國家公務(wù)員行測（判斷推理）模擬試卷25

國家公務(wù)員行測（判斷推理）模擬試卷25一、圖形推理(本題共10題，每題1.0分，共10分。)1、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A、

B、

C、

D、

標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：每組前兩個(gè)圖形直接疊加得到第三個(gè)圖形，選擇C。2、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A、

B、

C、

D、

標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：每組前兩個(gè)圖形去掉形狀相同的部分，然后重新組合得到第三個(gè)圖形。3、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A、

B、

C、

D、

標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：題干圖形中的射線數(shù)依次為16、14、12、10、(8)，上面減少2條，下面減少2條交替變化；黑點(diǎn)和圓圈依次各增加1個(gè)，兩者數(shù)量之和依次為0、2、4、6、(8)，選項(xiàng)中只有C項(xiàng)符合。4、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A、

B、

C、

D、

標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：題干圖形均可兩筆畫成，選項(xiàng)中只有C項(xiàng)符合。5、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A、

B、

C、

D、

標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：第三個(gè)圖形和第四個(gè)圖形既有豎直對稱軸、又有水平對稱軸；第二個(gè)圖形和第五個(gè)圖形都只有豎直對稱軸；第一個(gè)圖形和第六個(gè)圖形都只有水平對稱軸。選項(xiàng)中只有C符合。6、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A、

B、

C、

D、

標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：圖形的封閉區(qū)域數(shù)依次是1、3、5、7、(9)，選項(xiàng)中只有圖形D的封閉區(qū)域數(shù)是9。7、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A、

B、

C、

D、

標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：每個(gè)圖形中既有直線，也有曲線，且直線和曲線相交，選項(xiàng)中只有圖形A符合這一特征。8、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A、

B、

C、

D、

標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：第一行各個(gè)圖形的封閉區(qū)域數(shù)為3；第二行各個(gè)圖形的封閉區(qū)域數(shù)為4；第三行各個(gè)圖形的封閉區(qū)域數(shù)為5。9、把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：A、①②③，④⑤⑥B、①②④，③⑤⑥C、①④⑥，②③⑤D、①③⑥，②④⑤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：圖形①②④中內(nèi)外圖形分離，圖形③⑤⑥中內(nèi)部圖形與外部圓相接觸。10、下面四個(gè)所給的選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不能折成左邊給定的圖形?A、

