作文寫(xiě)作+專項(xiàng)練習(xí)(原卷版+解析)-2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考前知識(shí)梳理與專項(xiàng)練習(xí)(部編版)

八年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)---作文寫(xiě)作+專項(xiàng)練習(xí)（原卷版）作文知識(shí)點(diǎn)匯總1.審清題意，確定文體拿到作文題目之后，同學(xué)們首先要審清題意。題目都沒(méi)審清楚就開(kāi)始寫(xiě)作文，很容易偏題、跑題。根據(jù)作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)，偏題、跑題的作文，不管文章內(nèi)容有多好，分?jǐn)?shù)都是不會(huì)高的。為了避免白忙活，同學(xué)們要審清題意。題目審清之后，接下來(lái)就是確定文體。作文的文體有很多，比如議論文、記敘文、應(yīng)用文、說(shuō)明文等。選定合適的文體，嚴(yán)格按照文體的格式、要求等寫(xiě)文章。2.明確立意，觀點(diǎn)要新穎有創(chuàng)意明確立意就是明確文章的中心思想，中心思想也就是作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)。每篇文章都有觀點(diǎn)，觀點(diǎn)可以是積極的、中立的，但絕不能是消極的。確定觀點(diǎn)的時(shí)候，同學(xué)們可以從作文題目中提煉，也可以延伸出一些新穎的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)確定之后，同學(xué)們就可以打草稿了。一般大型考試都會(huì)給大家發(fā)草稿紙，既然有同學(xué)們就要用起來(lái)。3.選取合適的素材草稿打出來(lái)，提綱列出來(lái)，接下來(lái)就是正式寫(xiě)作文了。正式寫(xiě)作文的時(shí)候，同學(xué)們要先確定一個(gè)博人眼球的標(biāo)題。然后開(kāi)頭要吸引人，可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接亮出觀點(diǎn)，也可以采用題記等方式引入。文章的正文部分，同學(xué)們要根據(jù)文體、主題選取合適的素材。選取素材的時(shí)候，同學(xué)們不一定非要選名人、偉人，可以選一些貼近生活的真人真事，這樣更能打動(dòng)人心。4.掌握高分寫(xiě)作手法想要作文拿高分，就一定要采用一些高分寫(xiě)作手法。寫(xiě)作手法包括一些表達(dá)方式跟修辭手法。常見(jiàn)的表達(dá)方式有托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、鋪墊懸念、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)相生、伏筆照應(yīng)等。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、排比、對(duì)偶、借代、雙關(guān)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等。巧妙的表達(dá)方式結(jié)合恰當(dāng)?shù)男揶o手法，一篇好的文章就出來(lái)了。5.借鑒優(yōu)秀模板很多學(xué)生說(shuō)，表達(dá)方式跟修辭手法自己都懂，也知道一篇好的文章需要標(biāo)題抓人、觀點(diǎn)新穎、結(jié)尾升華?？删褪菍?xiě)作文的時(shí)候用不上，也不知道怎樣用。對(duì)于這部分學(xué)生還是有方法可以補(bǔ)救的，那就是掌握一些優(yōu)秀模板，比如遞進(jìn)式模板、結(jié)尾轉(zhuǎn)折式模板等。專項(xiàng)練習(xí)1．在我們的成長(zhǎng)路上，有許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)籍的熏陶、美景的浸潤(rùn)……也許在我們的花季里，樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)毅、誠(chéng)實(shí)、文明、智慧……這些記憶如同春雨滋潤(rùn)著我們的心靈，促使我們的心靈成長(zhǎng)，心智成熟。請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷，以“一路▲一路香”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①將題自補(bǔ)充完整，并抄在答題卡上；②除詩(shī)歌、劇本以外，文體不限；③內(nèi)容具體充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感；④不出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)校名、姓名。⑤書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。2．閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，打動(dòng)我們的東西很多很多：一道艦麗的風(fēng)景，一抹美麗的色彩，一句暖心的問(wèn)候，一個(gè)溫暖的擁抱，一次熱情的援助……請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，以“▲，打動(dòng)了我”為題寫(xiě)一篇不少于600字作文?！咎崾九c要求】補(bǔ)全題目，自選文體；自定立意，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)；文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。3．按要求作文重讀一本老書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的感受；再游一次名勝，就會(huì)發(fā)現(xiàn)別樣的景致；回望走過(guò)的足跡，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成熟；回味親友的關(guān)愛(ài)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)被忽略的幸?！灰行模灰粢?，我們也會(huì)在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的不平凡。請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話題，自擬題目，自主立意，自選文體，寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于500字。4．作文“珍惜”是人的一種美德，“珍惜”是生活的一顆明珠，“珍惜”更是不可缺少的財(cái)富。請(qǐng)以“珍惜”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：請(qǐng)自擬題目作文；可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解等，立意自定；除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。5．作文“青年之字典，無(wú)‘困難’之字，青年之口頭，無(wú)‘障礙’之語(yǔ)；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺(jué)，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。”國(guó)家、民族的希望和未來(lái)在青年，青春在為祖國(guó)和人民的奮斗中更顯意義和價(jià)值。請(qǐng)以“把▲寫(xiě)在青春里”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：把題目補(bǔ)充完整后作文；文體自選；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。6．閱讀下面的文字，按要求作文?！半p減”后的假期，孩子們都去哪兒了？記者走訪了解到，孩子們作業(yè)少了，輔導(dǎo)班停了。他們有的行萬(wàn)里路，和父母一起深度旅游；有的在足球場(chǎng)上盡情奔跑；有的在圖書(shū)館翻遍了航模期刊；有的在大山深處仰望星空、觀天識(shí)星；有的在科技館、革命博物館參加社會(huì)實(shí)踐……一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)是為了優(yōu)化教育，是為了孩子更好的成長(zhǎng)。”請(qǐng)你從下面三個(gè)情景中選取一個(gè)完成寫(xiě)作任務(wù)：①“雙減”后的假期你的好朋友司馬克卻是另一種表現(xiàn)：睡懶覺(jué)，刷短視頻，玩游戲，期末考試成績(jī)斷崖式下滑。他的爸媽怎么說(shuō)他都不聽(tīng)，急得不行，求助于你。請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“寫(xiě)給司馬克的一封信”為題，用你的感悟與思考勸說(shuō)他。②請(qǐng)以“雙減是為了我們更好的成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇演講稿，以便在學(xué)校演講會(huì)上演講。③以“我的雙減故事”為題寫(xiě)一篇記敘文，講述你的故事，表達(dá)你的思考與感悟。要求：切合題意，符合情景要求；立意自定，明確所要表達(dá)的中心思想：行文與語(yǔ)言符合文體規(guī)范；文章不少于600字；不泄露作者信息。7．閱讀下面的文字，按要求作文。那一片樂(lè)土是理想的生活，那一場(chǎng)腰鼓是民俗的贊歌，那一個(gè)燈籠是家國(guó)的情懷，那一只大雁是生命的思索；那一段青春是歲月駐留的痕跡；那一抹微笑是慰藉，令你溫暖如春；那一縷陽(yáng)光有溫度，激勵(lì)你不斷前行…人生的旅途中，總有很多美好的記憶值得我們悉心珍藏。題目：請(qǐng)將“那一▲”補(bǔ)充完整，并以此為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②立意自定，不少于600字。③不抄襲，不套作，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。你校文學(xué)社團(tuán)將舉辦“讀書(shū)分享會(huì)”，邀請(qǐng)你參加。請(qǐng)就本學(xué)期讀過(guò)的《傅雷家書(shū)》或以前讀過(guò)的文學(xué)名著，寫(xiě)一篇文章，向七年級(jí)同學(xué)分享你的讀書(shū)體驗(yàn)與收獲。自擬題日，字?jǐn)?shù)不少于600字。9．帶著關(guān)愛(ài)與祝福，一天天長(zhǎng)大；經(jīng)歷收獲與困惑，一步步前行；充滿激勵(lì)與期待，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)……此刻，在競(jìng)賽場(chǎng)上，請(qǐng)用最漂亮的字跡寫(xiě)一篇文章送給自己。要求：①請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)涵寫(xiě)一篇文章，自擬題目，自定立意，除詩(shī)歌外文體不限。②不少于500字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。10．歲月靜好，芬芳滿園，八年級(jí)，正是一個(gè)承上啟下，雷雨交加的夏季。日益繁重的學(xué)業(yè)，也許讓我們煩惱沮喪，但也激發(fā)了我們的斗志，磨礪了意志，讓我更樂(lè)觀、更堅(jiān)強(qiáng)；日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，也許讓我備感壓力，但師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，朋友的鼓勵(lì)，讓我們更懂得了珍惜，懂得了付出；學(xué)習(xí)之余，各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)或興趣愛(ài)好，不僅調(diào)節(jié)了我們的身心，也讓我們的青春歲月更豐富，更充實(shí)。加油吧，我的未來(lái)不是夢(mèng)。請(qǐng)以“初二，一個(gè)▲的我”為題寫(xiě)一篇文章。不少于600字。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明；要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作。11．民俗，是鄉(xiāng)間的社戲，是元宵的燈會(huì)，是餐桌上一盤(pán)盤(pán)熱氣騰騰的餃子，是賞月時(shí)一張張洋溢幸福的笑臉。對(duì)于民俗，你有怎樣的經(jīng)歷和見(jiàn)聞？或有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“民俗”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；字?jǐn)?shù)不少于600；不得抄襲、套作；不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。12．閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。有一首小詩(shī)寫(xiě)道：只要春天還在，我就不會(huì)悲哀，縱使黑夜吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái)。請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以《只要▲還在》為題，寫(xiě)一篇作文要求：補(bǔ)充完善題目，自定立意，自選文體(詩(shī)歌除外)；不出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；要有真情實(shí)感，不得抄勢(shì)、套作；不少于600字13．在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實(shí)的語(yǔ)言敘寫(xiě)平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感，模仿這兩篇課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇回憶性散文，題目自擬。注意：請(qǐng)選擇在你的回憶里有特殊地位的內(nèi)容，以其為中心點(diǎn)。它可以是像燈籠一樣的物品，像背影一樣的人物細(xì)節(jié)，像“好好兒活”一樣的一句話……14．閱讀材料，按要求作文。中世紀(jì)的石匠經(jīng)常要為裝飾哥特式的教堂而雕刻怪獸狀滴水嘴。有時(shí)，他們的作品被安裝在教堂的上端或藏在飛檐后面，多為人的視線不及之處。然而，石匠仍然精心雕刻，哪怕知道一旦教堂完工，腳手架拆除，他們的作品將不被人們看到。據(jù)說(shuō)，他們的雕刻是給上帝看的。事實(shí)上，許多被稱為偉大的作品經(jīng)常就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自選文體（除詩(shī)歌外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于600字。15．成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩……就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧。請(qǐng)以“原來(lái)，我也很▲”為題寫(xiě)一篇作文。要求：把題目補(bǔ)充完整；不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。16．“我們?cè)谛凶?，時(shí)間也在行走?！被厥字校蠲赖臅r(shí)光也許定格在一家人的聚餐中，也許定格在學(xué)習(xí)的拼搏中，也許定格在旅途的美景中......你最美的時(shí)光定格在哪請(qǐng)以“最美的時(shí)光”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；字?jǐn)?shù)不少于600字；文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。17．請(qǐng)以“你是我最▲的人”為題，寫(xiě)一篇文章?！咎崾九c要求】①在題目的橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如：“貼心”、“感激”、“牽掛”、“欣賞”等詞語(yǔ)，使題目完整。）②抒寫(xiě)真情實(shí)感。③文章不少于600字。18．根據(jù)要求作文。閱讀下面文字，按要求作文。成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩……這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧。請(qǐng)以“原來(lái)，我也可以很▲”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。19．閱讀下面的文字，按要求作文。.讀完《傅雷家書(shū)》，你肯定會(huì)有很多感觸，請(qǐng)選擇一個(gè)角度寫(xiě)一篇讀后感，與他人分享你的閱讀發(fā)現(xiàn)。要求：①立意自定，題目自擬；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。20．讀下面的文字，按要求作文人一輩子都在高潮、低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。《傅雷家書(shū)》中的這段話，給你怎樣的聯(lián)想和思考？要求：①文體自選；②不少于600字；③不得套寫(xiě)、抄襲；④不得透露個(gè)人信息。【寫(xiě)作建議】：你可以敘述身邊的故事，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；可以就自己的理解，發(fā)表觀點(diǎn)，結(jié)合生活或閱讀的積累展開(kāi)論述。