三年級第六冊音樂教案修訂

滎陽市第二4學(xué)新版教案“三年級下冊）一音樂

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)

一、總目標(biāo)：

音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生

動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、

表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

上述課程目標(biāo)內(nèi)含在以下三個層面的表述中。

（一）情感態(tài)度與價值觀

1.豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的

情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、

對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來

的向往與追求。

2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親身參與音樂活動的

過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好

習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操

通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)

音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂

藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的

贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷；在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好

的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

尊重藝術(shù)，理解多元文化

5尊重藝術(shù)家—創(chuàng)造勞動，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。

通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和

情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

（二）過程與方法

1.體驗

倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的

感受與體驗；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像；保護和鼓勵學(xué)

生在音樂體驗中的獨立見解。

2.模仿

根據(jù)中低年級學(xué)生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累

感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.探究

通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和

探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，

重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

4.合作

充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意

識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

5.綜合

羨陽常第二小學(xué)新版教案＜三年級毛冊）—年樂

將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主

線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動

中的價值。

（三）知識與技能

1.音樂基礎(chǔ)知識

學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和

聲等）和音樂常見結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識，有效地促進

學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

2.音樂基本技能

培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在

音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。

3.音樂創(chuàng)作與歷史背景

以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和

技能。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材.、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂發(fā)

展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂

的認(rèn)識和理解。

4.音樂與相關(guān)文化

認(rèn)識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)

形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和

己學(xué)過的知識，認(rèn)識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關(guān)系。

二、學(xué)段目標(biāo)

上述課程目標(biāo)，將分為3個學(xué)段，體現(xiàn)在義務(wù)教育階段的9學(xué)年中。分

段的主要目標(biāo)如下：

（一）1~2年級

應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身

心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲

相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

（-）3?6年級

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能

力增強。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，

增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力

吸引學(xué)生。

1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

+

菜附市第二4學(xué)新版教案”三年短手冊）一卷保

小學(xué)音樂三年級下冊教學(xué)目標(biāo)

一、歌唱；

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的呼吸方法。（能用平穩(wěn)的呼吸唱一個長音；能在兩個樂句

之間作急呼吸。）

2.學(xué)習(xí)用正確的口型歌唱，注意咬字吐字。

3、進一步學(xué)習(xí)簡易的二部合唱，體驗合唱的效果和美感。

~戳.

1.能對樂曲作整體感受，又能對要素變化（音色、節(jié)奏、力度、速度、音高）

有一定感受。

2.加強樂曲中樂句間問答的感受體驗。

3.了解人聲分類：男聲、女聲、童聲。

4.演唱形式的感受：領(lǐng)唱、齊唱、合唱、二部輪唱、無伴奏合唱。

5.聆聽優(yōu)秀的合唱作品3~5首。

三、音樂知識：

1、6/8拍的感受、體驗。

2、認(rèn)識Q,X.一基本節(jié)奏型,學(xué)會拍擊、認(rèn)讀并聽記節(jié)奏譜。

3、掌握fa,ti的音高，能看著字母譜視唱由do、re、mi、fa、sol、la、

ti七個音與四分音符，八分音符、二分音符和休止符為材料的2?4小節(jié)旋

律。

四、樂器：

1、能有選擇地進行打擊樂器搭配為歌曲伴奏，更好地為歌曲表現(xiàn)服務(wù)。

2、嘗試用所學(xué)打擊樂器表現(xiàn)豐富的情景。

第一課《春天的歌》

設(shè)計人：張杰審核人：王改霞驗收人：劉金菊

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春到沂河》

教學(xué)目標(biāo)：

L從聆聽《春到沂河》中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想

像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。

2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并進行打擊樂伴奏

的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。

3音樂知識

（1）在歌而黃鵬鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受十六分音符的時

值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。

教學(xué)重難點：

1.聽辨的54是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)

奏與后十六分音符節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：電子琴課本

教學(xué)過程：

導(dǎo)入欣賞

羨陽常第二小學(xué)新版教案＜三年級毛冊)—年樂

1.以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。

(1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

(2)..隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好.風(fēng)光》曲調(diào)。.批注［張杰”：這個環(huán)節(jié)對三年級學(xué)生來說難度有些大,

2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。設(shè)問：目的是讓學(xué)生感受春天美好的景色.

(1)這段曲調(diào)熟悉嗎它源于哪一首民歌

批注［張杰2］:根據(jù)學(xué)生平時掌握的各地方民歌特點回

(2)這段曲調(diào)給你們的情絳以什么感受

答.

3.介紹柳琴的形狀與音色特征。(有條件的學(xué)校如能用VCD及多媒體現(xiàn)代化手

段介紹，將更為形象生動。)

4.看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。

5.揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》

是以山東民歌為素材改編的樂曲。

6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用

動作來表達對樂曲的感受與理解。

二、學(xué)唱

7.導(dǎo)入：誰能模仿小黃楣鳥的鳴叫聲？

如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鶴鳥叫。|批注［張杰3］:通過這些象聲詞感受十六分音符.

8.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。

9.請你模仿歌曲中的黃鵬鳥叫聲。

10.講解十六分音符的時值。

11.再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒。

12.學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，即前16小節(jié)和后16小節(jié)。

(D前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學(xué)唱這8

小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。

(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后

8小節(jié)。(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

13.有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。

三、創(chuàng)編

14.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生

的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。

15.教學(xué)小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《嘀哩嘀哩》

教學(xué)目標(biāo)：

1.從聆聽《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、

聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。

2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行音樂會》，并進行打擊

樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。

教學(xué)重難點：

1.聽辨兼掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

教具準(zhǔn)備：電子琴三角鐵碰鈴響板課本

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

+

柴陽市第二小學(xué)新版教案—（三年級下肝）一等樂

1.談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎春雷的

聲音春水的聲音春雨的聲音春風(fēng)的聲音

加入節(jié)奏練習(xí)：

轟隆隆

滴答滴答

淅淅瀝瀝

練習(xí)節(jié)奏

眾些聲音組成了春天的音樂會一一課題揭示的《春天舉行音樂會》。批注[張杰4]:由生活引入節(jié)奏更容易掌握。

二、學(xué)唱歌曲2聆聽范唱（教師示范或聽錄音）。|

3.設(shè)問：這場音樂會的指揮是誰這首歌多么富有想像！

4.學(xué)唱第一部分歌曲（前16小節(jié)）：

（D有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞（按音樂節(jié)奏）。

學(xué)生吟誦歌詞時，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲

調(diào)鋪墊，注意：（2）在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會曲調(diào)與歌曲。

