2025屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第一部分現(xiàn)代文閱讀板塊二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ-文學(xué)類文本閱讀專題二散文閱讀復(fù)習(xí)任務(wù)四探究文本意蘊(yùn)任務(wù)點(diǎn)一賞析或探究標(biāo)題意蘊(yùn)或作用

任務(wù)點(diǎn)一賞析或探究標(biāo)題意蘊(yùn)或作用1．必修上冊(cè)《故都的秋》中的“故都”指北平，也就是今日的北京，它曾是元明清三朝都城?！豆识嫉那铩穼懹?934年，當(dāng)時(shí)，國(guó)民政府定都南京?！氨逼健焙汀肮识肌倍际侵副本?，作者為什么用“故都的秋”而不用“北平的秋”？教材復(fù)習(xí)思維啟示(1)“北平的秋”過于直白，失去了“故都”所能帶來的“清”“靜”“悲涼”的意味。(2)“北平”是純粹的地名，不包含作者的感情色調(diào)。而“故都”一詞突出了北平的歷史地位，賜予此地一種歷史滄桑感、厚重感與懷舊感，也暗含一種文化底蘊(yùn)。這種感覺與作者對(duì)北平的秋的那種深厚而厚重的情感是一樣的，含有深切的眷念之意理解標(biāo)題意蘊(yùn)須要從表層意蘊(yùn)(交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容等)角度理解；還要結(jié)合背景從作者情感、看法等角度理解2.必修上冊(cè)《荷塘月色》的題目有什么作用？教材復(fù)習(xí)思維啟示(1)概括主要內(nèi)容。作者在月下圍著荷塘而行，圍圍著荷塘和月色綻開描寫，文章主體內(nèi)容就是先寫月光下的荷塘，再寫荷塘上的月色，以及荷塘的四周。(寫作對(duì)象)(2)以“荷塘月色”為題，使文章線索明確，結(jié)構(gòu)清晰。(結(jié)構(gòu)線索)從構(gòu)思看，寫景狀物散文假如以寫作對(duì)象為標(biāo)題，這個(gè)寫作對(duì)象常常就是文章的線索，并能夠統(tǒng)率全文的結(jié)構(gòu)思路1．(2024·天津卷)閱讀下面的文字，完成題目。薩麗娃姐姐的春天艾平薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。冰雪將茫茫草原覆蓋，仿佛一片億萬年的大水晶，解析了太陽(yáng)的光譜，遍地熠熠生輝。這就是草原的春天，光明，寒冷，空曠。呼倫貝爾草原不知“清明季節(jié)雨紛紛”“煙花三月下?lián)P州”為何物，寧?kù)o始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間，幾近凍土帶，一年只有不足一百天的無霜期，春、夏、秋三個(gè)季節(jié)便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員，奔跑著發(fā)芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命。你若細(xì)看草原上的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰，就會(huì)發(fā)覺它們都比內(nèi)地的同類開得弱小、開得簡(jiǎn)潔；那些毛發(fā)一樣附在原野上的草類，更是生得低矮碩壯，因?yàn)樗鼈儧]有時(shí)間拔高，必需快快成熟。乍暖還寒，草色遙看近卻無，呼倫貝爾的春天在殘雪中閃出，莞爾一笑，轉(zhuǎn)瞬即逝。一夜南風(fēng)，醒來時(shí)百草猛然長(zhǎng)高了半尺，草原煥然碧透千里，如深深的海洋，波動(dòng)在陽(yáng)光下，泛起綢緞般的華麗?；ǘ鋫兠α艘灰?，最終捯飭一新，佩戴著天上的彩霞和地上的雨露，跟著綠浪搖擺曼舞。游人醉入花叢，興奮得忘乎所以，浪漫地比照遠(yuǎn)方的場(chǎng)景，直把這草原夏日叫作草原的春天。他們不曾體驗(yàn)，因此不懂，草原的春天是一場(chǎng)望眼欲穿的期盼，而最終讓你看到的卻恒久是結(jié)尾的那一瞬。薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。