八年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)---作文寫(xiě)作+專項(xiàng)練習(xí)（解析版）作文知識(shí)點(diǎn)匯總1.審清題意，確定文體拿到作文題目之后，同學(xué)們首先要審清題意。題目都沒(méi)審清楚就開(kāi)始寫(xiě)作文，很容易偏題、跑題。根據(jù)作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)，偏題、跑題的作文，不管文章內(nèi)容有多好，分?jǐn)?shù)都是不會(huì)高的。為了避免白忙活，同學(xué)們要審清題意。題目審清之后，接下來(lái)就是確定文體。作文的文體有很多，比如議論文、記敘文、應(yīng)用文、說(shuō)明文等。選定合適的文體，嚴(yán)格按照文體的格式、要求等寫(xiě)文章。2.明確立意，觀點(diǎn)要新穎有創(chuàng)意明確立意就是明確文章的中心思想，中心思想也就是作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)。每篇文章都有觀點(diǎn)，觀點(diǎn)可以是積極的、中立的，但絕不能是消極的。確定觀點(diǎn)的時(shí)候，同學(xué)們可以從作文題目中提煉，也可以延伸出一些新穎的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)確定之后，同學(xué)們就可以打草稿了。一般大型考試都會(huì)給大家發(fā)草稿紙，既然有同學(xué)們就要用起來(lái)。3.選取合適的素材草稿打出來(lái)，提綱列出來(lái)，接下來(lái)就是正式寫(xiě)作文了。正式寫(xiě)作文的時(shí)候，同學(xué)們要先確定一個(gè)博人眼球的標(biāo)題。然后開(kāi)頭要吸引人，可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接亮出觀點(diǎn)，也可以采用題記等方式引入。文章的正文部分，同學(xué)們要根據(jù)文體、主題選取合適的素材。選取素材的時(shí)候，同學(xué)們不一定非要選名人、偉人，可以選一些貼近生活的真人真事，這樣更能打動(dòng)人心。4.掌握高分寫(xiě)作手法想要作文拿高分，就一定要采用一些高分寫(xiě)作手法。寫(xiě)作手法包括一些表達(dá)方式跟修辭手法。常見(jiàn)的表達(dá)方式有托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、鋪墊懸念、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)相生、伏筆照應(yīng)等。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、排比、對(duì)偶、借代、雙關(guān)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等。巧妙的表達(dá)方式結(jié)合恰當(dāng)?shù)男揶o手法，一篇好的文章就出來(lái)了。5.借鑒優(yōu)秀模板很多學(xué)生說(shuō)，表達(dá)方式跟修辭手法自己都懂，也知道一篇好的文章需要標(biāo)題抓人、觀點(diǎn)新穎、結(jié)尾升華?？删褪菍?xiě)作文的時(shí)候用不上，也不知道怎樣用。對(duì)于這部分學(xué)生還是有方法可以補(bǔ)救的，那就是掌握一些優(yōu)秀模板，比如遞進(jìn)式模板、結(jié)尾轉(zhuǎn)折式模板等。專項(xiàng)練習(xí)1．在我們的成長(zhǎng)路上，有許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)籍的熏陶、美景的浸潤(rùn)……也許在我們的花季里，樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)毅、誠(chéng)實(shí)、文明、智慧……這些記憶如同春雨滋潤(rùn)著我們的心靈，促使我們的心靈成長(zhǎng)，心智成熟。請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷，以“一路▲一路香”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①將題自補(bǔ)充完整，并抄在答題卡上；②除詩(shī)歌、劇本以外，文體不限；③內(nèi)容具體充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感；④不出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)校名、姓名。⑤書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。2．閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，打動(dòng)我們的東西很多很多：一道艦麗的風(fēng)景，一抹美麗的色彩，一句暖心的問(wèn)候，一個(gè)溫暖的擁抱，一次熱情的援助……請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，以“▲，打動(dòng)了我”為題寫(xiě)一篇不少于600字作文?！咎崾九c要求】補(bǔ)全題目，自選文體；自定立意，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)；文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。3．按要求作文重讀一本老書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的感受；再游一次名勝，就會(huì)發(fā)現(xiàn)別樣的景致；回望走過(guò)的足跡，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成熟；回味親友的關(guān)愛(ài)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)被忽略的幸福……只要有心，只要留意，我們也會(huì)在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的不平凡。請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話題，自擬題目，自主立意，自選文體，寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于500字。4．作文“珍惜”是人的一種美德，“珍惜”是生活的一顆明珠，“珍惜”更是不可缺少的財(cái)富。請(qǐng)以“珍惜”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：請(qǐng)自擬題目作文；可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解等，立意自定；除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。5．作文“青年之字典，無(wú)‘困難’之字，青年之口頭，無(wú)‘障礙’之語(yǔ)；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺(jué)，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史?！眹?guó)家、民族的希望和未來(lái)在青年，青春在為祖國(guó)和人民的奮斗中更顯意義和價(jià)值。請(qǐng)以“把▲寫(xiě)在青春里”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：把題目補(bǔ)充完整后作文；文體自選；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。6．閱讀下面的文字，按要求作文。“雙減”后的假期，孩子們都去哪兒了？記者走訪了解到，孩子們作業(yè)少了，輔導(dǎo)班停了。他們有的行萬(wàn)里路，和父母一起深度旅游；有的在足球場(chǎng)上盡情奔跑；有的在圖書(shū)館翻遍了航模期刊；有的在大山深處仰望星空、觀天識(shí)星；有的在科技館、革命博物館參加社會(huì)實(shí)踐……一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)是為了優(yōu)化教育，是為了孩子更好的成長(zhǎng)?！闭?qǐng)你從下面三個(gè)情景中選取一個(gè)完成寫(xiě)作任務(wù)：①“雙減”后的假期你的好朋友司馬克卻是另一種表現(xiàn)：睡懶覺(jué)，刷短視頻，玩游戲，期末考試成績(jī)斷崖式下滑。他的爸媽怎么說(shuō)他都不聽(tīng)，急得不行，求助于你。請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“寫(xiě)給司馬克的一封信”為題，用你的感悟與思考勸說(shuō)他。②請(qǐng)以“雙減是為了我們更好的成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇演講稿，以便在學(xué)校演講會(huì)上演講。③以“我的雙減故事”為題寫(xiě)一篇記敘文，講述你的故事，表達(dá)你的思考與感悟。要求：切合題意，符合情景要求；立意自定，明確所要表達(dá)的中心思想：行文與語(yǔ)言符合文體規(guī)范；文章不少于600字；不泄露作者信息。7．閱讀下面的文字，按要求作文。那一片樂(lè)土是理想的生活，那一場(chǎng)腰鼓是民俗的贊歌，那一個(gè)燈籠是家國(guó)的情懷，那一只大雁是生命的思索；那一段青春是歲月駐留的痕跡；那一抹微笑是慰藉，令你溫暖如春；那一縷陽(yáng)光有溫度，激勵(lì)你不斷前行…人生的旅途中，總有很多美好的記憶值得我們悉心珍藏。題目：請(qǐng)將“那一▲”補(bǔ)充完整，并以此為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②立意自定，不少于600字。③不抄襲，不套作，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。你校文學(xué)社團(tuán)將舉辦“讀書(shū)分享會(huì)”，邀請(qǐng)你參加。請(qǐng)就本學(xué)期讀過(guò)的《傅雷家書(shū)》或以前讀過(guò)的文學(xué)名著，寫(xiě)一篇文章，向七年級(jí)同學(xué)分享你的讀書(shū)體驗(yàn)與收獲。自擬題日，字?jǐn)?shù)不少于600字。9．帶著關(guān)愛(ài)與祝福，一天天長(zhǎng)大；經(jīng)歷收獲與困惑，一步步前行；充滿激勵(lì)與期待，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)……此刻，在競(jìng)賽場(chǎng)上，請(qǐng)用最漂亮的字跡寫(xiě)一篇文章送給自己。要求：①請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)涵寫(xiě)一篇文章，自擬題目，自定立意，除詩(shī)歌外文體不限。②不少于500字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。10．歲月靜好，芬芳滿園，八年級(jí)，正是一個(gè)承上啟下，雷雨交加的夏季。日益繁重的學(xué)業(yè)，也許讓我們煩惱沮喪，但也激發(fā)了我們的斗志，磨礪了意志，讓我更樂(lè)觀、更堅(jiān)強(qiáng)；日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，也許讓我備感壓力，但師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，朋友的鼓勵(lì)，讓我們更懂得了珍惜，懂得了付出；學(xué)習(xí)之余，各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)或興趣愛(ài)好，不僅調(diào)節(jié)了我們的身心，也讓我們的青春歲月更豐富，更充實(shí)。加油吧，我的未來(lái)不是夢(mèng)。請(qǐng)以“初二，一個(gè)▲的我”為題寫(xiě)一篇文章。不少于600字。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明；要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作。11．民俗，是鄉(xiāng)間的社戲，是元宵的燈會(huì)，是餐桌上一盤(pán)盤(pán)熱氣騰騰的餃子，是賞月時(shí)一張張洋溢幸福的笑臉。對(duì)于民俗，你有怎樣的經(jīng)歷和見(jiàn)聞？或有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“民俗”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；字?jǐn)?shù)不少于600；不得抄襲、套作；不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。12．閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。有一首小詩(shī)寫(xiě)道：只要春天還在，我就不會(huì)悲哀，縱使黑夜吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái)。請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以《只要▲還在》為題，寫(xiě)一篇作文要求：補(bǔ)充完善題目，自定立意，自選文體(詩(shī)歌除外)；不出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；要有真情實(shí)感，不得抄勢(shì)、套作；不少于600字13．在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實(shí)的語(yǔ)言敘寫(xiě)平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感，模仿這兩篇課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇回憶性散文，題目自擬。注意：請(qǐng)選擇在你的回憶里有特殊地位的內(nèi)容，以其為中心點(diǎn)。它可以是像燈籠一樣的物品，像背影一樣的人物細(xì)節(jié)，像“好好兒活”一樣的一句話……14．閱讀材料，按要求作文。中世紀(jì)的石匠經(jīng)常要為裝飾哥特式的教堂而雕刻怪獸狀滴水嘴。有時(shí)，他們的作品被安裝在教堂的上端或藏在飛檐后面，多為人的視線不及之處。然而，石匠仍然精心雕刻，哪怕知道一旦教堂完工，腳手架拆除，他們的作品將不被人們看到。據(jù)說(shuō)，他們的雕刻是給上帝看的。事實(shí)上，許多被稱為偉大的作品經(jīng)常就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自選文體（除詩(shī)歌外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于600字。15．成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩……就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧。請(qǐng)以“原來(lái)，我也很▲”為題寫(xiě)一篇作文。要求：把題目補(bǔ)充完整；不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。16．“我們?cè)谛凶?，時(shí)間也在行走?！被厥字?，最美的時(shí)光也許定格在一家人的聚餐中，也許定格在學(xué)習(xí)的拼搏中，也許定格在旅途的美景中......你最美的時(shí)光定格在哪請(qǐng)以“最美的時(shí)光”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；字?jǐn)?shù)不少于600字；文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。17．請(qǐng)以“你是我最▲的人”為題，寫(xiě)一篇文章?！咎崾九c要求】①在題目的橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如：“貼心”、“感激”、“牽掛”、“欣賞”等詞語(yǔ)，使題目完整。）②抒寫(xiě)真情實(shí)感。③文章不少于600字。18．根據(jù)要求作文。閱讀下面文字，按要求作文。成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩……這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧。請(qǐng)以“原來(lái)，我也可以很▲”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。19．閱讀下面的文字，按要求作文。.讀完《傅雷家書(shū)》，你肯定會(huì)有很多感觸，請(qǐng)選擇一個(gè)角度寫(xiě)一篇讀后感，與他人分享你的閱讀發(fā)現(xiàn)。要求：①立意自定，題目自擬；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。20．讀下面的文字，按要求作文人一輩子都在高潮、低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已?！陡道准視?shū)》中的這段話，給你怎樣的聯(lián)想和思考？要求：①文體自選；②不少于600字；③不得套寫(xiě)、抄襲；④不得透露個(gè)人信息?！緦?xiě)作建議】：你可以敘述身邊的故事，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；可以就自己的理解，發(fā)表觀點(diǎn)，結(jié)合生活或閱讀的積累展開(kāi)論述。

