初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集合10篇

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文集合10篇

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

在觀察、操作活動中，概括三角形的特征，認(rèn)識各部分

名稱以及底和高的含義，會在三角形內(nèi)畫高，用字母表示三

角形。

（二）過程與方法

在觀察、操作活動、概括中，積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗和方

法。

（三）情感態(tài)度和價值觀

體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：概括三角形的概念，認(rèn)識三角形各部分的名

稱，知道三角形的底和高。

教學(xué)難點：會畫三角形的高。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、實物投影。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

1.出示主題圖。

教師：同學(xué)們，你們知道這是哪兒嗎？你能找出圖中的

三角形嗎？

2.生活中的三角形。

教師：生活中哪兒有三角形？（隨著學(xué)生說出示）

3.引入。

教師：真會觀察，生活中的很多地方都會用到三角形，

今天我們就一起走進(jìn)三角形的世界。

【設(shè)計意圖】關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉

的情境中找三角形，列舉生活中的三角形，喚起舊知，調(diào)動

學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，豐富了三角形的表象，同時體會三角

形與生活的密切聯(lián)系。

（二）探究新知

1.教學(xué)三角形的含義。

（1）教師：我們在生活中找到了三角形，現(xiàn)在請你畫一

個三角形。

（2）訂正：誰來展示一下自己畫出的三角形？說說你是怎

么畫的。（先畫一條線段，從這條線段的一個端點出發(fā)，再

畫一條線段，把兩條線段的端點連接起來）

預(yù)設(shè)：學(xué)生會畫出不同的三角形。在說畫法的過程中體

會“圍成二

（3）課件出示：

教師：大家看，這兩個是三角形嗎？為什么？（有兩條線

段的端點沒有連上）

課件演示：畫三角形的過程。

教師：大家說得非常好，三角形每相鄰兩條線段的端點

必須相連，這樣相連的三條線段就是“圍成”。

(4)教師總結(jié)：說說什么是三角形？(由3條線段圍成的

圖形叫做三角形)

【設(shè)計意圖】在畫三角形、說畫法、辨析交流的過程中，

理解“圍成”的含義，概括三角形的含義。培養(yǎng)學(xué)生的觀察

能力和語言表達(dá)能力。

2.三角形各部分名稱。

(1)教師：你畫的三角形有幾條邊?幾個角？幾個頂點？標(biāo)

在圖上。

(2)匯報：

教師：大家畫的三角形樣子各不相同，但它們都有3個

頂點、3條邊和3個角。

(3)教師：如果在三角形的三個頂點上分別寫上三個不

同的大寫字母，如：A、B、C,那么這個三角形就是“三角

形ABC”,也可以稱為“三角形ACB”或“三角形BAC”等。

教師：再說說，三角形ABC的3條邊、3個角、3個頂

點分別是什么？

3條邊:AB、AC、BC；

3個頂點：A、B、C；

3個角：/A、NB、ZCo

【設(shè)計意圖】在說、指、寫三角形各部分名稱的活動中,

認(rèn)識三角形的基本特征，建立三角形表象。

3.三角形的高和底。

(1)認(rèn)識三角形的高和底。

教師：三角形除了有3個頂點、3個角和3條邊以外，

它和平行四邊形、梯形一樣，也有底和高。什么是三角形的

高？什么又是三角形的底呢？請打開教材閱讀第60頁上的內(nèi)