薩麗娃望見老祖母蹣跚在紛揚(yáng)的春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔出來，又踩下去，濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片，在冷風(fēng)中咔咔作響；她望見太陽(yáng)的手指伸過來，輕輕地梳攏老祖母的銀發(fā)，落在那只暗紅的珊瑚耳環(huán)上，老祖母汗水淋漓的臉頰，布滿了歲月的光線。小羊羔總是走在大野芳菲之前，一個(gè)接一個(gè)降生在冰碴密布的草地上，像潔白的云朵一樣繚圍著老祖母“咩……咩……”嚷著饑餓。百代千年，游牧人家在春季里找尋朝陽(yáng)的地方接羔，一輩輩把長(zhǎng)生天的訓(xùn)誨變成了不行更改的習(xí)慣，留在了老祖母的銀發(fā)上。長(zhǎng)生天不是傳聞之中的老天爺，是萬物生存的法則，是必需敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃著母乳等待青草，青草和它們的乳牙一起長(zhǎng)出來，它們起先奔跑，從今變成了原野的孩子，櫛風(fēng)沐雨，爬冰臥雪，生命就這樣周而復(fù)始，生生不息。老祖母的腰是在春天累彎的，老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的?！疤諓鄹瘛諓鄹瘛愕暮⒆釉诳奁?，你這當(dāng)母親的給它吃奶吧……”老祖母的勸奶歌升起來，回響環(huán)繞，哀婉之中，天空附以和聲，母體般的溫煦覆蓋草原，萬物生靈的母性起先醒悟。母羊含淚站起身來，羊羔紛紛跪乳。飽食的羊羔肆意喧鬧嬉戲，潔白的云朵在陽(yáng)光里打滾兒，然后撒開四蹄奔跑，進(jìn)入季節(jié)的深處。每年十月之后，老祖母把種公羊放進(jìn)母羊群，母羊懷胎六個(gè)月，到次年四月或者五月分娩，完成一個(gè)春天的輪回。那前一年的接下的羊羔，由于僅僅吃過一個(gè)夏天的青草，骨頭還未堅(jiān)硬，頭上卷曲的絨毛里才露出細(xì)小的犄角。老祖母照舊叫它們羔子，風(fēng)雪夜里把它們放進(jìn)蒙古包庇護(hù)，為了它們溫煦，半夜起來給爐子加牛糞。薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說，好像羔子是你的親孫女。后來，薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開了家。因?yàn)槌抢锏呐瘹夂蜔崴?，因?yàn)槌抢锏钠梁蜁r(shí)尚。城里的樓房雖然很舒適，可那是租來的，不是家。薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風(fēng)，好想好想放開嗓子變成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐姐總覺得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會(huì)說話，一每天在她耳邊說個(gè)不停，只是那些古老的話，就像飛來飛去的鳥，有點(diǎn)聽不懂，想留也留不下。薩麗娃姐姐最終回到了日夜思念的家鄉(xiāng)。枕著幽幽的草香，她望見了逝去已久的老祖母，聽清了老祖母在她耳邊說的話——河冰不開，天鵝不來；駿馬繞不過暴風(fēng)雪，大雁甩不掉自己的影子……冬長(zhǎng)夏短，誰也逆不過長(zhǎng)生天的規(guī)則……薩麗娃姐姐站在草原的春天里，伸出一雙手，這手潔白細(xì)膩；她輕輕托出一只小羊羔，把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內(nèi)，這雙手浸染上羊水和血液，起先在寒風(fēng)中皴裂，慢慢地，長(zhǎng)生天的懷抱里回來了一個(gè)順其自然勞作的人；當(dāng)這雙手最終被牛奶和油脂潤(rùn)透，不再畏懼風(fēng)霜雨雪的時(shí)候，薩麗娃姐姐的牧場(chǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名。她出售的羊，是實(shí)實(shí)在在吃過三次夏牧草、長(zhǎng)了六個(gè)牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞——養(yǎng)最有品質(zhì)的羊。