2024年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-言語治療學(xué)筆試考試歷年高頻考點試題摘選含答案

2024年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-言語治療學(xué)筆試考試歷年高頻考點試題摘選含答案第1卷一.參考題庫(共75題)1.構(gòu)音障礙言語治療時進(jìn)行的舌運動訓(xùn)練，錯誤的是（）A、舌喉閉鎖訓(xùn)練B、舌伸縮C、舌尖上臺下拉D、舌左右運動E、舌環(huán)繞運動2.就患者感覺性失語，最佳的訓(xùn)練內(nèi)容是（）A、發(fā)音轉(zhuǎn)換訓(xùn)練及句子轉(zhuǎn)換訓(xùn)練B、文字訓(xùn)練C、手勢訓(xùn)練D、呼名訓(xùn)練E、書寫表達(dá)訓(xùn)練3.嬰兒期表示聲音語言理解發(fā)育的最典型動作是（）4.錯誤構(gòu)音呈固定狀態(tài)多見于（）構(gòu)音障礙A、運動性B、功能性C、器質(zhì)性D、痙攣性5.構(gòu)音障礙患者出現(xiàn)鼻音過重，通常由于（）造成。6.聽理解差的為（）A、命名性失語B、BroCa失語C、經(jīng)皮質(zhì)運動性失語D、經(jīng)皮質(zhì)混合性失語7.悄悄行駛的小汽車發(fā)出（）分貝的聲音A、20－30B、30－40C、40－50D、50－608.作為口顏面和呼吸運動的聯(lián)合皮層，及產(chǎn)生言語所必需的運動模式的皮層區(qū)是：（）A、分水嶺區(qū)B、弓狀纖維C、WErniCk區(qū)D、BroCa區(qū)9.Broca失語的主要特征有哪些？10.說話時的呼吸的說法錯誤的是（）A、呼氣時要有一定的壓力B、呼氣時壓力能維持一定的時間C、能適當(dāng)控制呼氣壓的水平D、以上的條件，是在有意識中實現(xiàn)的E、說話時，吸氣相在0.5秒左右，呼氣相在5秒以上11.當(dāng)兒童能夠通過動作來理解事物時，下一步訓(xùn)練可進(jìn)行（）A、手勢符號訓(xùn)練B、觸摸的事物操作訓(xùn)練C、文字訓(xùn)練D、語法訓(xùn)練E、詞匯訓(xùn)練12.認(rèn)知障礙主要通過量表檢測評估13.下列哪項不是針對軟腭抬高的方法（）A、用力嘆氣B、用壓舌板輔助抬高軟腭C、舌運動訓(xùn)練D、用軟毛刷刺激軟腭E、用冰塊刺激軟腭14.孤獨癥兒童智力落后率約為70％15.以下為語言治療的禁忌證（）A、構(gòu)音障礙B、口吃C、失語癥D、精神障礙16.簡述大腦左右半球各自優(yōu)勢。17.構(gòu)音運動通路受損聽覺障礙。18.失語癥的發(fā)音異常屬于構(gòu)音障礙19.在兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練中，給東西吃是屬于精神鼓勵20.患者通過視覺和嗅覺感知食物，用餐具、杯子或手指將食物送至口中屬于吞咽運動的口腔前期21.zh的發(fā)音方法是（）A、塞音B、塞擦音C、擦音D、邊音E、鼻音22.輔音g，k，h的發(fā)音部位是（）A、上，下唇B、舌根后部與硬腭前部C、舌尖與上齒背D、上齒與下唇E、舌尖與硬腭前部23.決定失語癥預(yù)后的主要因素是（）A、原發(fā)疾病和失語類型B、年齡C、智力水平D、性格E、性別24.低頭吞咽適用于咽部期吞咽啟動遲緩患者25.簡述Broca、Wernicke、命名性失語失語的臨床表現(xiàn)及病灶。26.語言治療適應(yīng)癥包括行為障礙。27.簡述腦癱兒童抑制異常姿勢發(fā)射的訓(xùn)練。28.診斷吞咽障礙的金標(biāo)準(zhǔn)是影像學(xué)熒光檢查29.簡述語言發(fā)育遲緩相關(guān)的聽力檢查。30.器官結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙31.不屬于外側(cè)周失語綜合癥的是（）A、BroCa失語B、傳導(dǎo)性失語C、命名性失語D、wErniCkE失語32.