B、

C、

D、

標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：C項(xiàng)左側(cè)面中對角線不對，不能折成左邊的圖形；A、B、D均可折成左邊圖形。二、定義判斷(本題共10題，每題1.0分，共10分。)11、繼續(xù)教育是指針對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的以更新、補(bǔ)充、拓寬專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)能力為目的的非學(xué)歷教育。根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)屬于繼續(xù)教育的是()。A、教育主管部門每年暑期培訓(xùn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論課教師B、許多?？破瘘c(diǎn)的教師通過函授教育或自學(xué)考試取得了本科文憑C、某大學(xué)要求已獲得講師職稱的教師攻讀高一級(jí)學(xué)位D、勞動(dòng)局給下崗職工進(jìn)行多種形式的職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：繼續(xù)教育的定義要點(diǎn)是：①針對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的；②以更新、補(bǔ)充、拓寬專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)能力為目的；③非學(xué)歷教育。A項(xiàng)符合定義；B、c兩項(xiàng)都不符合③；D項(xiàng)不符合①②。故答案選A。12、考試信度指考試的客觀性，反映考生真實(shí)水平的程度。根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)對考試信度影響較小的是()。A、李老師押中了兩道中考數(shù)學(xué)大題，同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績普遍較高B、90％的女生沒有答對“2013年世界足球先生是誰”的題目C、考試前一周，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)老師給自己的學(xué)生指定考試范圍D、同一篇作文，王老師給了50分，李老師卻只給了40分標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：考試信度的定義要點(diǎn)是：①考試的客觀性；②反映考生真實(shí)水平的程度。A項(xiàng)“押中兩道中考數(shù)學(xué)大題”不符合②；B項(xiàng)雖然90％的女生沒有答對題目，但確實(shí)能夠反映出考生的真實(shí)水平，符合定義；C項(xiàng)“指定考試范圍”不符合①②；D項(xiàng)給分不同說明閱卷太主觀，不符合①②。故答案選B。13、蒸發(fā)冷卻是指液體在蒸發(fā)成氣體的過程中會(huì)吸熱，從而降低周圍的溫度起到冷卻的效果。蒸發(fā)冷卻效應(yīng)是指在目的或志趣相同的人們組成的社會(huì)團(tuán)體中，團(tuán)體的價(jià)值跟液體的整體溫度類似，當(dāng)價(jià)值較高的成員離開社團(tuán)后，社團(tuán)自身的平均價(jià)值會(huì)降低。根據(jù)上述定義，下列屬于蒸發(fā)冷卻效應(yīng)的是()。A、某高校的街舞社團(tuán)的團(tuán)長畢業(yè)離開學(xué)校后，該社團(tuán)便再?zèng)]有在街舞比賽中取得較好的名次B、某知名流行音樂演唱組合中的一名歌手因意外去世，大批歌迷認(rèn)為這個(gè)歌手的離開導(dǎo)致該組合整體演唱水平大打折扣C、某教育機(jī)構(gòu)的一些老師離開該機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦自己的教育公司，使該機(jī)構(gòu)在市場競爭中的形勢變得更加嚴(yán)峻D、某社交網(wǎng)站的影評小組建立之初時(shí)人數(shù)較少，影評質(zhì)量較高，后來有大量人加入這個(gè)小組上傳影評，使這里整體的影評質(zhì)量有所下降標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：蒸發(fā)冷卻效應(yīng)的定義要點(diǎn)是：價(jià)值較高的成員離開后，社團(tuán)自身的平均價(jià)值降低。A項(xiàng)符合定義。B項(xiàng)中的歌手并不一定是價(jià)值較高的成員：C項(xiàng)競爭形勢嚴(yán)峻并不能說明該教育機(jī)構(gòu)自身價(jià)值下降；D項(xiàng)也不涉及價(jià)值較高的成員離開；因此B、C、D三項(xiàng)均不符合定義。故答案選A。