人教（PEP）六年級英語下冊U4Then and now導學案4

/教學目標1.知識目標(1)能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。(2)能夠通過圖片和情景，理解thenandnow的主題，并用英語進行簡單的交流。(3)能夠通過觀察圖片和聽故事，了解過去和現(xiàn)在的不同，并能夠用英語表達。2.能力目標(1)能夠運用所學知識，進行簡單的英語對話。(2)能夠通過觀察和比較，用英語描述事物的變化。3.情感目標(1)培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。(2)培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流能力。教學內容本課的主要內容是thenandnow，通過觀察圖片和聽故事，讓學生了解過去和現(xiàn)在的不同，并用英語進行描述。本課的生詞有：clock，watch，long，short，wide，narrow，bridge，tower等。重點句子有："What'sthematter?""Notmuch.""Whattimeisit?""It'shalfpastfive."等。教學重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.難點：能夠用英語描述過去和現(xiàn)在的不同。教具與學具準備1.教具：PPT，圖片，單詞卡片，錄音機。2.學具：課本，練習冊，鉛筆，橡皮。教學過程Step1:Leadin教師出示一些過去的圖片，如黑白電視、舊式電話等，讓學生觀察并描述。然后引導學生思考：過去和現(xiàn)在有什么不同？引出本課的主題thenandnow。Step2:Presentation教師出示本課的生詞和重點句子，用PPT展示，讓學生跟讀，并解釋單詞和句子的意思。Step3:Practice教師播放錄音，讓學生聽錄音并跟讀。然后教師出示一些情景，讓學生用英語進行對話練習。Step4:Consolidation教師出示一些圖片，讓學生觀察并描述過去和現(xiàn)在的不同。然后學生分成小組，用英語進行討論，選出代表進行匯報。板書設計板書內容：thenandnow，生詞和重點句子。作業(yè)設計1.抄寫生詞和重點句子。2.用英語描述一張過去的圖片。3.編寫一個關于thenandnow的小故事。課后反思在本節(jié)課中，學生對thenandnow的主題有了初步的了解，并能用英語進行簡單的交流。但在描述過去和現(xiàn)在的不同時，部分學生還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強練習?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，教學過程順利，學生參與度高。重點關注細節(jié)：教具與學具準備教具與學具準備是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學習效果。在本課的教學中，教具與學具的準備包括PPT、圖片、單詞卡片和錄音機等。下面將對這些教具與學具的準備進行詳細的補充和說明。1.PPTPPT是教學中常用的輔助工具，它可以通過圖文并茂的方式，將教學內容展示給學生，增強學生的學習興趣和理解能力。在本課的教學中，教師可以通過PPT展示thenandnow的主題，展示過去的圖片和現(xiàn)在的圖片，讓學生直觀地了解過去和現(xiàn)在的不同。同時，教師還可以通過PPT展示本課的生詞和重點句子，讓學生進行跟讀和理解。2.圖片圖片是教學中常用的直觀教具，它可以幫助學生更好地理解和記憶知識。在本課的教學中，教師可以準備一些過去的圖片和現(xiàn)在的圖片，讓學生觀察并描述。通過觀察圖片，學生可以直觀地了解過去和現(xiàn)在的不同，并用英語進行描述。3.單詞卡片單詞卡片是教學中常用的記憶工具，它可以幫助學生更好地記憶和掌握單詞。在本課的教學中，教師可以準備一些單詞卡片，上面寫有本課的生詞，讓學生進行認讀和記憶。通過單詞卡片，學生可以更好地掌握本課的生詞，提高詞匯量。4.錄音機錄音機是教學中常用的聽音工具，它可以幫助學生更好地聽懂和模仿英語發(fā)音。在本課的教學中，教師可以播放一些錄音，讓學生聽錄音并跟讀。通過聽錄音，學生可以更好地掌握本課的重點句子和發(fā)音，提高聽力水平。除了上述教具與學具外，教師還可以根據實際情況準備其他輔助教學的物品，如黑板、粉筆、掛圖等。教具與學具的準備是教學過程中非常重要的一環(huán)，教師需要根據教學內容和學生的實際情況，選擇合適的教具與學具，以提高學生的學習效果。1.PPT的制作與運用設計應該簡潔明了，避免過多的裝飾性元素，以免分散學生的注意力。使用的字體應該清晰易讀，字號要適中，確保一排的學生也能看清楚。圖片和圖表應該與教學內容緊密相關，能夠直觀地展示抽象的概念或難理解的內容。PPT中的動畫和過渡效果應該適度使用，以免過于花哨影響教學內容的學習。在課堂上，教師應該熟練操作PPT，確保每個環(huán)節(jié)的過渡自然，不至于打斷教學流程。2.圖片的選擇與應用圖片應該清晰，對比明顯，以便學生能夠直觀地看出差異。教師在展示圖片時，應該引導學生觀察并提問，激發(fā)學生的思考和討論。圖片可以結合PPT使用，也可以作為獨立的教具，用于課堂上的小組討論或個人作業(yè)。3.單詞卡片的制作與使用卡片應該正面寫上單詞，背面寫上單詞的釋義和例句，以便學生可以隨時自測?？ㄆ脑O計應該簡潔，單詞的書寫應該清晰，以免學生看不懂。教師可以讓學生自己制作單詞卡片，這樣能夠增強他們對單詞的記憶。在課堂上，教師可以利用單詞卡片進行各種游戲，如“猜單詞”、“接龍”等，使學習單詞的過程更加有趣。4.錄音機的使用錄音的質量應該保證清晰，語速適中，以便學生能夠準確地聽懂。教師在播放錄音前，應該先向學生解釋錄音的內容，讓他們有所準備。播放錄音時，教師應該注意控制播放的速度和次數，確保學生有足夠的時間聽懂并跟讀。錄音可以使用于課堂上的聽力練習，也可以作為學生的