5.學(xué)唱歌曲第二部分：以樂句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)?！按禾炫e行

音樂會”是點題樂句，也是全歌的高潮，要注意唱好。

6.有感情地唱全歌，并伴以動作表演。

三、創(chuàng)編與表演

8.打擊樂的編創(chuàng)有兩個方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏。必需按不同性

能的打擊樂器選擇其適合表演的節(jié)奏型。如金屬類宜表演長音，而木塊類則

宜短音O

9.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入《春》的欣賞。批注I張杰5]:多媒體課件展示春天的美好。

設(shè)問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題

10.聽《春》的主題音樂。

設(shè)問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個季節(jié)說說你的感受。

11.分別聆聽第一、二、三插段音樂。

12.完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的

情景，并校對、調(diào)整自己剛才填寫的答案。

13.用彩色筆涂色塊，描述音樂的情緒變化與發(fā)展。

想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要

求統(tǒng)一答案，只要大致情緒（色彩）相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

四、小結(jié)|

14.教學(xué)小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)四首音樂作品，創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品。

2.聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)

奏與后十六分音符節(jié)奏。

教學(xué)重難點：

1.創(chuàng)作以善為主題的藝術(shù)作品。

教具準(zhǔn)備：畫筆宣紙樂器

+I

羨風(fēng)布第二小學(xué)新版教案—（三年級手冊”等樂

教學(xué)過程：

一、自由創(chuàng)作

1.啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)一個主題，即大自

然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對“春天”的有感而

發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過了九個、十個春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……

2.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用

柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器（凡是能發(fā)

出聲音的物體都可以來表現(xiàn)），用你的想像去創(chuàng)作吧。

3.創(chuàng)作活動可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，

請大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。

:、教師引導(dǎo)自學(xué)批注［張杰6|:活動中學(xué)生參與進去，自己創(chuàng)作自己學(xué)

4.教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。習(xí)，這在學(xué)習(xí)金字塔中為時間練習(xí)環(huán)節(jié)，平均保留記憶

5.可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進行聽辨。率達到百分之75

6.三條節(jié)奏要同時拍擊，并可以重復(fù)二到三次。

7.聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。

三、小結(jié)

8.教學(xué)小結(jié)。

第二課：《我們的朋友》

設(shè)計人：張杰審核人：王改霞驗收人：劉金菊

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》

教學(xué)目標(biāo)：

1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨兩音填入括號內(nèi)；聆聽《森林深處的杜鵑》；

創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。

2.杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎(chǔ)

上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。

教學(xué)重難點：

1.認(rèn)識低音掌握的八個音的音高與唱名。

2.唱好《頑皮的杜鵑》。

教具準(zhǔn)備：電子琴課本口風(fēng)琴

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。設(shè)問：誰有過去大森林的體驗也許我們大部分都沒有去過。能稱

森林的是幾萬株兒十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品

是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎

二、欣賞

1.聆聽《森林深處的杜鵑》

2,再聽：

（1）這首歌是個故事嗎？是由誰講述的？

（1）當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請站起來

（2）當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。

3.師生討論。

設(shè)問：（1）你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎（2）你能模仿杜鵑的叫聲嗎

4.復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形

+

柴陽市第二小學(xué)新版教案—（三年級下肝）一等樂

式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能

聽清音樂，自由想像。5.簡單介紹圣一桑的《動物狂歡節(jié)》。

三、學(xué)唱歌曲。

1、輕聲學(xué)唱：注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。

2、用口風(fēng)琴找到1=F的“531”三音,按課本中的要求吹奏

3、表演唱：以三人為一組進行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表

演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時間內(nèi)唱。丙為口風(fēng)琴伴奏（伴奏可以兩人也可以一

人）。

四、“音樂游樂宮”：

1、完成教材下方的練習(xí)與思考。

2、在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。

3、復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高（注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)），講解低音點（在記

譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如

“567”的低音就用來表示）。教師示范“567”的柯爾文手勢。

4、手勢游戲。出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生嘗試視唱。

5、聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音在什么時候

出現(xiàn)（教師彈奏全曲。）

6、機動：視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學(xué)生。

五、教學(xué)小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我心愛的小馬車》

教學(xué)目標(biāo)：

1.馬是人類的好朋友。在感受、體驗以"馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，

進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。

2.唱好《我心愛的小馬車》。

教學(xué)重難點：

1.試用音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件課本電子琴

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，以及一段二胡演奏。如班上

有學(xué)生會拉二胡或教師本人會二胡演奏更佳。

2.播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會的錄像讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面。同時播放

錄音《賽馬》（如能做成多媒體課件，通過大屏幕播放效果更佳）。

3.設(shè)問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景

二、欣賞|

4.揭題《賽馬》二胡獨奏。

5.聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦，一個共鳴

箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴大傳音。

6.聆聽第一樂段主題。

再隨主題哼唱一次。

設(shè)問：這段音樂表達了當(dāng)時比賽場面怎樣的氣氛音樂主要運用什么節(jié)奏型表

現(xiàn)這種氣氛

7.聆聽第二樂段的主題：

羨陽常第二小學(xué)新版教案＜三年級毛冊)—年樂

再隨這主題哼唱一次。

8.設(shè)問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情景

9.再聽第二樂段。

設(shè)問：

(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次

(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎

(3)第二次反復(fù)時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的你能模仿一下嗎

10.完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛

會編成一個故事講給大家聽聽

11.復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。

三、學(xué)唱歌曲

12.歌曲《我心愛的小馬車》的節(jié)奏較復(fù)雜，音程跳動大，因此有相當(dāng)難度(指

學(xué)譜)，所以本歌主要采用聽唱法學(xué)唱。

13.學(xué)唱歌曲：

(D教師范唱。

要求：感受歌曲的情緒與內(nèi)容。

設(shè)問：你聽后給你印象最深的是哪幾句

(2)聽錄音范唱。

要求；你能把你印象最深的幾句模仿唱一唱嗎

(3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。

(4)相互交流己經(jīng)會唱的幾句。

(5)重點解決幾句難唱的歌曲，教師給予指導(dǎo)糾正。

(6)完整地唱全歌。在間奏上，鼓勵學(xué)生隨音樂即興表演(騎馬、揚鞭、走崎

嶇山路...)。

(7)歌曲會唱后學(xué)唱曲譜，要求能流暢地唱譜。

(8)選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂。

(9)完整地表演歌曲(唱，演，伴奏)。

四、創(chuàng)作與表演

14.創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌(1).該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件：

