四川省廣安市鄰水縣2023-2024學年九年級上學期1月期末化學試題

第頁，共頁2023年秋季義務教育階段質(zhì)量監(jiān)測參考樣卷九年級化學可能用到的相對原子質(zhì)量：H一1C一12N一14O一16C1一35.5K一39一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，請將所選選項填涂在答題卡上的相應位置。本題共12小題，每小題1.5分，共18分）1.“堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色低碳，加快建設人與自然和諧共生美麗廣安”，下列不符合此觀念的是A.工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田B.合理施用化肥農(nóng)藥C.分類回收生活垃圾D.研制開發(fā)清潔能2.斗轉星移、日月變換，大自然美麗而神奇。下列自然現(xiàn)象與其他三項有本質(zhì)區(qū)別的是A.銅雕銹蝕B.枯木腐朽C.冰雪消融D.火山爆發(fā)3.分類是研究物質(zhì)的常用方法。如圖所示是純凈物、化合物、氧化物之間關系的形象表示，下列物質(zhì)屬于c范圍的是A.紅磷B.二氧化碳C.高錳酸鉀D.食鹽水4.合理規(guī)范的實驗操作是實驗成功的重要保障。下列實驗操作正確的是A.熄滅酒精燈B.取塊狀固體C.讀取液體體積D.加熱液體5.“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科核心素養(yǎng)之一，下列事實的微觀解釋不正確的是選項事實解釋A遙知不是雪，為有暗香來分子在不斷地運動B一滴水中約有1.67×1021個水分子水分子很小C注射器中的氣體通過壓縮體積會變小加壓時氣體分子變小D一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同分子構成不同6.中國科學院天津工業(yè)生物技術研究所研究成果“無細胞化學酶系統(tǒng)催化CO2合成淀粉”相關論文在國際學術期刊《Nature》上發(fā)表，C3H6O3是合成過程中的一種中間產(chǎn)物。下列有關C3H6O3的說法正確的是A.該物質(zhì)由碳原子、氫原子和氧原子構成B.該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大C.碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為1:2:1D.1個C3H6O3分子中含有12個原子7.性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)。下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應正確的是A.一氧化碳具有可燃性一一用于冶煉金屬B.碳的化學性質(zhì)在常溫下穩(wěn)定一一用黑色墨水書寫檔案材料C.金剛石的硬度大一一用作鉛筆芯D.氧氣具有助燃性一一用作燃料8.下列關于燃燒與滅火的說法不正確的是A.廚房油鍋起火，蓋上鍋蓋就能滅火，是因為隔絕了氧氣B.點燃可燃性氣體前要檢驗純度，防止爆炸C.煤爐生火時，利用木材引燃煤炭，是為了降低煤炭的著火點D.森林失火時，可將大火蔓延路線前一片樹木砍掉，形成隔離帶9.利用如圖所示實驗裝置模擬工業(yè)煉鐵。下列說法正確的是A.反應前后Fe元素的化合價由+2變?yōu)?B.充分加熱，a處固體由黑色變?yōu)榧t色C.b處可以用澄清石灰水檢驗生成的CO2D.可用水吸收尾氣中的CO10.氫能是公認的清潔能，但氫氣的制取和儲存一直是一個難題。中科院煤化所與國內(nèi)多家科研機構合作，采用鉑-碳化鉬雙功能催化劑實現(xiàn)對水和甲醇的高效活化，在低溫（150-190℃）下獲得了極高的產(chǎn)氫效率。該反應過程的微觀示意圖如圖所示，下列說法不正確的是A.鉑-碳化鉬在反應前后的化學性質(zhì)不發(fā)生變化B.反應前后元素的化合價都沒有發(fā)生改變C.該反應前后原子的數(shù)目、種類都沒有D.該反應生成的CO2與H2的質(zhì)量比為22:311.下列物質(zhì)的鑒別或除雜所用試劑或操作方法正確的是選項實驗所用試劑或操作方法A徐去CO2中混有的CO將該混合氣體在氧氣中點燃B鑒別H2和CH4分別點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，觀察現(xiàn)象C除去炭粉中的少量氧化銅在空氣中高溫灼燒D徐去MnO2中的少量NaCl加水溶解、過濾、洗滌、干燥12.下列四個圖像，不能正確反映其對應實驗過程的是A.在盛有空氣的密閉集氣瓶中引燃紅磷B.加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀固體C.電解水D.向一定量的二氧化錳中逐滴滴加雙氧水A.AB.BC.CD.D二、填空題（本題共4小題，每空1分，共17分）13.