五年級上冊教學(xué)反思范文三篇

五年級上冊教學(xué)反思范文三篇反思，回頭、反過來思索的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學(xué)概念是借用光反射的間接性意義，指不同于直接熟悉的間接熟悉。以下是我整理的五班級上冊教學(xué)反思范文三篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

五班級上冊教學(xué)反思1

這樣簡潔生動的文章，怎樣設(shè)計才能吸引住孩子們的目光，緊緊抓住孩子們的心，從而學(xué)習(xí)描寫人物的方法呢？課前備課時，我反復(fù)研讀教材，最終將本課的`教學(xué)設(shè)計定位為：設(shè)計思路清楚、簡潔明白，緊緊抓住一個"奇'字，讓同學(xué)在"讀'中曉"奇'，在"議'中悟"奇'，從種種"奇'中感悟刷子李的技藝超群。如，在引導(dǎo)同學(xué)感悟"刷子李'是一"奇'人時，引導(dǎo)同學(xué)從以下方面品嘗"衣著奇'、"效果奇'、"動作奇'各體現(xiàn)在哪些方面？引導(dǎo)同學(xué)自讀課文，從文中找出有關(guān)語句。課上同學(xué)找得特別仔細，畫出體現(xiàn)"衣著奇'的語句有："干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果真一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就似乎跟地上一桶白膠較上了勁。'孩子們在找的過程中不僅僅感受到了"刷子李'的奇怪之處，還感受到了幽默的語言，學(xué)起來更加帶勁了。

不僅如此，在設(shè)計本課時，還注意體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的寫作方法，"作家馮驥才是怎樣寫出刷子李技藝超群的？'這一問題既是對文章的回顧，又是對文章表達方法的總結(jié)，無形中還訓(xùn)練了同學(xué)的概括總結(jié)力量。從課堂上孩子們的表現(xiàn)來看，本課的教學(xué)設(shè)計是特別勝利的。當然在關(guān)注弱勢同學(xué)方面做的還不夠扎實，以至于個別同學(xué)上完課之后還不能流暢地將文章朗讀下來，這在今后的教學(xué)工作中仍需改進。

五班級上冊教學(xué)反思2

一、創(chuàng)設(shè)公平的學(xué)習(xí)氛圍，使合作學(xué)習(xí)成為可能。

小組合作學(xué)習(xí)需要公平、民主、寬松的教學(xué)氛圍，需要老師、同學(xué)合作溝通的機會。師生之間、生生之間可以相互溝通、相互敬重，學(xué)習(xí)中布滿溫情與友愛，像課外活動那樣布滿互助和競爭。只有這樣，才能讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感到公平和寬松，才能使他們樂觀、主動、大膽地進行溝通與合作。

首先，我從建立師生之間公平關(guān)系入手，為合作學(xué)習(xí)做精神預(yù)備。

老師，作為同學(xué)學(xué)習(xí)的引路人更應(yīng)當與同學(xué)共同參加合作，與同學(xué)一起完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，我總是以一名學(xué)習(xí)者的身份參加到課堂中。發(fā)表自己的意見，關(guān)心同學(xué)解決問題。在教學(xué)《索溪峪的"野'》之前，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)進行了搜集張家界資料的小組合作。在合作中，作為一名合作的參加者，我和同學(xué)們一起進行資料的收集。和同學(xué)們一起上網(wǎng)掃瞄；和他們一道做資料整理等。通過這樣的溝通與合作，使自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴。同學(xué)們在遇到問題的時候總是情愿與我一起爭論與解決，也敢于對我的看法提出質(zhì)疑，師生間進行合作與溝通成為了可能。

其次，引導(dǎo)同學(xué)相互敬重，形成公平氛圍。

在小組合作中，組員之間的公平與敬重是他們合作能否勝利的關(guān)鍵。因此，我在班級中引導(dǎo)同學(xué)公平互助、相互敬重，以構(gòu)建良好的班級氛圍。以往成果好的同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常獨領(lǐng)風(fēng)騷。成果較差的同學(xué)存在著自卑心理，往往是一言不發(fā)。面對這樣的狀況，我從平常動身，讓這些差生多表現(xiàn)自己的優(yōu)點，使他們自己樹立信念，讓那些優(yōu)生發(fā)覺他們的特長。我在平常的訓(xùn)練中，開展組內(nèi)評出"忠實聽眾'，"最佳主持'，"組長'，"合作星'的評比活動，通過評比和老師的激勵，使同學(xué)學(xué)會了傾聽，學(xué)會了敬重，形成公平的學(xué)習(xí)氛圍。

二、建立有效的合作機制，使合作學(xué)習(xí)落到實處。

合作學(xué)習(xí)不是簡潔地將幾個人拼湊在一起，而應(yīng)當對時間和人員等有合理的配置，以達到更好的學(xué)習(xí)效果。否則，小組合作只能成為幾個人的共同學(xué)習(xí)，而達不到小組合作所期望的溝通與提高的目的。據(jù)此，我在組織同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)的過程中，建立有合作機制，有效地引導(dǎo)同學(xué)進行合作。

