高中語(yǔ)文人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用習(xí)題課時(shí)跟蹤檢測(cè)（一）美麗而奇妙的語(yǔ)言-認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)-語(yǔ)文備課大師

課時(shí)跟蹤檢測(cè)(一)美麗而奇妙的語(yǔ)言——認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)本節(jié)訓(xùn)練點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)的連貫1．(新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()馬是中國(guó)人喜愛的動(dòng)物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動(dòng)物。________，________，________，________，________，________，馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗②對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響③它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn)④作為六畜之首⑤馬是人類的朋友和伴侶⑥千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心A．③②④①⑤⑥ B．③⑥①④⑤②C．⑤③②⑥①④ D．⑤④②③①⑥2．(大綱卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()信息時(shí)代給人們帶來(lái)了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，______________，______________，______________，______________，____________，____________。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強(qiáng)，影響力更大。①能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成②能夠更好地滿足人們溝通交流的需求③與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真④提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容⑤它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式⑥還具有共享性、開放性和互動(dòng)性A．③②⑤④①⑥ B．③⑥⑤①②④C．⑤①④③⑥② D．⑤④③②①⑥3．(廣東高考)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①然而，我們的大腦對(duì)音樂的感知卻不是這樣。②所以要有交響樂，也正是這樣的“和聲”才使得我們這個(gè)世界充滿趣味。③例如管弦樂的合奏，音波雖然混合，但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點(diǎn)。④物理學(xué)家們長(zhǎng)期熱衷于研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加合，聲音就是這樣的。⑤整體可以大于部分之和，這一事實(shí)現(xiàn)在對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是顯而易見的了，但是曾經(jīng)讓物理學(xué)家們感到非常窘困。⑥雖然管樂聲和弦樂聲獨(dú)立地進(jìn)入我們的耳朵，但是這兩種聲音的“和聲”對(duì)我們的情感所產(chǎn)生的影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這兩種樂器的單獨(dú)作用。A．④①③⑥②⑤ B．④③①⑤⑥②C．⑤③④①②⑥ D．⑤④③①⑥②4．(江蘇高考)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()遙遠(yuǎn)的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。________我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了很久，但一無(wú)所獲。①如果是冬日晴空，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓。②箕頂寬敞平坦，煙樹素淡，悄寂無(wú)聲。③而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。④山勢(shì)平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。⑤如此空曠，讓人略感凄涼。A．①②④⑤③ B．①④⑤③②C．④①③②⑤ D．④②⑤①③5．(江西高考)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()瓦爾登湖“波平如鏡”，________。________。或許，一只燕子飛掠在水面上，低得碰到了湖水。________。________。