復(fù)述能力相對好的失語癥為（）A、BroCa失語B、WErniCkE失語C、經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語D、傳導(dǎo)性失語33.老年性癡呆臨床診斷的重要線索是高級認(rèn)知功能相繼喪失34.不屬于語言訓(xùn)練適應(yīng)癥的是（）A、失語癥B、語言發(fā)育遲緩C、發(fā)聲障礙D、行為障礙E、構(gòu)音障礙35.語言治療訓(xùn)練形式，原則上應(yīng)采?。ǎ?6.傳導(dǎo)性失語復(fù)述相對好。37.復(fù)述相對好的有（）A、傳導(dǎo)性失語B、經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語C、經(jīng)皮質(zhì)運動性失語D、命名性失語38.當(dāng)失寫癥患者抄寫作業(yè)正確率達(dá)到（）時，可以考慮進(jìn)行自發(fā)書寫訓(xùn)練。39.聽理解相對差的（）A、感覺性失語B、經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語C、運動性失語D、完全性失語40.重度構(gòu)音障礙的言語訓(xùn)練方法主要有哪些？41.簡述失語癥的言語癥狀。42.簡述常見的構(gòu)音障礙異常。43.下例各項不屬于語言發(fā)育遲緩常見病因的是（）A、交往障礙B、精神發(fā)育遲緩C、發(fā)育性感覺性失語D、耳聾E、構(gòu)音器官的異常44.聽覺對聲音的認(rèn)識過程包括聽覺概念、聽覺理解階段45.運動性構(gòu)音障礙的構(gòu)音評定不包括（）A、會話B、單詞評定C、音節(jié)復(fù)述評定D、文章水平評定E、語法評定46.國際和國內(nèi)常用的失語癥量表有哪些？47.言語的概念是（）A、一種符號B、人類社會約定俗成的C、只與聲帶有關(guān)D、音帶語言形成的機械過程，與神經(jīng)和肌肉相關(guān)E、以意愿的形成和轉(zhuǎn)化為語言的符號為特征，同時也包括了由聲音符號轉(zhuǎn)化為內(nèi)容的理解48.典型失語癥的分類為（）、Wernicke失語、傳導(dǎo)性失語、（）、經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語、經(jīng)皮質(zhì)混合性失語、完全性失語、（）。49.言語失用常伴隨的言語障礙是運動性失語50.語言發(fā)育遲緩的治療原則及方法有哪些？51.簡述失語癥治療中刺激的條件設(shè)定和反饋的注意事項。52.老年性癡呆又被稱為阿爾茨海默病性癡呆53.言語治療最初的訓(xùn)練的時間限制在（）內(nèi)。54.人類的構(gòu)音器官不包括（）A、鼻B、舌C、心臟D、聲帶E、喉55.耳聾可分為（）、（）、（）、中樞性和功能性耳聾等5個類型。56.簡述發(fā)聲障礙的康復(fù)原則。57.孤獨癥的家長評定量表為ABC量表58.正常言語-語言處理過程可分為（）、（）、（）和構(gòu)音運動四個階段。59.下列器官中不屬于調(diào)音器官的是（）A、硬腭B、鼻腔C、喉D、唇E、軟腭60.完全性失語聽理解相對好。61.流暢性失語包括運動性失語。62.WErniCkE失語的臨床特征中不包括（）A、表達(dá)流暢B、聽理解相對好C、不能復(fù)述D、命名障礙63.分水嶺區(qū)失語綜合征兩個共同特點為（）、（）。64.輕度失語患者的治療目標(biāo)（）。65.狹義的構(gòu)音障礙是指（）A、運動性構(gòu)音障礙B、器質(zhì)性構(gòu)音障礙C、功能性構(gòu)音障礙D、痙攣性構(gòu)音障礙E、遲緩型構(gòu)音障礙66.復(fù)述能力差的為（）A、經(jīng)皮質(zhì)運動性失語B、經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語C、完全性失語D、命名性失語67.