①用八個音。

②用四種節(jié)奏型。

③4小節(jié)長度。

(2).凡符合以上三個條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。

(3).在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。

(4).評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。

五、小結(jié)

15.教學(xué)小結(jié)。

第三課童趣

設(shè)計人：張杰審核人；王改霞驗收人：劉金菊

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《一支短笛輕輕吹》

4-

菜附市第二4學(xué)新版教案”三年短手冊)一卷保

教學(xué)目標(biāo)：

1.表演《一支短笛輕輕吹》，體驗其童趣。

2.從《猜調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行民間文化交流。

3.掌握反復(fù)跳躍記號，進行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動。

教學(xué)重難點：

在學(xué)唱歌而時結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)認(rèn)識并實踐反復(fù)跳躍記號。

教具準(zhǔn)備：錄音機電子琴課本

教學(xué)過程：

一.談話導(dǎo)入：一位小學(xué)生在山坡上、在草地上，一邊放羊一邊吹著笛子，是

多么富有童趣。請聽歌曲《一支短笛輕輕吹》。

二、學(xué)唱歌曲：

1.教師范唱(或聽錄音范唱)。

要求：聽聽歌曲唱什么內(nèi)容，表達怎樣的情緒。

2.討論歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.分句學(xué)唱(隨機)：

(1)難點突破，歌曲中笛子的模擬聲節(jié)奏較復(fù)雜，前十六分音符、后十六分音

符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時出現(xiàn)，有一定難度，先給予突破。先慢速度學(xué)唱曲

調(diào)：

(2)學(xué)唱第一樂段前8小節(jié)與后4小節(jié)的曲調(diào)。

(3)笫二樂段，建議用聽唱法學(xué)唱，以減輕學(xué)生的識譜負(fù)擔(dān)。

4.歌曲處理：

(1)模擬笛聲在樂譜上有頓音記號“”要唱得短促、輕快，以表達主人翁歡

快的心情。

(2)兩個樂段要處理得細(xì)致：第一樂段是繪景，第二樂段是抒情，兩段要有對

比。

(3)在教室內(nèi)準(zhǔn)備些道具，讓學(xué)生分組討論、設(shè)計表演唱，然后在全班展示，

以鍛煉學(xué)生的表演能力。

二.欣賞

1.介紹：《猜調(diào)》是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見。

2.聆聽《猜調(diào)》。

設(shè)問：你能否聽出歌中問什么答什么

3.再聽《猜調(diào)》。

設(shè)問：歌曲的演唱形式歌曲的速度有什么變化

4.復(fù)聽《猜調(diào)》。

5.分析小結(jié)：這首民歌的問句一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機會和思索的

余地；回答時，機靈、敏捷，對答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。

6.提出要求：課后請大家收集謎語，可以到圖書館去找，也可以自己編，我

們下節(jié)課交流。

三.教學(xué)小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞并創(chuàng)編《木偶步態(tài)舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1.為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗其童趣。

羨陽常第二小學(xué)新版教案＜三年級毛冊)—年樂

2.節(jié)奏問答編創(chuàng)活動。

教學(xué)重難點：

1.通過若靠問答來訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與想像力。

教具準(zhǔn)備：多媒體錄音機電子琴課本

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.形象導(dǎo)入。

(D設(shè)問：你們看過木偶戲嗎誰玩過木偶哪位同學(xué)來模仿一下木偶的動作、木

偶的走路

(當(dāng)學(xué)生自由即興模仿，教師可輕聲地播放《木偶的步態(tài)舞》作為背景音樂襯

托。當(dāng)有的學(xué)生能合著音樂的節(jié)拍走路時，教師應(yīng)及時給予表揚。)

(2)設(shè)問：誰能用語言來描述一下木偶的形象(活潑、可愛、滑稽、動作機械……

教師適時表揚用詞恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，表揚他們觀察很細(xì)致，總結(jié)很得當(dāng)……)

二、聆聽

2.聆聽《木偶的步態(tài)舞》。

(1)揭示課題一一標(biāo)題名稱。

(2)欣賞第一部分音樂，要求學(xué)生在安靜聽音樂的前提下，可以在座位上邊聽

音樂邊做無聲的動作及臉部的表情。

⑶一再次聽第二部分時L學(xué)生可離開座位L走合拍的步孑，一及做身體動作L還

應(yīng)保持安靜，能邊聽邊即興表演，互相不必語言交流。教師也同時加入學(xué)生

的行列"Off條件的教室，學(xué)生最好脫鞋在地板上走動，教師也一樣，這樣能

保證安靜，聽清音樂*)

(4)聆聽第二部分音樂，要求合著音樂的節(jié)拍走路。

(5)設(shè)問：第一部分與第二部分在速度上有什么變化表現(xiàn)了木偶的怎樣形象

3.完整地聆聽《木偶步態(tài)舞》。

要求學(xué)生安靜地邊聽音樂邊根據(jù)音樂的發(fā)展變化即興地做各人的模擬木偶的

動作，把第一、二、三部分的動作有變化地進行表演，看誰做得最好尤其是

“步態(tài)”要做得與音樂相吻合。

4.小結(jié)：音樂給我們帶來無窮的童趣與樂趣。

三、創(chuàng)編

5.編創(chuàng)活動：節(jié)奏問答

⑴節(jié)奏問答主要是訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與想像力，是一種較為自由的一種即興

創(chuàng)作活動，沒有太多的制約，原則上長度相同即可，但也不是完全一定要一

樣的小節(jié)數(shù)。

⑵節(jié)奏問答包含諸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而問答相當(dāng)

靈活，可以強對強，也可以強問弱答、弱問強答…….