________。①或許，還會(huì)有一只鴨子在整理它自己的羽毛②其時(shí)，只有一些掠水蟲，隔開了同等的距離，分散在全部的湖面③有時(shí)，全部的圓弧展露了，銀色的圓弧④在遠(yuǎn)處，有一條魚在空中畫出了一個(gè)大約三四英尺的圓弧來(lái)⑤它躍起時(shí)一道閃光，降落入水，又一道閃光A．④⑤③②① B．①②③⑤④C．②①④⑤③ D．①②④③⑤6．(重慶高考)依次填入下邊一段話中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()樂觀的人看見問題后面的機(jī)會(huì)，________。機(jī)會(huì)從來(lái)不會(huì)主動(dòng)敲響你的門，無(wú)論你等待多少年，________。朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，________。①悲觀的人則看見機(jī)會(huì)后面的問題②悲觀的人只看見機(jī)會(huì)后面的問題③它只如一陣風(fēng)拂面而過，需要你有反應(yīng)能力和追隨速度④需要你有反應(yīng)能力和追隨速度，它只如一陣風(fēng)拂面而過⑤你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在，充分發(fā)揮你的潛能⑥盡量發(fā)揮你的潛能，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在A．①④⑥ B．②④⑤C．①③⑤ D．②③⑥7．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無(wú)須推理。②這種看法未免失之武斷，甚至是錯(cuò)誤的。③真正的科學(xué)家，既有推理能力，也有相當(dāng)?shù)南胂罅?，有時(shí)還會(huì)越過復(fù)雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學(xué)研究也會(huì)受到影響。④人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說(shuō)成是毫無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當(dāng)?shù)耐评砟芰Γ⑶疑钪约旱淖鳛椋环駝t，他的藝術(shù)創(chuàng)作會(huì)受到影響。⑥科學(xué)家相當(dāng)冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無(wú)須想象。A．①⑥②④⑤③ B．①⑥④②③⑤C．④①⑥②⑤③ D．④②①⑥⑤③8．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()______。________。________。________。________。________。如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”的寫法。①民間的書寫者出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字②隨著飲茶習(xí)俗的推廣，“荼”字的使用頻率越來(lái)越高③“荼”簡(jiǎn)寫為“茶”，漢代已露端倪④在中唐之前“茶”字寫作“荼”，這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖蘑莶枳鳛轱嬈?，我們都很熟悉⑥“荼”有多個(gè)義項(xiàng)，“茶葉”義是其中之一A．④⑥⑤②①③ B．⑥②①⑤④③C．⑤④⑥②①③ D．⑥④⑤②③①9．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的，____________。________，________，________。________，________。①一陣晨風(fēng)拂過②可我家的這幾株向日葵初出茅廬③所以有詩(shī)人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛④在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫⑤依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子⑥尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故A．③②⑥⑤①④ B．④②①⑤⑥③C．②⑥⑤①④③ D．③①⑤②⑥④10．將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線上，使上下文語(yǔ)意連貫。(只填序號(hào))重視民生，有助于形成改革后期的巨大動(dòng)力。________________________。這樣，中國(guó)的改革發(fā)展大業(yè)就可以獲得一種巨大的推動(dòng)力量。①而重視民生，就能夠使廣大民眾不斷地分享改革發(fā)展的成果②從相對(duì)微觀的角度即經(jīng)濟(jì)的直接拉動(dòng)力來(lái)看，主要是來(lái)自內(nèi)需③使其實(shí)際利益同改革發(fā)展進(jìn)程息息相關(guān)④就能夠使廣大民眾積極地認(rèn)同改革、認(rèn)同發(fā)展⑤從宏觀的角度來(lái)看，一個(gè)國(guó)家發(fā)展的主要?jiǎng)恿?lái)自社會(huì)各個(gè)群體尤其是主要群體之間的有效合作和團(tuán)結(jié)⑥使改革和發(fā)展成為中國(guó)社會(huì)各個(gè)階層的共同事業(yè)答：________________________________________________________________________11．