13、14頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)行億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀(guān)察比較的能力及分析解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。一、自主學(xué)習(xí)1．填空。101010是（）位數(shù)，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）個(gè)（）。2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。999○1010601○564687○6783.我會(huì)說(shuō)“比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法”：二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。觀(guān)察例4主題圖：（1）、讀出各個(gè)省的面積。（2、）比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小。720000和1100000；454800和1100000454800和485000；1210000和1660000（3、）我會(huì)總結(jié)比較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就（）；如果位數(shù)相同，就從左起的第（）位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第（）位上的數(shù)，直到比較出大小為止。2、把六個(gè)省份的面積按照從小到大的順序排列起來(lái)。（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）。3、完成第13頁(yè)“做一做”的題目，并且說(shuō)說(shuō)比較的方法。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。123400○123040999999○1000017000900○70090006453219○7453292、按照從大到小的順序排列起來(lái)。1003450078999991123000090567893、完成練習(xí)三的1、2題。總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例5、6）班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)過(guò)程（修改欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第14、15頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。2．會(huì)用“四舍五入”法省略?xún)|以?xún)?nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確地省略萬(wàn)后面的尾數(shù)寫(xiě)出它的近似數(shù)。一、自主學(xué)習(xí)1、萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。2、3個(gè)萬(wàn)是（）萬(wàn)，（）個(gè)萬(wàn)是20萬(wàn)。3、閱讀教材14、15頁(yè)內(nèi)容。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。（1）、把紅細(xì)胞和白細(xì)胞的個(gè)數(shù)讀出來(lái)。紅細(xì)胞：5000000讀作：（）5000000=（）萬(wàn)白細(xì)胞：10000讀作：（）10000=（）萬(wàn)（2）、讀了這些數(shù)以后，我發(fā)現(xiàn)：（）（3）、練習(xí)：完成14頁(yè)“做一做”。2、教學(xué)用“四舍五入”法求近似數(shù)。（1）、下面哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？到樓上要走25級(jí)臺(tái)階。（）旗桿高約6米。（）學(xué)校購(gòu)彩旗45面()小明家每月用水在12噸左右。（）（2）、讀出地球太陽(yáng)的直徑。12756千米讀作：（）1389000千米讀作：（）（3）、讀教材15頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。（4）、用“四舍五人”法把地球太陽(yáng)的直徑用“萬(wàn)”作單位。12756≈（）萬(wàn)1389000≈（）萬(wàn)（5）、完成15頁(yè)的“做一做”。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。25400036870006635821136980322、在括號(hào)里填寫(xiě)使式子成立的數(shù)。9（）864≈9萬(wàn)（）39800≈94萬(wàn)6（）8130≈61萬(wàn)（）623≈2萬(wàn)3、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里（1）、六千零八十萬(wàn)寫(xiě)作（）A.6080000B.60800000C.6080000（2）、比最大的六位數(shù)少1的數(shù)是（）A.1000000B.999998C.99999（3）、與99999相鄰的數(shù)是（）A.99998B.100000C.99998和100000總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：數(shù)的產(chǎn)生班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)過(guò)程（修改欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第19、20頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)自學(xué)數(shù)的產(chǎn)生，建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點(diǎn)。2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠根據(jù)已學(xué)過(guò)的萬(wàn)級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表遷移類(lèi)推億級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表。一、自主學(xué)習(xí)1、我知道古時(shí)候人們記數(shù)方法有（）、（）、刻道記數(shù)。后來(lái)，人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，這就是（）。2、表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是（）。3、一個(gè)物體也沒(méi)有，用（）表示。0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是（），（）最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（），這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2、獨(dú)立補(bǔ)充完整課本20頁(yè)數(shù)位順序表。3、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)……千億都是用來(lái)計(jì)數(shù)的，叫（）4、鞏固練習(xí)（1）、填一填①一百億有（）個(gè)十億，（）個(gè)百億是一千億。②從個(gè)位起，第（）位是萬(wàn)位，第（）位是億位。③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）和（）。⑤4在十億位，表示（）個(gè)（）。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1.10個(gè)一千萬(wàn)是（），10個(gè)一億是（），10個(gè)一百億是（）。

2.按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每（）個(gè)數(shù)位是一級(jí)，億級(jí)的四個(gè)數(shù)位是（）。

3.每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是（），這種計(jì)數(shù)方法叫做（）。

4.從個(gè)位起，第（）位是萬(wàn)位，第（）位是億位。

5.有一個(gè)整數(shù)，它里面有100個(gè)一千萬(wàn)，這個(gè)數(shù)是（）。

6.一個(gè)數(shù)由7個(gè)十億、5個(gè)百萬(wàn)、2個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（），讀作（）。