14、威客模式是指一些人通過互聯(lián)網(wǎng)把自己的智慧、知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成實(shí)際收益，他們在互聯(lián)網(wǎng)上通過解決科學(xué)、技術(shù)、工作、生活、學(xué)習(xí)中的問題從而讓知識(shí)、智慧、經(jīng)驗(yàn)、技能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值。根據(jù)上述定義，下列屬于威客模式的是()。A、某IT技術(shù)人員用業(yè)余時(shí)間開了一個(gè)小公司，主要在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程幫助他人修理電腦B、某大學(xué)畢業(yè)生在一個(gè)B2C網(wǎng)站上開了一家服裝店，運(yùn)用自己的人脈資源使網(wǎng)店很快就開始盈利C、某攝影師個(gè)人網(wǎng)站上的攝影作品吸引了大批網(wǎng)友瀏覽、轉(zhuǎn)發(fā)，后來該攝影師依靠在該網(wǎng)站上發(fā)布攝影器材廣告帶來大量收入D、某高校學(xué)生建立的免費(fèi)回答中小學(xué)生學(xué)習(xí)問題的公益網(wǎng)站受到了學(xué)生和家長的好評，當(dāng)?shù)匾患医逃龣C(jī)構(gòu)出資贊助擴(kuò)大這個(gè)網(wǎng)站的規(guī)模，以幫助更多的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：威客模式的定義要點(diǎn)為：①在互聯(lián)網(wǎng)上通過解決科學(xué)、技術(shù)、工作、生活、學(xué)習(xí)中的問題；②讓知識(shí)、智慧、經(jīng)驗(yàn)、技能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值。B項(xiàng)不符合要點(diǎn)①和②；C項(xiàng)通過廣告帶來收入，不符合要點(diǎn)②；D項(xiàng)并沒有產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值，不符合要點(diǎn)②。只有A項(xiàng)符合定義。故答案選A。15、設(shè)施農(nóng)業(yè)是指利用人造設(shè)施，在局部范圍改善或創(chuàng)造環(huán)境氣象因素，為植物生長提供良好的環(huán)境條件而進(jìn)行有效生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)，是一種高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，是當(dāng)今世界最具活力的產(chǎn)業(yè)之一。下列哪一項(xiàng)不屬于設(shè)施農(nóng)業(yè)?A、壩上養(yǎng)羊業(yè)由傳統(tǒng)養(yǎng)羊向科學(xué)養(yǎng)羊轉(zhuǎn)變，變傳統(tǒng)放牧散養(yǎng)為圍欄圈養(yǎng)B、入春以來，我省北部及山區(qū)大部分縣農(nóng)民利用塑料薄膜覆蓋點(diǎn)種玉米C、保定順平縣利用溫室大棚種植草莓，使人們在寒冷的冬天，能吃上鮮果D、我省環(huán)首都有關(guān)縣市發(fā)揮水利基礎(chǔ)設(shè)施作用，種植蔬菜供應(yīng)北京市場標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：設(shè)施農(nóng)業(yè)的定義要點(diǎn)是：①在局部范圍改善或創(chuàng)造環(huán)境氣象因素；②植物。A項(xiàng)圍欄圈養(yǎng)明顯不符合①和②。故答案選A。16、社會(huì)公德是指在人類長期社會(huì)實(shí)踐中逐漸形成的、要求每個(gè)社會(huì)公民在履行社會(huì)義務(wù)或涉及社會(huì)公眾利益的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則。在本質(zhì)上是一個(gè)國家，一個(gè)民族或者一個(gè)群體，在歷史長河中、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中積淀下來的道德準(zhǔn)則、文化觀念和思想傳統(tǒng)。下列不屬于社會(huì)公德范疇的一項(xiàng)是()。A、小劉是單位公認(rèn)的好同志，但就是喜歡穿戴新潮的服飾B、小張性格內(nèi)向、不善言語，是個(gè)遵紀(jì)守法的小伙子C、人人都夸小李是個(gè)勤快人，他總是把門前的馬路掃得干干凈凈D、雖然小王不是事事順心，但總能在別人有急事時(shí)伸手相助標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：社會(huì)公德的定義要點(diǎn)是：要求每個(gè)社會(huì)公民在履行社會(huì)義務(wù)或涉及社會(huì)公眾利益的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則。A項(xiàng)明顯沒有涉及社會(huì)義務(wù)或社會(huì)公眾利益，不符合定義。故答案選A。17、當(dāng)所學(xué)的新知識(shí)相對于原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)為上位關(guān)系，即原有知識(shí)是從屬觀念，而新學(xué)習(xí)的知識(shí)是總括性觀念，這樣的學(xué)習(xí)即為上位學(xué)習(xí)。