⑶開始可以師問生答，或生問師答，在實踐中主要是學(xué)生間的相互問答，時

間上也較寬松，按課堂情況而定，但不宜做得時間太長，視學(xué)生興趣而定。

宜每課做些活動，細(xì)水長流。

6.教學(xué)小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：歌表演《搖船調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)：

4-

菜附市第二4學(xué)新版教案”三年短手冊）一卷保

1.表演《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行民間文化交

流。

2.猜謎活動交流。

3.單元小結(jié)。

教學(xué)重難點：

1.感悟謎語的樂趣。

教具準(zhǔn)備：錄音機電子琴課本一?m|

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.由《猜調(diào)》導(dǎo)入：一問一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了《猜調(diào)》，今天我們再

唱一首這樣的一問一答歌曲。

二、新歌教唱|

2.聆聽（錄音）范唱。要求：能聽出問什么？怎樣回答？

3.再聽范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺嗎？如當(dāng)你有感覺時，請用搖

船的動作為歌曲伴隨律動。

4.用投影或幻燈打出歌譜（也可抄成歌片），讓學(xué)生邊聽錄音邊做搖船動作邊

看歌譜，反應(yīng)快的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼。

5.在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獲取反饋,

糾正個別樂句的錯誤，如第3、4小節(jié)的一字多音，附點節(jié)奏等。

6.各人自學(xué)歌曲并設(shè)計表演。

7.各組排列成船形（四組4條船）教師手執(zhí)口風(fēng)琴到各組輪流伴奏（不帶旋

律，曲譜見課本），全班學(xué)生隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀察各組的表演（即

興）。教師到哪一組中間，該組就邊唱邊表演，各組唱一段歌詞即間一答一

問答。師生評價。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴伴奏：

曲.找到G音及G-1,并順次找到,4一2-33'-四牟谷廠

（3）在教師彈奏鋼琴的旋律下，學(xué)生吹伴奏°

（4）學(xué)習(xí)最后4小節(jié)口風(fēng)琴伴奏。

9.兩組為一歌隊，一問一答（表演、伴奏，均由■隊吳白百承擔(dān)」

10.評價小結(jié)。

三、創(chuàng)編|

11.猜謎語活動

⑴各人把上節(jié)課后收集到的謎語進行交流。

⑵修改收集到的謎語。

⑶為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。

⑷演唱創(chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進行表演。

⑸單元小結(jié)：音樂給我們帶來童趣、樂趣。

四、小結(jié)|

12.教學(xué)小結(jié)。

第四課音樂會

設(shè)計人：張杰審核人：王改霞驗收人：劉金菊

第一課時

羨陽常第二小學(xué)新版教案＜三年級毛冊)—年樂

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《苗嶺的早晨》

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽《苗嶺的早晨》等不同風(fēng)格的樂曲，感受不同的音樂作品情緒及音樂

情境美。

2.聽辨樂器，能選擇曲名與畫面的練習(xí)。

新學(xué)重難點.

L熟悉樂翥出音色及種類。

教具準(zhǔn)備：錄音機電子琴口笛課本

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.聽覺直接導(dǎo)入：

(1)播放《游擊隊歌》與《苗嶺的早晨》的第一句音響。

(2)設(shè)問：你能聽辨出這兩首作品的片段是用什么樂器演奏的？

2.揭示作品的名稱及演奏的樂器名稱：

《游擊隊歌》----口哨；

《苗嶺的早晨》口笛；

3.聆聽《游擊隊歌》：

(1)簡單介紹作品的背景及作曲家賀綠汀。

(2)復(fù)聽時，可允許班上會吹口哨的同學(xué)隨錄音跟著學(xué)吹片斷

二、初步感知

4.聆聽《苗嶺的早晨》：

(1)設(shè)問：聽了這首作品你想像一下，苗寨早晨的美麗情景，并把它描述出來。

(2)教師簡單介紹口笛樂器。

三、聽辨樂器

5.聽辨樂器，選擇曲名與畫面的練習(xí)

⑴這一聽辨活動，主要是將曲名、音色、畫面形象連為一體，即：將聽覺、

視覺、人文聯(lián)系在一起，以提高學(xué)生的綜合藝術(shù)的能力。

⑵這一練習(xí)可以是兩個作品為一組，分組聽后即做練習(xí)。也可以四個作品聽

完后，再完成該練習(xí)。

6.歐洲文化中音樂、舞蹈具有重要地位，在特定地區(qū)都有傳統(tǒng)的音樂、舞蹈

傳承，這些音樂、舞蹈往往都是具有代表性的均分律動節(jié)秦，按小節(jié)線劃分

而循環(huán)往復(fù)地交替，如圓舞曲、波爾卡等，本課中的《匈牙利舞曲》(第五

號)具有匈牙利吉普賽舞蹈以及匈牙利民間恰爾達什舞曲音樂的特點與風(fēng)格,

而《那不勒斯舞曲》是意大利南方那不勒斯舞蹈的音樂。

7.欣賞《那不勒斯舞曲》一一小號獨奏：

(D初聽《那不勒斯舞曲》.要求：該樂曲的情緒是怎樣的？

(2)復(fù)聽《那不勒斯舞曲》。要求：速度的變化與情緒之間的關(guān)系主奏樂器是

什么樂器？“吹”、“拉”、“彈”屬哪一類？

8.欣賞《匈牙利舞曲》(第五號)：

(D初聽樂曲。要求：該樂曲的主奏樂器是屬哪一類？(介紹三角琴：三角琴

是東歐俄羅斯一帶的傳統(tǒng)樂器，以三角形琴身為特征的一種三根弦的撥彈樂

器。)

(2)復(fù)聽樂曲。樂曲的主題音調(diào)出現(xiàn)幾次？樂曲可分為幾段速度有沒有變代？

+

菜附市第二4學(xué)新版教案”三年短手冊)一卷保

每段的情緒有什么不一樣？

四、小結(jié)|

9.教學(xué)小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽輪唱《噴亮歌聲》：

教學(xué)目標(biāo)：

1.在演唱《瞭亮歌聲》中，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。

2.活動與練習(xí)(一)