容。

教師指定學(xué)生，說說什么是三角形的高，什么是三角形

的底。

(2)畫三角形的高。

教師：在剛才畫的三角形內(nèi)，畫出一條高，比一比，看

誰畫得最規(guī)范。

訂正：畫好了嗎？老師這里有幾位同學(xué)畫的。(在實物投

影儀上展示)這樣畫對不對？

教師：正確的高怎樣畫呢？誰愿意畫出黑板上這個三角

形的高？邊畫邊說怎么畫。

學(xué)生：以BC邊為底畫一條高，先用三角板的一條直角

邊與BC邊重合，另一條直角邊通過A點，然后從A點向它

的對邊畫一條垂線，用虛線表示，標(biāo)出直角符號，頂點與垂

足之間的線段就是三角形的高。寫上高，這條對邊叫做三角

形的底，寫上底。

教師：仔細(xì)觀察你畫的三角形的底和高，它們的位置有

什么特點？（互相垂直）

教師：三角形的底和高是一組互相垂直的線段。畫三角

形的高實際上就是我們學(xué)過的過直線外一點，畫已知直線的

垂線段。

教師：還能在你的三角形中畫出其他的高嗎？還能通過

哪個頂點向它的對邊作垂線畫高?試一試。

學(xué)生自己動手畫一畫三角形的高。

教師：誰來展示一下自己的作品。說說你畫出了幾條高?

預(yù)設(shè)：銳角三角形有3條高，鈍角三角形和直角三角形

都只有1條高。

教師：直角三角形和鈍角三角形還有高嗎？

預(yù)設(shè)1：直角三角形的一條高在三角形內(nèi)，兩條直角邊

互為底和高（課件演示），所以，直角三角形還有兩條高在三

角形邊上。

預(yù)設(shè)2：鈍角三角形的一條高在三角形內(nèi)，還有兩條高

的垂足落在鈍角兩邊的延長線上（課件演示），所以，鈍角三

角形還有兩條高在三角形外面。

教師：三角形有幾條高？

總結(jié)：任意一個三角形都有3條高。

【設(shè)計意圖】通過自己閱讀教材了解三角形底和高的知

識，在動手操作嘗試畫高、辨析交流、學(xué)生演示和再嘗試的

過程中，認(rèn)識三角形的底和高，學(xué)會畫三角形的高。培養(yǎng)學(xué)

生的觀察和動手操作能力。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的方針，教師首先要理解探究教學(xué)過程，目

的不僅是為了使學(xué)生掌握知識，更重要的是交給學(xué)生一些探

究程序和常見的具體方法。通過他們?nèi)ダ斫?、掌握、體驗科

學(xué)研究的過程，進(jìn)而啟迪和開發(fā)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、情感與價

值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運

用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實的數(shù)學(xué)基本

功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖

子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)

風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)

生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

三、內(nèi)容分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級下冊教材，內(nèi)容與現(xiàn)實

生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動手

操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、

試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好

地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、

共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引

導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過

程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提

高解決問題的能力。

四、學(xué)情分析

本屆少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力

比較差.

所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強(qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。

在扎實基礎(chǔ)上

提高他們解題的基本技能和技巧。

五、具體措施：

1、做好培優(yōu)扶困教案，課前充分備好課。

2、在課堂教學(xué)中特別要體現(xiàn)出培扶，分層次教育。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

4、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法，要因地制宜，因材

施教。

5、重視基礎(chǔ)知識過關(guān)。

6、注重對作業(yè)、練習(xí)紙、練習(xí)冊、測驗卷的及時批改,

并盡量做到全批全改，及時反饋信息。

7、多用多媒體教學(xué)，使數(shù)學(xué)生動化。

8、多用實物教學(xué)，使數(shù)學(xué)形象化。

9、實行課課清，日日清，周周清。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

本學(xué)期我的工作是：初一兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初一

(1)班的班主任工作。新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出

一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，現(xiàn)制定教學(xué)工

作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我以校工作目標(biāo)為指針，以“提高教學(xué)實效性”

為工作中心，力爭讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。忠

誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好

教學(xué)工作。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不

良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利，做一名合格的人民

教師。

二、工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運

用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實的數(shù)學(xué)基本

功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖

子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)

風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)

生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

(一)、多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念

開學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心研究，反復(fù)

