山東省東營(yíng)市廣饒縣2022-2023學(xué)年(五四學(xué)制)六年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題 【帶答案】

山東省東營(yíng)市廣饒縣2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題(時(shí)間：60分鐘；分值：100分)第I卷（選擇題共30分）一、單項(xiàng)選擇題（下列各題的4個(gè)選項(xiàng)中，只有1項(xiàng)是符合題意的，每小題3分，共30分）1.有的老師溫和，有的老師嚴(yán)厲，有的老師幽默……面對(duì)不同風(fēng)格的老師，下列做法不正確的是（）A.承認(rèn)并接納每一位老師的不同 B.善于發(fā)現(xiàn)每位老師的優(yōu)點(diǎn)C.指出老師的缺點(diǎn)并要求立刻改正 D.嘗試和每位老師溝通交流【答案】C【解析】【詳解】本題考查適應(yīng)風(fēng)格不同的老師的內(nèi)容。ABD：面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們要善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的特點(diǎn)，承認(rèn)老師之間的差異，主動(dòng)走近老師，尊重老師的“不同”，與老師建立和諧關(guān)系，故ABD正確；C：“指出老師的缺點(diǎn)并要求立刻改正”是不尊重老師的表現(xiàn)。故C錯(cuò)誤；本題是逆向選擇題，故本題選C。2.最近，教育小區(qū)的王老師家被評(píng)選為河南省教育世家。春節(jié)期間王老師家貼的對(duì)聯(lián)最有可能是（）上聯(lián)下聯(lián)A書(shū)中乾坤大筆下天地寬讀書(shū)破萬(wàn)卷落筆超群英B春雨絲絲潤(rùn)萬(wàn)物紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山C三代人執(zhí)教鞭不改初心數(shù)十年如一日為國(guó)育才D春暖杏林花吐錦泉流桔井水生香A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【詳解】本題考查教師職業(yè)特點(diǎn)。

C：家風(fēng)傳承，師道延續(xù)，一家三代人，用幾十年的不懈追求和高尚師德，給“教師”作了生動(dòng)的注解，C符合題意；

A：不符合題意，體現(xiàn)了讀書(shū)的重要性；

BD：不符合題意，這兩副對(duì)聯(lián)主要是贊美春天的景色；

故本題選C3.“我愿意學(xué)生在課上提問(wèn)題，因?yàn)橛袉?wèn)題說(shuō)明孩子們?cè)谒伎迹晃矣袝r(shí)也會(huì)因?qū)W生提問(wèn)題而感到緊張，因?yàn)閾?dān)心無(wú)法給孩子們滿意的回答，但也正是這份擔(dān)心激勵(lì)我備課的時(shí)候更充分、更細(xì)致。”老師的這段話說(shuō)明（）A.教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程B.彼此尊重才能建立良好的師生關(guān)系C.老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人D.師生交往應(yīng)該多些質(zhì)疑，少些肯定【答案】A【解析】【詳解】本題考查教學(xué)相長(zhǎng)的知識(shí)。A：題文中老師的話說(shuō)明了教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，A正確；B：彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始，B錯(cuò)誤；C：老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人，C錯(cuò)誤；D：師生交往要平等相待、相互促進(jìn)，D錯(cuò)誤；故本題選A。4.“雙減”政策提出：要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)；提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，提質(zhì)增效。據(jù)此，以下說(shuō)法正確的是（）A.教師不再布置作業(yè)，學(xué)生課后鞏固靠自覺(jué) B.教師課上提質(zhì)增效，學(xué)生課后可學(xué)可不學(xué)C.為更好履職，教師要適時(shí)更新工作理念和方式 D.學(xué)生要正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增強(qiáng)自信【答案】C【解析】【詳解】本題考查教師的作用。C：“雙減”政策提出：要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)；提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，提質(zhì)增效，為更好履職，教師要適時(shí)更新工作理念和方式，C正確；AB：“教師不再布置作業(yè)”“學(xué)生課后可學(xué)可不學(xué)”說(shuō)法曲解了“雙減”的本意，AB錯(cuò)誤；D：正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)與“雙減”無(wú)關(guān)，D不符合題意；故本題選C。5.