教學(xué)重難點：

掌握輪唱而基本演唱形式。

教具準(zhǔn)備：錄音機電子琴課本

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.演唱形式導(dǎo)入：我們兩年多的音樂課上，基本上是大家一齊唱，這種形式

稱為齊唱。有種演唱形式，曲調(diào)是一樣的，但不是一齊進入，有先有后輪流

進入，這就稱為輪唱。

二、新課教授|

2.聆聽輪唱《瞭亮歌聲》。要求能聽辨出同一曲調(diào)分先后進入交叉進行。

3.看歌譜再聽一遍。請大家看圖形譜：兩個人的瞼部，二次進入線條是一樣

的。

4.學(xué)唱第一聲部。教師范唱第一聲部曲調(diào)。

(1)設(shè)問：大家在看譜時有沒有發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)有一個什么規(guī)律每隔幾小節(jié)的第一

拍有一個什么休止符？

(2)每4個小節(jié)為一句，共四句。全班分四組學(xué)生每組自學(xué)一句。(教師巡視

重點指導(dǎo)第二句)

(3)分組接唱第一聲部，相互糾正，教師指導(dǎo)。

(4)交換樂句，再次接唱。

(5)完整地唱好第一聲部。

(6)第二聲部教唱|

5.學(xué)唱輪唱：

(1)全班分為兩部分，A唱第一聲部，B唱第二聲部。先學(xué)唱第二部最后-一句。

(2)在教師指揮下，唱二聲部輪唱。

(注意進入要準(zhǔn)確，最后結(jié)束二聲部音準(zhǔn))輪唱時，兩個聲部都要注意相互

傾聽，相互照顧。各人唱自己的聲部還要能聽另一個聲部，這是唱好二聲部

的關(guān)鍵(也包括輪唱)。

(3)填入歌詞。要唱得自豪，聲音要明朗、悠揚，切忌喊叫。

三、活動與練習(xí)|

6.活動與練習(xí)(一)

⑴教師先范唱內(nèi)蒙古民歌。

設(shè)問：這支歌的歌名？是哪一學(xué)期唱的歌？

(這首歌是第五冊第二單元的歌《草原上》)

⑵全班學(xué)生齊唱。

⑶設(shè)問：這支歌能否唱輪唱？怎樣唱輪唱？最后結(jié)束怎么辦？

⑷分組討論。

羨陽常第二小學(xué)新版教案＜三年級毛冊）—年樂

常見的可以有這樣兩種：

（1）隔兩小節(jié)進入；

（2）隔一小節(jié)進入。

結(jié)束句可以不一起結(jié)束，即第一聲部先結(jié)束，第二聲部晚結(jié)束；也可以同時

結(jié)束，例如隔二拍進入的最后結(jié)束時第二聲部最后一小節(jié)為；隔一小節(jié)進入

的最后一小節(jié)可壓縮為，還有很多方法讓學(xué)生自己設(shè)計創(chuàng)造。

7.分組展示、點評。表揚有創(chuàng)新的小組。

四、小結(jié)

8.教學(xué)小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演唱《我是小音樂家》

教學(xué)目標(biāo)：

1.在演唱《我是小音樂家》中，進行編創(chuàng)活動，體驗做小音樂家的情趣。

2.掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。

3.活動與練習(xí)（二）。

教學(xué)重難點：

1.學(xué)習(xí)演2《我是小音樂家》，并掌握八分休止符的時值。0X

教具準(zhǔn)備：錄音機電子琴課本

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.說說自己的理想

2.聽聽美國的孩子他們想干什么？一一聆聽歌曲錄音。

3.設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個國家？哪幾個城市他們各演奏什

么樂器？怎樣演奏？

4.討論上述問題：

（英國一倫敦、法國一柏林、法國一巴黎。吉他一彈奏、提琴一拉奏、法國號

_吹奏。）

5.再加歌曲。仔細(xì)聽聽這個歌曲在節(jié)奏上有什么特點或規(guī)律？

（每句的開始都是第二拍的后半拍起唱）這個規(guī)律學(xué)生不一定能講得出，教

師可通過范唱曲調(diào)，邊唱曲調(diào)邊打拍子，尤其在弱起時擊拍更突出，以引起

學(xué)生注意與思考。教師適時用動作、獨唱進行暗示及語言點撥。

二、教唱

6.教師用點譜法指導(dǎo)學(xué)生唱后半拍起拍的節(jié)奏，唱好第一、二句曲調(diào)（注意］批注［張杰7］:0X

樂句的完整性）。

7.學(xué)唱第三樂句時，穿插講八分休止符。

學(xué)生己掌握十六分符的時值，只要點撥適時，加上點譜法的動作，學(xué)生是能

理解的。8.完整地唱好全曲后，填上歌詞。

三、表演與創(chuàng)作

9.即興表演唱。

10.自編歌詞。如住在無錫拉起二胡；住在昆明吹起蘆笙；住在上海吹起笛

子……各地學(xué)生可以編當(dāng)?shù)氐拿褡鍢菲?，加上后面的象聲詞即可。還可以打

開思路，完全自編：我是小音樂家……

4-

柴陽市第二小學(xué)新版教案—（三年級下肝）一等樂

11.音樂知識：八分休止符

⑴八分休止符的認(rèn)識可以從八分音符引入，這樣即復(fù)習(xí)八分音符的時值，同

時也掌握八分休止符?！?—5”。

⑵結(jié)合本課《我是小音樂家》教學(xué)中穿插進行。

⑶八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但

八分休止符在前半拍這樣往往是后半拍起唱，這就有一定難度。教師可通過

拍擊、點譜、動作啟發(fā)學(xué)生，在實踐中掌握這一節(jié)奏。

⑷本課的“活動與練習(xí)（二）”就是配合這一樂理知識的實踐活動，要讓學(xué)