答案解析部分1．【答案】略【解析】本道題屬于寫(xiě)作題型中的半命題作文。對(duì)“一路”的解讀直接關(guān)系到作文的創(chuàng)造性和獨(dú)特性。“一路”可以界定為回家之路、學(xué)習(xí)之路、閱讀之路、游覽之路、成長(zhǎng)之路等，不一而足。審題的關(guān)鍵是把握對(duì)題目中“香”的理解。橫線處可以填材料中的“樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)毅、誠(chéng)實(shí)、文明、智慧……”寫(xiě)作時(shí)集中表達(dá)一個(gè)主題，這樣才便于駕馭文章，能夠使之具體、深刻。作文的主旨必須是積極樂(lè)觀的。本道題屬于寫(xiě)作題型中的半命題作文。寫(xiě)好半命題作文的關(guān)鍵時(shí)補(bǔ)全作文題目。行文時(shí)應(yīng)力避雷同，宜選取與中心相關(guān)的自己感受最深的體驗(yàn)、思考、發(fā)現(xiàn)來(lái)入題。寫(xiě)作此類作文的首要任務(wù)就是反復(fù)研讀材料，把好審題關(guān)。2．【答案】略【解析】題目中包含了兩個(gè)關(guān)鍵詞：“打動(dòng)”“我”。強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作視角“我”和生活中能打動(dòng)“我”的東西。①“我”：以第一人稱寫(xiě)作，不僅為了讓學(xué)生有話可說(shuō)，也是為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫(xiě)作中的主體地位。②“打動(dòng)”：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、思考生活、珍惜生活，字里行間應(yīng)展示美好的生活與人格。題目橫線處填寫(xiě)的應(yīng)是“打動(dòng)”“我”的某種東西?！按騽?dòng)”的過(guò)程應(yīng)是寫(xiě)作的重點(diǎn)，“打動(dòng)”的原因應(yīng)是表現(xiàn)的主旨。本道題屬于寫(xiě)作題型中的半命題作文。寫(xiě)好半命題作文的關(guān)鍵時(shí)補(bǔ)全作文題目。行文時(shí)應(yīng)力避雷同，宜選取與中心相關(guān)的自己感受最深的體驗(yàn)、思考、發(fā)現(xiàn)來(lái)入題。寫(xiě)作此類作文的首要任務(wù)就是反復(fù)研讀材料，把好審題關(guān)。3．【答案】略【解析】“發(fā)現(xiàn)”是“第一次看到或知道”，發(fā)現(xiàn)的可以是具體可感的事物，例如媽媽的白發(fā)等；也可以是抽象的事物、情感，例如發(fā)現(xiàn)了幸福、愛(ài)等。因此，我們不妨在話題的前邊或后邊加上相關(guān)的事物詞語(yǔ)，形成此次作文的題目。例如，題目可以擬定為：《發(fā)現(xiàn)風(fēng)景》《我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊》《我發(fā)現(xiàn)了媽媽（老師）的白發(fā)》等。如果寫(xiě)記敘文，不妨參考如下的構(gòu)思：從父母、師長(zhǎng)的愛(ài)的角度構(gòu)思；從發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的益處方面構(gòu)思；從自己或他人的思想行為方面構(gòu)思……如果寫(xiě)成議論文，不妨參考如下的構(gòu)思：從發(fā)現(xiàn)與逆境的關(guān)系角度寫(xiě)作；從缺少發(fā)現(xiàn)的害處角度構(gòu)思；從發(fā)現(xiàn)與成功的關(guān)系角度構(gòu)思。本道題屬于寫(xiě)作題型中的話題作文。以圍繞話題展開(kāi)聯(lián)想，構(gòu)思成文。學(xué)生在寫(xiě)作這類話題作文時(shí)要仔細(xì)閱讀文題所給的材料，可從材料中選擇某一角度來(lái)立意，也可以全面理解材料，綜合概括內(nèi)容，整體闡釋話題，繼而立意選材?！敬鸢浮可朴谡湎覀兺熘劣H好友的手臂,徜徉于和煦爛漫的春光中，耳邊清風(fēng)習(xí)習(xí)，身旁落英繽紛。此情此景，怎不令人愉悅，又怎不令人深深留戀，珍惜這溫馨美好的一分一秒?