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在這個(gè)城市里，空間的劃分居然被賦予了時(shí)間的性質(zhì)，一條貫穿城市的江也把過去和未來(lái)分開：________________。①遙望著一個(gè)他們夠不著的未來(lái)②江的彼岸屬于“未來(lái)”，此岸屬于“過去”③雖然說(shuō)此岸也有未來(lái)，但僅僅是它還沒有成為的歷史④人們來(lái)到江這邊的大堤上，憑著欄桿⑤被遺棄在一個(gè)他們擺脫不掉的現(xiàn)在⑥雖然說(shuō)彼岸也有過去，但僅僅是它不斷拋棄的對(duì)象⑦背對(duì)著一個(gè)不屬于他們的過去A．②③⑥④①⑦⑤ B．④⑦⑤②①③⑥C．④②⑥③⑦①⑤ D．②⑤⑥③④⑦①12．下面是關(guān)于中國(guó)朝鮮族農(nóng)樂舞的介紹。依次填入下列橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中國(guó)朝鮮族農(nóng)樂舞是集演奏、演唱、舞蹈于一體，反映傳統(tǒng)農(nóng)耕生產(chǎn)生活中祭祀祈福、歡慶豐收的民間表演藝術(shù)。________________①場(chǎng)面熱烈奔放，民族特色鮮明。②舞者伴隨嗩吶、洞簫、鑼鼓的節(jié)拍歡歌起舞，表達(dá)了追求吉祥幸福的美好愿望。③舞前踩地神祭祀，表達(dá)了尊重自然、依靠自然的原始信仰。④農(nóng)樂舞已融入中國(guó)朝鮮族的血脈，成為社會(huì)文化生活中的藝術(shù)瑰寶。⑤舞蹈具有生態(tài)、純樸、粗獷、和諧的特征。A．①②⑤③④ B．②⑤③④①C．⑤③②①④ D．⑤②③④①13．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()窗臨湖開著，滿眼波光，________。________，________。________，________，________。這一切構(gòu)成了一幀夏晚的佳作，充滿了幽閑與靜穆的味兒。①殘夏時(shí)節(jié)近處水淺的地方長(zhǎng)著濃密的蘆葦②這時(shí)常有三兩歸巢的水鳥展著烏黑的翅膀從水面剪過③遠(yuǎn)處可以望見瓊島上的白塔和湖里的倒影④村子隔岸的晚云分外緋紅⑤蘆葦深處時(shí)有青蛙出沒，在水面打著一個(gè)個(gè)水圈兒⑥近黃昏，四周的暮色深了A．⑥②④①⑤③ B．⑥④②③①⑤C．③⑤①②⑥④ D．③①⑤⑥④②14．把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。(只填序號(hào))理學(xué)家為什么崇古抑律？________________古體與律體之辨跟詩(shī)歌史聯(lián)系起來(lái)，就是古體的典范——漢魏晉詩(shī)與律體的典范——唐詩(shī)之辨。①那么，為什么講求聲律、對(duì)偶等形式技巧就是品格低呢？②他們認(rèn)為，詩(shī)歌的審美方面、形式技巧方面對(duì)于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價(jià)值。③以這種價(jià)值觀去看詩(shī)歌的體裁樣式，古體詩(shī)就高于律詩(shī)。④既然詩(shī)歌的審美方面沒有價(jià)值，本來(lái)可以不講，但是如果要進(jìn)入到詩(shī)歌領(lǐng)域去談詩(shī)的話，那么，在形式方面人為的工巧因素越多，其價(jià)值就越低。⑤拋開詩(shī)歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩(shī)要講求聲律、對(duì)偶等，這些講求在理學(xué)家看來(lái)，是其在品格上低于古體詩(shī)的重要原因。答：________________________________________________________________________15．填在橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()過了橋，就是那幢新哥特式的大樓，從小船上望過去，________，透過河畔婆娑的柳影，好像望見劍橋往日的歲月。我不由得驚呼：“這柳樹怎么會(huì)長(zhǎng)得這么大？”eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①天高云淡，地闊草榮,②地闊草榮，天高云淡))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(③秀美的風(fēng)景令人屏息,④風(fēng)景的秀美令人屏息))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(⑤我的視線也隨著舟行而展開,⑥隨著舟行，我的視線也隨之展開))A．①③⑤ B．②③⑥C．②④⑥ D．①④⑤16．依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一項(xiàng)是()(1)適逢深秋時(shí)節(jié)，________江碧舸流，色彩絢麗，美景盡覽。(2)我必是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。________每一陣風(fēng)吹過，我們都相互致意。①獨(dú)立洲頭，俯瞰山紅林染。②獨(dú)立洲頭俯瞰，山紅林染。③葉，相觸在云里；根，緊握在地下。④根，緊握在地下；葉，相觸在云里。A．①③ B．①④C．②③ D．