有關(guān)咽喉的敘述錯誤的是（）A、咽可分為鼻咽、口咽、喉咽，與食管相連，成人全長約12-14cmB、喉咽部有環(huán)咽肌環(huán)繞，前方為喉C、若有異物進(jìn)入咽部，可因環(huán)咽肌收縮阻止下行，并誘發(fā)嘔吐反射，吐出異物D、發(fā)音時咽腔可改變形狀，產(chǎn)生共鳴，使聲音清脆悅耳，其中聲帶的作用尤其重要E、喉相當(dāng)于4-6頸椎的高度，女性較男性稍高，小兒喉較成人為高68.構(gòu)音運動通路受損見于哪些疾病（）A、口吃B、聽覺障礙（獲得語言之后）C、發(fā)聲障礙D、構(gòu)音障礙69.Schuell刺激法70.關(guān)于縮唇呼氣法，錯誤的是（）A、呼氣時將唇縮緊，如吹口哨狀B、在2秒內(nèi)將氣體快速呼出C、增加呼氣時阻力D、防止支氣管和小支氣管過早塌陷E、可有助于減少肺內(nèi)殘氣量71.假性延髓麻痹患者的構(gòu)音異常為痙攣性構(gòu)音障得72.吞咽前，內(nèi)容物積聚在會厭谷或梨狀竇時的狀況稱為殘留73.語言治療適應(yīng)癥（）A、智力障礙B、行為障礙C、失語癥D、語言發(fā)育遲緩74.聾兒訓(xùn)練的原則中沒有哪項（）A、盡早查明聽力B、盡早配助聽器C、盡早進(jìn)行科學(xué)的聽力言語訓(xùn)練D、盡早手術(shù)75.問患者‘你好嗎；你叫什么名字，都回答為’人??；人??；這種現(xiàn)象被稱為（）A、雜亂語B、模仿語言C、錯語D、刻板語言E、說話費力第2卷一.參考題庫(共75題)1.對吞咽障礙患者進(jìn)食時寸，一般進(jìn)餐后讓患者臥位體息20～30分鐘2.左利手者大腦優(yōu)勢半球在（）。3.中度吞咽咽困難是指經(jīng)口腔和輔助混合進(jìn)食4.在增進(jìn)互動溝通時，兒童以非口語行為溝通時，不立即給予反應(yīng)，這樣是正確的。5.簡述語前和語后聽力障礙所致的言語障礙的不同。6.簡述吞咽障礙的臨床表現(xiàn)。7.流暢性失語包括（）A、命名性失語癥B、感覺性失語C、運動性失語D、經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語8.在“言語鏈”中，屬于言語學(xué)水平的是：（）A、大腦語言中樞B、構(gòu)音器官C、耳朵D、聲音的大小9.小腦或腦干內(nèi)傳導(dǎo)來病變所致哪種構(gòu)音障礙（）A、混合性失語B、運動失調(diào)性C、痙攣性構(gòu)音障礙D、運動過少性10.口吃癥狀及伴隨癥狀有哪些？11.拼寫困難，缺實質(zhì)性詞屬于非流暢性失寫特點12.命名性失語預(yù)后較差。13.（）語言損傷的共同特點為復(fù)述障礙A、命名性失語B、傳導(dǎo)性失語C、分水嶺區(qū)失語綜合癥D、完全性失語E、外側(cè)裂周圍失語綜合癥14.食物或液體通過喉前庭進(jìn)入氣道、肺肺的狀況稱為溢出15.不屬于調(diào)音器官的是（）A、腭（軟腭、硬腭）B、齒C、唇D、咽E、喉16.在噪聲背景中聽覺相對較好的耳聾類型是（）。17.寫出一字詞后，仍不停地重復(fù)前面所寫的字，這種現(xiàn)象叫（）A、書寫不能B、惰性書寫C、象形寫字D、字過多E、書寫過少18.失語癥訓(xùn)練的禁忌癥有哪些？19.簡述運動性構(gòu)音障礙的分類和注意言語表現(xiàn)。20.孤獨癥兒童就診的最主要原因是多動21.簡述失語癥語言訓(xùn)練的措施。22.口吃治愈的標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于流利程度的界定是在正常范圍內(nèi)持續(xù)至少2年23.影響言語交流的心理因素不包括（）A、交流者的智商B、交流循環(huán)系統(tǒng)C、交流角色關(guān)系D、交流環(huán)境E、交流者的欲望24.簡述言語－語言處理的三個階段和四個通路。25.簡述輕度到中度構(gòu)音障礙的治療方法。26.假性延髓麻痹的損害部位為脊髓病變27.