是的，珍惜，正是人類這最高尚的美德,使世間許多真、善、美得以長(zhǎng)存。放眼今朝，珍惜，似乎正漸漸地從人們冷漠的目光中流失，從人們僵硬的指縫間漏掉。

當(dāng)澄藍(lán)明凈的天空被現(xiàn)代工業(yè)的染料涂成黯淡的灰白，當(dāng)群星的光澤被地上街市的燈光淹沒(méi)，當(dāng)祖先用超絕的智慧、辛勤的汗水構(gòu)筑的古建筑被拆成一堆瓦礫，當(dāng)悠久璀璨的民族文化被后世子孫漸漸遺棄.....人啊，為什么不肯彎一彎腰，拾起我們遺失的珍惜之情呢?人們往往對(duì)現(xiàn)時(shí)擁有的幸福渾然不覺(jué)，甚至肆意揮霍。等到失去或即將失去它們的時(shí)候，才幡然醒悟，悔之莫及。正如我們盡情地享受青春，及至兩鬢斑白才悲嘆時(shí)光逝去，青春不返；正如我們親手拆掉了故鄉(xiāng)的青磚古墻，然后成群結(jié)隊(duì)地跑到皖南和周莊，對(duì)著那些我們也曾擁有的古民居嘖嘖贊嘆；正如我們纏綿病榻，回憶擁有健康之時(shí)的歡欣。

其實(shí)，所有美好的事物并非在人們失去它時(shí)才顯示其價(jià)值，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受它的恩澤。只是在紛繁忙碌、缺少溫情的現(xiàn)代社會(huì)里，我們的心靈逐漸麻木，我們的雙眼漸漸為塵埃所蔽，所以往往在擁有時(shí)，我們忽略了它的價(jià)值，只有失去了才真正懂得珍惜。珍惜,正是要我們有一顆細(xì)膩的心，用一雙欣賞的眼，觀天地風(fēng)云，看四季交替，品人間真情。感受到江南初春“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的絕妙情趣，才會(huì)珍惜此時(shí)此地的細(xì)雨，長(zhǎng)風(fēng)，新燕，春泥。感受到母親那一聲呼喚中飽含的濃濃親情，才會(huì)格外珍惜天倫共享的美好時(shí)光。

懷著一份欣賞的心情，用一顆細(xì)膩的心,感受萬(wàn)物的美好，發(fā)掘人世間的美麗，珍惜人生，珍惜一切美好的東西吧?！窘馕觥?/p>

【題目分析】這是一則話題作文。“珍惜"其實(shí)就是一種思想認(rèn)識(shí)，一種理解,一種態(tài)度,可以展開(kāi)敘述描寫(xiě)，也可分析探討,還可以抒情議論。所謂"珍惜”,意思是珍視愛(ài)惜,這是人類抽象的情感,寫(xiě)作的關(guān)鍵在于要把這種抽象的情感表現(xiàn)具體。珍惜什么?怎樣珍惜?珍惜的結(jié)果怎樣?

【提取立意】如果從文章立意角著眼,我們可以寫(xiě)珍惜給自己帶來(lái)滿足感,也可以寫(xiě)不珍惜而招致的挫折感。從珍惜的內(nèi)容來(lái)看,從“實(shí)“立意,可寫(xiě)如珍惜大自然,珍惜環(huán)境,珍惜土地,珍惜水資源,珍惜動(dòng)物,珍.惜朋..他可以以“虛"立意,寫(xiě)：珍惜榮譽(yù),珍惜幸福,珍惜炅感,珍惜美好的情感,珍惜鍛煉的機(jī)會(huì),珍惜自己的思想,珍惜每..還可以逆向立意珍惜失敗,珍惜挫折等。本題考查哲理類話題作文的寫(xiě)作能力。哲理性材料作文審題、立意的過(guò)程，其實(shí)就是對(duì)我們思想素質(zhì)和思維品質(zhì)的考查的過(guò)程。注意先需要找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，探究關(guān)鍵詞的比喻義或象征意義，化虛為實(shí)或化實(shí)為虛，再把握材料全局，確立幾個(gè)關(guān)鍵詞之間的必然聯(lián)系，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)確立意。從這三步驟入手，才能撥得云開(kāi)見(jiàn)月明，通過(guò)作文審題立意，探討人生、生命、自然、社會(huì)。5．【答案】略【解析】本道題屬于寫(xiě)作題型中的半命題作文。審題可知，這是要求寫(xiě)與“青春”有關(guān)的內(nèi)容，所以橫線上可以填寫(xiě)“拼搏、奮斗、自信、奉獻(xiàn)、樂(lè)觀、陽(yáng)光”等積極向上的詞語(yǔ)。一可以寫(xiě)記敘文，以題目作為文章所要表現(xiàn)的主旨，以親身經(jīng)歷來(lái)自然引出這一主旨。二可以寫(xiě)議論文，以題目作為中心論點(diǎn)，擺事實(shí)，講道理，向讀者傳達(dá)并證明自己的觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)，以理服人。本道題屬于寫(xiě)作題型中的半命題作文。寫(xiě)好半命題作文的關(guān)鍵時(shí)補(bǔ)全作文題目。行文時(shí)應(yīng)力避雷同，宜選取與中心相關(guān)的自己感受最深的體驗(yàn)、思考、發(fā)現(xiàn)來(lái)入題。寫(xiě)作此類作文的首要任務(wù)就是反復(fù)研讀材料，把好審題關(guān)。【答案】例文一：

寫(xiě)給司馬克的一封信

親愛(ài)的朋友司馬克：

展信佳！

革命先驅(qū)李大釗曾言：“黃金時(shí)代不在我們背后，乃在我們面前，不在過(guò)去，乃在將來(lái)?！弊罱?，我們國(guó)家出了一個(gè)新的政策——雙減，這大大減輕了我們的學(xué)習(xí)壓力，也讓我們迎來(lái)了“新的時(shí)代”。

我理解的雙減：一是減輕我們作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕我們校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。在沒(méi)有這個(gè)雙減政策之前，每個(gè)周未我們都忙得不可開(kāi)交，每天都很晚睡覺(jué)。不僅如此，每周一至周日我們都沒(méi)有屬于自己的娛樂(lè)時(shí)間，每天做著相同的事：上課和寫(xiě)作業(yè)，這是我們之前每個(gè)學(xué)期天天要做的事?，F(xiàn)在國(guó)家做出了雙減政策，我認(rèn)為是為了讓我們的生活變得規(guī)律和豐富多彩起來(lái)，但并不是為了讓我們痛痛快快睡懶覺(jué)，刷短視頻，玩游戲。

現(xiàn)在周末的所有時(shí)間都由我們自己安排，不是從前除了上課就是寫(xiě)作業(yè)，不像從前那樣平凡無(wú)味。作為新時(shí)代青少年，我們不能沉迷游戲不思進(jìn)取，還有許多有趣的體驗(yàn)等著我們。我們可以打羽毛球、畫(huà)畫(huà)、剪紙、學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器，讓平時(shí)的生活變得有趣起來(lái)。還可以利用周末時(shí)間和我們的爸爸媽媽出去玩玩，放松放松，建立家庭和諧氛圍。

“雙減”給了我們更多的主動(dòng)權(quán)與自由權(quán)，我們應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)。沒(méi)有機(jī)構(gòu)與資本裹挾我們的學(xué)習(xí)之后，自己也應(yīng)平衡學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。你看，我們身邊有很多優(yōu)秀的同學(xué)從不曾懈怠過(guò)，“雙減"是為了讓我們更快樂(lè)、更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是讓我們不學(xué)習(xí)。國(guó)家信任我們，我們這些新時(shí)代的末來(lái)也不能讓國(guó)家

失望！

我相信我們都會(huì)受益于“雙減”政策，變得更自信，更會(huì)學(xué)習(xí)，變得更優(yōu)秀！

此致

敬禮！

你的朋友：XXX

X年X月X日

例文二：

雙減是為了我們更好的成長(zhǎng)

尊敬的老師們、同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是“雙減是為了我們更好的成長(zhǎng)"。