相反，如果新知識(shí)與原有知識(shí)是下位關(guān)系，則為下位學(xué)習(xí)。而如果新知識(shí)僅僅是由原知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容合理組合構(gòu)成的，不能與原有某些特定的內(nèi)容構(gòu)成上位關(guān)系或下位關(guān)系，那么，這時(shí)的學(xué)習(xí)就是同位學(xué)習(xí)。根據(jù)上述定義，下列屬于上位學(xué)習(xí)的是()。A、學(xué)生先學(xué)習(xí)平行四邊形再學(xué)習(xí)矩形B、在學(xué)完所有的內(nèi)容之后進(jìn)行總復(fù)習(xí)C、先學(xué)習(xí)理論知識(shí)，再進(jìn)行實(shí)踐技能的操作D、教師為講解某語法結(jié)構(gòu)，先舉了很多例句標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：上位學(xué)習(xí)的定義要點(diǎn)是：先學(xué)習(xí)從屬觀念，再學(xué)習(xí)總括性觀念。A項(xiàng)矩形屬于平行四邊形，屬于下位學(xué)習(xí)；B項(xiàng)屬于同位學(xué)習(xí)；C項(xiàng)理論與實(shí)踐之間不存在從屬關(guān)系，不符合定義。D項(xiàng)先舉例句，再學(xué)習(xí)語法結(jié)構(gòu)，符合上位學(xué)習(xí)的定義。故答案選D。18、知識(shí)溢出是指知識(shí)接受者將獲得的知識(shí)與自有知識(shí)相融合后得出新的知識(shí)，卻沒有給予知識(shí)的提供者以補(bǔ)償，因而提供者沒有享受原知識(shí)的全部收益，或者給予的補(bǔ)償小于知識(shí)創(chuàng)造的成本，接受者自覺或不自覺地未承擔(dān)知識(shí)的全部成本的現(xiàn)象。根據(jù)上述定義，下列屬于知識(shí)溢出的是()。A、學(xué)生從輔導(dǎo)班學(xué)到了某題的解題方法和技巧，并且可熟練地解答這一類型的題目B、某公司代理國外知名電子產(chǎn)品的生產(chǎn)與銷售，后引入生產(chǎn)線為這款電子產(chǎn)品生產(chǎn)配套的充電設(shè)備，公司效益大增C、某公司通過與海外研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合工作，引入對方的技術(shù)開發(fā)出一款新產(chǎn)品，雙方約定共享產(chǎn)權(quán)和效益D、某城市設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)參考了另外一個(gè)大城市的規(guī)劃方案，結(jié)合本市原來設(shè)計(jì)方案和實(shí)際情況設(shè)計(jì)了新區(qū)交通網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：知識(shí)溢出的定義要點(diǎn)是：①將獲得的知識(shí)與自有知識(shí)融合后得出新知識(shí)；②沒有給予知識(shí)提供者補(bǔ)償。A、B兩項(xiàng)均沒有體現(xiàn)與原有知識(shí)融合，不符合①；C項(xiàng)不符合②。故答案選D。19、競爭性決策指的是在有競爭對手存在的情況下，不是根據(jù)客觀的自然狀態(tài)，而是根據(jù)競爭對手的策略而作出的決策。根據(jù)以上定義，以下哪項(xiàng)屬于競爭性決策?A、由于同類競爭，小李將庫存商品一律三折出售B、為打擊新開張的對門商家，小劉將所有商品一律低于批發(fā)價(jià)出售3天C、甲公司董事會(huì)一致決定高薪聘請與其有競爭關(guān)系的乙公司的副總經(jīng)理為公司總經(jīng)理D、為吸引優(yōu)質(zhì)生源，甲校的獎(jiǎng)學(xué)金金額總是比乙校高10％標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：競爭性決策的定義要點(diǎn)是：根據(jù)競爭對手的策略而作出的決策。A、B、C三項(xiàng)均未體現(xiàn)競爭對手采取的策略，不符合定義要點(diǎn)。故答案選D。20、外源性動(dòng)機(jī)，指人為了獲得物質(zhì)或社會(huì)報(bào)酬，或?yàn)榱吮苊鈶土P而完成某種行為。完成該行為是為了行為的結(jié)果，而不是行為本身。以下各項(xiàng)中，不屬于外源性動(dòng)機(jī)的一項(xiàng)是()。A、社會(huì)地位B、實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能C、領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)D、獎(jiǎng)金報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：對比四個(gè)選項(xiàng)，A、C、D三項(xiàng)都是為了獲得物質(zhì)或社會(huì)報(bào)酬，只有B項(xiàng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能是一個(gè)人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，不是為了獲得物質(zhì)或社會(huì)報(bào)酬或避免懲罰，不屬于外源性動(dòng)機(jī)。