揣摩。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前

提，所以一定要認(rèn)真領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實

踐，以便采取靈活、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向

全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

（二）、掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極

性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化，開

始要求“獨立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具

備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不

足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知

欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，

還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法

進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣。同時在言行

上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。如初一學(xué)生普遍保留小

學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣，面對孩子們這種學(xué)習(xí)熱

情，教師應(yīng)該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更多的學(xué)

生有輪流發(fā)言的機(jī)會。

（三）、以課堂教學(xué)為主陣地

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材,

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一

環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，

有梯度，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生

吃好。在學(xué)生方面，把學(xué)生按座次和成績分成學(xué)習(xí)小組，選

出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫

差，帶中間的方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力

和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著

重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中盡量做到

“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會的不講”；“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的

不講”；“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會的不講?！?/p>

從而培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主

體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

三、工作重點

讓學(xué)生熱爰數(shù)學(xué)，并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提高平均

分和優(yōu)秀率上漲的幅度，減少學(xué)困生。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實

際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

這個學(xué)期我任教初一195班、196班的數(shù)學(xué)教學(xué)工

作。為了使工作更加地到位、細(xì)致，我針對這個學(xué)期的工作

制定教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我以“促進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)實效性”為工作

中心，力爭讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。認(rèn)真貫徹

落實學(xué)校的教育理念，課堂上以學(xué)生為主體，大膽開創(chuàng)課堂

教育教學(xué)方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

二、工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運

用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實的數(shù)學(xué)基本

功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖

子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)

風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)

生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

（一）、多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念

開學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心研究，反復(fù)

揣摩。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前

提，所以一定要認(rèn)真領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實

踐，以便采取靈活、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向

全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

（二）、掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化，開

始要求“獨立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具

備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不

足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知

欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，

還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。

從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣。同時在言行上，教

師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段

積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣，面對孩子們這種學(xué)習(xí)熱情，教師

應(yīng)該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更多的學(xué)生有輪流

發(fā)言的機(jī)會。

(三)、以課堂教學(xué)為主陣地

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)

節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有

梯度，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃

好。在學(xué)生方面，把學(xué)生按座次和成績分成學(xué)習(xí)小組，選出

小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫差,

帶中間的方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會的不講“；“在教

師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”；“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互

相幫助下能學(xué)會的不講?！睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探

究能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘

出來。

(四)、指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)階段科目少，內(nèi)容淺，學(xué)生學(xué)習(xí)方法即使差一些，

只要用心，用功，總可以應(yīng)付。但是一進(jìn)中學(xué)，有些學(xué)生縱

然很努力，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題

已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，

不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、

綜合、歸納的解題能力，我向?qū)W生介紹的方法是：“兩先，

兩后，”既先預(yù)習(xí)，后聽課;先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。也就是引導(dǎo)

學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題有目的性的聽課，

效果會更好。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，使

學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。如果學(xué)生能真正按照

此方法，再加之自己特有的經(jīng)驗，一定是學(xué)起來輕松愉悅，

成績優(yōu)異的。

三、工作進(jìn)程安排

第一章有理數(shù)15-18課時

第二章代數(shù)式12-14課時

第三章圖形欣賞與操作5-7課時

第四章一元一次方程7-9課時

第五章一元一次不等式10-12課時

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述6-8課時

重點把握第-、二、四、五章的知識內(nèi)容，努力鉆研教

材與教育教法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生主動去探

討數(shù)學(xué)問題，緊密聯(lián)系實際問題，活躍課堂氛圍。讓學(xué)生熱

愛數(shù)學(xué)，并且掌握一定的‘學(xué)習(xí)方法，提高平均分和優(yōu)秀率

上漲的幅度。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的地方比較多，更多地

向經(jīng)驗豐富的同行學(xué)習(xí)，并在今后的實際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充

和完善。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系學(xué)生生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生理解眾數(shù)的

含義，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。

2、使學(xué)生初步了解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的聯(lián)系與區(qū)

