幼兒園骨干教師工作總結(jié)

幼兒園骨干教師工作總結(jié)隨著孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我心中涌起一股自豪感，一個(gè)學(xué)期的時(shí)光如白駒過(guò)隙，孩子們?nèi)雸@的歡聲笑語(yǔ)仿佛仍在耳畔回響。在這半年的集體生活中，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛孙@著的進(jìn)步，我也借此機(jī)會(huì)整理思緒，總結(jié)過(guò)往的工作經(jīng)驗(yàn)，以期在未來(lái)的工作中不斷提升自己的專業(yè)水平。一、持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自我唯有通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，提升自身素質(zhì)和教學(xué)能力。本學(xué)期，我積極參與各種時(shí)事政治學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從自身做起，從小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。我積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，深入理解其編寫的核心意義，從本班孩子的實(shí)際情況出發(fā)，注重教育的整合與創(chuàng)新，使幼兒成為活動(dòng)的主體。在本學(xué)期中，我充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，以身作則，勇于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都確保班級(jí)工作的順利進(jìn)行。我與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計(jì)個(gè)人得失，共同致力于班級(jí)工作，使班級(jí)常規(guī)管理初見成效。二、勇于創(chuàng)新，拓展教育領(lǐng)域在課程改革活動(dòng)中，我積極參與理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，與其他教師共同探討《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)涵，立足本班幼兒特點(diǎn)，積極開展主題與領(lǐng)域活動(dòng)，建立適合本班幼兒發(fā)展的課程。通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的生活和物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園和家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓幼兒在“玩”中“學(xué)”，成為活動(dòng)的主人。幼兒在課改活動(dòng)中拓寬了知識(shí)面，增強(qiáng)了活動(dòng)的積極性，通過(guò)分組活動(dòng)，教師能夠針對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都有所進(jìn)步，特別是在“我是好寶寶”、“花兒朵朵”等主題活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)尤為突出。三、堅(jiān)定信念，規(guī)范常規(guī)常言道：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！绷己玫某Ｒ?guī)是幼兒生活有序的基礎(chǔ)，有助于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期，針對(duì)班級(jí)常規(guī)管理中的薄弱環(huán)節(jié)，我們采取了多項(xiàng)措施，如設(shè)立“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用不同顏色的花朵代表不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步，鼓勵(lì)落后；創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，教師有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育，確?；顒?dòng)的秩序；在中餐和午休中，保育員與教師緊密配合，確保工作目標(biāo)一致，目前已有顯著成效；加強(qiáng)班級(jí)隊(duì)伍建設(shè)，為安全打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)一年的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)已初見成效，未來(lái)將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。四、突出特色，推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)作為“雙語(yǔ)班”的教師，我嚴(yán)格要求自己，在日常教學(xué)中努力使用英語(yǔ)，為了提高英語(yǔ)水平，我與其他教師一起自費(fèi)請(qǐng)專業(yè)英語(yǔ)老師輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平有了顯著提升。我致力于創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用多種有效的教學(xué)手段，如在日常生活的空隙學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)，通過(guò)各種感官體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，通過(guò)整合各領(lǐng)域知識(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我的努力取得了顯著成果，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性增強(qiáng)，在日常生活中不經(jīng)意間使用英語(yǔ)，我指導(dǎo)同事開展的“有趣的A、B、C”課題在“以老帶新”活動(dòng)評(píng)比中榮獲第一名，并參與了課改匯報(bào)課。五、德育工作，以環(huán)保為載體我們從身邊的小事做起，通過(guò)愛護(hù)自己、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約水資源、愛護(hù)鳥類等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣。在“有趣的水”主題活動(dòng)中，我邀請(qǐng)環(huán)保局家長(zhǎng)帶來(lái)環(huán)保圖片供幼兒觀看，讓幼兒親身體驗(yàn)水的特性，引導(dǎo)他們討論水的用途、來(lái)源以及節(jié)約用水的方法，通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒不僅了解了環(huán)保知識(shí)，也增強(qiáng)了熱愛自然的意識(shí)。