故答案為B。三、類比推理(本題共10題，每題1.0分，共10分。)21、大學(xué)校長：教授A、編?。涸娙薆、白洋淀：衡水湖C、市長：市政府D、刑警：消防隊(duì)員標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：大學(xué)校長和教授之間是交叉關(guān)系；編劇和詩人之間也是交叉關(guān)系。其他幾項(xiàng)不存在這種關(guān)系。22、魚：潛水艇A、飛機(jī)：鳥B、鯊魚：泳衣C、蝦：汽車D、蝙蝠：雷達(dá)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：潛水艇是根據(jù)魚游動(dòng)的原理發(fā)明的；雷達(dá)是根據(jù)蝙蝠能在夜里飛行而并不用眼睛的特性而發(fā)明出來的。23、小說：虛構(gòu)A、酸雨：污染B、花朵：鮮艷C、法律：強(qiáng)制D、夏天：炎熱標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：小說一定是虛構(gòu)的，法律一定具有強(qiáng)制性。24、噪音：聲音A、廢氣：氣體B、疲勞：運(yùn)動(dòng)C、發(fā)燒：溫度D、肥胖：體重標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：噪音是不好的聲音，廢氣是有害的氣體。25、定量：定性A、一般：特殊B、音譯：意譯C、社工：村官D、托福：雅思標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：定量和定性是兩種相對的分析方法，音譯和意譯是兩種相對的翻譯方式。A項(xiàng)僅是反義詞；C、D兩項(xiàng)都僅是并列關(guān)系。26、崇拜：愛慕：仰慕A、夸獎(jiǎng)：賞識(shí)：表揚(yáng)B、鼓勵(lì)：批評：贊美C、偶像：追求：演員D、盲目：表白：暗戀標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：第一個(gè)詞和第三個(gè)詞是近義詞，且第二個(gè)詞與二者語義相近，但不是近義詞。27、競爭：合作：共贏A、簽約：解約：離職B、上課：放學(xué)：午休C、喜歡：討厭：追求D、出生：死亡：生活標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：競爭與合作是一對相對反義詞，合作的結(jié)果可能是共贏；簽約和解約是一對相對反義詞，解約的結(jié)果可能是離職。28、星座：天文：流星雨A、極夜：北極：極晝B、日食：月食：日全食C、暴雨：自然：彩虹D、溫泉：火山：泥石流標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：星座是天文領(lǐng)域的詞匯，流星雨是一種天文現(xiàn)象；暴雨是自然領(lǐng)域的詞匯，彩虹是一種自然現(xiàn)象。29、()對于皮膚癌相當(dāng)于霉菌對于()A、核輻射蘑菇B、疾病細(xì)菌C、病毒癌癥D、紫外線腐爛標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：紫外線可引起人類患皮膚癌，霉菌可引起食物等東西腐爛變質(zhì)。B項(xiàng)兩組詞前后順序相反。30、沐浴露對于()相當(dāng)于()對于學(xué)習(xí)A、香皂課本B、教室浴室C、洗澡書桌D、洗滌學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：洗澡時(shí)可以用沐浴露，學(xué)習(xí)時(shí)可以用書桌。D項(xiàng)“沐浴露”可以作為“洗滌”所使用的物品，而“學(xué)生”是“學(xué)習(xí)”的主體。四、邏輯判斷(本題共10題，每題1.0分，共10分。)31、對于藏北色林錯(cuò)東南岸古湖濱階地的采集石器，研究者認(rèn)為這些石器在制作技術(shù)與類型學(xué)上顯示出濃厚的歐洲舊石器中期文化風(fēng)格。加工時(shí)采用歐洲典型的“奎納修整法”的“去薄”技術(shù)，從而認(rèn)定色林錯(cuò)石器的大致年代可能在距今四萬至三萬年前后。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論?A、歐洲舊石器中期文化風(fēng)格較為單一、缺乏變化B、歐洲典型的“奎納修整法”是石器加工的主要方法C、后期研究在部分石器文化風(fēng)格和加工技術(shù)的確認(rèn)上遇到了障礙D、在別處發(fā)現(xiàn)了類似于藏北色林錯(cuò)東南岸古湖濱階地采集到的石器標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：題干由采集的石器在制作技術(shù)和類型學(xué)上顯示出濃厚的歐洲舊石器中期文化風(fēng)格和加工時(shí)采用歐洲典型的“奎納修整法”的“去薄”技術(shù)推出色林錯(cuò)石器的大致年代。