傳導(dǎo)性失語是非流利性失語。28.簡述語言訓(xùn)練注意事項。29.傳導(dǎo)性失語損傷部位多在（）。30.語言理解的心理基礎(chǔ)有哪些？31.影響言語交流的認(rèn)知因素不包括（）A、接受能力B、記憶和學(xué)習(xí)能力C、思維能力D、空間知覺能力E、意識和注意能力32.皮質(zhì)下失語分為（）失語和（）失語。33.簡述書寫的訓(xùn)練步驟。34.簡述聽力障礙的預(yù)防。35.飲水試驗分級中能1次喝完，但有噎嗆屬于Ⅲ2級36.屬于非流利性失語的是（）A、命名性失語B、傳導(dǎo)性失語C、感覺性失語D、BroCa失語37.診斷機能性構(gòu)音障礙具備條件是：（）、（）、（）、（）。38.言語訓(xùn)練的頻率中訓(xùn)練效果大的因素不包括（）A、次數(shù)多B、時間長C、項目多D、間歇長39.口吃見于哪一通路受損（）A、聽覺傳入B、記號的解釋C、記號記起D、構(gòu)音運動40.屬于左側(cè)大腦功能的是（）A、音樂B、繪圖、繪畫能力C、語言能力D、軀體的和空間的定向能力E、想象力41.縮唇呼吸訓(xùn)練的目的是（）A、提高支氣管內(nèi)壓，避免塌陷B、降低胸腔壓力C、提高膈肌肌力D、增加肺活量E、改善肺循環(huán)42.老年性癡呆患者的口語表達(dá)障得早期表現(xiàn)為復(fù)述障得43.腦干聽覺誘發(fā)電位BAEP44.認(rèn)知評定成套測驗量表共同特點包括每次檢測時間短，起到篩查作用45.下例哪一種失語癥復(fù)述相當(dāng)好（）A、命名性失語B、運動性失語C、傳導(dǎo)性失語D、感覺性失語E、混合性失語46.簡述失語癥嚴(yán)重程度的評定。47.正常人的言語-言語處理過程包括四個過程分別是：（）、（）、（）、（）。48.復(fù)述差的有（）A、經(jīng)皮質(zhì)混合性失語B、感覺性失語C、傳導(dǎo)性失語D、完全性失語49.BroCa失語的臨床特征中不包括（）A、表達(dá)不流暢B、聽理解相對好C、復(fù)述正常D、命名障礙50.帕金森病導(dǎo)致的構(gòu)音障礙類型是（）A、運動過少型構(gòu)音障礙B、馳緩型構(gòu)音障礙C、運動失調(diào)型構(gòu)音障礙D、痙攣型構(gòu)音障礙E、混合型構(gòu)音障礙51.簡述語言檢查的注意事項。52.由音色造成的節(jié)奏主要表現(xiàn)在（），由音量造成的節(jié)奏主要表現(xiàn)在（），由音高造成的節(jié)奏主要表現(xiàn)在（），由音長造成的節(jié)奏主要表現(xiàn)在（）。53.感覺性失語（Wernicke失語）損傷部位在（）。54.舞蹈病多引起哪種構(gòu)音障礙（）A、弛緩型構(gòu)音障礙B、運動過多型C、痙攣性構(gòu)音障礙D、運動失調(diào)性55.書寫訓(xùn)練中屬于臨摹和抄寫階段訓(xùn)練內(nèi)容的是（）56.洼田飲水實驗要求患者按習(xí)慣喝下溫水多少毫升（）A、15mlB、20mlC、30mlD、40mlE、60ml57.歷史上，法國學(xué)長（）于（）年首次科學(xué)地論證了言語與腦解剖的關(guān)系。58.Wernicke區(qū)指的是（）區(qū)。59.構(gòu)音器官有肺、（）、軟腭、舌、下頜、（）、口唇、鼻、牙齒等。60.Broca區(qū)指的是（）區(qū)。61.言語治療選擇的課題應(yīng)設(shè)在成功率為（）的水平上。62.語言發(fā)育遲緩兒童進(jìn)行事物名稱的口語表達(dá)訓(xùn)練，可一開始就考慮使用代用性交流手段63.簡述引起吞咽障礙的原因。64.構(gòu)音障礙說話時呼吸的條件是什么？65.簡述聾兒訓(xùn)練實施中的注意點。66.預(yù)后較差的失語癥為（）A、命名性失語B、傳導(dǎo)性失語C、經(jīng)皮質(zhì)運動性失語D、完全性失語67.言語頻率是指（）Hz。A、16－20000B、20－20000C、300－2000D、300－300068.