7.和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（

）位和（

）。

8．"千"和"萬(wàn)"的進(jìn)率是（

），請(qǐng)你寫(xiě)出三組進(jìn)率是十的計(jì)數(shù)單位。

（

）與（

）的進(jìn)率是十；

（

）與（

）的進(jìn)率是十；（

）與（

）的進(jìn)率是十；總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)過(guò)程（修改欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第21、22頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的讀、寫(xiě)方法，并能正確地讀，寫(xiě)億以上的數(shù)。2、通過(guò)自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫(xiě)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：中間有0的大數(shù)的讀寫(xiě)。一、自主學(xué)習(xí)1、90023600是個(gè)含有（）級(jí)的數(shù)，9在（）位上，表示（），這個(gè)數(shù)讀作（），省略萬(wàn)位后面的位數(shù)略是（）。2、寫(xiě)數(shù)三百三十萬(wàn)九千寫(xiě)作：三千零五十萬(wàn)零八百寫(xiě)作：3、在數(shù)位順序表中，右起第九位是（）位，它屬于（）級(jí)，億級(jí)都包括（）位、（）位、（）位、（）位。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、讀法（例1）（1）自己先試著讀一讀下面的3個(gè)數(shù)，再讀給同桌聽(tīng)。6100000000讀作：10040002000讀作：400305000000讀作：（2）和同桌交流，試著說(shuō)說(shuō)讀數(shù)的方法。（3）讀數(shù)時(shí)先分級(jí)，從（）位讀起，一級(jí)一級(jí)的讀，讀完億級(jí)的數(shù)后再加一個(gè)（）字；每級(jí)末尾的（）不讀，每級(jí)中間或前面的0要讀，不管幾個(gè)0只讀（）個(gè)。（4）完成書(shū)上21頁(yè)做一做。2、寫(xiě)法：（1）寫(xiě)出下面的數(shù)。（例2）三億寫(xiě)作：三十億九千萬(wàn)寫(xiě)作：七千零三億零二十萬(wàn)寫(xiě)作：（2）億以上數(shù)的寫(xiě)法是先分級(jí)，從（）位寫(xiě)起，一級(jí)一級(jí)的寫(xiě)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)（）占位。3、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫(xiě)。（1）、把下面各數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。25000020000000581200000（2）、獨(dú)立完成22頁(yè)例3300000000=（）億1276270000≈（）億20897000000≈（）億（3）、小組交流改寫(xiě)方法：三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、填一填

①一百億有（

）個(gè)十億，（

）個(gè)百億是一千億。

②從個(gè)位起，第（

）位是萬(wàn)位，第（

）位是億位。

③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（

）和（

）。

2、分別將非整萬(wàn)、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“億”或“萬(wàn)”作單位的數(shù)。1063800128000960030450086731009632000020986005400總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)過(guò)程（修改欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第23-25頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種計(jì)算工具，對(duì)算盤(pán)和計(jì)算器有一定的了解。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、使學(xué)生感到生活中處處的數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：計(jì)算器的使用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：鍵盤(pán)操作與顯示的關(guān)系。一、自主學(xué)習(xí)看教材23-25頁(yè)并查閱相關(guān)資料了解計(jì)算工具的歷史及使用。1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，古代中國(guó)人發(fā)明的算籌是界上最早的計(jì)算工具。大約14世紀(jì)，中國(guó)人發(fā)明了更為方便的（），并一直沿用至今。2、常見(jiàn)的算盤(pán)是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表（）；五顆在橫梁下，每顆代表（）。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤(pán)子兒而得出計(jì)算結(jié)果。3、在撥數(shù)時(shí)要先定好（），規(guī)定哪檔是個(gè)位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位）4、算盤(pán)在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠（）。5、17世紀(jì)初（）人發(fā)明了計(jì)算尺，開(kāi)創(chuàng)了模擬計(jì)算的先河。直到20世紀(jì)中葉，計(jì)算尺才逐漸被袖珍計(jì)算器取代。6、認(rèn)識(shí)計(jì)算器各種按鍵的名稱(chēng)和作用。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、小組合作，研究算盤(pán)的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們?cè)谛〗M里交流收集到的信息。小組研究，集體匯報(bào)：2、操作交流，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能（1）學(xué)生相互介紹，認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱(chēng)和作用。（2）在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法762.32—0.89=32010—8925=436.8÷0.75=13.6×2.7÷0.75=145+145+145=138+489=三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、判斷。（1）、常見(jiàn)的算盤(pán)是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表1。（）（2）、算盤(pán)每顆下珠代表5。（）（3）、算盤(pán)在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠梁。（）（4）、CE鍵是清屏鍵。（）（5）、ON\C鍵是開(kāi)關(guān)及清屏鍵。（）2、用計(jì)算器計(jì)算。（1）、太平洋的面積是17967.9萬(wàn)平方千米，大西洋的面積是9336萬(wàn)平方米，印度洋的面積是7491.7萬(wàn)平方千米，北冰洋的面積是1310萬(wàn)平方千米，問(wèn)：四大洋的面積一共是多少萬(wàn)平方千米？（2）、即將投入施工的崇海大橋，全橋長(zhǎng)3042米，預(yù)計(jì)投資約6,0000,0000元。問(wèn)：每米投資約多少元？（得數(shù)保留整數(shù)）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：，我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：用計(jì)算器計(jì)算班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)過(guò)程（修改欄）使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第26、27頁(yè)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過(guò)關(guān)檢測(cè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、通過(guò)運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3、善于觀(guān)察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確掌握計(jì)算器的基本操作方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探索計(jì)算規(guī)律。一、自主學(xué)習(xí)1、查閱資料，進(jìn)一步了解計(jì)算器的使用方法和功能。2、用計(jì)算器計(jì)算。（１）386+179=我是按照這樣的步驟計(jì)算：先輸入數(shù)字鍵（），再輸入運(yùn)算符號(hào)鍵（），又輸入數(shù)字鍵（），最后輸入（）就顯示出了結(jié)果（）。（2）、26×39=312÷8=（3）、36+228-179=26×39-349=二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、小組討論交流會(huì)報(bào)例1的計(jì)算方法。2、完成26頁(yè)的“做一做”。合作完成，口頭出示比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題。四人一組，輪流出題，比賽看誰(shuí)先算出來(lái)。3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算.9999×1=9999×2=9999×3=9999×4=（2）觀(guān)察，小組交流找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律，小組代表發(fā)言。（3）不用計(jì)算器，遵循規(guī)律寫(xiě)答案。9999×5=9999×7=9999×9=（5）運(yùn)用計(jì)算器檢驗(yàn)答案。4、完成27頁(yè)的“做一做”。先獨(dú)立完成，然后小組交流，小組代表發(fā)言。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、判斷。（1）47560≈47萬(wàn)（）；（2）2036000000≈20億（）（3）990000000≈10億（）2、用3、6、0、0、0、0、8、9八個(gè)數(shù)字，按要求寫(xiě)出八位數(shù)。（1）最大的數(shù)。（）（2）最小的數(shù)。（）（3）不讀0的數(shù)。（）（４）約等于1億的數(shù)。（）3、用計(jì)算器計(jì)算：

