五年級下冊數(shù)第二單元導學案

第二單元

單元課題長方體（一）課時9課時主備人馬明顯

學生在前面的課程中已經(jīng)初步認識了長方體、正方體，并已經(jīng)學習了

長方形、正方形等平面圖形以及它們周長和面積的計算，本單元在此基礎(chǔ)

上進一步學習長方體、正方體。本單元學習的內(nèi)容主要有：長方體、正方

教材簡析體及其基本特點的認識，長方體、正方體的展開圖，長方體、正方體的表

面積等。本單元主要通過四個活動引導學生展開學習：“長方體的認識”

“展開與折疊”“露在外面的面”（探索活動）。在本冊的第四單元還將

學習長方體、正方體的體積和容積。

在學習本章內(nèi)容之前，學生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如長方體（正

方體）的認識、長方體（正方體）表面積計算。這些都有助于學生對長方

體（正方體）特征的探索和其表面積計算方法的推導。由于學生年齡所限，

學情分析

對他們的空間觀念和空間想象力的培養(yǎng)是教師必須注意的問題，也是本單

元的難點之一。同時，長方體計算方法的推到對學生來說也是一個挑戰(zhàn)，

教師要重視該部分的教學設(shè)計。

1.通過觀察、操作等，認識長方體、正方體各部分名稱及其基本特征。

2.通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖。培養(yǎng)初步空間觀念和

探索規(guī)律的能力o

3〕結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法。

導學目標

4.通過操作、觀察、想象等活動，激發(fā)學生的學習興趣。

5.利用長方體、正方體有關(guān)知識，解決生活中的一些簡單的問題，讓學

生獲得成就感，并滲透理論聯(lián)系實際的思想。

1.掌握長方體的特征，認識長方體的長、寬、高。

重2.了解長方體的展開圖。

點3.長方體表面積的意義和計算。

導學4.利用長方體相關(guān)知識解決實際問題。

重難點

1.長方體特征的探索。

難

2.建立立體圖形的空間觀念。

點

3.長方體表面積的計算方法的推導。

教學準備課件、長方體、正方體實物、有顏色的長方體紙盒、正方體積木。

課題長方體的認識

課型導學課課時2課時第一課時備課人馬明顯

導

學

內(nèi)課本第13、14、15頁的內(nèi)容

容

1、通過觀察、分類、操作、討論等活動，進一步認識長方體、正方體，了

導

解長方體、正方體各部分名稱。

學

目2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方

標

體和正方體的特點解決一些簡單問題。

3、通過具體的操作活動，發(fā)展空間觀念。

重點經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方

難點體和正方體的特點解決一些簡單問題。

學程預設(shè)導學策略

1、說一說，課本13頁的情境圖，辨認一下哪些物體

的形狀是長方體或正方體？生活中，你還見過哪些物體

的形狀是長方體或正方體？

自

主2、認一認。

布置課前預

學

結(jié)合課本13頁的長方體和正方體的幾何形體，認識習、頁。

習1314

一下長方體和正方體的頂點、面和棱。

3、探討長方體、正方體的特點

從點、面、棱三個角度進行研究。并完成課本14頁

的表格。

合按照預習中

作

1、完成課本15的1、2、3、4題學生存在的

探

導問題，教師加

究

學以點撥。

過

程組內(nèi)交流

組際解疑

展

老師點撥

示

交

流

1、一個正方體的棱長是4厘米，這個正方體的棱長總用獨立答題

是多少厘米？組內(nèi)交流

師生交流

達

標

測

、一個長方體的長是厘米，寬是厘米，高是

試243

2厘米，這個長方體的棱長總和是多少厘米？

自

我通過今天的學習，我學會了______,

總以后我會在______方面更加努力

結(jié)

導

學

反

思

課題長方體的認識練習課課時第二課時備課人馬明顯

練

習

長方體的認識資源、練習冊中的相關(guān)習題

內(nèi)

容

練

進一步掌握長方體和正方體的特點，能熟練運用長方體和正方體的特

習

點解決一些簡單問題。

目

標

重點

難點

學程預設(shè)導學策略

基1、說說長方體、正方體的特征。

礎(chǔ)2、拿出長方體的實物指出長、寬、高。組內(nèi)檢測交

練3、資源第9頁的第1、2、題。流問題

習

解決問題

1、練習冊第10頁第三題的1、2、題

學生獨立完成后，說說解題思路。

變2、資源第9頁的第3題

導

式學生獨立完成后，組內(nèi)就交流解題思路

學組內(nèi)解答后

練3、用一根長48厘米的鐵絲圍成一個長方體，這個長

過集體訂正

習方體長4厘米，寬2厘米，它的高是多少厘米？

程

4、課本15頁練習題3、4題

提1、練習冊第10頁第三題的3題組內(nèi)交流

高2、一個長方體的包裝盒長80厘米，寬60厘米，高組際解疑

練30厘米?，F(xiàn)在用彩帶把這個包裝盒捆上（接頭不老師點撥

習計）。至少需彩帶多長？

自

我

__,

____

會了

我學

習，

的學

今天

總通過

努力

面更加

__方

____

會在_

結(jié)以后我

導

學

反

思

疊

與折

展開

課題

備課人

課時

第一

課時

導學課

馬明顯

課型

2課時

導

學

內(nèi)

17頁

16、

練習第

課本

容

導

學

方

、正

方體

對長

加深

圖，

展開

體的

正方

體、

長方

知道

作，

手操

過動

1、通

目

。

認識

標體的

。

興趣

學的

習數(shù)

發(fā)學

，激

觀念

空間

發(fā)展

中，

活動

作等

、操

想象

2、在

正方

體、

長方

深對

，加

開圖

的展

方體

、正

方體

道長

，知

操作

動手

通過

重點

。

認識

體的

難點

略

導學策

設(shè)

學程預

面。

到平

立體

導1：由

學

面

的兩個

相對

體）

正方

體（或

長方

們在

同學

（1）請

過

號；

上記

別做

上分

程自

開，

）剪

方體

（或正

方體

將長

著棱

刀沿

用剪

（2）

預

課前

布置

主

圖。

展開

樣的

什么

得到

你能

看看

學

習。

習

動2：

組活

2、小

流，