A、D兩項(xiàng)為無關(guān)項(xiàng)。B、C兩項(xiàng)相比，B項(xiàng)只涉及加工技術(shù)，且主要加工方法并未說明是不是某個(gè)年代所用，削弱力度有限；而C項(xiàng)說明之前根據(jù)文化風(fēng)格和加工技術(shù)而推斷出的年代不一定是正確的，削弱了題干結(jié)論。故答案選C。32、某年會(huì)由四個(gè)專家輪流主持，他們有2名來自北京，其余2名分別來自江蘇和上海，他們的專業(yè)分布在數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、經(jīng)濟(jì)和計(jì)算機(jī)?，F(xiàn)有相關(guān)信息如下：(1)來自江蘇的專家研究計(jì)算機(jī)。(2)來自上海的專家不研究經(jīng)濟(jì)。(3)研究數(shù)學(xué)的專家來自北京。請問來自上海的專家研究什么?A、數(shù)學(xué)B、邏輯學(xué)C、經(jīng)濟(jì)D、計(jì)算機(jī)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：由(1)、(3)可知，另外一名來自北京的專家和來自上海的專家研究邏輯學(xué)、經(jīng)濟(jì)，由(2)可得，來自上海的專家研究邏輯學(xué)。答案選B。33、隨著新稅收改革法令的通過，低收入納稅人每年將平均減少100元到300元的財(cái)稅負(fù)擔(dān)。所以，稅收改革將有益于低收入納稅人。以下哪項(xiàng)如果為真，最嚴(yán)重地動(dòng)搖上述結(jié)論?A、稅收改革通過簡化稅收代碼將為許多人節(jié)省他們計(jì)算稅收的費(fèi)用B、稅收改革通過取消對住房的補(bǔ)貼而使低收入納稅人平均每月增加80元的房租C、低收入納稅人支持新稅收改革法令D、在新的稅收下，有少量高收入的納稅人也會(huì)減少財(cái)稅負(fù)擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：本題屬于通過削弱論據(jù)來削弱論點(diǎn)類試題。題干中的結(jié)論是稅收改革將有益于低收入納稅人，其原因是低收入的納稅人每年所交的稅有所下降，B項(xiàng)指出低收入納稅人雖然每年平均減少了100元到300元的財(cái)稅負(fù)擔(dān)，但每年卻增加了960元的房租，不但沒有得益，反而對其造成損失，嚴(yán)重地動(dòng)搖了題干中的結(jié)論。34、建筑歷史學(xué)家丹尼斯教授對19世紀(jì)早期鋪有木地板的房子進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)較大房子鋪設(shè)的木板條比較小房子的木板條窄得多。丹尼斯教授認(rèn)為，既然大房子的主人一般都比小房子的主人富有，那么窄木條鋪地板很可能是當(dāng)時(shí)有地位的象征，用以表明房主的富有。以下哪項(xiàng)如果為真，最能加強(qiáng)丹尼斯教授的觀點(diǎn)?A、歐洲19世紀(jì)晚期的大多數(shù)房子所鋪設(shè)的木地板的寬度大致相同B、丹尼斯教授的學(xué)術(shù)地位得到了國際建筑歷史學(xué)界的公認(rèn)C、歐洲19世紀(jì)早期，木地板條的價(jià)格是以長度為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算的D、在以歐洲19世紀(jì)市民生活為背景的小說《霧都十三夜》中，富商查理的別墅中鋪設(shè)的就是有別于民間的細(xì)條胡桃木地板標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：題干要加強(qiáng)大房子房主的富有這一論點(diǎn)，C項(xiàng)意味著，歐洲19世紀(jì)早期，木地板條的價(jià)格以長度為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，不以寬度為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，這樣，既然較大的房子鋪設(shè)的木板條比較小房子的木板條窄得多，所以，較大房子就需要更多的木板條來鋪設(shè)，需要花費(fèi)更多的錢，通過加強(qiáng)論據(jù)加強(qiáng)了結(jié)論。A項(xiàng)說的是歐洲19世紀(jì)晚期，為無關(guān)選項(xiàng)。B項(xiàng)犯有“訴諸權(quán)威”的錯(cuò)誤。D項(xiàng)很可能僅僅是個(gè)別的特殊情況，支持力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如C項(xiàng)。35、當(dāng)前的大學(xué)教育在傳授基本技能上是失敗的。有人對若干大公司人事部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很大一部分新上崗的工作人員都沒有很好掌握基本的寫作、數(shù)量和邏輯技能。