省高校教師崗前培訓(xùn)《高等教育學(xué)》題目有完整答案

省高校教師崗前培訓(xùn)《高等教育學(xué)》題目第一部分單選題(40題)1、依法舉辦高等學(xué)校的政府、組織和個(gè)人是指高等學(xué)校的()

A、“舉辦者”

B、“管理者”

C、“辦學(xué)者”

D、“引領(lǐng)者”

【答案】：A2、通過控制影響因素主動(dòng)對(duì)研究對(duì)象加以處理和干預(yù)從而“創(chuàng)造”出事實(shí)以驗(yàn)證假說并揭示對(duì)象的因果性聯(lián)系的研究方法是()

A、比較研究法

B、調(diào)查研究法

C、文獻(xiàn)研究法

D、實(shí)驗(yàn)研究法

【答案】：D3、在硬件方面基本的邏輯是()

A、“越發(fā)達(dá)、越復(fù)雜”

B、“現(xiàn)存即合理”

C、“教育受制于社會(huì)”

D、“突出差異”

【答案】：A4、討論法是指()

A、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下圍繞一定的問題經(jīng)過一定的準(zhǔn)備學(xué)生以全班或小組為單位各抒己見通過討論或辯論活動(dòng)獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)發(fā)展能力的一種教學(xué)方法

B、在教師指導(dǎo)下學(xué)生利用特定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學(xué)方法

C、教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題并引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題通過問答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識(shí)的一種教學(xué)方法

D、教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法

【答案】：A5、實(shí)驗(yàn)法是指()

A、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下圍繞一定的問題經(jīng)過一定的準(zhǔn)備學(xué)生以全班或小組為單位各抒己見通過討論或辯論活動(dòng)獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)發(fā)展能力的一種教學(xué)方法

B、在教師指導(dǎo)下學(xué)生利用特定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學(xué)方法

C、教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題并引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題通過問答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識(shí)的一種教學(xué)方法

D、教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法

【答案】：B6、中國近代第一所具有高等教育性質(zhì)的專門學(xué)校是()

A、江南水師學(xué)堂

B、江南制造局工藝學(xué)堂

C、京師同文館

D、廣州同文館

【答案】：C7、在高校外部教育行政部門的行政化管理的特點(diǎn)不包括()

A、管理活動(dòng)一般由專職行政人員承擔(dān)在學(xué)校層面表現(xiàn)最為集中

B、我國教育行政部門的行政化管理具有“計(jì)劃發(fā)展”的特點(diǎn)

C、撥款制度和考核制度是教育行政部門的工作抓手

D、我國教育行政部門的行政化管理廣泛存在于高校辦學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

【答案】：A8、高校依法管理學(xué)校內(nèi)部事務(wù)是指高等學(xué)校的()

A、“舉辦者”

B、“管理者”

C、“辦學(xué)者”

D、“引領(lǐng)者”

【答案】：C9、馬丁·特羅的高等教育大眾化理論提出高等教育毛入學(xué)率為多少時(shí)稱為大眾型高等教育發(fā)展階段

A、15%～50%

B、20%～55%

C、25%～60%

D、30%～65%

【答案】：A10、從高等教育發(fā)展的歷史來看大學(xué)人特別看重學(xué)術(shù)研究層面的理念把哪個(gè)理念稱為大學(xué)的靈魂。

A、學(xué)生自治理念

B、教授治校理念

C、學(xué)術(shù)自由理念

D、大學(xué)自治理念

【答案】：C11、我國現(xiàn)行的分類共有多少個(gè)學(xué)科門類()

A、12

B、13

C、14

D、15

【答案】：B12、美國斯坦福大學(xué)以舒爾曼為首的“關(guān)于教師專業(yè)性的專門小組”特別強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)知識(shí)的核心是()

A、專業(yè)知識(shí)

B、教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)

C、教育教學(xué)理論知識(shí)

D、教學(xué)管理知識(shí)

【答案】：B13、課堂教學(xué)的核心是()

A、備課

B、上課

C、課外作業(yè)布置與檢查

D、輔導(dǎo)答疑

【答案】：B14、以單個(gè)高等院校為研究對(duì)象、以服務(wù)于該院校實(shí)際工作的一種研究方式是()

A、實(shí)驗(yàn)研究法

B、文獻(xiàn)研究法

C、比較研究法

D、院校研究

【答案】：D15、學(xué)科參與治理的組織載體是()

A、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)和學(xué)院教授委員會(huì)

B、同行評(píng)議、基于學(xué)科的中介組織

C、去行政化、落實(shí)戰(zhàn)略管理、增強(qiáng)校長(zhǎng)治校能力

D、教育行政部門扮演好自身角色既保障自主辦學(xué)又保障多元參與

【答案】：B16、我國大學(xué)的課程主要是依據(jù)哪種模式進(jìn)行編制的

A、經(jīng)驗(yàn)演進(jìn)模式

B、過程模式

C、目標(biāo)模式

D、實(shí)踐模式

【答案】：C17、教學(xué)相長(zhǎng)、長(zhǎng)善救失等原則出自哪里()

A、《論語》

B、《大學(xué)》

C、《中庸》

D、《學(xué)記》

【答案】：D18、學(xué)科制度化的優(yōu)點(diǎn)有()