②④答案1．選D本題從排序的角度考查語(yǔ)言的連貫。第⑤句是總說(shuō)句，排除A、B兩項(xiàng)。①③⑥三個(gè)句子都屬于馬“對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響”的具體表現(xiàn)，故②統(tǒng)領(lǐng)①③⑥三個(gè)句子。且“它幫人們……”“還讓人們……”“……也十分深入人心”由具體到抽象，步步深入，因此這三個(gè)句子的順序應(yīng)為③①⑥，據(jù)此即可得出答案。2．選C本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答本題要著眼于兩個(gè)關(guān)鍵詞“網(wǎng)絡(luò)閱讀”和“傳統(tǒng)閱讀”，第一處橫線前的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是“網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念”，后面緊接著應(yīng)說(shuō)有哪些超越，所以第⑤句緊接其后；超越之后應(yīng)是“改變了”什么，而第①句具體解說(shuō)對(duì)文字和靜態(tài)圖像有哪些改變，故應(yīng)在第⑤句后面；第④句中的“讀、看、聽”正對(duì)應(yīng)了前句的內(nèi)容，故應(yīng)在第①句后面；第③句是對(duì)“網(wǎng)絡(luò)閱讀”相較于“傳統(tǒng)閱讀”的優(yōu)勢(shì)的概括；第⑥句是除此之外的其他特點(diǎn)，要注意“還具有”三字，說(shuō)明應(yīng)接在第③句后面；第②句是對(duì)前面句子中“共享性、開放性和互動(dòng)性”的好處的闡述。3．選D通讀材料，可發(fā)現(xiàn)文段是“總分”結(jié)構(gòu)，先提出“整體可以大于部分之和”的觀點(diǎn)，然后舉音樂的例子加以說(shuō)明。⑤“整體可以大于部分之和”直接提出觀點(diǎn)，排在第一位，故排除A、B兩項(xiàng)。④緊承⑤談物理學(xué)家窘困所在，并引出后文，故排除C項(xiàng)。4．選D本題從排序的角度考查語(yǔ)言的連貫。這是一段寫游蹤的文字，語(yǔ)段的中心是“箕山”。那么緊跟著的應(yīng)該是登山，所以首選④；④句的結(jié)尾已經(jīng)登到“箕頂”，那么下面應(yīng)該緊連②句；②句寫出了“空曠”之勢(shì)，所以應(yīng)該緊連⑤句；再看③，③句中的詞語(yǔ)“遺址”，與后面句子連接緊密，所以③應(yīng)該在最后。這樣答案應(yīng)為D。5．選C解答本題要著眼于話題“波平如鏡”，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。②句中提到“其時(shí)，只有一些掠水蟲……”，說(shuō)明在這之前其他動(dòng)物都還沒出現(xiàn)，所以②句應(yīng)該放在最前面。①句以“或許”開頭，并且用了連詞“還”，所以判斷①句一定排在第二部分“或許，一只燕子……”這句之后。③④⑤句都是描寫水面的魚的，可以看做一個(gè)小句群。④句是魚的出場(chǎng)，提到“魚在空中畫出了一個(gè)大約三四英尺的圓弧來(lái)”，這說(shuō)明魚兒躍出水面，并且⑤句代詞“它”與“有一條魚”相對(duì)應(yīng)，所以應(yīng)該緊承其后。③句提到“全部的圓弧展露了”，說(shuō)明不止一條魚出現(xiàn)，應(yīng)該放在特寫的那條魚后面。所以小句群順序?yàn)棰堍茛?。最后綜合句序?yàn)棰冖佗堍茛邸?．選D本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。本題的話題是“機(jī)會(huì)”，圍繞中心詞，本題分為三組句子。第三組句子最好確定，聯(lián)系語(yǔ)境，“盡量發(fā)揮你的潛能”應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在”的條件，由此，可以選出第⑥句。其次是第二組，可以從連貫性上加以考慮，上文是“你等待多少年”，下文是“(你)朝著既定目標(biāo)前進(jìn)”，所以應(yīng)該選擇第③句。此時(shí)，用排除法，已經(jīng)可以選擇出D項(xiàng)。最難判定的是第一組，考查的是關(guān)聯(lián)詞“只”和“則”的區(qū)別，“只”強(qiáng)調(diào)“只有、僅有”之意，更符合“悲觀的人”看問題有局限性的特點(diǎn)。7．選C本題從語(yǔ)段的總領(lǐng)句和句子照應(yīng)關(guān)系的角度考查語(yǔ)意的連貫。④句首先提出錯(cuò)誤觀點(diǎn)，①⑥對(duì)應(yīng)第④句的“藝術(shù)和科學(xué)”，列舉了對(duì)藝術(shù)家和科學(xué)家的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，②對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)及錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)進(jìn)行否定，⑤③對(duì)應(yīng)上文的“藝術(shù)和科學(xué)”，表明了對(duì)藝術(shù)家和科學(xué)家的正確認(rèn)識(shí)。8．選C本題從排序的角度考查句子的連貫。第⑤句從飲品的角度，引出“茶”字。第④句提出“茶”字在中唐之前的寫法是“荼”。第⑥句、第②句和第①句解釋“荼”字寫成“茶”字的原因。第③句追溯簡(jiǎn)寫的源流，并與后文“如在某些漢印中”緊密銜接。這樣⑤④引出話題，⑥②①