生認(rèn)真練習(xí)。⑸通過四分休止符與八分休止符的比較進一步掌握和理解。

12.活動與練習(xí)（二）

⑴唱熟曲調(diào)。

⑵分別用X0X0或OX0X節(jié)奏改編，再唱與奏。

四、小結(jié)I

13.教學(xué)小結(jié)。

第五課牧童之歌

設(shè)計人：張杰審核人：王改霞驗收人：劉金菊

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌表演《剪羊毛》

教學(xué)目標(biāo)：

通過表演《剪羊毛》和聆聽《牧童短笛》，感受和體驗歌曲塑造的栩栩如生

的音樂形象，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點：

從音樂中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件錄音機電子琴課本

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想

像嗎音樂如何去表現(xiàn)這一情景請聽聽（《牧童短笛》第一部分）。

2.再聽一遍。設(shè)問：你能從音樂中體驗這一情景嗎聽完后說說你的想像與感

受

3.師生討論對第一樂段的感受……

二、欣賞|

4.揭題：《牧童短笛》，對照圖形譜哼唱[I]

5.聆聽第二樂段。設(shè)問：這段音樂描繪牧童在干什么在速度上、節(jié)奏上與第

一樂段相比有什么變化是什么樂器演奏的

6.師生討論第二樂段提出的兩個問題。

7.完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段為什么有沒有相同或基本相同的樂段

8.再次完整地聽全曲，根據(jù)你自己對樂曲的理解邊聆聽邊即興用動作來表演。

（動作是無聲的，一定要保持教室的安靜。使大家能邊欣賞邊表演。）

9.完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。

10.簡單介紹作曲家賀綠汀。

三、學(xué)唱|

+I

羨陽常第二小學(xué)新版教案＜三年級毛冊)—年樂

11.板書澳大利亞牧場的畫面。(如能做成有動感的多媒體畫面效果更佳，也

可讓學(xué)生從課本的插圖中去感悟。)

12.邊看畫面邊聽范唱。設(shè)問：歌曲唱些什么內(nèi)容這一群牧場上的男女老少

在干什么

13.再連續(xù)聽兩遍，請大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測試一下，誰的

記憶最好哪一位能唱出歌曲中的哪幾句比誰唱出句子多而準(zhǔn)確

14.在學(xué)生試唱的反饋中學(xué)會全歌。(學(xué)生的反饋可以是歌，也可以是曲，凡

是唱歌的，再請學(xué)生補曲；是曲者，請學(xué)生補歌。)

15.再聆聽一遍范唱。他們的情緒怎樣從你對歌曲的理解中認(rèn)為用什么速度、

什么情緒來演唱更能表達這群牧場上人們的心情。

16.完整地有感情地唱全歌。

17.按“唱一唱”改變節(jié)奏演唱，比較一下感覺如何為什么

18.再完整地更有感情的唱好歌曲。

四、表演

19.分組討論，為第二部分［2］選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。(打擊樂的

選擇權(quán)給學(xué)生自己，要完全體現(xiàn)學(xué)生的自主性。)

20.各組展示表演并進行點評。

21.教學(xué)小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：歌表演《小小羊兒要回家》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)唱表演歌曲《小小羊兒要回家》，加深體驗農(nóng)家“樂”之情。

2.練習(xí)掌握全音符的時值及延長記號。

教學(xué)重難點：

掌握全音?輸時值及延長記號。

教具準(zhǔn)備：電子琴錄音機課本

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.歌名導(dǎo)入。設(shè)問：誰能來解釋一下歌名小小羊兒為什么要回家它們的家是

怎樣的家

2.聆聽范唱二遍。要求能感受歌曲的內(nèi)容、速度與情緒。

二、學(xué)唱

3.學(xué)唱曲調(diào)：

(1)聽一遍曲調(diào)的范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個新的音

符。

(2)簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符。。

(3)新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。

(4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出出現(xiàn)幾次

5、有感情讀詞

6、有節(jié)奏讀詞

7、跟旋律讀詞

(5&)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯誤。

(④)完整地唱全曲。

+

菜附市第二4學(xué)新版教案”三年短手冊)一卷保

10、分組演唱

4.學(xué)唱歌曲與處理：

(D跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯誤處。

(2)復(fù)習(xí)《剪羊毛》。

(3)師生討論這兩首歌曲演唱的相同點與不同處。批注〔張杰8]:剪羊毛

(相同點：題材相同，描述牧場一一牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中小小羊兒要回家

國山區(qū)與澳大利亞牧場。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動場面。速

度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。)

(4)從對比分析中唱好《小小羊兒要回家》。

(5)講解延長記號。結(jié)合歌曲的意境，講述在本歌中的作用。還可讓學(xué)生想

像最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。

(6)創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。宜采取分組討論自由結(jié)合討論方

法，并進行分別試唱試奏，尊重學(xué)生的創(chuàng)作實踐活動，給予鼓勵。

三、表演|

5.表演實踐。

以小組為主或以小組為主邀請外組同學(xué)參加。可以選擇《小小羊兒要回

家》，也可選擇《剪羊毛》。曲目、隊伍確定后，進行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?，?/p>

后展示表演成果。(這一環(huán)節(jié)要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師積極配合、做好服

務(wù)，如道具、伴奏等，學(xué)生要什么盡量服務(wù)好，但不是去“發(fā)號施令”、“指

主貝，，。、)

6.教學(xué)小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽表演《孤獨的牧羊人》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽和表演歌曲《孤獨的牧羊人》，感受、理解、表現(xiàn)其音樂形象。

2.在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。

教學(xué)重難點：

通過曲調(diào)接龍活動提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件錄音機電子琴課本

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.設(shè)問：誰看過影片《音樂之聲》教師可簡單介紹一下劇情，(也可放錄音

《doremi》歌曲導(dǎo)入)。(有條件找到影碟片VCI),通過多媒體播放一片斷，

更能激發(fā)學(xué)生的興趣。)

二、聆聽|

2.聆聽《孤獨的牧羊人》。

介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時的一首歌曲。

3.這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲再聽時，請在

“來咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手。

4.介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂

劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱

法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點。

三、情景表演

羨風(fēng)布第二小學(xué)新版教案—（三年級手冊”等樂

5.復(fù)聽歌曲?？蛇吢犨叡硌?。

6.單元小結(jié)：四首作品，一個題材，三個個體，一個群體，地區(qū)不一、風(fēng)格

多彩。

四、創(chuàng)作與表演

7.曲調(diào)接龍創(chuàng)作游戲

⑴游戲規(guī)則：

①頭尾相接必需是相同的音高，如：（略）

②有節(jié)奏的一個接一個，中間不能卡著脫節(jié)。所以要求接者要注意力集中，

并且接好最后一個音即興脫口而出一句曲調(diào)。

8.教學(xué)小結(jié)。

第六課愛祖國

設(shè)計人：張杰審核人：王改霞驗收人：劉金菊

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《我們走進十月的陽光》

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽《我們走進十月的陽光》愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激

發(fā)我們的愛國熱情。

2.學(xué)唱歌曲《一個媽媽的女兒》，在演唱體驗中表現(xiàn)歌曲主題意境。

教學(xué)重難點：

通過聆聽和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國激情。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件錄音機電子琴課本

教學(xué)過程：

1.設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋？（氣候、季節(jié)、節(jié)日……）

2

回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么？表達了什么主題思想?演唱的形式？

3

研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么？

4?