1、合理配置合作時間。

為了避開小組合作流于形式、走過場，在小組合作的時間配置上我引導(dǎo)同學(xué)進行了合理的支配，以保障同學(xué)有充分的時間去探究、爭論、溝通，讓不同層次的同學(xué)都有肯定的收獲。在組織同學(xué)匯報自學(xué)體會后，給同學(xué)充分的時間進行思索、感悟、質(zhì)疑，以產(chǎn)生對所需爭論的問題的見解，然后再組織同學(xué)在小組進一步合作，形成小組的統(tǒng)一結(jié)果，在此過程中，我依據(jù)合作內(nèi)容的需要，賜予同學(xué)相宜的時間配置，以達到合作的充分。

2、合理配置合作內(nèi)容。

合作內(nèi)容是指每一節(jié)課需要解決的問題，也就是小組合作學(xué)習(xí)解決的詳細問題。制定的合作內(nèi)容的好壞打算了小組合作學(xué)習(xí)的成敗。因此，我在同學(xué)充分預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，先組內(nèi)溝通自己的體會，讓每個同學(xué)都有信念表達。溝通之后，提出合適的具有肯定探究價值的認知目標，在《索溪峪的"野'》這課中，同學(xué)或感悟索溪峪的語言美，或領(lǐng)悟怎樣寫出索溪峪的野的，或質(zhì)疑解疑。這樣，在合作內(nèi)容上體現(xiàn)出層次性，難易程度，使同學(xué)保持合作學(xué)習(xí)的愛好。

三、實行適當?shù)脑u價方法，使合作學(xué)習(xí)布滿活力。

沒有反饋，漢有評價，就很難激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。為了讓小組合作學(xué)習(xí)能更有效、長期地進行，對同學(xué)的合作學(xué)習(xí)還應(yīng)準時地賜予反饋。呈現(xiàn)的合作方式和成果，從而讓同學(xué)感受到小組合作的歡樂與勝利，提高同學(xué)進行合作的信念和愛好；訂正合作中存在的問題，保證小組合作的順當開展。

在教學(xué)《索溪峪的"野'》時，同學(xué)合作學(xué)習(xí)后，我首先對他們的合作過程賜予樂觀的評價：最活躍的小組、最有收獲的小組、最團結(jié)互助的小組等，還將合作學(xué)習(xí)的評價和班級的"合作星'評比相結(jié)合，以激發(fā)同學(xué)的合作樂觀性。在合作過程評價的同時，反饋合作學(xué)習(xí)的成果。小組派代表匯報展現(xiàn)合作成果，老師賜予適當?shù)狞c撥和激勵性評價，讓他們感受到合作的愉悅和勝利的喜悅。

在小組合作的初涉中，我和我的同學(xué)們深深地感受到了合作學(xué)習(xí)的魅力。我們樂觀地融入其中，體會艱辛、享受樂趣。"運籌帷幄，而決勝千里'，一次又一次地獲得了合作的成功！

五班級上冊教學(xué)反思3

《友情的航程》這篇課文主要記敘了中國海軍艦艇編隊訪問美國圣迭戈港的經(jīng)過。展現(xiàn)了中國海軍現(xiàn)代化建設(shè)的成就，同時表現(xiàn)此次出訪帶去了中國人民的深情厚誼。課文緊緊圍繞"友情'這一主旨，選取了與美軍民的聯(lián)誼及旅美華僑見到中國海軍的感動心情兩個場面來記敘，表現(xiàn)我國海軍艦艇編隊此次出訪的意義。下面，結(jié)合我的教學(xué)方法談一些想法。

一、小組學(xué)習(xí)效果顯著

這篇課文，我著眼與"要教給同學(xué)什么'，經(jīng)過研讀文本，我發(fā)覺點、面結(jié)合是本文最大的特色。文章主要講了兩方面的內(nèi)容：與美軍民的聯(lián)誼及旅美華僑見到中國海軍的感動心情。而這兩方面的內(nèi)容又通過"中國海軍的出訪，不僅贏得了美國人民的友情，也使廣闊旅美僑胞倍感興奮與驕傲'這一句連接起來。這一句話即第3小節(jié)這。于是，我設(shè)計了這一環(huán)節(jié)：小組學(xué)習(xí)找一找有關(guān)點面結(jié)合的句子。通過老師的教（其次小節(jié)）讓同學(xué)學(xué)（第四小節(jié)），讓同學(xué)變被動為主動。他們的興致一下子就被提起來了，每個小組都樂觀探究，很快把握了這一方法。

二、情境創(chuàng)設(shè)目標達成

在教學(xué)其次自然段時，我以布滿激情的話語、配以圖片、音樂來渲染氣氛。借助這些真實動人的畫面和激情飛揚的旋律，我引領(lǐng)著同學(xué)穿越時空，來到了1997年中美兩國官兵在圣迭戈相聚聯(lián)歡的現(xiàn)場，在身臨其境中進一步催生了同學(xué)的驕傲、傲慢之情和無上的光榮之感，催生出了同學(xué)喜愛和平、追求公平、崇尚友情之情。乘機，我引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀這一自然段中描寫中國海軍"艦容干凈，士氣昂揚'的語句，以及美國海軍贊美中國海軍的語句，表達自己對祖國海軍的贊美之情，表達自己的驕傲、傲慢之情。通過朗讀，我充分感受到了他們對祖國的喜愛與贊揚，對友情的憧憬與贊美。這一感情開頭在同學(xué)的心底里扎根、開