94×86÷47

（394＋5477）÷57

8450÷25－249

6396÷（520－438）

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：直線(xiàn)、射線(xiàn)和角班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)思路糾錯(cuò)欄使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本第35、36頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段，認(rèn)識(shí)射線(xiàn)和直線(xiàn)，知道三者之的和別。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱(chēng)。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)和角的空間觀(guān)念學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確建立射線(xiàn)的概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生理解角的邊是兩條射線(xiàn)。一、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)射線(xiàn)、直線(xiàn)和線(xiàn)段1、生活中射線(xiàn)的例子（手電筒、汽車(chē)燈、太陽(yáng)射出的光線(xiàn)）。注意射線(xiàn)的端點(diǎn)、方向，長(zhǎng)度2、直線(xiàn)（電視畫(huà)面上向遠(yuǎn)方無(wú)限延伸的鐵軌）注意直線(xiàn)的端點(diǎn)、方向，長(zhǎng)度3、要求學(xué)生畫(huà)一條射線(xiàn)和一條直線(xiàn)。4、線(xiàn)段（注意線(xiàn)段的端點(diǎn)、方向，長(zhǎng)度）5、學(xué)生討論：直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別并分別畫(huà)出2條以上的直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段。二、合作探究、歸納展示畫(huà)直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）友情提示：畫(huà)射線(xiàn)的方法先點(diǎn)一點(diǎn)，再沿著尺的一邊畫(huà)射線(xiàn)名稱(chēng)端點(diǎn)方向長(zhǎng)度圖例直線(xiàn)射線(xiàn)線(xiàn)段三、認(rèn)識(shí)角角的定義及相關(guān)概念角用什么符號(hào)表示角的畫(huà)法：在練習(xí)本上練習(xí)①畫(huà)出一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出一條射線(xiàn)；②從這一點(diǎn)再引出另一條射線(xiàn)；③寫(xiě)出各部分名稱(chēng)。用∠1表示。四、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、p36頁(yè)做一做2、p39頁(yè)練習(xí)四第1、2題3、數(shù)一數(shù)下面圖形中有幾條射線(xiàn)、線(xiàn)段和直線(xiàn)？直線(xiàn)（）條射線(xiàn)（）條線(xiàn)段（）條4、把5厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段，向兩端無(wú)限延長(zhǎng)，得到的是一條（）。A：直線(xiàn)B：線(xiàn)段C：射線(xiàn)提示：想一想：直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn)各有什么特點(diǎn)？直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn)有什么聯(lián)系和區(qū)別？5、一條射線(xiàn)長(zhǎng)100厘米。A：正確B：不正確提示：想一想：射線(xiàn)的長(zhǎng)度是有限的嗎？6、填空()()()7、數(shù)一數(shù)圖形中有幾個(gè)角？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：角的度量班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)思路糾錯(cuò)欄使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本第37、38頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1在觀(guān)察、交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)與功能，通過(guò)自己的探索、實(shí)踐，總結(jié)出用量角器量角的方法，初步學(xué)會(huì)用量角器量角。2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)統(tǒng)一角的計(jì)量單位的需要，認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位，建立1°角的表象；能通過(guò)量角，建立角的大小的量化觀(guān)念，感受角的大小與所畫(huà)邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。3、通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀(guān)察能力、實(shí)踐能力及合作精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)引入角的度量單位的必要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用量角器量角的度數(shù)一、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)量角器1．認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位。思考：量角器是什么形狀的?（是個(gè)半圓），從0開(kāi)始到180為止。這個(gè)半圓被平均分成了多少份?說(shuō)明：把半圓平均分成180份，每一份所對(duì)的角就叫做1度的角。也就是說(shuō)，計(jì)量角的單位是“度”。寫(xiě)“度”可以用一個(gè)小圓圈“°”來(lái)表示，此為“1度”，2．認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)。(1)把半圓分成180等份，每一份是1°，。(2)請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察，量角器上小圓點(diǎn)叫做量角器的中心。再仔細(xì)觀(guān)察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢?(3)外圈的刻度線(xiàn)，從左邊o°刻度線(xiàn)起?