（1）邊看教材的圖形譜[1],邊聽第一部分音樂，談?wù)勀銓@部分音樂的感受。

（2）邊看教材的圖形譜[2],邊聽第二部分，談?wù)勁c第一部分的對比?！帮L(fēng)”、

“雨”的含義？

（3）聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二

部分比較。5

討論：（1）歌曲給你什么感受與啟示？

+

菜附市第二4學(xué)新版教案”三年短手冊)一卷保

(2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解？

6.各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計三種動作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的

理解。

7.談話導(dǎo)入：每個人都有一個媽媽，你的媽媽叫什么？

8.太陽和月亮也有個媽媽，他們的媽媽叫什么?一一

一個媽媽的女兒，我們的媽

9

10

注意：(1)由于此歌音域較廣，節(jié)奏較復(fù)雜，所以對三年級學(xué)生有一定難

度，宜用聽唱法，反復(fù)多聽幾次模仿學(xué)唱。歌曲定調(diào)建議改為1=F。低聲區(qū)

(2)為了降低難度，可分為兩部分學(xué)唱，先唱第1?12小節(jié)曲調(diào)，唱會鞏固后

再唱后面部分。在歌詞方面要先唱好第一段、熟練流暢后，有時間再唱第二

11.唱熟練、流暢后，可以用西臧舞的基本舞步，邊跳邊唱。

12.教學(xué)小結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《紅旗頌》

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。

教學(xué)重難點：

通過聆聽戢曲，學(xué)會分析曲調(diào)情緒。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件錄音機電子琴課本

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.談話：2001年7月1日是中國共產(chǎn)黨建黨八十周年。人民大會堂舉行了

隆重的慶祝晚會。晚會的題標(biāo)就是總書記親筆題寫的“紅旗頌”。紅旗象征

著革命，是我們的信仰。它火紅熾烈，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。紅旗是

團結(jié)的象征

2

(1)

(2)出示主題曲調(diào)的歌譜，教師在鋼琴上彈奏，并要求學(xué)生看著譜跟唱曲調(diào)。

二、欣賞

羨陽常第二小學(xué)新版教案＜三年級毛冊)—年樂

3|^M

(1)樂曲一開始的音調(diào)你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調(diào)？(國歌)

(2)“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標(biāo)題出發(fā)，你想到什么？

4

這部分主題音調(diào)是什么曲調(diào)?與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同與不同之處

在哪里？

(這環(huán)節(jié)是本教學(xué)內(nèi)容的重點，要細(xì)致引導(dǎo)點撥，讓學(xué)生從音樂中獲得體驗。)

三、感受

5

(1)要求發(fā)表意見的學(xué)生不僅是講,還要唱。唱出兩個相同曲調(diào)的不同表現(xiàn)(第

一部分抒情歌唱性，第二部分進行曲風(fēng)格，速度也加快了)。教師要適時加以

(2)

(3)有必要的適度播放第一、第二部分的“紅旗”主題進行對比，加深學(xué)生的

6

通過以上兩部分的分析、對比，要激發(fā)學(xué)生聽全曲的欲望，并提出聆聽的要

(1)

(2)對樂曲的演繹理解，可以各人用自己最容易表達的方式進行,善于畫畫的，

可以邊聽邊用簡筆畫來表現(xiàn)樂曲的意境；善于用動作表演的，可以用不同的

四、小結(jié)

7.小結(jié)：人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律表達對紅旗的頌揚。顯示出我

們民族的偉大，民族的驕傲。

教學(xué)反思:

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱《只怕不抵抗》

教學(xué)目標(biāo)：

1.

4-

菜附市第二4學(xué)新版教案”三年短手冊)一卷保

2.聆聽《救國軍歌》中，感受隊列行進的音樂特征并進行表演。介紹人民音

樂家冼星海。

教學(xué)重難點：

了解感受總行曲的音樂特征。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件錄音機電子琴課本

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入I

1.在抗H救亡歌曲中，冼星海還專為孩子們寫了這類歌曲，《只怕不抵抗》

就是流傳最廣泛的一首，作于1937

2.聆聽范唱。設(shè)問：誰能把歌詞內(nèi)容記住?聽后，說說歌詞與歌曲的情緒。

3

二、學(xué)唱歌曲|

4.學(xué)唱歌曲：

(1)板書1—10

(2)學(xué)生自

(3)教師范唱11-17

誰的記憶力最好，能準(zhǔn)確地唱出？(可以看譜，從實際出發(fā)，教師隨時調(diào)控自

己示范的次數(shù)，大致估泳次學(xué)生也掌握即收丁)

(4)用以上方法再學(xué)唱第二樂段10

(5)把第一、二樂段連起來完整的唱(包括詞與曲，前后順序從班級學(xué)生水平

出發(fā))

(6)教師示范歌曲最后一句[5小節(jié)方法同(3)]

(7)學(xué)生自學(xué)全歌。要求：先學(xué)會唱的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，幫助他人的過

程

三。歌曲表演

5.表演歌曲：

(1)

(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)

(3)分組討論設(shè)計歌表演，(包括動作、伴奏等)

(4)分組展示成果，評選二組歌表演A組與B

6.綜合表演：順序可以由學(xué)生自編，但要包括本單元學(xué)過的內(nèi)容，以突出單

元主題一一愛祖國。如：

《只怕不抵抗》A組一《救國軍歌》隊列表演一《只怕不抵抗》B組-全班

同學(xué)唱7.單元小結(jié)：愛祖國是一個永恒的主題，以表達我們中華兒女

對我們偉大祖國最真摯的感情，最崇高的祝福。

(課前要求學(xué)生到圖書館及網(wǎng)上收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景及音樂作