失讀癥的三大分類為（）、（）和（）。69.運動性失語聽理解相對差的。70.預(yù)后較差的有（）A、完全性失語B、經(jīng)皮質(zhì)混合性失語C、經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語D、命名性失語71.正常兒童語言發(fā)育在1.5～2歲開始出現(xiàn)雙詞或三詞組合的語句72.言語失用是一種運動程序障礙73.臨床上失語癥錯語中詞與詞之間的置換為（）A、詞意錯語B、語音錯語C、新語D、雜亂語E、刻板語74.構(gòu)音障礙可分為運動性構(gòu)音障礙、（）、（）三個類型。75.手勢語不單指手的動作，還包括（）的動作。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：A2.參考答案：B3.參考答案：用手指示4.參考答案：B5.參考答案：軟腭、腭咽肌無力或不協(xié)調(diào)6.參考答案：D7.參考答案：C8.參考答案：D9.參考答案： 10.參考答案：D11.參考答案：E12.參考答案：正確13.參考答案：C14.參考答案：正確15.參考答案：D16.參考答案： （1）左半球：語言能力，左右定位，計算力，手指辨識，數(shù)學(xué)，推理，邏輯 （2）右半球：繪畫繪圖能力，建造能力，面容識別，穿衣，軀體的和空間的定向能力，持續(xù)運動，音樂，想象力17.參考答案：錯誤18.參考答案：錯誤19.參考答案：錯誤20.參考答案：正確21.參考答案：B22.參考答案：B23.參考答案：A24.參考答案：正確25.參考答案： ⑴Broca失語的臨床特征主要表現(xiàn)為表達(dá)障礙明顯于理解障礙，病灶位于優(yōu)勢半球額下回后部三分之一的Broca區(qū)； ⑵Wernicke失語的臨床特征是具有代表性的流暢性失語。主要特征是理解障礙明顯重于表達(dá)障礙。病灶主要位于大腦優(yōu)勢半球顳上回后部1/3的Wernicke區(qū)或在大腦外側(cè)裂的后下緣，以顳上回、顳中回的后半部分為中心區(qū)域。 ⑶命名性失語失語的臨床表現(xiàn)為自發(fā)性找詞困難，對人的名字等也有嚴(yán)重的命名困難，有錯語，常常為迂回語言、說話內(nèi)容空洞。病灶在左大腦半球的角回和顳中回的后部。26.參考答案：錯誤27.參考答案： 腦性癱瘓患兒對反射抑制姿勢適應(yīng)后，肌張力會漸漸的接近正常，為此，治療時首先必須將與構(gòu)音密切相關(guān)的一場異常反射姿勢予以抑制。為有效抑制異常姿勢反射，必須從頭，頸，肩等大運動開始訓(xùn)練逐漸向下頜，口唇，舌等精細(xì)運動過度。 1.方法一：讓患兒躺在床上，語言治療師協(xié)助患兒將髖關(guān)節(jié)，膝部，脊柱，肩屈曲，頭后仰 2.方法二：讓患兒躺在床上，語言治療師協(xié)助患兒將膝關(guān)節(jié)屈曲下垂于床邊，個、髖關(guān)節(jié)與脊柱伸展，頭向前屈曲，肩平放 3.方法三：在患兒的后面將患兒抱起，令患兒坐在治療師（跪姿）的腿上，然后輕輕的轉(zhuǎn)動患兒的軀干，骨盆，以緩解患兒軀干，骨盆的緊張度，然后將患兒雙手放到前面桌面或者訓(xùn)練臺上，雙腳在地上平放28.參考答案：正確29.參考答案： 1.聽覺行為反應(yīng)檢查：1歲以內(nèi) 2.條件探索聽力反應(yīng)檢查：1-2歲 3.配景聽力檢查 4.游戲聽力檢查 5.聽力計檢查法：3歲半以上 6.聽覺誘發(fā)腦干反應(yīng)檢查30.參考答案：是指由于先天和后天原因的結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙。臨床上最常見的是由于唇鄂裂所致的構(gòu)音障礙，其次為舌系帶的短縮31.參考答案：C32.參考答案：C33.參考答案：正確34.參考答案：D35.參考答案：一對一訓(xùn)練36.參考答案：錯誤37.參考答案：B,C,D38.參考答案：65~70%39.參考答案：A,B,D40.