不久前，國(guó)家落實(shí)“雙減”政策，我們得到了放松，也獲得了更多的成長(zhǎng)空間。而“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)是為了優(yōu)化教育，是為了孩子更好的成長(zhǎng)”，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)利用這良好的時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，為末來(lái)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

“雙減”政策針對(duì)的主要對(duì)象是我們青少年，而我們是祖國(guó)的花朵，也是國(guó)家未來(lái)的棟梁之才。在這新時(shí)代的舞臺(tái)上，我們朝氣蓬勃，散發(fā)著陽(yáng)光，是臺(tái)上耀眼的存在，是未來(lái)的領(lǐng)舞者。“雙減”就是一個(gè)契機(jī)，利用這次的契機(jī)，我們要更全面的發(fā)展自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做更多有意義的事情，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。

有的人背起行囊，去游覽山水，去享受"詩(shī)和遠(yuǎn)方”，身臨實(shí)地去感受前人的心境，陶冶情操：有的人夜晚觀星，跟著北斗星尋向北方，伴著牛郎等待織女，也立下將來(lái)“飛天"的宏愿。

可有的人不愿努力，虛度光陰，一味享受當(dāng)下，這是一種不可取的行為，“少壯不努為，老大徒傷悲”，畢竟我認(rèn)為“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。少年時(shí)期的我們是八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，主要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為建設(shè)祖國(guó)做準(zhǔn)備。

少年沒(méi)有烏托邦，心向遠(yuǎn)方自明朗。

保持積極樂(lè)觀，上進(jìn)的心態(tài)，才是我們走向成功的第一步，保持清霞的頭腦，抵制不良誘惑，做一個(gè)“德智體美勞”全面發(fā)展的五好少年吧！

在“雙減”政策之下，我們要好好珍惜來(lái)之不易的時(shí)間，在少年時(shí)期努力提升自己，做新時(shí)代舞臺(tái)的主人，爭(zhēng)一朝一夕，不負(fù)韶華，不忘初心，腳路實(shí)地地往前走，用理想的燈照亮前行的路。

我的肩上是風(fēng)，風(fēng)上是閃耀的群星。

我的演講完畢，謝謝大家！

例文三：

我的雙減故事

那天是“雙減”后的第一個(gè)周末，我早就做著各種計(jì)劃.…當(dāng)我們做完最后一道作業(yè)題，班主任宣布：“明天周末，放假！”

全班頓時(shí)歡呼雀躍，“耶“聲一片。

我猛然記起自從進(jìn)入初中以后，就整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，很少有過(guò)屬于自己的周末了。我決定利用這個(gè)周未放假時(shí)間，回鄉(xiāng)下一道，去看看久別的奶奶。

到了奶奶的老宅院，輕輕推開(kāi)那道柴門(mén)。奶奶正在燒火做飯，聽(tīng)到聲音的她“哦”了一聲，一見(jiàn)是我，顯出意外的喜悅，滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來(lái)顛一顛的，仿佛一陣風(fēng)就會(huì)把她吹倒。奶奶依舊這般質(zhì)樸，只是人蒼老了許多。

到奶奶家只是心血來(lái)潮，忽然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)幾年沒(méi)有見(jiàn)她了。兩家離得并不太遠(yuǎn)，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉(xiāng)下。奶奶腿腳不方便，很少來(lái)我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶總覺(jué)得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也不愿意離開(kāi)。

坐在奶奶身旁，看見(jiàn)奶奶那滿頭白發(fā)，心中生出一絲莫名的酸楚，自從到縣城上學(xué)以后，我已失去了兒時(shí)對(duì)她的依戀，再加上學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，以至于幾年也沒(méi)有怎么相見(jiàn)。望著爐灶里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了兒時(shí)的感覺(jué)，那時(shí)，我們圍坐在爐灶旁，奶奶總愛(ài)一邊給我們講故事，一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個(gè)紅薯，不時(shí)用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剩開(kāi)，給我們慢慢吃。為此，我和弟妹們?cè)?jīng)常發(fā)生爭(zhēng)奪紅薯的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

如今物依舊，紅薯也依舊如此香甜，但身邊除我和奶奶外，已空無(wú)一人。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起了童年的往事，我又沉漫在兒時(shí)的歡樂(lè)與率福中。沒(méi)有周未作業(yè)的日子真好，能讓我重拾親情，享受與奶奶在一起的快樂(lè)時(shí)光，我仰望天空，空中的月光明亮皎潔，我依偎在奶奶的懷里，聽(tīng)奶奶講我兒時(shí)的故事，

這，是我上初中以來(lái)最溫馨的一個(gè)周末?！窘馕觥勘绢}的三個(gè)情景都要求學(xué)生寫(xiě)的是全命題作文。①情景，要求以寫(xiě)信的方式，用你的感悟與思考勸說(shuō)他，即要以第一人稱“我”來(lái)敘述。結(jié)合題干，作為他的好朋友，我們寫(xiě)信的目的是糾正司馬克的錯(cuò)誤表現(xiàn)，讓他明白“雙減”不是為了讓青少年痛痛快快玩游戲、消磨時(shí)光，而應(yīng)對(duì)“雙減”政策要有正確理解，信中要有對(duì)司馬克的規(guī)勸以及對(duì)青少年合理安排課余時(shí)間的建議。

②情景要求學(xué)生圍繞“雙減是為了我們更好的成長(zhǎng)"這一觀點(diǎn)展開(kāi)，我們可以圍繞“什么是雙減”“雙減是如何進(jìn)行對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的”以及“雙減的積極意義”等。可以圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)作文，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，明確“雙減”對(duì)我們的益處。文體上要求寫(xiě)成演講稿的形式，要注意演講一般格式，主題圍繞“雙減”帶來(lái)的好處，結(jié)束語(yǔ)，倡導(dǎo)語(yǔ)等。

③情景要求以“我的雙減故事”為題寫(xiě)一篇記敘文。明確寫(xiě)作主體是我”，故文章要采用第一人稱?！半p減”限定了寫(xiě)作本文的大的環(huán)境，指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)后這個(gè)時(shí)間段。“雙減故事”應(yīng)該寫(xiě)擺脫了沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，擺脫了各種補(bǔ)習(xí)班的壓迫后，如何正確利用課余時(shí)間的事情，是正能量的，有意義的故事。學(xué)生可自行結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，可寫(xiě)“雙減”后周末享受溫暖的親情時(shí)光，或者周末參加文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐中有趣的經(jīng)歷。需要學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感。

7．【答案】略【解析】這是一道半命題作文。結(jié)合材料“人生的旅途中，總有很多美好的記憶值得我們悉心珍藏”可知，寫(xiě)的是成長(zhǎng)過(guò)程中的記憶，是美好的值得珍藏的記憶，既然值得珍藏，這些記憶能給予我們溫暖、感悟、自信、勇敢等等，而橫線所填的便是與這些回憶有關(guān)的事與物，可以補(bǔ)題為：那一道目光、那一支鋼筆、那一抹微笑、那一句“你可以”、那一封信……這些都是親人們愛(ài)的表達(dá)，在這一舉一動(dòng)之間，都可能給予我們內(nèi)心溫柔的觸動(dòng)；也可以寫(xiě)朋友之間的故事，“酒逢知己千杯少”，人在一生中能得摯友實(shí)乃幸事。在我們孤單寂寞時(shí)，朋友那一封信陪伴著我們；在我們傷心失落時(shí)，朋友那一道目光鼓勵(lì)著我們；在我們傾瀉情緒時(shí)，朋友那一個(gè)擁抱支撐著我們。他們給的溫暖，一針一線地縫紉在歲月里，帶給我們深深的感動(dòng)；可以寫(xiě)師生之間的故事，教師是人類靈魂的工程師。老師教授我們知識(shí)也塑造著我們的靈魂。那一個(gè)嚴(yán)厲眼神，告訴我們規(guī)矩不可逾越；那一個(gè)溫柔的撫摸，教會(huì)我們失敗乃成功之母；那一句溫暖的話語(yǔ)，點(diǎn)亮我們的校園生活。本題考查半命題作文的能力。半命題作文，學(xué)生首先要突破補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場(chǎng)作文的命題作文進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫(xiě)大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫(xiě)作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無(wú)論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語(yǔ)言要新，善用修辭，能學(xué)寫(xiě)富有哲理性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺(jué)。8．【答案】略【解析】本題要求學(xué)生在讀書(shū)分享會(huì)上向同學(xué)們分享一本自己讀書(shū)的體驗(yàn)與收獲，目的有兩個(gè)，一是幫助同學(xué)們讀懂這本好書(shū)，二是分享自己的讀書(shū)感受。創(chuàng)作時(shí)，可選《傅雷家書(shū)》或以前讀過(guò)的文學(xué)名著，然后從書(shū)的內(nèi)容，主旨，語(yǔ)言風(fēng)格等方面進(jìn)行介紹推薦即可?！陡道准視?shū)》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫(xiě)給兒子傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。這些家書(shū)開(kāi)始于1954年傅聰離家留學(xué)波蘭，終結(jié)至1966年傅雷夫婦文革中不堪凌辱，雙雙自盡。十二年通信數(shù)百封，貫穿著傅聰出國(guó)學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運(yùn)起伏。因此，可就這部名著的主題思想、教子之道、父子深情等方面來(lái)寫(xiě)。如讀《傅雷家書(shū)》，我可以感動(dòng)于他們一家人濃厚而真摯的親情，可以思考書(shū)信中那些富有哲理的思想，還可以學(xué)習(xí)傅雷夫婦苦心孤詣的教子方法。本題考查寫(xiě)作讀后感的能力。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：第一，要讀好原文；第二，排好感點(diǎn)。第三，選準(zhǔn)感點(diǎn)。第四，敘述要簡(jiǎn)。第五，聯(lián)想要注意形式。9．【答案】略【解析】