四、欣賞|

8

設(shè)問：為什么提出“槍口對外”？

師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，從而進一步理解歌詞“槍口

對外”含義。9

設(shè)問：這首歌在音樂上有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生在音調(diào)、節(jié)奏上、風(fēng)格上……

羨陽常第二小學(xué)新版教案＜三年級毛冊)—年樂

去討論。

10.學(xué)生討論，教師歸納進行曲隊列歌曲特點：音調(diào)高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有

力。

11.在歌曲《救國軍歌》音樂聲中，做隊列方整隊伍行進步伐操練，在歌詞第

二段時，可變化隊列方向或變化隊列。教師要指導(dǎo)學(xué)生，步伐要體現(xiàn)音樂的

特征---

五、小結(jié)

12.教師小結(jié),介紹這首歌是冼星海從法國歸國后于1936年開始創(chuàng)作的救亡

教學(xué)反思:

第七課老師的歌

設(shè)計人：張杰審核人：王改霞驗收人：劉金菊

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽和學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》和《我愛米蘭》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽和學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》和《我愛米蘭》，感受和體

驗學(xué)生們對老師的尊敬與愛戴之情。

2.了解音樂知識一一單純音符。掌握并比較常用單純音符、休止符的時值,

及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識打下較扎實的基礎(chǔ)。

新學(xué)重難占.

體驗表現(xiàn)最血情境

教具準(zhǔn)備：多媒體課件錄音機電子琴課本

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.解題導(dǎo)入：為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，就愛米蘭呢?請聽這二位

學(xué)生的回答。2

設(shè)問：你從歌聲中感受到了什么？(對老師深情的愛。)

3

(1)要求：從曲調(diào)的起伏中

(2)講解二重唱的形式(童聲二重唱)

4

(1)

(2)

(3)

+

菜附市第二4學(xué)新版教案”三年短手冊)一卷保

5.聆聽《我愛米蘭》，從認(rèn)真聆聽的神態(tài)中要表達出對敬愛老師深深的敬意。

6.課后采訪你熟悉的老師，聽聽他們的敘述。表演一個節(jié)目向老師問候、慰

問。批注[張杰9]:可作為課后作業(yè).

7

⑴復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符(按學(xué)過的順序)。

5四分音符一拍殳八分音符半拍5-二分音符二拍……

⑵歸納。哪個音符時值最大？

探究學(xué)習(xí).

①你從上面歸納的圖示中，能否得出一個單純音符規(guī)律？

②休止符是怎樣的規(guī)律？

8.請同學(xué)朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》歌詞(以輕聲歌曲錄音作背景音樂伴

奏)。

9.一

10.

(1)

(2)把全班學(xué)生一分為二，一部分學(xué)生自學(xué)第1一8小節(jié)曲調(diào)，另一部分學(xué)生

自學(xué)第9—16小節(jié)曲調(diào)，教師巡視幫助有困

(3)

(4)

(5)完整地唱全曲。三位同學(xué)再次加入朗誦。(朗誦時，全體學(xué)生可用哼唱曲

調(diào)為他們伴奏。)

(2)

(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)

(3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊

詞句的處理等)

(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。

(5)

12.教學(xué)小結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《甜甜的秘密》和聆驛《飛來的花瓣A

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱《甜甜的秘密》和聆聽《飛來的佗瓣》，表現(xiàn)學(xué)生們對老師尊敬與諫

羨風(fēng)布第二小學(xué)新版教案—(三年級手冊”等樂

2.聽辨練習(xí)。

教學(xué)重難點：

演唱表現(xiàn)親曲情境。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件錄音機電子琴課本

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.這--群學(xué)生是如何把冉召的秘密告訴自己的老師?你們的心里有沒有小秘

密呀？有一群孩了也有?些小秘密，我們一起來聽聽吧。請聽《甜甜的秘密》

二、學(xué)唱

2.有感情地按節(jié)奏朗誦歌詞。(教師以鋼琴電子琴彈奏曲調(diào)同步為朗誦伴奏。)

3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第1一4

4.跟唱第5-8小節(jié)曲調(diào)一唱好第1一8小節(jié)曲調(diào)，~有感情地唱好第一樂段

歌曲。(無論學(xué)唱、跟唱，要注意以樂句為單位的相對完整性。)

51M

(1)_________________________

(2)分句跟唱第二樂段歌曲

(3)唱好第二樂段曲調(diào)f

6?

7.師生討論以怎樣

8

9.如果說本課的其它三首歌曲都是孩子們的歌聲表達對老師的一片敬意的

話，那這首歌是廣義的，是過去的學(xué)生寄來的赤誠的懷念寫給老師的問候與

三、欣賞

12

要求：首先明白歌名《飛來的花瓣》的含義；其次，明白歌詞的主題思想。

13.仝班師生討論題材與內(nèi)容。

13、學(xué)習(xí)樂理知識

?——

—設(shè)問：

(1)歌曲的表演形式是獨唱，重唱，齊唱？(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形

式？

15.討論為什么采用混聲合唱的形式。強弱規(guī)律

46-----------------------------------

17.完成課本上作業(yè)耍求1r

四、小結(jié)

18.教學(xué)小結(jié)。

教學(xué)反思：

4-

菜附市第二4學(xué)新版教案”三年短手冊)一卷保

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：用自己的方式表達對老師的尊敬和愛戴

教學(xué)目標(biāo)：

1.

2.復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲，感受學(xué)生們對老師尊敬與愛戴之情。

教學(xué)重難點：

開放式教學(xué)----

教具準(zhǔn)備：多媒體課件錄音機電子琴課本

教學(xué)過程：

1.每位學(xué)生心目中都有他的偶像：最尊敬的老師。最尊敬的教師包括教過自

己的所有的老師，如幼兒園、小學(xué)低年級老師;少年隊輔導(dǎo)員；少年宮老師……

2.采訪的目的是為了向自己最尊敬的老師說說自己的心里話，聽聽他們的款

3.把采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流并合作把這些內(nèi)容串聯(lián)起來，中間再穿插

本課的四首歌曲或自己會唱其它歌頌老師的文藝節(jié)目，形成