花式跳繩運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究 論文

花式跳繩運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究摘要:花式跳繩運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為現(xiàn)代深受廣大愛好者喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。為了了解花式跳繩運(yùn)動(dòng)在小學(xué)各個(gè)學(xué)校中的開展情況，本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，以花式跳繩在開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)生非常喜愛跳繩運(yùn)動(dòng)并且經(jīng)常參加該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)；影響花式跳繩運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素主要表現(xiàn)在體育教師、領(lǐng)導(dǎo)重視程度、學(xué)生自身時(shí)間安排、硬件以及軟件設(shè)施等方面。建議應(yīng)加大對(duì)體育教師的培訓(xùn)力度，合理安排學(xué)生的鍛煉時(shí)間，不斷完善軟硬件設(shè)施，為更好地開展花式跳繩運(yùn)動(dòng)提供支持。關(guān)鍵詞：小學(xué)；花式跳繩；開展現(xiàn)狀引言：跳繩運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在我國(guó)發(fā)展歷史悠久，并且具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活生平的不斷提高，人們對(duì)生活質(zhì)量的追求也不斷提高，從事體育活動(dòng)不僅能達(dá)到鍛煉的目的，同時(shí)還可以提高了人們對(duì)體育活動(dòng)的喜愛和追求，花式跳繩作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，目前正處于初步發(fā)展的階段，花式跳繩的花式、動(dòng)作和形式復(fù)雜多樣，需要大腦神經(jīng)組織不斷協(xié)調(diào)和配合，很大程度上提高了大腦神經(jīng)以及全身性鍛煉的協(xié)調(diào)性，也增強(qiáng)了心血管和呼吸系統(tǒng)的鍛煉。研究表明，在國(guó)外跳繩運(yùn)動(dòng)的發(fā)展比較成熟，很多國(guó)家已經(jīng)建立相關(guān)的比賽和鍛煉的體系。尤其在美國(guó)、澳大利亞以及西歐等國(guó)家，有專門成立的跳繩俱樂(lè)部和跳繩會(huì)所，為有需要進(jìn)行跳繩運(yùn)動(dòng)的愛好者提供鍛煉和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。目前在美國(guó)、日本、韓國(guó)、英國(guó)等國(guó)家已經(jīng)將跳繩運(yùn)動(dòng)列為本國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目，跳繩運(yùn)動(dòng)在這些國(guó)家能夠得到發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。目前跳繩運(yùn)動(dòng)在我國(guó)發(fā)展呈現(xiàn)多樣性和多樣化的趨勢(shì)，跳繩的形式已經(jīng)呈現(xiàn)各具特色的形式，其中花式跳繩獨(dú)樹一幟，成為當(dāng)今比較流行的一種跳繩運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。目前花式跳繩運(yùn)動(dòng)作為遼寧省具有代表性的優(yōu)勢(shì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受廣大人民群眾和中小學(xué)生的喜愛。目前來(lái)看，跳繩的種類千變?nèi)f化，跳繩的形式也是參差不齊，國(guó)內(nèi)主要集中在花式跳繩的推廣過(guò)程中，也沒有考慮到具體的實(shí)踐操作情況，以及學(xué)生的接受程度和可行性研究。作為一所傳統(tǒng)體育學(xué)校，體育發(fā)展優(yōu)勢(shì)十分明顯，結(jié)合學(xué)生非常喜愛花式跳繩的熱情，逐漸在學(xué)校推廣花式跳繩，讓其成為標(biāo)志性體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)校發(fā)展并推廣。讓花式跳繩運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中一個(gè)組成部分，以達(dá)到體育鍛煉，提高身體素質(zhì)的目的。1研究對(duì)象與研究方法1.1研究對(duì)象以花式跳繩在開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。并以部分在校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。