（5分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式。如圖1所示A-E是某些粒子的結構示意圖，F(xiàn)為元素周期表的一部分，根據(jù)相關信息回答下列問題：（1）A~D的粒子中易得到電子的是（填字母序號）。（2）若E中x=12，則該粒子的符號：。（3）X、Y、Z代表三種不同元素，Z的原子序數(shù)是。（4）由8個16號元素的原子構成的單質(zhì)分子：（填化學符號）。（5）嫦娥五號帶回的月壤中含有大量安全無污染的核聚變原料He-3如圖2所示。其原子結構示意圖為圖1中的（填字母序號）。14.（4分）我國提出2060年前實現(xiàn)碳中和，彰顯了負責任大國的作為與擔當。（1）現(xiàn)階段的能結構仍以化石燃料為主，化石燃料包括煤和天然氣等。（2）下列燃料在O2中燃燒時，不會產(chǎn)生CO2的是（填字母序號）。A.可燃冰B.氫氣C.乙醇（3）捕集、利用和封存CO2是實現(xiàn)碳中和的一種途徑。礦物質(zhì)碳化封存的反應之一是氧化鎂與CO2反應生成碳酸鎂，該反應的化學方程式為。（4）碳單質(zhì)及其化合物之間可以相互轉化C→CO→CO2→CaCO3→CO2，下列轉化不能一步實現(xiàn)的是（填字母序號）。A.C→CO2B.CO2→COC.C→CaCO315.（4分）2023年11月20日，日本第三輪核污染水排放結束，累計排放量達2.3351萬噸，這種只顧一己之私，將風險轉嫁給全世界，將傷痛延續(xù)給人類的子孫后代的行為令人發(fā)指。水是生命之！“珍惜水、節(jié)約水、愛護水”是每個人應盡的義務和責任。（1）如圖1所示，寫出示意圖中水分解的化學方程式：。（2）飲用硬度過大的水不利于人體健康，可用區(qū)分硬水和軟水，生活中常用的方法降低水的硬度。（3）圖2為校園直飲水工藝流程圖，下列有關說法錯誤的是（填字母序號）。A.“砂罐”通過過濾除去原水中的泥沙等雜質(zhì)B.“碳罐”中常用活性炭除去液體中的異味和色素C.臭氧、紫外線的作用是消毒殺菌D.凈化后得到的飲用水為純凈物16.（4分）我國煤炭資豐富。目前人們除了將煤作為燃料外，還作為重要的化工原料。工業(yè)上以煤和空氣為原料生產(chǎn)尿素【CO（NH2）2】的一種流程如圖所示：（1）從液態(tài)空氣中分離出N2的過程屬于（填“物理”或“化學”）變化。（2）水煤氣在銅催化下實現(xiàn)CO的轉化:，其中X的化學式為。（3）上述流程中合成尿素【CO（NH2）2】的同時還有水生成，該反應的化學方程式為。（4）實際生產(chǎn)中，N2和H2不可能全部轉化為NH3。上述流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)有N2、H2和（填化學式）。三、計算題（5分）17.（5分）某校實驗室工作人員欲測定某氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)取14g該樣品與2g二氧化錳混合，放入試管中充分加熱（雜質(zhì)不發(fā)生反應），反應過程和數(shù)據(jù)如圖所示。請計算：（1）生成氧氣的質(zhì)量為g。（2）該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程）四、實驗探究題（本題共2小題，每空1分，共10分）18.（5分）如圖所示是初中化學常用的實驗裝置，請回答下列問題。（1）儀器①的名稱是。（2）實驗室里可選擇裝置A用于制取氧氣，寫出該反應的化學方程式：；試管口棉花的作用是，若用裝置F收集氧氣，驗滿時，應將帶火星的木條置于裝置F的（填“a”或“b”）處。（3）裝置B、C均可用作實驗室制取二氧化碳和氫氣的發(fā)生裝置，兩者相比，裝置C的優(yōu)點是。19.（5分）用實驗的方法研究CO2的制取和性質(zhì)是初中化學重要的學習內(nèi)容?！净顒右弧坑萌鐖D1所示實驗探究CO2的重要性質(zhì)。（1）說出你在此實驗中能看到的現(xiàn)象及對應能證明的結論：（寫一種現(xiàn)象及結論）?！净顒佣刻骄咳芙饽芰Γ涸谕ǔＧ闆r下，1L水中大約能溶解1L二氧化碳氣體，設計如下實驗探究CO2在水和食鹽水中的具體溶解情況。【探究1】探究CO2在水和食鹽水（模擬海水）中的溶解情況。相同條件下，實驗小組分別用排水法、排食鹽水法收集CO2，如圖2所示，待收集100mLCO2后，移出導管，每隔一段時間記錄量筒內(nèi)CO2體積。重復實驗，所測數(shù)據(jù)平均值如表：時間/h00.56122448排水法時量筒內(nèi)CO2體積/mL10098.585.5776659排食鹽水法時量筒內(nèi)CO2體積/mL100999390.58988（2）由上表數(shù)據(jù)分析：①能用排水法收集CO2的理由是。②相同條件下，等體積水和食鹽水吸收CO2更多的是（填“水”或“食鹽水”）。【探究2