【題干分析】材料的話題是關(guān)于成長(zhǎng)進(jìn)程中我們的收獲，有關(guān)愛(ài)、有祝福，有困惑、有期待等等?？梢詫?xiě)我們成長(zhǎng)過(guò)程的收獲，也可以寫(xiě)蒞臨我們成長(zhǎng)過(guò)程中難忘的人，據(jù)此可立意文章?？蓴M題為：回望成長(zhǎng)；謝謝你陪伴我的成長(zhǎng)；做成長(zhǎng)中幸福的人，感恩成長(zhǎng)等。體裁上看，除詩(shī)歌外，不限定體裁，但本文的寫(xiě)作較適合寫(xiě)夾敘夾議或議論性的文章，在敘述過(guò)程中，可以穿插不同的視角進(jìn)行議論抒情。選擇符合題意的素材，闡釋自己的認(rèn)知或感悟，表現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度。在寫(xiě)作中，要注意真情實(shí)感，寫(xiě)自己親身的經(jīng)歷，切忌生搬硬套，這樣文章才能打動(dòng)人心，拉近和讀者之間的距離。

【立意提取】

1.在關(guān)愛(ài)與祝福中成長(zhǎng)。

2.披荊斬棘不斷成長(zhǎng)。此題考查材料作文的寫(xiě)作能力。依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，寫(xiě)作時(shí)可引用材料中的事例或名言來(lái)敘述，這樣可以避免脫離材料主題，避免跑題。10．【答案】【解析】這是一道半命題作文。題目中的“初二”是一個(gè)限制性詞語(yǔ)，限定時(shí)間是八年級(jí)。空白處應(yīng)補(bǔ)充為升入初二后自己身上發(fā)生的變化，這里應(yīng)不僅是身體上的變化，應(yīng)更多的表現(xiàn)心靈和品質(zhì)上的變化?？梢蕴顚?xiě)“自信、陽(yáng)光、奮進(jìn)、更加成熟”等。這個(gè)題目貼近學(xué)生生活，寫(xiě)作難度不大，從生活中選材，寫(xiě)出真情實(shí)感，力求以情動(dòng)人。文章適合寫(xiě)成記敘文。

【例文】初二，一個(gè)更加成熟的我春風(fēng)輕拂過(guò)樹(shù)枝，染綠了一幅春景圖，我輕撫過(guò)那樹(shù)上的道道刻痕，回首，原來(lái)已經(jīng)走了很長(zhǎng)的一段路途，上八年級(jí)了，樹(shù)多了一道年輪，我多了份成熟。

腳印——童年時(shí)光

童年的腳印是小小的，輕輕的，卻又肆無(wú)忌憚的。那時(shí)，小小的腦袋里總有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，并付諸行動(dòng)。可以因?yàn)橄胫离u寶寶在蛋殼內(nèi)是什么模樣而敲碎它，可以因?yàn)橄氲饺艘丛瑁醚浪汪~(yú)兒“洗澡”，可以覺(jué)得花兒應(yīng)該適應(yīng)四季變化而放冰塊于仙人掌花盆內(nèi)，可以……童年的我肆無(wú)忌憚，童年的我單純而調(diào)皮。

腳印——少年歲月

少年歲月的腳印帶有它獨(dú)有的張揚(yáng)，卻比童年時(shí)光多了份顧慮。它會(huì)偶爾冒出個(gè)想法，并堅(jiān)持下去，以為那是長(zhǎng)大的主見(jiàn)，卻仍會(huì)在暴風(fēng)雨來(lái)臨之際縮入爸媽的懷抱，會(huì)在茫茫人海中占有自己的一片朋友圈子，以為朋友是最忠實(shí)的依靠，用那雙純良而無(wú)害的雙眸觀望世界。少年的我，獨(dú)有一份張揚(yáng)，獨(dú)有一份倔強(qiáng)。

腳印——青年殿堂

剛邁入青年行列的我們猶如踏進(jìn)了教堂，隨著思想的豐富，我們帶著好奇卻不失警惕的眼光在五光十色的生活中流連，漸漸地，不知不覺(jué)間，我們多了一份思索，少了一份盲從，多了一份行動(dòng)，少了一份幻想，多了一份自信，少了一份羞怯。青春期的我，多了一份淡定，多了一份成熟。

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！蔽遥诔砷L(zhǎng)，我們同走在灑滿花瓣的路上。驀然回首，那一串串腳印正是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。八年級(jí)的我們多了份成熟，少了份幼稚。

本題考查的是半命題作文。寫(xiě)好半命題作文，補(bǔ)題是關(guān)鍵。補(bǔ)好題以后的寫(xiě)作思路，就和其他作文相差無(wú)幾了。補(bǔ)題要考慮以下幾個(gè)因素：①內(nèi)容要熟，②立意要新，③切口要小。11．【答案】略【解析】這是一道有關(guān)“民俗”的話題作文，要明確民俗的內(nèi)涵和外延，比如傳統(tǒng)的佳節(jié)：元宵、中秋、端午等等。要求以某個(gè)民俗的為寫(xiě)作的背景，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞所感，注意運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以使行文顯得有波瀾些。如果是寫(xiě)記敘文，還是多一些人物的塑造或者具體的情景對(duì)話之類，增加閱讀的審美體驗(yàn)。本題考查考生的寫(xiě)作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。在寫(xiě)作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練，提升寫(xiě)作能力。12．【答案】略【解析】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。為材料+本命題作文。審材料：所給的材料是一首小詩(shī)，其內(nèi)容是：只要春天還在，我就不會(huì)悲哀，縱使黑夜吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái)?？梢越柚牧现械摹按禾臁薄疤?yáng)”等詞填入題目，然后立意作文。審題立意：這是一道本命題作文，給學(xué)生以廣闊的空間和靈活性，補(bǔ)題非常寬泛，如希望、青春、熱情、微笑、明天、生命等，補(bǔ)的內(nèi)容即是文章要表達(dá)的主旨。選材構(gòu)思：最后圍繞自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷寫(xiě)出真情實(shí)感?？梢詫?xiě)成長(zhǎng)的路上收獲的快樂(lè)，也可以寫(xiě)失落的煩惱，要寫(xiě)出自己與眾不同的感悟，別具匠心。寫(xiě)作提示：半命題作文寫(xiě)作時(shí)，首先要審題準(zhǔn)確。抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)確定寫(xiě)作的內(nèi)容和范圍，不能錯(cuò)誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想，傳播正能量；再者，要圍繞中心選擇材料。選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫(xiě)作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)。13．【答案】【解析】本題是一道自主命題作文題目。第一，審題：回憶《背影》《秋天的懷念》這兩篇課文，借鑒其具體寫(xiě)法。如選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫穿全文；注意表現(xiàn)自己對(duì)所寫(xiě)人物態(tài)度、情感的變化等。其次，要了解借物抒情類文章一般的行為結(jié)構(gòu)：物——事（人）——情。再次，要理清寫(xiě)“物”與抒“情”的關(guān)系：寫(xiě)好這類文章，借物是虛，抒情、言志、寄意是實(shí)；前者是手段，后者是目的。由于抽象、空乏的情、志、意，只有借具體的淺近的事物來(lái)表現(xiàn)，才能變得生動(dòng)、形象，易于領(lǐng)悟和理解，使讀者樂(lè)于閱讀。因此，要善于以所寄之“意”的形態(tài)、性質(zhì)、情境等方面的特征，對(duì)“物”加以描繪和渲染，從而使“意”的表現(xiàn)自然、恰當(dāng)，水到渠成。最后要注意的一點(diǎn)是：以平實(shí)的語(yǔ)言敘寫(xiě)平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。這兩篇課文，都是關(guān)于親情的散文，因此，文體寫(xiě)成散文是最容易把握的。

第二，選材：可以寫(xiě)家庭生活中點(diǎn)滴，表現(xiàn)母愛(ài)或父愛(ài)的主題；可以寫(xiě)學(xué)校生活，表現(xiàn)師愛(ài)的主題?？梢悦鑼?xiě)一個(gè)細(xì)節(jié)，采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，表現(xiàn)一個(gè)主題。如：描寫(xiě)母親的頭發(fā)，由黑慢慢變白。從而得出母親的操勞，表達(dá)一種對(duì)母親的愛(ài)；描寫(xiě)父親的臉，由光滑變得粗糙，從得出父親的辛苦付出，表達(dá)一種對(duì)父親的憐惜。也可以描寫(xiě)他們的手、脊背等。也可以選擇一個(gè)具有特殊含義的物品。表現(xiàn)人與人之間的情感。注意結(jié)合具體的事件進(jìn)行人物刻畫(huà)。