參考答案： 1.本體感覺刺激訓(xùn)練 2.呼吸訓(xùn)練 3.構(gòu)音器官運動訓(xùn)練 4.發(fā)聲訓(xùn)練 5.交流訓(xùn)練41.參考答案： 1）聽理解障礙：①語音辨析障礙；②意義理解障礙；③聽語記憶廣度障礙。 2）口語表達(dá)障礙：①找詞困難；②語音障礙；③錯語；④雜亂語；⑤語法障礙；⑥刻板語；⑦持續(xù)性言語；⑧復(fù)述障礙。 3）閱讀障礙：①閱讀理解障礙；②朗讀障礙。 4）書寫障礙：①完全性書寫障礙；②構(gòu)字障礙；③書寫惰性現(xiàn)象；④象形寫字；⑤寫字過多；⑥錯語書寫；⑦句法異常；⑧鏡像書寫。42.參考答案：⑴省略；⑵置換；⑶歪曲；⑷口唇化；⑸齒背化；⑹硬腭化；⑺齒背化；⑻送氣音化；⑼不送氣化。43.參考答案：A44.參考答案：正確45.參考答案：E46.參考答案： 1）波士頓診斷性失語癥測驗，是目前英語國家應(yīng)用較為普遍的失語癥診斷性測驗方法。 2）西方成套失語癥檢查法 3）日本失語癥檢查法 4）標(biāo)記測驗：是一個失語癥的篩選性測驗。47.參考答案：D48.參考答案：Broca失語；經(jīng)皮質(zhì)運動性失語；命名性失語49.參考答案：正確50.參考答案： 1）兒童語言發(fā)育遲緩的治療原則為：言語行為的橫向擴展及縱向提高 2）治療方法：①游戲療法 ②手勢符號的訓(xùn)練文字訓(xùn)練 ③符號形式與指示內(nèi)容關(guān)系訓(xùn)練 ④交流訓(xùn)練51.參考答案： ⑴刺激的條件：①刺激標(biāo)準(zhǔn)；②刺激方式；③刺激強度；④刺激材料選擇。 ⑵刺激提示：①提示的前提；②提示的數(shù)量和項目。 ⑶評定。 ⑷反饋：正強化、負(fù)強化。52.參考答案：正確53.參考答案：30min54.參考答案：C55.參考答案：傳導(dǎo)性；感覺神經(jīng)性；混合性56.參考答案： 1.選擇合適的訓(xùn)練時機 2.重新建立正常的運動模式 3.進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練 4.確定適合的訓(xùn)練量 5.補償和接受 6.指導(dǎo)和訓(xùn)練相結(jié)合57.參考答案：正確58.參考答案：聽覺傳入；記號的解釋；記號的記起59.參考答案：C60.參考答案：錯誤61.參考答案：錯誤62.參考答案：B63.參考答案：復(fù)述比其他語言功能相對好；病變部位在分水嶺區(qū)即在大腦中動脈與大腦前動脈分布交界區(qū)和大腦中動脈與大腦后動脈分布交界區(qū)64.參考答案：改善語言和心理障礙，適應(yīng)職業(yè)需要65.參考答案：A66.參考答案：C67.參考答案：D68.參考答案：A,C,D69.參考答案：是對損害的語言符號系統(tǒng)應(yīng)用強的，控制下的聽覺刺激為基礎(chǔ)，最大程度的促進(jìn)失語癥患者的語言再建和恢復(fù)70.參考答案：B71.參考答案：正確72.參考答案：錯誤73.參考答案：C,D74.參考答案：D75.參考答案：D第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：錯誤2.參考答案：左側(cè)3.參考答案：正確4.參考答案：錯誤5.參考答案：獲得言語之前與獲得言語之后的聽覺障礙的鑒別很重要。兒童一般在七歲左右言語即發(fā)育完成，這時可以稱之為獲得言語，獲得言語之后的聽覺障礙的處理只是聽力補償問題；獲得言語之前特別是嬰幼兒時期的中度以上的聽力障礙所導(dǎo)致的言語障礙，不經(jīng)聽覺言語康復(fù)治療，獲得言語會很困難。6.參考答案： 1.口咽部吞咽障礙：引發(fā)吞咽困難；鼻反流；重鼻音；咳嗽；咳嗽反射減弱；噎塞；咽下物進(jìn)入喉部發(fā)生吸入；構(gòu)語障礙和復(fù)視。 2.食管吞咽障礙：a.食管運動障礙（液體和固體），如果伴發(fā)胸痛，食管運動性障礙增加； b.管腔狹窄和機械性阻塞（僅限于固體），潰瘍性狹窄有長期燒心和反流病史，但無體重減少。