人們望見她家的牧場(chǎng)上蓋起了鋁合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放著現(xiàn)代化的打草機(jī)，看到她家草場(chǎng)的高坡上安裝著一排排太陽(yáng)能蓄電池。薩麗娃姐姐的故事像珍寶那般滾動(dòng)在草原上，人們傳聞著她那有品質(zhì)的羊賣出了好價(jià)錢。當(dāng)家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊，薩麗娃姐姐長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，她最終把草原的春天從二月找了回來。春天照舊晚晚地來，快快地走，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來的，草原人那如云的羊群和奔馳的駿馬是春天賜予的。薩麗娃姐姐懂得這一點(diǎn)，在這個(gè)古老而嶄新的時(shí)代里成為聰慧才智的人。薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。(選自2016年4月1日《文匯報(bào)》，有刪改)文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。[解題提示]題干中的“標(biāo)題”“多重意蘊(yùn)”明確答題方向，借鑒P122《故都的秋》標(biāo)題意蘊(yùn)的思維啟示。答：【答案】呼倫貝爾草原大自然的春天；羊羔生長(zhǎng)期的春天；薩麗娃事業(yè)的春天；以薩麗娃為代表的新一代牧民將來生活的春天。一、標(biāo)題意蘊(yùn)思索角度思索角度具體闡釋對(duì)接教材標(biāo)題含義思索標(biāo)題自身義(表層含義)和在文中的含義(引申義、比方義、象征義、主旨義等)必修上冊(cè)《故都的秋》中“故都”，既包含本身義“北京”，也包含了作者的情感義——對(duì)寫作對(duì)象的懷念寫作內(nèi)容思索標(biāo)題是否點(diǎn)明白寫作對(duì)象的特點(diǎn)或?qū)懽鲀?nèi)容。有的作品標(biāo)題干脆點(diǎn)出寫作對(duì)象，要特別關(guān)注寫作對(duì)象的特點(diǎn)，探究作者為何寫這一形象。有的則在寫作對(duì)象前添加了修飾或限制性詞語(yǔ)，要留意這些修飾語(yǔ)，細(xì)致揣摩其內(nèi)在含義，明確作者的觀點(diǎn)和看法必修上冊(cè)《故都的秋》《荷塘月色》《我與地壇(節(jié)選)》的標(biāo)題都干脆點(diǎn)明白寫作對(duì)象與寫作內(nèi)容作者情感(看法)思索標(biāo)題是否表達(dá)了作者主觀的感情和看法。要特別留意標(biāo)題中表達(dá)感情的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)往往是作者對(duì)描寫對(duì)象的內(nèi)在感情的概括，要結(jié)合文章內(nèi)容精確理解其含義選擇性必修中冊(cè)《記念劉和珍君》中的“記念”就包含了作者的看法文章主旨思索標(biāo)題是否揭示文章的主旨或具有哲理性。有些標(biāo)題是以句子的形式呈現(xiàn)的，這種狀況下，標(biāo)題常常就是對(duì)主旨的表達(dá)或哲理的啟示選擇性必修中冊(cè)《為了忘卻的記念》中的“記念”，指記住生氣，不忘先烈，勉勵(lì)革命志士更好地戰(zhàn)斗；“為了忘卻”則說明難以忘卻結(jié)構(gòu)思路(包含線索)思索標(biāo)題是否表明文章的線索或示意結(jié)構(gòu)思路必修上冊(cè)《荷塘月色》的標(biāo)題既是寫作對(duì)象，又是文章的行文線索二、標(biāo)題作用(表達(dá)效果)思索角度1．分析內(nèi)容上的作用(1)內(nèi)容：①概括文章的主要內(nèi)容，交代寫作對(duì)象；②概括事務(wù)或示意事務(wù)的發(fā)展，呼應(yīng)微小環(huán)節(jié)；③點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背