組內(nèi)找出10°、30°、90°、120°、180°，從左邊起找出外圈50°的刻度線(xiàn)，找出90°的刻度線(xiàn)?找出外圈125°的刻度線(xiàn)?(4)從右邊起，內(nèi)圈的刻度怎樣找呢?表示出內(nèi)圈0°的刻度線(xiàn)?45°80°?90°組內(nèi)學(xué)生找出140°、180°的刻度線(xiàn)。(5)請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?從左邊起，找0°、135°、180°刻度線(xiàn)。再?gòu)挠疫吰?，?0°135°180°刻度線(xiàn)。2、組內(nèi)探究量角的方法3、p38頁(yè)1角的大小變化有什么規(guī)律？（角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，只與兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)。兩邊張開(kāi)得越大，角就越大，張開(kāi)得越小，角就越小。）二、合作探究、歸納展示量角的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）友情提示：量角的時(shí)候量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合，量角器的一條0刻度線(xiàn)和角的一條邊重合，看角的另外一條邊對(duì)著刻度幾，這個(gè)角就是幾度。量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)”三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、p38頁(yè)做一做2、p39頁(yè)練習(xí)四3-7題3、認(rèn)真閱讀課本3738頁(yè)、頁(yè)內(nèi)容，完成下面填空①、角的計(jì)量單位是（），用符號(hào)（）表示。②、把一個(gè)圓平均分成（）份，每一份所對(duì)的角就是（）記作（）。③、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（）重合，0度刻度線(xiàn)與（）重合。（2）另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度是多少，這個(gè)叫就是多少度。⑤、量一量76頁(yè)各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑥、量角時(shí)，什么時(shí)候讀外圈的刻度？什么時(shí)候讀內(nèi)圈刻度？⑦、看看書(shū)上的圖示，能總結(jié)出畫(huà)指定度數(shù)的角的步驟嗎？（1）（）（2）（）（3）（）★4、p39頁(yè)第8題總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：角的分類(lèi)和畫(huà)法班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)思路糾錯(cuò)欄使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本第41頁(yè)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角的分類(lèi)，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一個(gè)角是什么角；幫助學(xué)生建立不同的角的空間觀(guān)念。2．使學(xué)生能掌握用量角器畫(huà)角的方法，能用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能用量角器畫(huà)指定度數(shù)的角學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用量角器量角的度數(shù)一、自主學(xué)習(xí)p41頁(yè)1、組內(nèi)同學(xué)每人畫(huà)出3個(gè)角，比較得出角是有大有小的。問(wèn)：根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類(lèi)呢?這就是今天要學(xué)習(xí)的角的分類(lèi)和畫(huà)法。2、認(rèn)識(shí)直角的度數(shù)。(1)提問(wèn)：組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)的哪些角是直角嗎?(2)指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢?請(qǐng)用量角器量一量三角尺上的直角，告訴組內(nèi)同學(xué)，直角是多少度。提問(wèn)：數(shù)學(xué)書(shū)封面的一個(gè)角是多少度?課桌面的一個(gè)角是多少度?黑板面的一個(gè)角是多少度?你知道長(zhǎng)方形和正方形的每一個(gè)角都是多少度嗎?3、認(rèn)識(shí)平角。組內(nèi)每個(gè)同學(xué)畫(huà)：先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直尺，從這點(diǎn)出發(fā)向相反的方向畫(huà)兩條射線(xiàn)。指一指，這個(gè)角的頂點(diǎn)在哪里，兩條邊在哪里?請(qǐng)同學(xué)在練習(xí)本上畫(huà)一個(gè)平角，再量一量自己畫(huà)的平角是多少度。提問(wèn)：你們量得平角的度數(shù)都是180°嗎?指出：平角是180。你能想出一個(gè)平角的度數(shù)等于幾個(gè)直角的度數(shù)嗎?提問(wèn)：1平角等于幾個(gè)直角?(1平角＝2直角)4、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。組內(nèi)同學(xué)討論交流銳角、鈍角的定義，讓學(xué)生讀一讀。5．認(rèn)識(shí)周角。指著圖說(shuō)明：一條射線(xiàn)繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的這個(gè)角，是周角。(畫(huà)圖)每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，什么樣的角叫做周角，再看一看書(shū)上怎樣說(shuō)的，然后告訴同學(xué)說(shuō)明：周角是360。請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)把周角的度數(shù)與直角、平角的度數(shù)比一比，一個(gè)周角等于幾個(gè)平角?等于幾個(gè)直角?6、自學(xué)p42頁(yè)角的畫(huà)法二、合作探究、歸納展示角的分類(lèi)及角的畫(huà)法：1、用小木條組成的活動(dòng)角演示，從銳角起，旋轉(zhuǎn)出銳角、直角、鈍角、平角、周角，讓學(xué)生說(shuō)明每次是什么角，為什么？2、在黑板上畫(huà)出銳角、直角、鈍角、平角、周角（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、p38頁(yè)做一做2、p39頁(yè)練習(xí)四3-7題3、認(rèn)真閱讀課本3738頁(yè)、頁(yè)內(nèi)容，完成下面填空①、角的計(jì)量單位是（），用符號(hào)（）表示。②、把一個(gè)圓平均分成（）份，每一份所對(duì)的角就是（）記作（）。③、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（）重合，0度刻度線(xiàn)與（）重合。（2）另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度是多少，這個(gè)叫就是多少度。⑤、量一量76頁(yè)各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑥、量角時(shí)，什么時(shí)候讀外圈的刻度？什么時(shí)候讀內(nèi)圈刻度？