上述論證是以下列哪項(xiàng)為前提的?A、現(xiàn)在的大學(xué)里沒有基本技能方面的課程B、寫作、數(shù)量、邏輯方面的基本技能對勝任工作很重要C、大公司的新上崗人員基本代表了當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的水平D、過去的大學(xué)生比現(xiàn)在的大學(xué)生接受了更多的基本技能教育標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：題干中要從“若干大公司很大一部分新上崗的工作人員都沒有很好掌握基本的寫作、數(shù)量和邏輯技能”推出“當(dāng)前的大學(xué)教育在傳授基本技能上是失敗的”的結(jié)論，還需要假設(shè)一個(gè)大前提“大公司的新上崗人員基本代表了當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的水平”，即指出前提和結(jié)論之間存在本質(zhì)聯(lián)系。B項(xiàng)與大學(xué)教育的論點(diǎn)不相關(guān)，選項(xiàng)A和D都只是講了當(dāng)前教育中存在的問題，而沒有能夠把這個(gè)問題與“大公司的新上崗人員”的情況聯(lián)系起來，故都不能起到保證題干論證成立的作用。36、日本脫口秀表演家金語樓曾獲多項(xiàng)專利。有一種在打火機(jī)上裝一個(gè)小抽屜代替煙灰缸的創(chuàng)意，在某次創(chuàng)意比賽中獲得了大獎(jiǎng)，備受推崇。比賽結(jié)束后，東京的一家打火機(jī)制造廠家將此創(chuàng)意進(jìn)一步開發(fā)成產(chǎn)品推向市場。結(jié)果銷路并不理想。以下哪項(xiàng)如果為真，能最好地解釋上面的矛盾?A、某家煙灰缸制造廠商在同期推出了一種新型的煙灰缸，吸引了很多消費(fèi)者B、這種新型打火機(jī)的價(jià)格比普通的打火機(jī)貴20日元，有的消費(fèi)者覺得并不值得C、許多抽煙的人覺得隨地彈煙灰既不雅觀，也不衛(wèi)生，還容易燙壞衣服D、參加創(chuàng)意比賽后，很多廠家都選擇了這項(xiàng)創(chuàng)意來開發(fā)生產(chǎn)，幾乎同時(shí)推向市場標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：A項(xiàng)說的產(chǎn)品是煙灰缸，而題干中講的產(chǎn)品是裝有炯灰缸的打火機(jī)，所以不能構(gòu)成對題干的有充分說服力的解釋。B項(xiàng)指出“有的”消費(fèi)者覺得并不值，有可能只是一小部分人，所以也不能對題干進(jìn)行充分的解釋。C項(xiàng)加深了題干中的矛盾，不能起解釋作用。D項(xiàng)最能解釋題干中的矛盾，因?yàn)楹芏鄰S家都來生產(chǎn)該種產(chǎn)品并且同時(shí)推向市場，這樣使這家東京的打火機(jī)制造廠家遇到了大量的競爭對手。37、許多人認(rèn)為，香煙廣告是造成青少年吸煙流行的關(guān)鍵原因。但是，挪威自1975年以來一直禁止香煙廣告，這個(gè)國家青少年吸煙的現(xiàn)象卻和那些不禁止香煙廣告的國家一樣流行。上述斷定最能支持以下哪項(xiàng)結(jié)論?A、廣告對于引起青少年吸煙并沒有起什么作用B、香煙廣告不是影響青少年吸煙流行的唯一原因C、如果不禁止香煙廣告，挪威青少年吸煙的現(xiàn)象將比現(xiàn)在更流行D、禁止香煙廣告并沒有減少香煙的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：由題干信息可知，禁止香煙廣告并不能減少青少年吸煙的現(xiàn)象。也就說明了，除了香煙廣告以外，還有別的因素影響青少年吸煙，即B項(xiàng)正確。A、C兩項(xiàng)由題干信息無法得知，D項(xiàng)是無關(guān)項(xiàng)。故正確答案是B。38、隨著統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展，越來越多的統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不同性格特征的人會(huì)在不同的職業(yè)領(lǐng)域里取得相對較高的成就。如具有某種性格的人容易在IT領(lǐng)域獲得成功，而另一種性格特征的人容易在科研領(lǐng)域取得成就等。隨著對性格特征的進(jìn)一步完善分類，通過主動(dòng)修正行為和調(diào)整性格特征以達(dá)到職業(yè)領(lǐng)域的成功，將變得具有可能性。以下哪項(xiàng)，最能反駁上述觀點(diǎn)?A、某種性格特征與其相關(guān)的職業(yè)能力是由相同的生理遺傳因素所導(dǎo)致B、某種性格特征與某種職業(yè)能力可能只是數(shù)字上的巧合C、人們往往是在被逼無奈的情況下才愿意修正自己的行為，但是通常為時(shí)已晚D、用心理測試的形式驗(yàn)證、調(diào)整人們的職業(yè)選擇準(zhǔn)確性并不高，因此人們普遍認(rèn)為心理測試沒有用處標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：題干觀點(diǎn)是通過主動(dòng)修正行為和調(diào)整性格特征以達(dá)到職業(yè)領(lǐng)域的成功，將變得具有可能性。A項(xiàng)為