人美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《對(duì)印版畫》教案

對(duì)印版畫

小學(xué)三年級(jí)第5冊(cè)人美版美術(shù)教材張玉

課時(shí)：1課時(shí)

課型：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.應(yīng)知：初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單制作技巧。

2.應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3.在教學(xué)中，教師應(yīng)注意小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛

煉。

4.激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性

的表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙的將印好的畫進(jìn)行新的創(chuàng)新

學(xué)習(xí)材料：水分顏料、種顏色卡紙、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

今天老師發(fā)現(xiàn)咱班的每個(gè)同學(xué)材料都準(zhǔn)備的非常充分，我相信這節(jié)美術(shù)課同

學(xué)們會(huì)有精彩的表現(xiàn)。

二、導(dǎo)入新課

師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)朋友，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽、猜一猜它是誰？（播放羊

的聲音）

師：有誰猜出是什么動(dòng)物了嗎？

師：非常好（播放課件克隆羊）

師：我們看畫面上有兩只羊，他們長的一模一樣，是用非?，F(xiàn)代的技術(shù)克隆出來

的，同學(xué)們聽說過克隆技術(shù)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)非常有趣的克隆游戲。

三、講授新課

1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們看屏幕的圖片一，下面老師要靠靠大家的眼力，看看誰是火

眼金睛？這兩幅畫有那些相同部分有哪些不同？（快速搶答）

師：看來大家的眼力都不錯(cuò)，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谒伎家幌逻@兩幅畫是怎樣克隆出來的

師：想好答案的同學(xué)請(qǐng)坐好，這樣老師就明白有多少人已經(jīng)經(jīng)過自己的思考知道

答案了，接下來，知道的同學(xué)請(qǐng)舉手回答老師剛剛提出的問題：這兩幅畫是怎樣

克隆出來的？

2、師：我們來共同看一看制作步驟（播放課件）

3、師：大家的眼神告訴我有些同學(xué)還沒有完全明白，想不想讓我給大家做個(gè)示

范？同學(xué)們一定要認(rèn)真看哦！（在黑板上貼好的紙上示范）

第一：把一張紙對(duì)折，也可以用單張紙對(duì)折印。

第二：在彩色紙上直接用毛筆蘸顏色在紙上畫出貓頭鷹的形象

注意基本上是顏料管中直接擠出的顏料，不用再兌水。

第三：畫一畫，壓…壓

第四：好，我們現(xiàn)在得到了兩張一樣的畫，為了使畫面更加好看更加豐富，我們

應(yīng)該怎么辦？

師：很好，做添加，最后完成。畫一畫，壓一壓，--幅畫變成兩幅畫，和小組同

學(xué)商量一下給這種畫畫的方法起個(gè)名字吧！

師：我們可以稱它為對(duì)印版畫（板書）

4、課件播放（作品若干幅）

師：同學(xué)們看屏幕上的圖片結(jié)合書上的圖片，說一說，你喜歡那幅畫以及你喜歡

的理由？

師：同學(xué)們?cè)谙胍幌肽銈冊(cè)谏钪械哪切┑胤揭姷竭^對(duì)印的圖案？（播放課件）

印在衣服上，把自己打扮的更漂亮

印在家具上，讓我們的家更美麗

印在書包上，多么的與眾不同

5、師：對(duì)印版畫的制作方法既簡(jiǎn)單又好看，還可以美化我們的生活，你喜歡嗎？

現(xiàn)在讓我們用這種方法將周圍的事物打扮的更漂亮，開始動(dòng)手吧！

四：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)

注意：1.畫面布局大小要合適

2.涂色時(shí)顏料適當(dāng)調(diào)厚些，少放水，以免印的畫模糊不清

3.畫畫時(shí)注意桌面的整潔

五：作業(yè)評(píng)價(jià)

將不同的作品用磁石貼在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法,

評(píng)價(jià)點(diǎn)：

1.畫面大小是否合適

2.是否用了對(duì)印的方法

3.畫面是否清晰

《對(duì)印版畫》說課稿

小學(xué)三年級(jí)第5冊(cè)人美版美術(shù)教材張玉

一、教材分析

《對(duì)印版畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)十三課。本課

屬于“造型表現(xiàn)”范疇。雖說版畫制作比較專業(yè)而繁復(fù)，但版畫有很多表現(xiàn)方式,

今天這節(jié)對(duì)版畫的教學(xué)，就是其中比較容易操作，容易激發(fā)學(xué)生興趣的版畫種類

之一。通過對(duì)對(duì)印版畫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解對(duì)印的原理和制作方法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

用對(duì)印的技巧，通過巧妙的設(shè)計(jì)制作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作

所帶來的樂趣，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維和求異思維。

通過對(duì)課本內(nèi)容的分析，我把教學(xué)目標(biāo)定為：

初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧，學(xué)會(huì)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)

生的耐心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的感受、

分析、表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握涂色和壓印的方法。

難點(diǎn)：對(duì)印時(shí)水分的控制，如何充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，巧妙地將印好的

畫作進(jìn)行新的創(chuàng)意表達(dá)。

二、教學(xué)思路

本課的教學(xué)過程主要以師生間的互動(dòng)為主。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要作為

學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者，教學(xué)設(shè)計(jì)

難易適中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生賞析能力以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持良好的想象力

和好奇心，并通過創(chuàng)設(shè)情境等手段，進(jìn)一步激發(fā)他們的表述欲望和創(chuàng)作欲望。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入：

情景導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)們聽聲音猜一猜給大家?guī)砹四奈慌笥?，學(xué)生會(huì)很好奇，

抓住這樣的心理，讓學(xué)生自主的投入到教師所設(shè)的情景中，從而激發(fā)學(xué)生興趣。

創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。

2、自主探究：

以學(xué)生喜歡的小游戲方式，讓學(xué)生先分析教師在示范游戲過程中的不同，抓

住對(duì)印版畫中水分控制這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，合作挖究意識(shí)。解決本

課的難點(diǎn)之一。并自己動(dòng)手嘗試對(duì)印制作方法，針對(duì)可能出現(xiàn)的困惑和技法上可

能出現(xiàn)的問題，事先提幾個(gè)問題起提示和思考作用，通過思考和嘗試，充分發(fā)揮

學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、激趣、啟思：

這個(gè)環(huán)節(jié)安排了小游戲“找不同”首先教師提出問題“誰能找出這兩張畫的

不同之處和相同之處”給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，這樣的互動(dòng)拉近了師生之間的距離。能

夠很快將學(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出來，全身心地融入到課堂學(xué)習(xí)氛圍中。

接著提出問題“這兩幅畫是怎樣制作出來的呢？”引導(dǎo)學(xué)生回憶克隆小游戲,

共同分析探究，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，再由老師總結(jié)。

4、引導(dǎo)創(chuàng)作：

教師出示范作和學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行比較觀察，教師適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的

創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行新的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生在藝術(shù)實(shí)

踐中更好的突破難點(diǎn)。教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

5、作品展評(píng)：

組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的將出自己的想法，通過互評(píng)，認(rèn)

識(shí)自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。凡有創(chuàng)意的作品給予展示，評(píng)出最

有創(chuàng)意獎(jiǎng)。