別，能初步根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況合理選擇統(tǒng)計量。

3、能利用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題，感受

數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考問題的習(xí)慣，積極參與小組的

討論，敢于發(fā)表自己的觀點，認(rèn)真研究探索的精神。

教學(xué)難點：

理解眾數(shù)的意義及特點。

教學(xué)難點：

根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量，表示數(shù)據(jù)的不同

特點。

教學(xué)過程：

一、談話激趣情境引入

1、師：同學(xué)們，你們有參加興趣小組嗎，喜歡參加什

么興趣小組？

師（播放課件）：瞧，這是我們學(xué)校的王老師在教同學(xué)們

跳舞的場景，每年的4月底各校要選送一個節(jié)目參加縣藝術(shù)

節(jié)舞蹈比賽。今年的集體舞，決定選10名隊員，大家說選

什么條件的合適呢？

生：選舞姿比較優(yōu)美的，跳的比較好的。

生：選個頭比較均勻的，能夠代表學(xué)校的水平的。

師：說的好，下面我們來看看王老師是怎么選的？

王老師（課件播放）：我先選出了20名舞姿比較好的同

學(xué)。從中要挑出10名，唉！真不知道該挑誰？

師：現(xiàn)在我們來看看20名候選隊員的身高情況（課件出

示）：

二、提出問題探索新知

1、挑選舞蹈隊員

師：根據(jù)以上數(shù)據(jù)，你認(rèn)為參賽隊員身高是多少比較合

適？請同學(xué)們分四人小組討論一下。

（1）分組討論，分析處理數(shù)據(jù)。

（2）交流匯報

師：這么快就討論好了，我請小組代表來匯報。

生1：我們組用求平均數(shù)的方法算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)

是1.475米，所以我認(rèn)為身高接近1.475米的比較合適。

生2：我們組用求中位數(shù)的方法，算出這組數(shù)據(jù)的中位

數(shù)是1.485米，所以我認(rèn)為身高接近1.485米的比較合適。

生3：我們組認(rèn)為應(yīng)該選身高1.52米左右的隊員比較合

適，因為身高1.52米的人最多。

師：三位代表發(fā)表了各自不同的看法，說出了三個不同

的數(shù)據(jù)，根據(jù)選擇跳集體舞的要求，請大家再仔細(xì)觀察這組

數(shù)據(jù)，就這三種方案再次進(jìn)行討論，你贊成哪種方案，請說

明理由。

生4：我認(rèn)為第三種方案比較合適，因為在這組數(shù)據(jù)中，

身高是L52米的隊員最多，有7個，和他接近的數(shù)有1.51、

1.50、1.49.這10個隊員的身高比較均勻，最低的和最高的

相差是0.03米，所以我贊成第三種方案。

生5：我比較了這三個數(shù)據(jù)，如果用這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)

或中位數(shù)來選，這10名隊員的身高最低和最高的相差都是

0.06米，都沒有第三種方案合適，所以我們也贊成第三種方

案。

師：其他的同學(xué)有什么意見？

生：我們也贊成第三種方案。

師：都贊成第三種方案，看來大家的意見達(dá)成共識。的

確，集體舞一般要求隊員身高差不多，所以1.52為標(biāo)準(zhǔn)選

出來的隊員身高會很勻稱，組成的舞蹈隊形也會很整齊很美

觀。

⑶揭示課題

師：同學(xué)們，為什么以1.52為標(biāo)準(zhǔn)選出來的隊員身高

會很勻稱呢，仔細(xì)觀察這組數(shù)據(jù)，它有什么特點？（1.52出現(xiàn)

的次數(shù)最多）

師：的確，1.52在這組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的次數(shù)最多，我們能

不能像平均數(shù)、中位數(shù)那樣給它取一個數(shù)學(xué)名字？（學(xué)生自由

發(fā)言）

師：同學(xué)們有自己的想法，真不錯！想知道數(shù)學(xué)家給它

取的名字嗎？

師：在這組數(shù)據(jù)中，1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多，我們就把它

叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。這節(jié)課我們研究的就是有關(guān)眾數(shù)的知