1.2研究方法1.2.1文獻(xiàn)資料法通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等查找與“花式跳繩”相關(guān)的期刊論文以及相關(guān)的論文，并對(duì)這些文獻(xiàn)資料進(jìn)行篩選和歸納，了解目前我國(guó)花式跳繩的相關(guān)研究進(jìn)展，吸收借鑒目前的研究成果，為本論文調(diào)查研究打下理論基礎(chǔ)。1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法根據(jù)本研究的具體調(diào)查對(duì)象，查找相關(guān)文獻(xiàn)資料，在借鑒相關(guān)論文問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出學(xué)生問(wèn)卷并發(fā)放。分別發(fā)放三，四年級(jí)各80份；五年級(jí)40份。共回收學(xué)生問(wèn)卷187份，有效文卷156份。其中有效問(wèn)卷三年級(jí)77份，四年級(jí)53份，五年級(jí)26份，詳見表一。表1問(wèn)卷的發(fā)放與回收統(tǒng)計(jì)表發(fā)放問(wèn)卷（份）回收問(wèn)卷（份）有效問(wèn)卷（份）回收問(wèn)卷率（%）有效問(wèn)卷率（%）20018715693.583.41.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)回收的問(wèn)卷通過(guò)EXCEL軟件進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)所獲得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為本文的研究提供良好的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。2研究結(jié)果與分析2.1花式跳繩運(yùn)動(dòng)在的開展情況2.1.1學(xué)生對(duì)花式跳繩運(yùn)動(dòng)的了解程度表2學(xué)生對(duì)花式跳繩運(yùn)動(dòng)的了解程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=156）了解程度頻數(shù)（人）百分比（%）非常了解3421.7比較了解3824.4一般4327.6不太了解2915.6完全不了解127.7了解一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的推廣非常重要，促使花式跳繩運(yùn)動(dòng)在的發(fā)展，首先要了解實(shí)小的學(xué)生對(duì)于花式跳繩的了解程度。通過(guò)對(duì)學(xué)生關(guān)于花式跳繩的了解程度的調(diào)查，可以看到學(xué)生非常了解花式跳繩的一共有34人，占總調(diào)查人數(shù)的21.7%，學(xué)生比較了解花式跳繩的一共有38人，占總調(diào)查人數(shù)的24.4%，學(xué)生對(duì)花式跳繩感到一般的一共有43人，占總調(diào)查人數(shù)的27.6%，學(xué)生對(duì)于花式跳繩不太了解的一共有29人，占總調(diào)查人數(shù)的15.6%，學(xué)生對(duì)于花式跳繩一點(diǎn)不了解的有12人，占總調(diào)查人數(shù)的7.7%。通過(guò)上述的數(shù)據(jù)調(diào)查可以看到，的學(xué)生還是比較了解花式跳繩這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，了解花式跳繩的學(xué)生一共有72人，超過(guò)調(diào)查人數(shù)的一半，也就是說(shuō)，的學(xué)生大多數(shù)比較了解花式跳繩，不了解花式跳繩的人數(shù)比較少。所以想要在推廣花式跳繩，還是具有一定的群眾基礎(chǔ)。2.1.2學(xué)生對(duì)花式跳繩運(yùn)動(dòng)的喜愛程度表3學(xué)生對(duì)花式跳繩運(yùn)動(dòng)的喜愛程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=156）喜愛程度頻數(shù)（人）百分比（%）非常喜愛2717.3比較喜愛4629.5一般3119.9不太喜愛3925.0完全不喜愛138.3對(duì)任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，這樣才會(huì)從事這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于花式跳繩亦是如此。關(guān)于花式跳繩運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中的喜愛程度，決定了花式跳繩是否能夠在學(xué)生中贏得良好的群眾基礎(chǔ)，促使花式跳繩持續(xù)發(fā)展下去。通過(guò)學(xué)生對(duì)花式跳繩的喜愛程度調(diào)查可以看到，非常喜歡花式跳繩的學(xué)生有27人，占總調(diào)查人數(shù)的17.3%比較喜歡花式跳繩的學(xué)生有46人，占總調(diào)查人數(shù)的29.5%，對(duì)花式跳繩感到一般的學(xué)生有31人，占總調(diào)查人數(shù)的19.9%，不太喜歡花式跳繩的學(xué)生有39人，占總調(diào)查人數(shù)的25.0%，一點(diǎn)不喜歡花式跳繩的學(xué)生有13人，占總調(diào)查人數(shù)的8.3%。