冀教版 五年級下冊英語-Unit4 Lesson 22 Gifts for everyone

/教學設計一、教學目標1.知識目標(1)學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。(2)學生能夠理解并運用重點句型What’sthis?和What’sthat?詢問物品，并能用It’s進行回答。(3)學生能夠理解并在適當?shù)那榫持羞\用指令詞Giveitto和Putitunder/nextto。2.能力目標(1)學生能夠通過圖片和情景，正確使用所學的詞匯和句型進行交流。(2)學生能夠在圖片的幫助下，正確使用指令詞。3.情感目標通過本課的學習，學生能夠?qū)W會珍惜友誼，懂得送禮物是表達友誼的一種方式。二、教學內(nèi)容本課的主題是“給每個人的禮物”，主要介紹了一些表示物品的詞匯，如：pencilcase,eraser,ruler,scissors等，以及一些詢問物品和表示指令的句型。三、教學重點與難點重點：能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠正確使用重點句型What’sthis?和What’sthat?詢問物品，并能用It’s進行回答。難點：能夠正確使用指令詞Giveitto和Putitunder/nextto，在實際情景中進行運用。四、教具與學具準備教具：錄音機、磁帶、圖片、禮物盒等。學具：課本、練習冊、文具等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語對話，檢查學生對之前學過的知識的掌握情況。然后，教師出示一些禮物盒，讓學生用英語描述禮物盒的外觀和內(nèi)容。2.引入（10分鐘）教師引導學生觀察教室里的物品，并用英語說出它們的名字。然后，教師出示本課的生詞和句子，讓學生進行認讀和朗讀。3.講解與示范（10分鐘）教師講解本課的重點句型和指令詞，并用示例進行示范。然后，教師組織學生進行小組活動，讓學生相互練習使用重點句型和指令詞。4.實踐與運用（10分鐘）教師創(chuàng)設一個情境，讓學生運用所學的知識進行實際操作。例如，教師讓學生分組，每組選出一個禮物盒，然后用英語描述禮物盒的外觀和內(nèi)容，其他組的學生要根據(jù)描述找出對應的禮物盒。5.鞏固與拓展（5分鐘）教師出示一些圖片，讓學生用英語描述圖片中的場景。然后，教師讓學生根據(jù)自己的描述，用指令詞指示同伴完成任務。六、板書設計板書設計如下：What’sthis?What’sthat?It’sGiveittoPutitunder/nextto七、作業(yè)設計1.抄寫生詞和句子，每個詞和句子寫兩遍。2.用自己的話描述一件物品，并使用重點句型和指令詞。3.與家長進行英語對話，練習本課所學的內(nèi)容。八、課后反思在本課的教學過程中，學生對生詞和句子的掌握情況較好，但在使用指令詞時還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對指令詞的練習，讓學生在實際情境中更好地運用所學知識。同時，我也要注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高他們的英語水平。教學設計一、教學目標1.知識目標(1)學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。(2)學生能夠理解并運用重點句型What’sthis?和What’sthat?詢問物品，并能用It’s進行回答。(3)學生能夠理解并在適當?shù)那榫持羞\用指令詞Giveitto和Putitunder/nextto。2.能力目標(1)學生能夠通過圖片和情景，正確使用所學的詞匯和句型進行交流。(2)學生能夠在圖片的幫助下，正確使用指令詞。3.情感目標通過本課的學習，學生能夠?qū)W會珍惜友誼，懂得送禮物是表達友誼的一種方式。二、教學內(nèi)容本課的主題是“給每個人的禮物”，主要介紹了一些表示物品的詞匯，如：pencilcase,eraser,ruler,scissors等，以及一些詢問物品和表示指令的句型。三、教學重點與難點重點：能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠正確使用重點句型What’sthis?和What’sthat?詢問物品，并能用It’s進行回答。難點：能夠正確使用指令詞Giveitto和Putitunder/nextto，在實際情景中進行運用。四、教具與學具準備教具：錄音機、磁帶、圖片、禮物盒等。學具：課本、練習冊、文具等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語對話，檢查學生對之前學過的知識的掌握情況。然后，教師出示一些禮物盒，讓學生用英語描述禮物盒的外觀和內(nèi)容。2.引入（10分鐘）教師引導學生觀察教室里的物品，并用英語說出它們的名字。然后，教師出示本課的生詞和句子，讓學生進行認讀和朗讀。3.講解與示范（10分鐘）教師講解本課的重點句型和指令詞，并用示例進行示范。然后，教師組織學生進行小組活動，讓學生相互練習使用重點句型和指令詞。4.實踐與運用（10分鐘）教師創(chuàng)設一個情境，讓學生運用所學的知識進行實際操作。例如，教師讓學生分組，每組選出一個禮物盒，然后用英語描述禮物盒的外觀和內(nèi)容，其他組的學生要根據(jù)描述找出對應的禮物盒。5.鞏固與拓展（5分鐘）教師出示一些圖片，讓學生用英語描述圖片中的場景。然后，教師讓學生根據(jù)自己的描述，用指令詞指示同伴完成任務。六、板書設計板書設計如下：What’sthis?What’sthat?It’sGiveittoPutitunder/nextto七、作業(yè)設計1.抄寫生詞和句子，每個詞和句子寫兩遍。2.用自己的話描述一件物品，并使用重點句型和指令詞。3.與家長進行英語對話，練習本課所學的內(nèi)容。八、課后反思在本課的教學過程中，學生對生詞和句子的掌握情況較好，但在使用指令詞時還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對指令詞的練習，讓學生在實際情境中更好地運用所學知識。同時，我也要注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高他們的英語水平。重點關(guān)注細節(jié)：教學重點與難點對于教學重點與難點的處理，是教學過程中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是學生掌握知識的關(guān)鍵所在。在本課的教學中，重點是學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并能夠正確使用重點句型What’sthis?和What’sthat?詢問物品，并用It’s進行回答。難點是學生能夠正確使用指令詞Giveitto和Putitunder/nextto，在實際情景中進行運用。1.針對重點，我通過出示生詞和句子，讓學生進行認讀和朗讀，從而幫助他們掌握生詞和句子的發(fā)音和用法2.為了讓學生更好地理解和運用重點句型，我使用了示例進行示范，并組織學生進行小組活動，讓他們在實際操作中練習使用這些句型。3.對于難點，我講解了指令詞的含義和用法，并給出了具體的示例。然后，我創(chuàng)設了一個實際情境，讓學生在實踐中運用這些指令詞。例如，我讓學生分組，每組選出一個禮物盒，然后用英語描述禮物盒的外觀和內(nèi)容，其他組的學生要根據(jù)描述找出對應的禮物盒。這樣的活動不僅讓學生理解了指令詞的含義，還讓他們學會了如何在實際情境中運用它們。4.在教學過程中，我注意觀察學生的反應，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。對于那些在學習上遇到困難的學生，我會提供額外的指導和幫助，確保他們能夠跟上教學進度。5.為了鞏固所學知識，我設計了相關(guān)的作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)練習和使用所學的詞匯和句型。這些