小華最近一段時(shí)間不愿與父母交流，有時(shí)候還頂撞父母。為了改善與父母的關(guān)系，他為自己制訂了與父母溝通的計(jì)劃。你認(rèn)為正確的是（）①父母“嘮叨”自己，過(guò)問(wèn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己不反感，及時(shí)溝通②嘗試全部接納父母的做法，理解父母對(duì)自己的愛(ài)③為了讓父母放心，回家給父母說(shuō)自己在學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，用“善意的謊言”掩飾自己的錯(cuò)誤④當(dāng)父母批評(píng)自己時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)，心平氣和地與父母交流A①②④ B.②③C.①③④ D.①④【答案】D【解析】【詳解】本題考查與父母溝通的方法。親子之間發(fā)生矛盾時(shí)，首先要冷靜下來(lái)，心平氣和的商量，商量就是溝通的過(guò)程。①是正確的，父母“嘮叨”自己，過(guò)問(wèn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己不反感，及時(shí)溝通。父母的嘮叨是對(duì)自己關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)。②是錯(cuò)誤的，理解父母對(duì)自己的愛(ài)，是正確的，但嘗試全部接納父母的做法不可取，因?yàn)楦改敢膊皇鞘ト?，父母的做法也不可能全部正確，排除。③是錯(cuò)誤的，為了讓父母放心，回家給父母說(shuō)自己在學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，用“善意的謊言”掩飾自己的錯(cuò)誤，這是欺騙父母的做法，不可取。④是正確的，當(dāng)父母批評(píng)自己時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)，心平氣和地與父母交流，這是尊重父母孝敬父母的表現(xiàn)。①④是正確的，故本題選D。6.小舟在學(xué)校與同學(xué)有說(shuō)有笑，但回到家里卻與父母“話不投機(jī)半句多”，對(duì)父母的言行看不慣，對(duì)父母的管教聽(tīng)不進(jìn)去。這種現(xiàn)象①表明小舟與父母之間缺少溝通②發(fā)展下去，會(huì)影響家庭和諧③一種普遍現(xiàn)象，聽(tīng)之任之好了④不利于小舟身心的健康發(fā)展A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④【答案】C【解析】【分析】

【詳解】我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大的差異。但是材料中小舟的做法是錯(cuò)誤的。該現(xiàn)象表明小舟與父母之間缺少溝通，發(fā)展下去，會(huì)影響家庭和諧，不利于小舟身心的健康發(fā)展。③錯(cuò)誤，這不利于和諧家庭的建立。選C。7.生活中，幾乎每個(gè)人都“領(lǐng)教”過(guò)媽媽的嘮叨?！坝滞媸謾C(jī)了，還不快做作業(yè)！”“記得多喝水，多穿點(diǎn)衣服！”媽媽的嘮叨陪伴著我們一路成長(zhǎng)。媽媽的嘮叨是（）A.對(duì)我們生活的全面干涉B.對(duì)我們的關(guān)心和幫助C.糟透了，給我們?cè)鎏砹嗽S多煩惱D.她心情不好時(shí)的宣泄【答案】B【解析】【詳解】題干中媽媽的嘮叨體現(xiàn)媽媽對(duì)子女的濃濃的愛(ài)，對(duì)子女的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，對(duì)子女的細(xì)心照顧和幫助，B符合題意。ACD是對(duì)媽媽嘮叨的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，應(yīng)排除。故選B。8.“城東百尺倚崔嵬，迢遞長(zhǎng)安載土來(lái)。一片夕陽(yáng)春樹(shù)綠，慈鳥(niǎo)飛繞定王臺(tái)?！毕鄠鳚h景帝時(shí)，長(zhǎng)沙王劉發(fā)擔(dān)憂遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的母親卻不能相見(jiàn)，遂派專人代為探母并將長(zhǎng)安的泥土帶回，年復(fù)一年，帶回的泥土堆成了高臺(tái)--定王臺(tái)。從這個(gè)故事中，我們可以體會(huì)到①母子之間濃濃的骨肉親情②親人愛(ài)的碰撞不可避免③感恩之情要用行動(dòng)來(lái)表達(dá)④中華傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】依據(jù)題文描述，長(zhǎng)沙王劉發(fā)對(duì)母親的深深眷戀，體現(xiàn)了母子之間濃濃的骨肉親情。材料告訴我們，孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們的感恩之情要用行動(dòng)來(lái)表達(dá)。所以①③④說(shuō)法正確；②在材料中并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，與題無(wú)關(guān)；故選C。9.父母與子女的關(guān)系無(wú)論從血緣上和感情都是其他關(guān)系不能相比的。近日，有新聞報(bào)道，某中學(xué)生和父母賭氣，刪除父母微信拉黑電話。