★4、p39頁(yè)第8題總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：口算乘法班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)思路糾錯(cuò)欄使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、46頁(yè)例1及相應(yīng)練習(xí)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握整百數(shù)（幾百幾十?dāng)?shù)）乘整十?dāng)?shù)的口算方法、因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律。2、讓學(xué)生經(jīng)歷交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力和歸納概括能力。4、在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于解決生活問(wèn)題的有效性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整百數(shù)（幾百幾十?dāng)?shù)）乘整十?dāng)?shù)的口算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。一、自主學(xué)習(xí)p46頁(yè)例1及相應(yīng)練習(xí)1、口算下面各題，說(shuō)出劃線(xiàn)兩題的算法。30×4＝700×8＝6×50＝5×800＝25×4＝7×300＝80×6＝12×3＝60×40＝130×30＝提問(wèn)：最后一題你會(huì)算嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種類(lèi)型題的口算方法2、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P45頁(yè)六種交通工具的時(shí)速，引導(dǎo)學(xué)生理解用復(fù)合名數(shù)表示的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)“速度”的含義。根據(jù)p46第一圖里的的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？“人騎自行車(chē)3小時(shí)可以行多少千米？”讓學(xué)生獨(dú)立口算。16×3=（師巡視，注意統(tǒng)計(jì)不同口算方法的種類(lèi)）組內(nèi)匯報(bào)交流。P46第二幅圖，根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息能解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？(1)提問(wèn)：特快列車(chē)3小時(shí)可以行多少千米？組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)該怎樣列式？160×3這個(gè)算式怎么算？（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考后在小組內(nèi)交流你的算法，再向全班匯報(bào)）3、學(xué)生對(duì)比16×3=和160×3=，讓學(xué)生從16和160的關(guān)系中，總結(jié)出幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法。3、將第1題增加1個(gè)條件“30小時(shí)行多少千米？”16×30=4、讓學(xué)生在與“16×3”的對(duì)比中歸納出簡(jiǎn)便算法。二、合作探究、歸納展示口算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、p46頁(yè)做一做2、p47頁(yè)練習(xí)六1-3題3、400×30這個(gè)算式怎么算？（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考后在小組內(nèi)交流你的算法，再向全班匯報(bào)）①4個(gè)百×3＝12個(gè)百，4個(gè)百×30＝120個(gè)百，就是12000。②400×3＝1200，1200×10＝12000.③因?yàn)?0×30＝1200，所以400×30＝12000.④因?yàn)?×3＝12，40×3＝120，400×3＝1200，所以400×30＝12000。⑤4×3＝12，12×1000＝12000?！?、試算，并說(shuō)出是怎樣算的。500×30800×2040×60012×400800×50（4）討論：800×50的積的末尾為什么不是3個(gè)0而是4個(gè)0。你覺(jué)得哪種算法更為簡(jiǎn)便？為什么？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：筆算乘法班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)思路糾錯(cuò)欄使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、49頁(yè)例1及相應(yīng)練習(xí)，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法一、自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)p49例12、小組內(nèi)交流：獨(dú)立列式為：145×12=3、請(qǐng)估一估145×12的大致范圍。4、嘗試算出145×12的結(jié)果，并對(duì)照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。5、組內(nèi)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。應(yīng)說(shuō)以下幾點(diǎn)：（1）先算什么；（2）再算什么，積的書(shū)寫(xiě)位置怎樣；（3）最后算什么。6、小組共同歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過(guò)程。7、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法檢驗(yàn)自己運(yùn)算的結(jié)果。綜合練習(xí)1、課本49頁(yè)“做一做”學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，完成后，可用計(jì)算器自行檢驗(yàn)。2、練習(xí)七第3題。164×32=54×145=254×36=217×83=43×139=328×25=二、合作探究、歸納展示筆算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫(xiě)三位數(shù)，下面一行寫(xiě)兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、練習(xí)七第6題。2、兩個(gè)因數(shù)分別是72和8，積是多少？如果把因數(shù)8改成80,800，積分別是多少？你有什么發(fā)現(xiàn)？3、火眼金睛練習(xí)七第7題。4、比一比看誰(shuí)做的對(duì)322145679×24×27×133、列式計(jì)算（1）123的35倍是多少？（2）13個(gè)451相加得多少？4、（1）學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個(gè)班，每班144本，還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買(mǎi)多少本？（2）有8個(gè)班做體操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？（3）學(xué)校要為圖書(shū)館增添兩種新書(shū)，每種3套，兒童百科每套125元，數(shù)學(xué)大全每套18元，一共要花多少錢(qián)？★5、小亮做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù)18看成了15，結(jié)果得到的積比正確的積少609，那么正確的積是多少？