五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 Lesson 23 An Email from Li Ming 冀教版（三起）

/教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠通過(guò)情景交際，運(yùn)用本課所學(xué)句子進(jìn)行日常交流。3.能夠理解郵件的內(nèi)容，并能用英語(yǔ)表達(dá)郵件的主要信息。4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容：2.句子：1a1c,2a2c,3a3c3.情景交際：Canyouintroduceyourself?Yes,Ican./No,Ican't.Howoldareyou?I'm11.AreyouinGradeFive?Yes,Iam./No,I'mnot.Whatschooldoyougoto?IgotoWhat'syourfavoritesubject?MyfavoritesubjectisDoyouhaveabrotherorasister?Yes,Ido./No,Idon't.What'syourmother'sname?Mymother'snameisWhat'syourfather'sname?Myfather'snameis教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：本課的生詞、句子和情景交際。2.難點(diǎn)：郵件的閱讀理解以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT,錄音機(jī),磁帶2.學(xué)具：課本,練習(xí)冊(cè),鉛筆,橡皮教學(xué)過(guò)程：1.熱身（5分鐘）1.1教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，檢查學(xué)生的英語(yǔ)水平。1.2學(xué)生跟讀生詞，鞏固記憶。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）2.1教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撪]件，引入本課主題。2.2學(xué)生閱讀1a1c，回答相關(guān)問(wèn)題。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）3.1教師講解生詞，學(xué)生跟讀。3.2教師呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。3.3學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀句子。4.情景交際（10分鐘）4.1教師設(shè)置情境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行日常交流。4.2學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)情景交際。5.閱讀理解（10分鐘）5.2學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，檢查閱讀理解效果。6.課堂小結(jié)（5分鐘）6.2學(xué)生復(fù)習(xí)生詞和句子，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：句子：1a1c,2a2c,3a3c作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和句子。2.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)郵件。課后反思：本課通過(guò)郵件的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)郵件的寫作格式和常用表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式，鞏固了所學(xué)知識(shí)。在情景交際環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行日常交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠理解郵件的主要內(nèi)容，并能用英語(yǔ)表達(dá)郵件的主要信息。總體來(lái)說(shuō)，本課教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在今后的教學(xué)中，還需注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。1.抄寫生詞和句子抄寫生詞和句子是一種傳統(tǒng)的作業(yè)形式，它可以幫助學(xué)生鞏固記憶，加強(qiáng)對(duì)單詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。在這個(gè)任務(wù)中，學(xué)生需要認(rèn)真抄寫本課所學(xué)的生詞和句子，注意單詞的拼寫和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以加深對(duì)單詞和句子的記憶，提高書寫能力。在抄寫過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，比如生詞的拼寫、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用等。這時(shí)，教師可以通過(guò)布置相應(yīng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教師還可以要求學(xué)生在抄寫過(guò)程中，用自己的語(yǔ)言解釋生詞和句子的含義，這樣可以提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。2.編寫一個(gè)郵件編寫郵件是一種實(shí)際應(yīng)用性的作業(yè)，它可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。在這個(gè)任務(wù)中，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)郵件。郵件的內(nèi)容可以包括介紹自己、詢問(wèn)對(duì)方情況、談?wù)撆d趣愛(ài)好等。在編寫郵件的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用到本課所學(xué)的生詞和句子，比如介紹自己的句子：“Canyouintroduceyourself?Yes,Ican./No,Ican't.Howoldareyou?I'm11.AreyouinGradeFive?Yes,Iam./No,I'mnot.Whatschooldoyougoto?IgotoWhat'syourfavoritesubject?MyfavoritesubjectisDoyouhaveabrotherorasister?Yes,Ido./No,Idon't.What'syourmother'sname?Mymother'snameisWhat'syourfather'sname?Myfather'snameis”學(xué)生還需要注意郵件的格式，比如稱呼、、結(jié)尾等。在編寫郵件的過(guò)程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感。通過(guò)這兩個(gè)作業(yè)任務(wù)，學(xué)生可以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。1.抄寫生詞和句子抄寫生詞和句子是一種基礎(chǔ)性的作業(yè)，它有助于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的記憶和鞏固。在這個(gè)任務(wù)中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察每個(gè)生詞的拼寫和結(jié)構(gòu)，理解其含義，并將它們正確地抄寫下來(lái)。這個(gè)過(guò)程不僅能夠幫助學(xué)生提高記憶力，還能夠訓(xùn)練學(xué)生的細(xì)致觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力。生詞卡片：教師可以制作生詞卡片，每張卡片上寫有一個(gè)生詞和它的英文解釋以及一個(gè)例句。學(xué)生可以通過(guò)翻看這些卡片來(lái)復(fù)習(xí)生詞。分層次練習(xí)：對(duì)于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)不同難度的抄寫任務(wù)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以讓他們先抄寫單詞，再逐步過(guò)渡到抄寫短語(yǔ)和句子。定期檢查：教師可以定期檢查學(xué)生的抄寫作業(yè)，及時(shí)給予反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2.編寫一個(gè)郵件編寫郵件是一種具有實(shí)際意義的作業(yè)，它能夠讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。在這個(gè)任務(wù)中，學(xué)生需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，運(yùn)用本課所學(xué)的句型和詞匯，編寫一封郵件。這個(gè)過(guò)程不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠讓他們