對(duì)此，你的看法是（）①中學(xué)生依法享有隱私權(quán)，父母無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)子女②手機(jī)微信不利于子女與父母溝通交流③化解親子間的隔閡，需通過(guò)主動(dòng)溝通來(lái)化解④與父母之間出現(xiàn)隔閡應(yīng)該換位思考，相互體諒A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)親子沖突的正確認(rèn)識(shí)。①：中學(xué)生依法享有隱私權(quán)，父母也要有監(jiān)護(hù)子女的義務(wù)，①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：手機(jī)微信有利于子女與父母溝通交流，②說(shuō)法錯(cuò)誤；③④：發(fā)生親子沖突要多和父母溝通，應(yīng)該換位思考，相互體諒，③④說(shuō)法正確；故本題選D。10.教師法修訂突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。突出上述標(biāo)準(zhǔn)是因?yàn)榻處熞ǎ儆欣硐胄拍睥谟械赖虑椴佗塾性鷮?shí)學(xué)識(shí)④有仁愛(ài)之心A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查教師的職業(yè)要求。②④：師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。這要求教師要有道德情操、有仁愛(ài)之心，故②④符合題意；①③：選項(xiàng)是教師的要求，但是與題干無(wú)關(guān)，故①③不符合題意；故本題選D。第II卷（非選擇題共70分）二、情景分析（24分）11.他是不被命運(yùn)眷顧的苦命孩子，他是不愿服輸?shù)膱?jiān)強(qiáng)男孩，他是熱愛(ài)生活的孝心少年。他就是熊豐財(cái)，年少喪父，與失明的母親和年幼的弟弟相依為命。他毅然扛起生活的重?fù)?dān)，用瘦弱的肩膀撐起艱難的家，成為家中唯一的勞動(dòng)力。閱讀材料，回答問(wèn)題：（1）作為子女，在與父母相處時(shí)要做到孝親敬長(zhǎng)，《孝經(jīng)》有云“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2）熊豐財(cái)毅然扛起生活的重?fù)?dān)，他的行為對(duì)你有哪些啟示？【答案】（1）①在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵；②孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。③孝親敬長(zhǎng)也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。（2）①盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，需要我們從現(xiàn)在開(kāi)始用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。②孝親敬長(zhǎng)，要尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)；③要傾聽(tīng)，與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲；④要感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)等。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：孝親敬長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！拘?wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用孝親敬長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也。”→這句話意思是孝道猶如天上日月星辰的運(yùn)行，地上萬(wàn)物的自然生長(zhǎng)，天經(jīng)地義，是人民本有的自然的行為→孝親敬長(zhǎng)的地位。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用孝親敬長(zhǎng)的要求的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：熊豐財(cái)毅然扛起生活的重?fù)?dān)，用瘦弱的肩膀撐起艱難的家，成為家中唯一的勞動(dòng)力→孝親敬長(zhǎng)的要求。第三步：整合信息，組織答案。12.萊陽(yáng)市某中學(xué)在七年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行了一次民意調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)（1）班的班主任王老師是學(xué)生最喜歡的老師。下面是王老師的幾個(gè)工作情景：情景一：上課時(shí)，小李同學(xué)沉浸在昨晚電視劇的劇情里，王老師叫他回答問(wèn)題都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，結(jié)果可想而知，本堂課的內(nèi)容他學(xué)得一塌涂。王老師利用課余時(shí)間耐心細(xì)致地給他講解，幫他弄懂了課堂上所學(xué)的知識(shí)。