識。（板書課題：眾數(shù)）

師：根據(jù)你們的理解，能不能用自己的話說說什么是眾

數(shù)？（學(xué)生自由說：師歸納板書：一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多

的數(shù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)）

師：根據(jù)眾數(shù)的定義，判斷一組數(shù)據(jù)中有沒有眾數(shù)該怎

樣判斷？

生：

師：比如，在這組數(shù)據(jù)中，L52出現(xiàn)的次數(shù)最多，所以

1.52是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情

況。它在我們生活中占有很重要的作用。瞧，他們在干什么

呢？

2、1分鐘跳繩比賽

師：學(xué)校舉行1分鐘跳繩比賽，三(1)班、三(2)班、三

⑶班6名參賽選手的成績?nèi)缦拢?/p>

三(1)：120105150150186150

三⑵：108183183196216216

三⑶:126157169198224215

(1)請求出這三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。

生：先獨立思考，再全班交流。

?在找三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有眾

數(shù)。

(2)請求出這三組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

學(xué)校舉行1分鐘跳繩比賽，三(1)班、三(2)班、三⑶

班6名參賽選手的成績?nèi)缦拢罕姅?shù)中位數(shù)

三(1)：120105150150186150(150)()

三⑵：108183183196216216(183和216)()

三⑶：126157169198224215(無)()

?通過找三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)了

什么？

生：一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)和中位數(shù)可能是同一個數(shù)據(jù)，也

可能不同。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6

一、班情分析

經(jīng)過七年級一期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是男生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低,

女生情況稍好，但是相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不

能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不

少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所

學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

二、指導(dǎo)思想

完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。全面貫徹黨的教育方

針，積極落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀。通過教育教學(xué),

結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的

數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知

識理解的同時，強(qiáng)化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探

索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜

合能力得到較大的提升。

三、教材分析

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認(rèn)

識初步”的基礎(chǔ)上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：

①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定

與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線

性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐

標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與

建立及點的坐標(biāo)的確定。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)

及點的位置的確定。

第七章、三角形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、

角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、

角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三

角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角

和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程

（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方

程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決

實際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次

不等式（組）的解法及簡單應(yīng)用。本章重點：不等式的基本

性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用。本章難點:

不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解

決簡單的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、

整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。

本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分

布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計

圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

四、教學(xué)措施提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高

成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔

導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的

興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，

給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、

平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)

習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小

論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，

多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的

能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散

思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦

海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效

果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培

養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力

因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開

展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布

置，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。

9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,

對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展

鋪平道路。10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，

上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松,

記得牢固。

10、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)

生的知識面。

五、全期教學(xué)進(jìn)度安排

章節(jié)課時教學(xué)起止時間

第五章13課時第1-3周

第六章7課時第4-5周

第七章10課時第6-8周

第八章10課時第8-10周

第九章13課時第11T3周

第十章8課時第14-15周

復(fù)習(xí)10課時

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱

為標(biāo)準(zhǔn)，堅決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本

教學(xué)目標(biāo)。以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進(jìn)課程改革，形

成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高教育教學(xué)能力，

提高學(xué)生的綜合能力。

二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一，也就是

我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試

卷，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想。從學(xué)生作答來看，

基礎(chǔ)知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思

維能力，尤其是解難題的能力低下。根據(jù)學(xué)生的實際情況，

從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方案。通過本學(xué)

期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能，

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生初

步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任

務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、有理數(shù)的運算，對有理數(shù)運算法則的理解。