食管癌患者有明顯的體重下降。7.參考答案：A,B,D8.參考答案：A9.參考答案：B10.參考答案： 1、首字難發(fā)型：表現(xiàn)為第一字發(fā)音時發(fā)不出，第一字重復(fù)，話語中途某字發(fā)音障礙 2、語詞重復(fù)型：經(jīng)常出現(xiàn)語音或音節(jié)的重復(fù)或延長，影響說話的流暢性； 3、語句中斷型：無表達(dá)內(nèi)容障礙；因發(fā)音-呼吸器官的緊張性痙攣，導(dǎo)致語言節(jié)奏失調(diào) 4、伴隨癥狀：排除抽動癥及其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病?；純赫f話時，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動作。部分患兒常易興奮或激惹，并伴有情緒不穩(wěn)和睡眠障礙等。11.參考答案：錯誤12.參考答案：錯誤13.參考答案：E14.參考答案：錯誤15.參考答案：B16.參考答案：傳導(dǎo)性耳聾17.參考答案：B18.參考答案： ①全身狀況不佳 ②意識障礙 ③重度智能低下 ④拒絕或無訓(xùn)練欲望 ⑤接受一段時間的系統(tǒng)語言訓(xùn)練時，已達(dá)到靜止階段。19.參考答案： 1）痙攣型：上運動神經(jīng)元損傷。說話費力，音拖長，不自然的中斷，音量、音調(diào)急劇變化，粗糙音、費力音、元音和輔音歪曲，鼻音過重。 2）馳緩型：下運動神經(jīng)元損傷。不適宜的停頓，氣息音、輔音錯誤，鼻音減弱。 3）運動失調(diào)型：小腦或腦干傳導(dǎo)束病變。元音輔音歪曲較輕、主要以韻律失常為主、聲音的高低強弱呆板震顫，初始發(fā)音困難，聲音大，重音和語調(diào)異常，發(fā)音中斷明顯。 4）運動過多型：椎體外系病變，如舞蹈病、肝豆?fàn)詈俗冃?、手足徐動癥腦癱等。構(gòu)音器官的不隨意運動破壞了有目的運動而造成元音和輔音的歪曲，失重音，不適宜的停頓，費力音，發(fā)音強弱急劇變化，鼻音過重。 5）運動過少型：椎體外系病變，構(gòu)音肌群不自主運動和肌張力改變主要為構(gòu)音肌群強直造成發(fā)音低平、單調(diào)。多見于帕金森氏綜合征。由于運動范圍和速度受損，發(fā)音為單一音量，單一音調(diào)，重音減少，有呼吸音或失聲現(xiàn)象。 6）混合型：上下運動神經(jīng)元損傷，如肌萎縮側(cè)索硬化癥、腦干病變等。各種癥狀的綜合。20.參考答案：錯誤21.參考答案： 1）語音訓(xùn)練：①口腔動作②口腔動作加發(fā)音； 2）聽理解訓(xùn)練：①單詞的認(rèn)知和辨別②語句理解； 3）口語表達(dá)訓(xùn)練：①單詞的復(fù)述②句子、短文的復(fù)述③實用化的練習(xí)④自發(fā)口語的練習(xí)； 4）閱讀理解及朗讀訓(xùn)練：①視覺認(rèn)知②聽覺認(rèn)知③單詞朗讀④句子、短文理解和朗讀⑤篇章的朗讀； 5）書寫訓(xùn)練：①單詞的聽寫②句子、短文聽寫③自發(fā)書寫練習(xí)。22.參考答案：錯誤23.參考答案：A24.參考答案： 三個階段：（1）言語學(xué)水平階段（2）生理學(xué)水平階段（3）聲學(xué)水平階段 四個通路：（1）聽覺傳入（2）記號的解釋（3）記號的記起（4）構(gòu)音運動25.參考答案： 1）構(gòu)音改善的訓(xùn)練：⑴舌唇改善的訓(xùn)練；⑵發(fā)音的訓(xùn)練；⑶減慢言語速度；⑷辨別訓(xùn)練；⑸利用患者的視覺途徑。 2）克服鼻音化的訓(xùn)練：⑴“推撐”療法；⑵引導(dǎo)氣流法；⑶使用腭托。 3）克服費力音的訓(xùn)練； 4）克服氣息音的訓(xùn)練； 5）語調(diào)訓(xùn)練； 6）音量訓(xùn)練。26.參考答案：錯誤27.參考答案：錯誤28.參考答案： 1.訓(xùn)練課題的選擇：必須與語言障礙的類型、模式、輕重程度相符 2.