情景二：下午上體育課時(shí)，學(xué)生小王突然身體不適，嘔吐不止。王老師得知情況后，急忙把他送到了醫(yī)務(wù)室，像媽媽一樣地照顧他。情景三：放學(xué)時(shí)王老師發(fā)現(xiàn)辦公桌上有一封信“王老師，我以前很喜歡英語(yǔ)老師，也愿意聽(tīng)她講課?？墒牵现苡⒄Z(yǔ)課上她誤會(huì)我傳紙條，當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了我。我覺(jué)得很委屈，不喜歡上她的課了，可又擔(dān)心長(zhǎng)期下去我的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)下降。我該怎么辦呢？”（1）結(jié)合情景一和情景二，分析同學(xué)們喜歡王老師的原因。（2）針對(duì)情景三中這位同學(xué)的困惑，王老師應(yīng)該怎樣勸導(dǎo)他？【答案】（1）王老師不僅教給同學(xué)們科學(xué)文化知識(shí)，還在生活上和情感上關(guān)懷同學(xué)們，她無(wú)私的愛(ài)給了同學(xué)們溫暖和力量，成為同學(xué)們成長(zhǎng)道路上的引路人。（2）在與老師交往的過(guò)程中，應(yīng)該尊敬老師，理解老師。老師的批評(píng)也是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)心和愛(ài)護(hù)，因誤解受到老師的批評(píng)，可以尋找適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、時(shí)機(jī)，心平氣和地向老師作出解釋。要主動(dòng)與老師交往、溝通，努力建立亦師亦友的師生關(guān)系?！窘馕觥俊痉治觥勘尘安牧希和趵蠋煹膸讉€(gè)工作情景考點(diǎn)考查：與老師相互尊重、平等交往能力考查：分析說(shuō)明能力核心素養(yǎng)：科學(xué)精神【小問(wèn)1詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境一觀點(diǎn)：王老師利用課余時(shí)間耐心細(xì)致地給他講解，幫他弄懂了課堂上所學(xué)的知識(shí)。情境二觀點(diǎn)：王老師得知情況后，急忙把他送到了醫(yī)務(wù)室，像媽媽一樣地照顧他。。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境一觀點(diǎn)正誤。論據(jù)①：王老師不僅教給同學(xué)們科學(xué)文化知識(shí)，還在生活上和情感上關(guān)懷同學(xué)們。論據(jù)②：她無(wú)私的愛(ài)給了同學(xué)們溫暖和力量，成為同學(xué)們成長(zhǎng)道路上的引路人。第三步：整合信息，組織答案。第一步，仔細(xì)審題，明確題意，弄清命題的意圖。第二步，根據(jù)材料內(nèi)容對(duì)接教材知識(shí)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。第三步，理清思路，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境三觀點(diǎn)：因?yàn)槭艿嚼蠋熍u(píng)，覺(jué)得很委屈，不喜歡上老師的課了。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境一觀點(diǎn)正誤。論據(jù)①：在與老師交往的過(guò)程中，應(yīng)該尊敬老師，理解老師。老師的批評(píng)也是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)心和愛(ài)護(hù)。論據(jù)②：因誤解受到老師的批評(píng)，可以尋找適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、時(shí)機(jī)，心平氣和地向老師作出解釋。要主動(dòng)與老師交往、溝通，努力建立亦師亦友的師生關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。第一步，仔細(xì)審題，明確題意，弄清命題的意圖。第二步，根據(jù)材料內(nèi)容對(duì)接教材知識(shí)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。第三步，理清思路，組織答案。三、價(jià)值判斷（下列各題的敘述中都包含一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或行為選擇，請(qǐng)予以判斷，在橫線上寫明“正確”或“錯(cuò)誤”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。每題6分，共24分）13.媽媽告訴小明，你已經(jīng)是一名初中生了，你應(yīng)該記住，老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，不能超越這個(gè)界。判斷:（）理由:_______________________________________________________【答案】判斷:錯(cuò)誤。理由:媽媽沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到師生之間亦師亦友的關(guān)系。學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè),師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。