2、掌握整式的加減運算，合并同類項和去括號是進(jìn)行

整式加減的基礎(chǔ)。

3、使學(xué)生從實物和模型出發(fā)，讓學(xué)生感受到幾何知識

點的應(yīng)用無處不在，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)圖形與幾何知識的重

要性和必要性。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注意概念的

定義和性質(zhì)的表述。逐步使學(xué)生懂得幾何語句的意義并能建

立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系，逐步學(xué)習(xí)用語言正確表達(dá)概

念、性質(zhì)。

四、教材分析：

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章

前圖和引言。供學(xué)生預(yù)習(xí)用，可做教師導(dǎo)入用。正文設(shè)置了

“思考、探究、歸納”等欄目。欄目中以問題，留白或填空

等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展，合作交流的空間。同時也安排

了“閱讀和與思考、觀察與猜想、實驗與探究、信息技術(shù)應(yīng)

用”等選用內(nèi)容；還安排幾個有一定綜合性、實踐性、開放

性的數(shù)學(xué)活動，小結(jié)、回顧與思考。學(xué)習(xí)過程中還有練習(xí)、

習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類。。

五、教學(xué)措施和方法

1、認(rèn)真鉆研課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真鉆研教材。

2、想方設(shè)法提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計，用直觀式、啟發(fā)式、探究、共

同合

作、交流等方法進(jìn)行教學(xué)。

4、充分利用多媒體等教學(xué)手段，增加課堂容量，努力

提高

課堂教學(xué)效率。

5、做好學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面的評估工作。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實上級主管部門有關(guān)教育工作會議精神，堅持以

校本教研為先導(dǎo)，以教研組為主線，注重“雙基”講究工作

方法，著重抓好落實，為提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力工作。

二、基本情況分析

1、教師：七年級數(shù)學(xué)組共有7名教師。幾名教師經(jīng)驗

豐富、工作熱情高、創(chuàng)造性強(qiáng)，只要發(fā)揮各教師聰明才智，

發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，盡心盡力，相信年級組的教學(xué)業(yè)務(wù)水平

將會不斷提高。

2、學(xué)生：七年級共有7個教學(xué)班，學(xué)生大約有350人,

由于各種原因，成績較好的學(xué)生基本轉(zhuǎn)走。留下學(xué)生的基礎(chǔ)

普遍較差，能力整體偏低，學(xué)習(xí)興趣不濃，自覺性不夠強(qiáng)，

同時學(xué)生對數(shù)學(xué)語言尤其是幾何語言的理解，表述能力也比

較差，因此教學(xué)中更要注重基礎(chǔ)，更要因材施教，更要有耐

心和愛心。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能目標(biāo)：學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象

出數(shù)學(xué)符合的過程，認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理

數(shù)和代數(shù)的運算技能；能運用有理數(shù)和代數(shù)式的運算探索問

題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識

過程中，掌握基本的識圖和作圖技能，認(rèn)識最基本的圖線一

點和線。

2、情感和態(tài)度目標(biāo)

(1)學(xué)生通過初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，

樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研

討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成數(shù)學(xué)的意識。

(2)學(xué)生要學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運

用所學(xué)數(shù)學(xué)知識克服困難，并解決問題，獲得成功的體驗，

從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。工作計劃

(3)初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)活動是一個充滿觀察、實驗、歸

納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程，體驗數(shù)學(xué)活

動充滿著創(chuàng)造性。

(4)學(xué)會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，

敢于發(fā)表自己的觀點，體會交流合作的意識，并在交流中提

高自己，形成良好的思維品質(zhì)。

四、教學(xué)教研設(shè)想與措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)一步提高教研認(rèn)識，并結(jié)合教

學(xué)實踐進(jìn)行課改實驗。

2、切實落實教研時間的任務(wù)，提高教學(xué)教研實效。每

周星期二上午第二節(jié)課為年級組教研活動時間，教研時間，

認(rèn)真落實各項教研任務(wù)；交流教學(xué)心得，解決教學(xué)疑難，學(xué)