患者主觀能動性的調(diào)動：語言評價是強化正確反應(yīng)的訓(xùn)練，所以患者必須有建立正確反應(yīng)的欲望，并為此而努力。 3.充分訓(xùn)練：語言訓(xùn)練如果不反復(fù)充分訓(xùn)練，是不會有效的。充分訓(xùn)練包括自我訓(xùn)練，以每天訓(xùn)練為原則。 4.反饋：指患者在訓(xùn)練中對自己的反應(yīng)有意識的認(rèn)識。 5.確保交流手段：語言是交流的工具，對于語言障礙的患者，首先要用手勢、筆談、交流板等工具。確保現(xiàn)存狀態(tài)下的可能的交流。 6.自我訓(xùn)練：訓(xùn)練效果與訓(xùn)練量成正比，但治療師與患者一對一的訓(xùn)練量是有限的，所以患者的自我訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練意義非常重大 7.注意合并癥：語言障礙患者可能會合并有智能的（注意力、洞察力等）、心理的（抑郁、緊張等）、生理的（易疲勞等）癥狀，訓(xùn)練是要根據(jù)具體情況調(diào)整語言環(huán)境和談話方式，以利語言治療的順利進(jìn)行。 8.心理治療：語言障礙患者的心理障礙應(yīng)視為由于語言障礙引起的二次性障礙，所以也是語言治療工作范圍以內(nèi)的內(nèi)容。 9.語言訓(xùn)練中的衛(wèi)生管理：語言訓(xùn)練與其他訓(xùn)練不同，治療師不僅與患者的身體接觸，還要經(jīng)常接觸患者的唾液，所以一定要注意預(yù)防交叉感染。29.參考答案：弓狀束30.參考答案： （1）感知辨識：聽理解首先要對語言的聲音進(jìn)行感知，其次是辨識其詞義的功能及承載的語義。 （2）短時記憶：是參與語言理解的必備心理條件。 （3）反饋監(jiān)控：是保證語言交流圍繞話題重要心理條件。31.參考答案：D32.參考答案：基底節(jié)性；交叉性33.參考答案： ⑴字、詞描紅； ⑵字、詞抄寫； ⑶聽詞與看詞后書寫； ⑷聽詞與看詞后停頓5至15秒，書寫； ⑸聽寫； ⑹看圖后書寫； ⑺治療師提問題，如：“如果你渴了，你該說什么？”患者寫出回答。34.參考答案： 1.避免應(yīng)用耳毒性藥物 臨床上要合理用藥，避免使用耳毒性藥物如鏈霉素等氨基糖苷類抗生素。 2.及早治療可能引起耳聾的病因 （1）全身疾病的治療對于可能引起耳聾的全身基礎(chǔ)疾病如高血壓、糖尿病、腎病等要控制，合理用藥，避免累及聽功能。 （2）局部疾病的治療對于引起耳聾的常見耳部疾病如慢性化膿性中耳炎、慢性分泌性中耳炎、耳硬化癥以及突發(fā)性耳聾要積極治療，避免引起聽力障礙。 3.做好相對噪音的防護(hù) 避免長時間處在噪音環(huán)境中，長期持續(xù)佩戴耳機等造成噪音性耳聾的易感因素非常重要。此外，對于在噪音環(huán)境中工作的人群要注意職業(yè)防護(hù)和定期復(fù)查檢測個體的聽力。 4.優(yōu)生優(yōu)育 5.孕期預(yù)防，尤其在前三個月內(nèi)，要注意避免接觸耳毒性藥物，物理射線的照射，病毒感染及CO中毒等引起胎兒內(nèi)耳發(fā)育畸形。 6.嬰幼兒期聽力障礙早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早治療35.參考答案：正確36.參考答案：D37.參考答案：構(gòu)音器官無形態(tài)異常和運動異常；聽力在正常水平；語言發(fā)育已達(dá)4歲以上水平；構(gòu)音已固定化38.參考答案：C39.參考答案：D40.參考答案：C41.參考答案：A42.參考答案：錯誤43.參考答案：是用耳機傳出重復(fù)聲音刺激聽覺傳導(dǎo)通路時在頭頂記錄到的電位。44.參考答案：錯誤45.參考答案：A46.參考答案： 0級：無有意義的言語或聽覺理解能力。 1級：言語交流中有不連續(xù)的言語表達(dá)，但大部分需要聽者去，推測、詢問和猜測；可交流的信息范圍有限，聽者在言語交流中感到困難。 2級：在聽者的幫助下，可能進(jìn)行熟悉話題的交談