【解析】【詳解】本題考查新型師生關(guān)系。認(rèn)為“老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，不能超越這個(gè)界?！笔且环N傳統(tǒng)的師生關(guān)系觀念。所以媽媽觀點(diǎn)錯(cuò)誤。理由從師生交往的良好狀態(tài)、亦師亦友的關(guān)系表現(xiàn)來(lái)回答。即學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè),師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。據(jù)此回答即可。14.小麗不喜歡數(shù)學(xué)老師講課很死板，慢慢的，數(shù)學(xué)越來(lái)越差。判斷：_____理由：__________________【答案】①.錯(cuò)誤②.小麗應(yīng)該承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：師生關(guān)系能力考查：分材材料的能力和運(yùn)用材料的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)：我們要承認(rèn)老師之間差異，接納每位老師的不同，老師身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。第三步：整合信息，組織答案。15.小華自幼和奶奶一起生活，奶奶因病去世后，小華隨父母到外地生活，父母對(duì)她很嚴(yán)厲。小華很思念奶奶，感到家里沒(méi)有愛(ài)，想要離家出走。判斷：___________。理由：___________?！敬鸢浮竣?錯(cuò)誤。②.小華沒(méi)有正確體味親情。每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。由于親人的離開(kāi)，我們的家庭結(jié)構(gòu)會(huì)隨之改變，但是只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：體味親情的知識(shí)點(diǎn)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題核心素養(yǎng)：健全人格，責(zé)任意識(shí)【詳解】第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)：每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)形式不同+對(duì)親情的正確理解。第三步：整合信息，組織答案。16.無(wú)論家庭發(fā)生怎樣的變化，基本的衣食住行仍是現(xiàn)代家庭生活的主要內(nèi)容。判斷：___________。理由：___________?！敬鸢浮竣?錯(cuò)誤②.隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了較大變化。關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生間題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容【解析】【分析】考點(diǎn)考查：家庭的變化。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻康谝徊剑焊鶕?jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)判斷依據(jù)：現(xiàn)代家庭的變化的知識(shí)點(diǎn)。第三步：整合信息，組織答案。四、生活實(shí)踐（22分）17.從2022年4月，東營(yíng)市教育局在全市各類學(xué)校中開(kāi)展為期一年的“愛(ài)的教育”主題活動(dòng)。作為活動(dòng)的一部分，某校六年級(jí)一班召開(kāi)“愛(ài)的感悟”心理健康教育主題班會(huì)，請(qǐng)您參與其中。【回家真好】家是個(gè)讓人汲取溫暖、享受呵護(hù)的窩，每到春節(jié)來(lái)臨，許多奮斗在外的人陸續(xù)回家過(guò)春節(jié)。春節(jié)放假回家心里樂(lè)開(kāi)了花，享受父母茶，感受家鄉(xiāng)菜，心里自然樂(lè)哈哈；品味家鄉(xiāng)酒，感受家鄉(xiāng)風(fēng)，生活自然更輕松。（1）為什么身在外地的人回家后感覺(jué)到“自然輕松享受”？【關(guān)愛(ài)家人】2022年新年期間，人民日?qǐng)?bào)新媒體與眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起“聽(tīng)媽媽的話”全網(wǎng)暖心互動(dòng)?！拔业纳钏堰h(yuǎn)離，她還是愿意為我付出她的所有，我的世界她已不懂，她還是希望跟上我的步伐。”請(qǐng)跟媽媽多聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)她的故事和嘮叨。（2）“我的世界她已不懂，我的生活她已遠(yuǎn)離”如果和父母發(fā)生矛盾，應(yīng)如何化解沖突？【共建和諧】家也是塊需要責(zé)任、感恩的田。最近小田同學(xué)發(fā)現(xiàn)爸爸經(jīng)常為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事和媽媽吵架，甚