習(xí)傳達(dá)教改信息，組織“聽、說、評、講”課等活動。

3、配合學(xué)校教學(xué)工作，繼續(xù)開展課堂大練兵活動。本

學(xué)期年級組組織“聽說講評”課5節(jié)，聽新上崗老師及年輕

教師的創(chuàng)新課，聽骨干教師的展示課。每次聽課前，要由主

講教師先說課，再由全組教師討論定課，然后主講教師課堂

講課，最后全組教師認(rèn)真評課，把優(yōu)點說全說足，把缺點說

明說透。

4、在教學(xué)中切實做到“五統(tǒng)一”。（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)

一作業(yè)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一交流總結(jié)。

5、做好每次測試情況的分析，并依據(jù)測試情況，選擇

合適的教學(xué)方法，采取及時有效的補(bǔ)救措施。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇9

一.情況分析

1.學(xué)生情況：

從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測試結(jié)果看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)

度較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。受應(yīng)試教

育觀念的影響，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)，自主、合作、探究

的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲，勤思好問的少。為此新學(xué)

期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成績，盡量縮小

與其他兩個班級的差距。

2.教材情況：

本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課

程主要有相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元

一次方程組、不等式與不等式組、實數(shù)?，F(xiàn)行教材、教學(xué)大

綱要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”、“思考”、

“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，

用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”

等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)

適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化、條理化、

規(guī)律化，激勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和

習(xí)慣品質(zhì)。

二.目標(biāo)要求

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)

學(xué)生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題，

要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決

“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運

用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意

知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)

學(xué)知識在社會、科技中的運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記

知識要點、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高

綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭生

均分70分左右，合格率60%以上，并將低分率控制到10%以

下，綜合成績鎮(zhèn)前五。

三.教學(xué)措施

1.認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、

合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)。

2.把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點，

訓(xùn)練考點、熱點，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，用掛圖，實物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力

求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、

生生互動的機(jī)會。

5.精講多練，在教學(xué)新知識的同時，注重舊知識的復(fù)習(xí)，

使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提

高，減少遺忘。

20xx年初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三

一、學(xué)情分析：

從上學(xué)期的總體情況來看，七8班比七7班成績稍微好

點，但是兩個班學(xué)生兩極分化已經(jīng)較嚴(yán)重，這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容

比較難，兩極分化將會更嚴(yán)重。七8班成績中上的學(xué)生較多

平均分相對七7班會略高。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)

習(xí)慣較差，上課不能認(rèn)真聽講，希望通過接下來的努力能改

善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第1章：平行線；第2章:

二元一次方程組；第3章：整式的乘除；第4章：因式分解;

第5章：分式；，第6章：數(shù)據(jù)與統(tǒng)計圖表

教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與

猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄

目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)

習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開

放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面，而且增強(qiáng)了

學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分

為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同

層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1、現(xiàn)代性一一更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,

引入信息技術(shù)。

2、實踐性一一聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3、探究性一一創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主

探索的機(jī)會，獲取知識技能。

4、發(fā)展性一一面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5、趣味性一一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味

直觀。

三、常規(guī)落實

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教

材又要備學(xué)生，密切生活實際和學(xué)生實際，整合教學(xué)資源，

運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)

服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批

改作業(yè)，并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對疑難問題及時有效

地解決。落實好教學(xué)十字方針，備課精，上課實，堂堂清，

日月清。

四、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高

自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題

研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上

及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教

學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自

己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周及時上

傳四個教案和四個課時作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出

一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用

和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)

生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過

難關(guān)。對學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心，幾何不入門

等進(jìn)行及時點撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績有明顯提高，更上

升一個等級。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新

教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時反饋學(xué)習(xí)信息,

搞好學(xué)習(xí)評價，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生

的興趣，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出

數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,

營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)

現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)

習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的

構(gòu)造。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，

引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，

提高學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散

創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，

積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生,

平等對待學(xué)生。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的

非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開

展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同

提高。

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