通過(guò)上述的數(shù)據(jù)調(diào)查可以看到，超過(guò)一半的學(xué)生比較喜歡花式跳繩運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，花式跳繩運(yùn)動(dòng)受到學(xué)生的關(guān)注和喜愛，他們就有興趣從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這樣花式跳繩就能夠得到推廣。2.1.3學(xué)生參加花式跳繩運(yùn)動(dòng)的頻率表4學(xué)生參加花式跳繩運(yùn)動(dòng)的頻率調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=156）頻率頻數(shù)（人）百分比（%）每周一次2214.1每周兩次5132.7每周三次4528.8每周三次以上3824.4參加花式跳繩的次數(shù)，也能夠反映學(xué)生對(duì)花式跳繩的重視程度，通過(guò)對(duì)學(xué)生參加花式跳繩的頻率可以看出，學(xué)生每周進(jìn)行一次花式跳繩活動(dòng)的人數(shù)有22人，占總比例的14.1%，學(xué)生每周進(jìn)行兩次花式跳繩活動(dòng)的人數(shù)有51人，占總比例的32.7%，學(xué)生每周進(jìn)行三次花式跳繩活動(dòng)的人數(shù)有45人，占總比例的28.8%，學(xué)生每周進(jìn)行花式跳繩次數(shù)超過(guò)三次的人數(shù)有38人，占總調(diào)查人數(shù)的24.4%。通過(guò)上述的數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生從事花式跳繩的次數(shù)每周維持在兩次到三次之間，每周超過(guò)三次以上的學(xué)生不多。在一般情況下，花式跳繩的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度可以自行調(diào)節(jié)，但是總體上強(qiáng)度不高，每周進(jìn)行三次到四次活動(dòng)比較科學(xué)，也就是說(shuō)，學(xué)生參加花式跳繩的次數(shù)沒有達(dá)到要求。2.1.4學(xué)生參加花式跳繩運(yùn)動(dòng)的時(shí)間表5學(xué)生參加花式跳繩運(yùn)動(dòng)的時(shí)間調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=156）頻率頻數(shù)（人）百分比（%）上午（8:00-11:00）1710.9中午（11:00-14:00）2415.4下午（14:00-17:00）4730.1傍晚（17:00-19:00）6843.6為了更好地了解學(xué)生參加花式跳繩具體情況，通過(guò)對(duì)學(xué)生參加花式跳繩的時(shí)間了解學(xué)生在什么時(shí)間段進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上午這一時(shí)間段進(jìn)行花式跳繩活動(dòng)的人數(shù)有17人，占總調(diào)查人數(shù)的10.9%，學(xué)生在中午這一時(shí)間段進(jìn)行花式跳繩活動(dòng)的人數(shù)有24人，占總調(diào)查人數(shù)的15.4%，學(xué)生在下午這一時(shí)間段進(jìn)行花式跳繩活動(dòng)的人數(shù)有47人，占總調(diào)查人數(shù)的30.1%，學(xué)生在傍晚這一時(shí)間段進(jìn)行花式跳繩活動(dòng)的人數(shù)有68人，占總調(diào)查人數(shù)的43.6%。通過(guò)上述的數(shù)據(jù)顯示學(xué)生進(jìn)行花式跳繩活動(dòng)的時(shí)間基本上是在下午和傍晚這一特定的時(shí)間段，由于學(xué)生上午和下午都有課，有時(shí)候下午有體育課，在體育課和下午放學(xué)期間學(xué)生都會(huì)從事這項(xiàng)體育活動(dòng)，從這方面可以看到，學(xué)生在課余時(shí)間還是比較喜歡從事花式跳繩這項(xiàng)體育活動(dòng)。2.1.5學(xué)生每次參加花式跳繩運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)度表6學(xué)生每次參加花式跳繩運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=156）時(shí)間長(zhǎng)度頻數(shù)（人）百分比（%）30分鐘以內(nèi)127.730-60分鐘8252.660-90分鐘4629.590分鐘以上1610.2參加花式跳繩次數(shù)并不能說(shuō)明學(xué)生鍛煉的強(qiáng)度，為了反映學(xué)生參加花式跳繩的強(qiáng)度，學(xué)生每次參加活動(dòng)的時(shí)間能夠說(shuō)明他們參加活動(dòng)的強(qiáng)度。