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：筆算乘法的練習(xí)班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)思路糾錯(cuò)欄使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)50-52頁(yè)練習(xí)八的2、4、5、8-11題，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道用乘法解答應(yīng)用題可把兩個(gè)因數(shù)交換位置。2、正確解答應(yīng)用題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確解答應(yīng)用題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解應(yīng)用題中有關(guān)數(shù)量關(guān)系。一、自主學(xué)習(xí)（一）復(fù)習(xí)1、小黑板出示筆算題：134×16246×34學(xué)生筆算（兩名學(xué)生板演）。讓小組內(nèi)學(xué)生寫(xiě)出筆算過(guò)程。2、口算：14×725×3160×523×10060×7021×30018×50（二）練習(xí)我國(guó)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星，繞地球一周要用114分鐘，繞地球59周要用多少分鐘？比5天時(shí)間長(zhǎng)些還是短些？問(wèn)：怎樣列式表示什么？5天時(shí)間有幾分鐘？學(xué)生試做（一名學(xué)生板演）。114×59=6726（分鐘）114×5960×24×5=72007200>6726問(wèn)：59114×114和×59比，哪一種計(jì)算更簡(jiǎn)便？多名學(xué)生回答（個(gè)別學(xué)生會(huì)列這種式子）59×114學(xué)生比較后得出：114×59筆算時(shí)比較簡(jiǎn)便。二、合作探究、歸納展示筆算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫(xiě)三位數(shù)，下面一行寫(xiě)兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、筆算下面各題183×1524×13537×11111×258★注意試著找出劃線(xiàn)題目的規(guī)律，并用規(guī)律直接口算出計(jì)算下面各題：15×1113×3314×4415×772、學(xué)校要為運(yùn)動(dòng)員添置服裝，其中上衣每件126元，褲子每條88元，如果添置12套，一共需要多少元？3、小明每分鐘打字110個(gè)，從10時(shí)到10時(shí)25分，他一共打了多少個(gè)字？到10時(shí)35分他能完成4000字的打字任務(wù)嗎？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法班級(jí)姓名評(píng)價(jià)使用人使用日期教學(xué)思路糾錯(cuò)欄使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)P53例2及練習(xí)八1—4，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握因數(shù)末尾有0的豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法及計(jì)算方法2、口算、筆算交互進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確計(jì)算因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法方法。一、自主學(xué)習(xí)1、出示問(wèn)題：特快列車(chē)每小時(shí)可行160千米普通列車(chē)每小時(shí)可行106千米它們30小時(shí)各行多少千米？2、小組內(nèi)學(xué)生根據(jù)題意，獨(dú)立寫(xiě)出解題算式，獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算3、反饋第（1）題：請(qǐng)不同算法的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)4、重點(diǎn)圍繞豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法和積進(jìn)行討論①、寫(xiě)豎式時(shí)，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題=2\*GB3②、怎樣確定積的末尾零的個(gè)數(shù)5、反饋第（2）題：重點(diǎn)圍繞豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法二、質(zhì)疑與小結(jié)1、因數(shù)末尾有0如何列豎式簡(jiǎn)便？應(yīng)注意什么？?jī)蓚€(gè)因數(shù)末尾都有0的簡(jiǎn)便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，則在積的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0。2、因數(shù)中間有0，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對(duì)齊。三、知識(shí)反饋：1、學(xué)生試練P53做一做360×25360×25360×25四、合作探究、歸納展示因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的簡(jiǎn)便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，則在積的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0。2、因數(shù)中間有0，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對(duì)齊。五、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、筆算下面各題180×1520×135307×1112×2802、p55練習(xí)八：1、2、3、43、口算40×72=600×300=30×23=101×90=608×5=4、計(jì)算106×30時(shí)，既然中間的0與3相乘得0，那么這個(gè)過(guò)程可以不要嗎？如何寫(xiě)這一位的積？106106×30×30————————31803180計(jì)算時(shí)哪個(gè)豎式更簡(jiǎn)便？小結(jié)：，因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么？師生歸納先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫(xiě)幾個(gè)0總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：速度、時(shí)間和路程的關(guān)系班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)思路糾錯(cuò)欄使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)P54例3及練習(xí)八5-9，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用復(fù)合單位表示速度、并用統(tǒng)一的符號(hào)寫(xiě)出一些交通工具的速度。