六、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好地與家長(zhǎng)溝通，我在每月的家訪和“家長(zhǎng)接待日”中，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)特殊情況及時(shí)溝通，確保掌握第一手資料。家長(zhǎng)對(duì)教師的關(guān)心和愛護(hù)表示認(rèn)可，對(duì)于幼兒的進(jìn)步需要，我們及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒的進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步顯著的幼兒有張藝萱、劉昱、林正烜等。為了豐富家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)，我們每月更新家教欄中的文章，鼓勵(lì)家長(zhǎng)交流育兒經(jīng)驗(yàn)，特邀家長(zhǎng)撰寫家教文章。時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中流逝，我們班幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，這是可喜的，但也存在不足之處，如與其他教師配合不夠默契，班級(jí)管理上不夠大膽，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)、動(dòng)手操作能力的提升等方面還有待加強(qiáng)。未來(lái)，我將與同事們一道，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的幼兒，為我園增光添彩。3月至7月，我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn)，回顧這半年的培訓(xùn)，我收獲頗豐，思想、業(yè)務(wù)理論、工作實(shí)踐都得到了進(jìn)一步的提升。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)理論知識(shí)上有了更深入的學(xué)習(xí)與提高，老師的精彩講座和耐心講解，讓枯燥的理論變得生動(dòng)易懂，通過(guò)專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式，我吸取了其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了自我提高。在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的品質(zhì)深深感染了我。通過(guò)培訓(xùn)，我有以下幾方面的收獲：一、更新觀念，理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵這次培訓(xùn)，我們有機(jī)會(huì)聆聽了多位專家的精彩講座，我的思想得到了更新，教育觀念得到了轉(zhuǎn)變。二、明確骨干教師的素質(zhì)與作用，規(guī)劃未來(lái)方向一名骨干教師應(yīng)具備高尚的師德、較高的專業(yè)素質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，并能在教學(xué)中發(fā)揮示范作用。我明確了未來(lái)的努力方向，要成為有思想、有智慧，有風(fēng)格、有特色，能研究、善思考，勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的骨干教師。對(duì)比自身，我意識(shí)到還有差距，我將積極發(fā)揮作用，不斷努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向，我將通過(guò)培訓(xùn)和努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。三、堅(jiān)定職業(yè)熱愛，成為合格教師通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了對(duì)幼兒教師職業(yè)的熱愛，我將努力工作，成為一名合格的幼兒教師。四、追求教學(xué)藝術(shù)，形成個(gè)人風(fēng)格作為骨干教師，我將在教學(xué)方面深入研究，追求精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。五、樹立終身學(xué)習(xí)理念通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到如果不持續(xù)學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。因此，我樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷更新自己，超越自己，使自己始終處于教育教學(xué)的前沿，保持充實(shí)。我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，每年閱讀專業(yè)雜志，虛心向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí)，努力成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師，在教育教學(xué)工作中做出自己的貢獻(xiàn)。這次骨干教師崗位培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步了解了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，專家們的鮮活實(shí)例、豐富知識(shí)內(nèi)涵和精湛理論闡述，使我的教育教學(xué)水平得到了更新，受益匪淺。以下是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：一、轉(zhuǎn)變教師角色教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建平等、民主、合作的新型師生關(guān)系。教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)與兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)成為反思型教師，通過(guò)反思自己的行為、決策及其結(jié)果，提高自我觀察水平，促進(jìn)能力發(fā)展。二、尊重幼兒發(fā)展水平，關(guān)注個(gè)體差異教師應(yīng)真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不應(yīng)只關(guān)注活動(dòng)結(jié)果而忽視個(gè)體差異教育。在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以平常心對(duì)待每個(gè)孩子，讓不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，特別是要給予能力較弱的孩子更多機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，為他們創(chuàng)造安全的活動(dòng)環(huán)境，增強(qiáng)自信心，讓他們獲得成功和滿足。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不應(yīng)只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。三、注重綜合性和課程