通過(guò)對(duì)學(xué)生參加花式跳繩時(shí)間長(zhǎng)度進(jìn)行調(diào)查可以看到學(xué)生參加時(shí)間長(zhǎng)度在30分鐘以內(nèi)的人數(shù)有12人，占總調(diào)查人數(shù)的7.7%，學(xué)生參加時(shí)間長(zhǎng)度在30分鐘到60分鐘之間的人數(shù)有82人，占總調(diào)查人數(shù)的52.6%，學(xué)生參加時(shí)間長(zhǎng)度在60分鐘到90分鐘之間的人數(shù)有46人，占總調(diào)查人數(shù)的29.5%，學(xué)生參加時(shí)間長(zhǎng)度在90分鐘以上的人數(shù)有16人，占總調(diào)查人數(shù)的10.2%。通過(guò)上述的調(diào)查可以看到學(xué)生參加花式跳繩活動(dòng)的時(shí)間基本上在60分鐘以內(nèi)，這部分學(xué)生占總調(diào)查人數(shù)的60%以上。鑒于花式跳繩運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)技巧，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)時(shí)間如果超過(guò)60分鐘，才能夠很好的達(dá)到運(yùn)動(dòng)效果，也就是說(shuō)的學(xué)生從事花式跳繩的活動(dòng)時(shí)間還沒有達(dá)到要求。2.1.6學(xué)生對(duì)花式跳繩運(yùn)動(dòng)相關(guān)器材的滿意程度表7學(xué)生對(duì)花式跳繩運(yùn)動(dòng)相關(guān)器材的滿意程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=156）滿意程度頻數(shù)（人）百分比（%）非常滿意1811.5比較滿意3321.2一般5334.0不太滿意4629.5非常不滿意63.8雖然花式跳繩需要的運(yùn)動(dòng)器材不多，要求也不高，但是一些必備的運(yùn)動(dòng)器材顯得非常重要。通過(guò)學(xué)生對(duì)花式跳繩運(yùn)動(dòng)相關(guān)器材的滿意程度的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)花式跳繩相關(guān)的器材感到非常滿意的人數(shù)有18人，占總調(diào)查人數(shù)的11.5%，學(xué)生對(duì)花式跳繩相關(guān)的器材感到比較滿意的人數(shù)有33人，占總調(diào)查人數(shù)的21.2%，學(xué)生對(duì)花式跳繩相關(guān)的器材感到一般的學(xué)生有53人，占總調(diào)查人數(shù)的34.0%，學(xué)生對(duì)花式跳繩相關(guān)的器材感到不太滿意的學(xué)生有46人，占總調(diào)查人數(shù)的29.5%，學(xué)生對(duì)花式跳繩相關(guān)的器材感到非常不滿意的人數(shù)有6人，占總調(diào)查人數(shù)的3.8%。通過(guò)上述的調(diào)查顯示，在總體上學(xué)生對(duì)于場(chǎng)地器材的滿意程度不高。雖然花式跳繩需要的運(yùn)動(dòng)器材不多，但是由于學(xué)校對(duì)這方面的體育項(xiàng)目重視程度不高，雖然有部分場(chǎng)地和器材，但是在總體上不能夠滿足更多的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行相關(guān)的體育活動(dòng)，造成場(chǎng)地和器材供不應(yīng)求。2.2影響花式跳繩運(yùn)動(dòng)在開展的因素分析表8影響花式跳繩運(yùn)動(dòng)在實(shí)小開展的因素調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(N=156)影響因素頻數(shù)（人）百分比（%）排序師資力量10466.71領(lǐng)導(dǎo)不重視8755.82學(xué)生自身7648.74相關(guān)體育器材4126.35缺乏指定教材8453.832.2.1師資力量因素通過(guò)對(duì)實(shí)小學(xué)生的調(diào)查，了解到師資方面是開展花式跳繩活動(dòng)的主要因素之一，由于教師對(duì)于花式跳繩的技術(shù)動(dòng)作以及傳授方面不太了解，即使學(xué)生非常喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，如果沒有專業(yè)教師進(jìn)行講解、傳授，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，所以師資力量是制約實(shí)小進(jìn)行花式跳繩開展的重要因素之一。2.2.2領(lǐng)導(dǎo)方面因素目前我國(guó)花式跳繩運(yùn)動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，而且僅在少數(shù)省市發(fā)展較好，全國(guó)大部分省市對(duì)于此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解不多，雖然遼寧省的花式跳繩運(yùn)動(dòng)普及程度比較高，但是在，花式跳繩運(yùn)動(dòng)并沒有得到很好的重視。