2、通過(guò)解決簡(jiǎn)單行程問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究速度、時(shí)間和路程的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：速度×?xí)r間=路程3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解速度的概念，掌握速度×?xí)r間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。一、自主學(xué)習(xí)（一）1、特快列車(chē)每小時(shí)行的路程是40千米。2、問(wèn)：這句話(huà)告訴我們什么信息？（小組內(nèi)交流）3、再出示：特快列車(chē)每小時(shí)行的路程是40千米，也可以這樣寫(xiě)：特快列車(chē)的速度是40千米/時(shí)4、讓學(xué)生觀(guān)察：哪種方法簡(jiǎn)便？怎樣用復(fù)合單位來(lái)表示速度？5、匯報(bào)成果：可以用所走的路程/時(shí)間單位來(lái)表示速度。6、練習(xí)：讓學(xué)生試著寫(xiě)出其他交通工具的速度，小組內(nèi)交流討論（二）學(xué)習(xí)例31、讓生獨(dú)立解決第（1）（2）小題2、出示：（1）80×2=160（千米）讓生說(shuō)出每個(gè)數(shù)各代表什么量？（2）2×80=160（千米）3、小組討論、探究速度、時(shí)間和路程之間有什么關(guān)系？試著寫(xiě)出三者之間的關(guān)系式。4、小組派代表展示他們的作品：速度×?xí)r間=路程二、合作探究、歸納速度、時(shí)間和路程的關(guān)系：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）速度×?xí)r間=路程路程÷時(shí)間=速度發(fā)現(xiàn)：只要知道其中任意兩個(gè)量，便能求出第三個(gè)量。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千米，可寫(xiě)作2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫(xiě)作3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫(xiě)作4、小強(qiáng)每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強(qiáng)每天大約跑步多少米？5、練習(xí)八第8題學(xué)生獨(dú)立解答，小組內(nèi)訂正6、練習(xí)85、6、7、9總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：積的變化規(guī)律班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)思路糾錯(cuò)欄使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)P58例4及練習(xí)九，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。2、嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。3、初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。一、自主學(xué)習(xí)1、口算p47練習(xí)六第4題小組內(nèi)交流：你能說(shuō)一說(shuō)口算時(shí)是怎樣想的？比一比，誰(shuí)算得快？（小黑板出示第八題）學(xué)生比一比誰(shuí)算的快并說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程2、綜合練習(xí)1、完成第5題。你說(shuō)出口算的過(guò)程嗎？學(xué)生表述口算的過(guò)程（多名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。2、觀(guān)察這道題你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？學(xué)生先填空后說(shuō)一說(shuō)自己的看法。友情提示：一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍，另一個(gè)因數(shù)不變，積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。提高練習(xí)1、要求完成第6、7題。（在書(shū)中完成第6、7題，說(shuō)一說(shuō)解題的思路。）①第6題要教會(huì)學(xué)生如何選擇合適的估算方法。②做7題時(shí)先讓生讀題，在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生跳出常規(guī)思維進(jìn)行創(chuàng)新16÷4=4（元），理由：“買(mǎi)3送1”相當(dāng)于買(mǎi)4少收16元，則平均每棵少收4元。二、合作探究、歸納展示口算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、這些題你都會(huì)算嗎？試一試。5×3＝50×3＝500×3＝50×30＝500×30＝你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你比較一下，看有什么規(guī)律。觀(guān)察前三個(gè)算式：第二個(gè)因數(shù)不變，第一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍，積就擴(kuò)大倍、倍。（積擴(kuò)大的倍數(shù)和因數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)相同）第二個(gè)因數(shù)不變，第一個(gè)因數(shù)縮小10倍、100倍，積就縮小倍、倍。（積縮小的倍數(shù)和因數(shù)縮小的倍數(shù)相同）誰(shuí)能將這兩條規(guī)律合起來(lái)說(shuō)？該怎么說(shuō)？如果把這三個(gè)算式中的3換到前面，結(jié)論又是怎樣的？這三個(gè)算式呈現(xiàn)出來(lái)的規(guī)律可以概括為：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。┒嗌俦叮e會(huì)隨著擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。2、運(yùn)用規(guī)律。我們?cè)诳谒愠朔ㄖ薪?jīng)常運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。如算200×60時(shí)先算2×6＝12，由于一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大了100倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大了10倍，所以積12就應(yīng)該擴(kuò)大1000倍，積就是12000。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)口算120×40時(shí)該怎樣運(yùn)用規(guī)律?！?、在乘法算式A×B＝C中，如果因數(shù)A擴(kuò)大（縮?。﹎倍，因數(shù)B擴(kuò)大（縮?。﹏倍，積C會(huì)怎樣變化？（A、B、m、n均不為0）★4、在乘法算式A×B＝C中，如果因數(shù)A擴(kuò)大m倍，因數(shù)B縮小n倍，積C會(huì)怎樣變化？（A、B、m、n均不為0）總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：乘法估算班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)思路糾錯(cuò)欄使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、乘法估算的基本方法。（課本60頁(yè)的例5、相應(yīng)的“做一做”，以及\o"練習(xí)"練習(xí)十中的第1—6題），用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、