【范文】

父親的手

小時(shí)候，走在車水馬龍的公路上，我總是緊緊抓住父親的手，因?yàn)轱w馳而過(guò)的車輛和突然傳來(lái)的喇叭聲總會(huì)嚇我一跳，只有抓緊父親寬厚有力的手，我才會(huì)感到心安。

放學(xué)時(shí)，父親總會(huì)在人群中一眼認(rèn)出我，然后穿過(guò)人流來(lái)到我面前，抓住我的手。無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是路上堵車，他從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。

回到家，母親已經(jīng)將飯菜整齊地?cái)[在餐桌上，肚子餓得咕咕叫的我迫不及待地將頭埋人飯碗，大口大口地吃起來(lái)。每當(dāng)這時(shí)，父親總會(huì)笑著幫我擦掉粘在臉上的飯粒，然后不停地往我碗中夾菜。他的手總是黑乎乎的，有一股鐵銹味，哪怕夾的菜再香也掩蓋不了。母親皺著眉頭對(duì)他說(shuō)：“吃飯前也不洗一下手，有一股難聞的味道！”父親就像個(gè)小孩子一樣笑著說(shuō)：“洗，這就洗！”可當(dāng)他洗過(guò)后，鐵銹味并沒(méi)有消失，手看上去也還是黑乎乎的。鐵銹已經(jīng)侵入父親皮膚深處，怎樣洗都無(wú)濟(jì)于事了。

步入初中，父親幾乎沒(méi)牽過(guò)我的手。一天晚上，父親很晚才回來(lái)，拇指用紙巾包著，上面還有一小塊血跡，母親心疼地問(wèn)：“怎么回事？”父親疲倦地說(shuō)：“工作時(shí)被機(jī)器壓了一下?！闭f(shuō)著打開(kāi)紙巾--整個(gè)大拇指又紅又腫，指甲處還流著血。他隨便換了張紙巾包上，然后走出門(mén)去買我前幾天向他要的作文本。我擔(dān)心他，緊跟著追了出去，順勢(shì)握住了他的手。父親的手上長(zhǎng)滿了繭，又硬又糙，我怕碰到他的傷口不敢用力，父親卻死死地握著我的手，我們的影子在路燈下被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

我勸父親，手受了那么重的傷，應(yīng)該去醫(yī)院消毒包扎。父親說(shuō)：“我的手三天一小傷，十天一大傷，久經(jīng)沙場(chǎng)了，不要緊，恢復(fù)能力特別強(qiáng)。包扎了，就不方便干活兒?！蔽抑溃赣H是多面手，會(huì)做沖床，又會(huì)刻模具、維修車床。他每天與鐵器打交道，手上早已傷痕累累。神奇的是，兩三天后，父親手上的傷果然好了。

父親的手是勤勞的手、堅(jiān)強(qiáng)的手、靈巧的手、溫暖的手，這雙手會(huì)一直陪伴著我，呵護(hù)我成長(zhǎng)。本題考查作文的仿寫(xiě)。這是一個(gè)自主命題的作文仿寫(xiě)。注意仿寫(xiě)的要求。仿寫(xiě)時(shí)要注意：一、可以模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。二、還要注意模仿范文的寫(xiě)作手法。在寫(xiě)作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練，提升寫(xiě)作能力。14．【答案】材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料。這段材料有5句話，第一句陳述事實(shí)要雕刻怪獸狀滴水嘴，第二句說(shuō)這個(gè)滴水嘴多不為人所知，第三句說(shuō)雖如此，但石匠仍精心雕刻，第四句說(shuō)他們的雕刻給上帝看，第五句說(shuō)許多偉大的作品常常這樣被創(chuàng)造出來(lái)。整合一下五句話的意思就是一個(gè)人做事不是做給別人看的，要遵從于自己的內(nèi)心，這個(gè)內(nèi)心就是材料中的“上帝”，拓寬思維，這個(gè)“上帝”可以指自己的理想：做事追求完美，做人要有道德良心，也可以是指對(duì)自己所做事情的熱愛(ài)、敬畏、責(zé)任等，再繼續(xù)追問(wèn)下去，那就是不圖名利、不計(jì)個(gè)人得失，在平凡的工作中默默奉獻(xiàn)，辛勤勞作，或者可以思考在平凡中默默奉獻(xiàn)有無(wú)意義，要不要堅(jiān)守專注、真誠(chéng)、寂寞等等。經(jīng)過(guò)這樣的思考，材料讀懂了，再在此基礎(chǔ)上思考自己的作文該定什么主題，該擬一個(gè)什么標(biāo)題，做好這一步后，擬一個(gè)比較詳細(xì)的提綱之后就可以下筆作文了?？紙?chǎng)上，這個(gè)過(guò)程需要10分鐘左右。

【范文示例】寂寞在歌唱不知從何時(shí)起，我習(xí)慣于一個(gè)人走路，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人流淚……四季中，我最愛(ài)秋季，因?yàn)槟莻€(gè)季節(jié)有寂寞的味道。

我總是在擁有時(shí)害怕失去，在快樂(lè)的時(shí)光卻想起憂傷的事，在失去后又想著苦苦挽留，我不懂得享受，我撕毀了我最愛(ài)的畫(huà)，肢解了我最愛(ài)的洋娃娃，我傷害過(guò)最在乎我的人。

我似乎成了一個(gè)寂寞的孩子，我以一種寂寞的姿態(tài)來(lái)仰望星空，幻想著如果我能變成一顆星星該多好，自由自在。然而，我不知道，星星也是寂寞的。每次我向媽媽說(shuō)我感到孤獨(dú)、寂寞，她總是笑著說(shuō)小孩子，懂什么寂寞啊，況且你身邊有這么多人圍繞著你，你應(yīng)該感到幸福啊!我說(shuō)不上她的話有哪些不對(duì)，卻又覺(jué)得根本不是那樣，于是，我開(kāi)始在書(shū)本中尋找寂寞的味道。

我讀到了梵高的寂寞，那鮮艷的向日葵是作者在寂寞而又絕望的日子中所創(chuàng)造出來(lái)的；我讀到了普希金的寂寞，那一首首令人稱贊的詩(shī)句是他在寂寞日子中的成果；我讀到了司馬遷的寂寞，“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》又是多少個(gè)寂寞的日夜所造就的。于是，我釋然了，在被寂寞包圍時(shí)，或許它是一種激發(fā)你成功的動(dòng)力，寂寞的味道，使我感受到了前所未有的力量。

我執(zhí)著于遺憾那種淡淡的憂傷。郭敬明說(shuō)：“青春是一道明媚的憂傷?！钡拇_如此，在青春時(shí)期，我們總是會(huì)有自己的想法，渴望被人認(rèn)可，又害怕被人嘲笑，我們總是會(huì)想到童年的時(shí)光，因?yàn)樗悄菢拥臒o(wú)憂無(wú)慮。于是，我們學(xué)會(huì)了寂寞，學(xué)會(huì)了躲藏。寂寞的味道，讓我們感到新奇又彷徨。

太陽(yáng)是寂寞的，可它帶給我們的卻是炙熱的光芒；曇花是寂寞的，可它帶給我們的卻是那一瞬間獨(dú)一無(wú)二的美麗；大海是寂寞的，可它卻擁有最寬廣的胸懷。曾多少次，希望自己像小王子一樣，一天看47次夕陽(yáng)，可我不是夸父，無(wú)法趕上太陽(yáng)的步伐。寂寞的味道，猶如一杯苦澀的咖啡，讓自己緊皺眉頭。但是，我知道，我們終歸會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)獨(dú)自飛翔，盡管路上會(huì)有孤獨(dú)、寂寞，但我們總要勇敢面對(duì)。