在實(shí)小，很少有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出要發(fā)展花式跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視想要開展好這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也有一定的困難，所以想要發(fā)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，必須要得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，才能更好的開展工作。2.2.3學(xué)生自身因素學(xué)生是花式跳繩運(yùn)動(dòng)的主要參與者，學(xué)生扮演著重要的角色。通過(guò)上述對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解到，雖然學(xué)生非常喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也經(jīng)常從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但是由于學(xué)生的課余時(shí)間少，身體素質(zhì)較弱，還怕繩子抽打等。并且中學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力大，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間和精力參加體育活動(dòng)，另外學(xué)生對(duì)于此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的專業(yè)技術(shù)動(dòng)作了解的也不多，只會(huì)讓越來(lái)越多的學(xué)生放棄這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。2.2.4硬件設(shè)施因素雖然花式跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)器材設(shè)施的要求不高，但發(fā)現(xiàn)實(shí)小能夠滿足花式跳繩運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和器材并不多，尤其是在很多學(xué)生同時(shí)從事這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候。學(xué)生在白天進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，只要在放學(xué)和傍晚的時(shí)間能夠從事體育活動(dòng)，場(chǎng)地面積限制了學(xué)生參加活動(dòng)的可能性，硬件設(shè)施同樣是影響學(xué)生參加活動(dòng)因素之一。2.2.5軟件設(shè)施因素花式跳繩運(yùn)動(dòng)在我國(guó)起步晚，發(fā)展緩慢，目前國(guó)內(nèi)關(guān)于花式跳繩的理論研究和專業(yè)的教材并不多。教材的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生更好的在理論上對(duì)花式跳繩專業(yè)技能的掌握，并且能夠舉一反三，更好地對(duì)專業(yè)技能進(jìn)行理解，所以對(duì)于教材的學(xué)習(xí)非常重要，目前專門的理論成果不多也是導(dǎo)致花式跳繩運(yùn)動(dòng)得不到普及的主要因素之一，所以專門致力于理論知識(shí)的研究非常重要。3結(jié)論與建議3.1結(jié)論3.1.1通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有一半以上的學(xué)生對(duì)花式跳繩運(yùn)動(dòng)非常了解，表示非常喜歡這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。3.1.2通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參加花式跳繩運(yùn)動(dòng)基本上都是在放學(xué)后或體育課堂上進(jìn)行鍛煉，每周參加次數(shù)在2~3次之間,基本在30~60分鐘之間。3.1.3通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生總體上對(duì)場(chǎng)地器材不太滿意。3.1.4影響花式跳繩運(yùn)動(dòng)開展因素主要表現(xiàn)在：師資力量、領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、學(xué)生自身原因、硬件設(shè)施以及軟件設(shè)施等幾個(gè)方面。3.2建議3.2.1招聘花式跳繩運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專業(yè)老師，讓教師在體育課或者其他時(shí)間教授學(xué)生并讓學(xué)生掌握技術(shù)，另外對(duì)學(xué)校在職的體育教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，使教師掌握專業(yè)理論以及技術(shù)。3.2.2學(xué)生要合理安排自己的作息時(shí)間，在自己空閑的時(shí)