使學(xué)生掌握乘法估算的方法,會(huì)進(jìn)行乘法估算。2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí),歸納概括、遷移類(lèi)推的能力,以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)乘法估算的全過(guò)程，掌握估算的基本方法。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握乘法估算的方法,會(huì)進(jìn)行乘法估算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí),靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一、自主學(xué)習(xí)1、知識(shí)準(zhǔn)備：19×18≈32×53≈41×30≈42×21≈28×40≈12×9≈小組內(nèi)交流討論你是怎么想的?2、自學(xué)p60頁(yè)例5（1）小組內(nèi)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，明確此題并不用求出準(zhǔn)確數(shù)，只要估算就行了。要求學(xué)生列式：49×104≈（2）學(xué)生討論估算方法（3）匯報(bào)：生：49≈50104≈10050×100=5000，應(yīng)該準(zhǔn)備5000元。生：49≈50104≈11050×110=5500，應(yīng)該準(zhǔn)備5500元。小組內(nèi)討論：誰(shuí)的估算好一些？為什么？生：第二種估算方法好一些。要求帶多少錢(qián)，在估算時(shí)要把近似數(shù)取大些，才不會(huì)造成錢(qián)不夠的現(xiàn)象，所以這道題用第二種估算好一些。二、合作探究、歸納展示口算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）接近準(zhǔn)確值（符合實(shí)際）；計(jì)算方便（將兩個(gè)因數(shù)看成整十、整百或幾百幾十的數(shù)）。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、P60的“做一做2、估算：223×18≈（1）把223看作，把18看作，×==所以223×18≈（2）把223看作，把18看作，×==所以223×18≈（3）把223看作，把18看作，×==所以223×18≈3、估算：98×22≈317×21≈同桌交流結(jié)果4、估算：340×12≈（包）（1）把340看作，把12看作，×＝所以340×12≈（包）（2）把340看作，把12看作，×＝所以340×12≈（包）（3）把340看作，把12看作，×＝所以340×12≈（包）5、選擇正確答案填空：估小了估大了兩個(gè)因數(shù)都變大，就把原來(lái)的結(jié)果（）兩個(gè)因數(shù)都變小，就把原來(lái)的結(jié)果（）一個(gè)因數(shù)變小，另一個(gè)因數(shù)不變，就把原來(lái)的結(jié)果（）一個(gè)因數(shù)變大，另一個(gè)因數(shù)不變，就把原來(lái)的結(jié)果（）6、49小學(xué)有學(xué)生612人，全區(qū)有這樣的小學(xué)19所，全區(qū)約有多少名小學(xué)生？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：練習(xí)課班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)思路糾錯(cuò)欄使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、課文第62-63頁(yè)的第7-11題，用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有★的題目可不做學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，并能正確熟練地進(jìn)行運(yùn)算。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解關(guān)于兩位數(shù)相乘時(shí)，積隨兩個(gè)因數(shù)的變化而變化的規(guī)律。3、通過(guò)應(yīng)用知識(shí)解決稍復(fù)雜問(wèn)題的練習(xí)，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的能力，并感受解題策略的多樣化和靈活性。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：應(yīng)用知識(shí)解決稍復(fù)雜問(wèn)題的能力。一、自主學(xué)習(xí)1、課文第62頁(yè)的第7題。練習(xí)過(guò)程做到：（1）以幻燈或電腦課件呈現(xiàn)算式，算式逐一呈現(xiàn)。（2）為體現(xiàn)人人參與，算式可重復(fù)呈現(xiàn)。（3）學(xué)生口算時(shí)，要求語(yǔ)言表達(dá)完整。（4）對(duì)比較慢的學(xué)生，老師要給予特殊照顧，復(fù)習(xí)口算的方法，提高他的口算水平。（5）最后老師進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2、課文第63頁(yè)的第8題。（1）學(xué)生獨(dú)立筆算。（2）老師巡視，注意觀(guān)察學(xué)生豎式書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、工整，特別關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，對(duì)因數(shù)中間、末尾有0的筆算能否正確處理。（3）反饋練習(xí)結(jié)果：反饋時(shí)，主要要求學(xué)生說(shuō)明因數(shù)中間的0或末尾的0在筆算時(shí)的不同操作辦法。老師用實(shí)物投影儀展示兩道題目，幫助學(xué)生理解。如：