寂寞是一條波瀾不驚的小溪，它甚至掀不起一朵浪花。而它卻孕育著可能成為飛瀑的希望，滲透著奔向大海的理想。戴上耳機(jī)，是阿桑的《寂寞在歌唱》，我獨(dú)自走在鋪滿落葉的路上。我知道，在寂寞的日子里，我會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。此題考查材料作文的寫(xiě)作能力。依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，寫(xiě)作時(shí)可引用材料中的事例或名言來(lái)敘述，這樣可以避免脫離材料主題，避免跑題。15．【答案】略【解析】本題為半命題作文。補(bǔ)題審題：題目是“原來(lái)，我也很——”這個(gè)題目補(bǔ)寫(xiě)比較寬泛，如“棒、優(yōu)秀、能干、幸福”等。注意對(duì)關(guān)鍵詞的把握。此題目的關(guān)鍵詞是“原來(lái)、也”告訴作者，文中補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容是原先沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在通過(guò)一件事或幾件事才恍然大悟，由此而抒發(fā)自己的真情實(shí)感。選材立意：作文要表現(xiàn)積極向上的人生態(tài)度和自信豁達(dá)的人生觀，在不足中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，在忽略中有所發(fā)現(xiàn)和醒悟。選擇自己熟悉的、親身經(jīng)歷的一件事或者幾件事來(lái)寫(xiě)，要表達(dá)自己的真情實(shí)感，感悟成長(zhǎng)的真諦。本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)確定寫(xiě)作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫(xiě)作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)。16．【答案】略【解析】本篇作文考查命題作文的寫(xiě)作。命題作文近幾年風(fēng)頭正健，熱度不減。本作文從給出的詞語(yǔ)看，題目是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的詞組，中心詞是“時(shí)光”，所寫(xiě)的內(nèi)容為什么是“最美的”，美在哪里？寫(xiě)命題作文，首先要選材。我們要盡可能的選擇別人想不到而自己又能駕馭的材料，要根據(jù)自己的人生體驗(yàn)和生活積累，選擇出自己熟悉的、感悟最深的、最容易寫(xiě)出新意的作文。文體選擇記敘文或是議論文都可以，結(jié)合自己的經(jīng)歷，以及平時(shí)積累的相關(guān)素材，完成本篇作文的寫(xiě)作。如果選擇記敘文，要抒發(fā)出自己的真情實(shí)感。只要真實(shí)的書(shū)寫(xiě)生活，真實(shí)地抒發(fā)情感，將生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟從自我理解的角度抒寫(xiě)出來(lái)就能寫(xiě)出好文章?？疾槊}作文的寫(xiě)作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。除了審題、立意和選材外，我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。17．【答案】這是一道半命題作文。在審題中尤其要注意“最”字，“最”字是體現(xiàn)出這個(gè)人與其他人的區(qū)別之處，是其最典型的形象特征，是令“我”牽掛，感激，敬佩、貼心、欣賞……的原因所在。而所補(bǔ)充的詞語(yǔ)是“我”情感的抒發(fā)點(diǎn)，或者是文章的線索。首先根據(jù)題目，要突出的是人物“最”這一典型特征。因此，我們可以記敘生活中你所描寫(xiě)的人物的典型事件，來(lái)突出其典型的特征、精神、品質(zhì)。例如，從貼心角度，可以寫(xiě)：老師、父母、同學(xué)等人在生活中非常理解你、關(guān)心你的事件；從感激角度寫(xiě)；可以寫(xiě)在你的學(xué)習(xí)生活中，給予你幫助的人（具體的幫助、精神上的支持）；從牽掛角度寫(xiě)，可以寫(xiě)：在你的生命中非常重要的人、因?yàn)槟撤N客觀原因不能相見(jiàn)而令你牽掛；從欣賞角度寫(xiě)，可以寫(xiě)：某個(gè)人身上閃光的精神、品質(zhì)，讓你敬佩（可以選擇身邊的小人物）。注意敘事要完整，情節(jié)要生動(dòng)感人。為此，可以使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、以小見(jiàn)大、倒敘的寫(xiě)法，并合理安排記敘的線索或改變?nèi)朔Q，為文章增色。

【范文】你是我最牽掛的人每當(dāng)我耳畔回響起“你在南方的艷陽(yáng)里大雪紛飛，我在北方的寒夜里四季如春”這句百聽(tīng)不厭的歌詞時(shí)，就開(kāi)始抑制不住對(duì)你的牽掛。我親愛(ài)的哥哥，你在遙遠(yuǎn)的南國(guó)可安好？

五歲那年，一碗熱氣騰騰的雞湯融化了我稚嫩的心窩，將你我的心緊緊地連在了一起，密不可分。

那天全家歡聚，你的木筷靈巧地穿梭于眾人之筷中，一根泛著奶黃油花的雞腿穩(wěn)穩(wěn)地落在我的碗中。你寵溺地?fù)嶂壹?xì)碎的頭發(fā)說(shuō)：“小胖子，多吃點(diǎn)。以后哥哥不在你身邊可要記得想哥哥哦?！蔽颐阆莅尊哪?，心想：你是我最親的哥哥啊，我怎會(huì)不想你呢？

九歲那年，你只身踏上了開(kāi)往南方的火車。從此，你便真的成為了我日日夜夜的牽掛。

那年深秋寒風(fēng)凜冽，你一身戎裝英勇干練，向著涕泗縱橫的我堅(jiān)定地?fù)]了揮雙手，囑咐道：“好好學(xué)習(xí)，在家里要懂事，知道嗎？”那日一別，我的牽掛便隨著那滿地的枯葉蔓延，蔓延。春去秋來(lái)，夏蟬冬雪，千千萬(wàn)萬(wàn)張布滿歪扭字體的書(shū)信都不足以表達(dá)我對(duì)你深入骨髓的思念?？邕^(guò)青山，繞過(guò)萬(wàn)水，直抵你心房。

十五歲那年，一條來(lái)自南方的紅色羊絨圍巾，又溫暖了我整整一個(gè)漫長(zhǎng)的冬。

那個(gè)冬天出奇得暖?；鸺t的圍巾，似那秋日山谷楓葉那種滿山遍野的紅，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的銀白世界中格外的顯眼。我愛(ài)不釋手，不管去哪都要帶上這條圍巾--你送的圍巾。書(shū)信中你工工整整地寫(xiě)到：“小家伙，東西收到了嗎？過(guò)了年我就回去，你可要聽(tīng)話?！睜繏煊鷣?lái)愈濃，我恨不得插上一雙碩大的翅膀，連夜飛去你那。

如今，你已參軍數(shù)年，我已不再年少。眼見(jiàn)北方那難熬的嚴(yán)冬又要來(lái)臨，回想起你那張明朗的笑臉，思念便開(kāi)始昔昔不停地花枝招展，你那爽朗的笑聲便又在云霄中不停地盤(pán)轉(zhuǎn)，回旋。

只愿你能夠在南方的艷陽(yáng)里一切安好。

牽掛，依舊。

本題考查半命題作文。考生要注意對(duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。在寫(xiě)作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練，提升寫(xiě)作能力。18．【答案】【解析】【題目分析】此題中的“原來(lái)”“也”是關(guān)鍵，不能忽視，它告訴作文者，文中所補(bǔ)填的內(nèi)容是原先沒(méi)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在通過(guò)一件或幾件事才使作者恍然大悟。這個(gè)題目可以補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容是很寬泛的，可以補(bǔ)好的方面，也可以填寫(xiě)不好的內(nèi)容。如“棒”“優(yōu)秀”“能干”“堅(jiān)強(qiáng)”“脆弱”“苦惱”“幸?！钡?。

【提取立意】作文時(shí)可以選擇自己最熟悉的一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，突出自己的認(rèn)識(shí)過(guò)程，也就是要突出“也”這個(gè)字。文章適合寫(xiě)記敘類的文章?？梢匝a(bǔ)題為：原來(lái)，我也可以很幸福。全文應(yīng)采用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，先敘寫(xiě)自己在生活感覺(jué)不到幸福，父母的嚴(yán)厲，學(xué)習(xí)的緊張，這些都讓我感覺(jué)痛苦，后來(lái)自己因?yàn)槭艿搅四撤N觸動(dòng)，感受到在這些嚴(yán)厲緊張背后的幸福，從而得出感悟：原來(lái)，我也可以很幸福。

參考例文：原來(lái)，我也可以很幸福幸福存在于生活之中?！蟹?托爾斯泰.花開(kāi)花落，落葉飄零，我愛(ài)你，我的母親。迷?！谏男腋Ｔ鴰缀螘r(shí)，我是您的小棉襖；曾幾何時(shí)，您把我當(dāng)作懷中的寶；曾幾何時(shí)，我感覺(jué)自己是那么的幸福!可是，這微妙的感情，似乎在歲月的年輪中逐漸變淡，再變淡。您和父親每一次的爭(zhēng)論、吵鬧，讓我感覺(jué)自己是那么的渺小。那一句“孩子算什么”，深深地刺痛我的心。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛是鏡頭回放，然后定格。不知該如何，痛苦、迷惘、害怕，充斥著我的心房。慢慢覺(jué)得，親情似乎也是那般的不在意.....初現(xiàn)——夢(mèng)般的朦朧不知何時(shí)，我開(kāi)始排斥這種感情，離你們總是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)--因?yàn)槲液ε率?，更害怕拋棄。一月的冬天，是那么那么的寒冷，我的身體忍不住發(fā)抖，心中也在嘲笑那該死的親情一嘲笑的，似乎也是可憐的自己。但當(dāng)你把外套搭在我的身上時(shí)，心中不由得被觸動(dòng)了?？吹侥闶萑鯀s挺得筆直的身體，在寒風(fēng)的呼嘯下堅(jiān)持著，為我遮風(fēng)擋雨，-抹喜悅涌上心頭，不知該如何去形容，只感覺(jué)心中多了一層色彩，但轉(zhuǎn)瞬即逝。

那風(fēng)，不知亂了誰(shuí)的發(fā)絲，亂了誰(shuí)的心，動(dòng)了誰(shuí)的情....乍現(xiàn)——徹底的覺(jué)醒金黃的落葉飄~飛而下，像一只只蝴蝶般輕盈。瘦弱的我躺在病床上，心緒也不知飄飛在何處，心中，有訴說(shuō)不完的孤寂。一轉(zhuǎn)頭，忽地看見(jiàn)您瘦弱的肩膀依然挺得筆直的身體，看到您因勞累而黑透的眼圈，聽(tīng)到您夢(mèng)中的呢喃--沒(méi)事兒，有媽媽在....

啊，我不由地被觸動(dòng)了，胸腔里一股喜悅無(wú)處發(fā)泄。我終于明白了....

一條長(zhǎng)繩緊緊地把我們綁在-起，但在這十六年的光陰里，竟然因?yàn)槲业挠薮?，沒(méi)有明白您的內(nèi)心，竟然沒(méi)有發(fā)覺(jué)，陪在我身邊的，-直是您，竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，您還愛(ài)我。我開(kāi)始信賴這份情，信賴