A、使學(xué)術(shù)體制成為偏見的生產(chǎn)地

B、以服務(wù)自己的利益為尚

C、能夠建立完整而貫通的理論傳統(tǒng)和嚴(yán)格的方法學(xué)訓(xùn)練

D、建立虛假的權(quán)威

【答案】：C19、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的優(yōu)點(diǎn)有()

A、決策程序簡(jiǎn)單、決策效率高

B、有利于集思廣益和民主管理

C、決策程序科學(xué)決策質(zhì)量有保證

D、通過董事會(huì)成員的多元化促進(jìn)了社會(huì)參與辦學(xué)

【答案】：A20、下列哪項(xiàng)是一切教育最基本的功能

A、高等教育的文化保存、繼承功能

B、高等教育的文化傳播和交流功能

C、高等教育的文化選擇功能

D、高等教育的文化創(chuàng)新功能

【答案】：A21、聘期滿后聘任單位與教師繼續(xù)簽訂聘任合同是()

A、招聘

B、續(xù)聘

C、解聘

D、辭聘

【答案】：B22、高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的前提是()

A、學(xué)科體系規(guī)劃

B、學(xué)科方向建設(shè)

C、學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)

D、學(xué)科基地建設(shè)

【答案】：A23、知識(shí)的生產(chǎn)和應(yīng)用過程的集中表現(xiàn)在()

A、大學(xué)科研活動(dòng)

B、教育教學(xué)活動(dòng)

C、學(xué)科建設(shè)活動(dòng)

D、教學(xué)管理活動(dòng)

【答案】：A24、美國第一所真正的州立大學(xué)是()

A、亞歷山大大學(xué)

B、哈佛大學(xué)

C、麻省理工學(xué)院

D、弗吉尼亞大學(xué)

【答案】：D25、以下是中央集權(quán)型優(yōu)點(diǎn)的是()

A、有利于中央政府統(tǒng)籌全局協(xié)調(diào)區(qū)域不均衡問題提升整體水平

B、社會(huì)廣泛參與增強(qiáng)了高等教育的市場(chǎng)性和多樣性

C、高校(尤其是私立高校)是法人實(shí)體辦學(xué)經(jīng)費(fèi)對(duì)政府的依賴性低

D、高校具有面向社會(huì)自主辦學(xué)的自我約束和自我發(fā)展機(jī)制辦學(xué)特色鮮明

【答案】：A26、教師主動(dòng)請(qǐng)求用人單位解除聘任合同的行為是()

A、招聘

B、續(xù)聘

C、解聘

D、辭聘

【答案】：D27、基于高深學(xué)問的大學(xué)課程從理論上說有三個(gè)特征不包括()

A、知識(shí)的專業(yè)性強(qiáng)

B、包含對(duì)未知領(lǐng)域的探究

C、面向少數(shù)精英人群

D、面向普通大眾教育

【答案】：D28、目前已經(jīng)初露端倪的是高等學(xué)校的第四種職能是()

A、改造社會(huì)

B、促進(jìn)國際交流

C、服務(wù)社會(huì)

D、發(fā)展科學(xué)

【答案】：B29、實(shí)用主義的代表人物有()

A、博克

B、杜威

C、克拉克·克爾

D、德雷克·博克

【答案】：B30、對(duì)自己所從事專業(yè)的目標(biāo)、文化以及專業(yè)共同體從心理上認(rèn)同并且樹立起堅(jiān)定的專業(yè)信念、專業(yè)責(zé)任和專業(yè)榮譽(yù)感是指()

A、專業(yè)知識(shí)

B、專業(yè)精神

C、專業(yè)信仰

D、專業(yè)人格

【答案】：C31、下列屬于單純的通識(shí)教育課程在整個(gè)課程結(jié)構(gòu)中處于最基礎(chǔ)的地位的是()

A、多學(xué)科交叉課程

B、文化素養(yǎng)課程

C、科研項(xiàng)目課程

D、專業(yè)課程

【答案】：B32、在學(xué)校規(guī)定范圍內(nèi)由學(xué)生自主選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的制度是()

A、選修制

B、必修制

C、學(xué)分制

D、評(píng)課制

【答案】：A33、每門課程結(jié)束前或是每學(xué)期的最后幾周都要求學(xué)生對(duì)該課程及任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)以便為教師改進(jìn)教學(xué)提供反饋信息為學(xué)生選課、選教師提供信息。這屬于()

A、選修制

B、必修制

C、學(xué)分制

D、評(píng)課制

【答案】：D34、高等教育促進(jìn)個(gè)體化發(fā)展的功能體現(xiàn)在()

A、促進(jìn)個(gè)體行為的社會(huì)化

B、高等教育在促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的同時(shí)還應(yīng)該尊重個(gè)體的獨(dú)特性促進(jìn)個(gè)體的個(gè)性成長(zhǎng)。

C、培養(yǎng)個(gè)體角色的社會(huì)化

D、培養(yǎng)個(gè)體參與社會(huì)公共事務(wù)的能力

【答案】：B35、高等教育在實(shí)然層面所發(fā)揮的這些負(fù)面功能已經(jīng)發(fā)生下列不屬于正視問題并且通過更好的教育來彌補(bǔ)和矯正的是()

A、學(xué)校教育需要確立“以人為本”的教育理念

B、堅(jiān)持素質(zhì)教育的方向

C、培養(yǎng)有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、獨(dú)立思想和自由精神的學(xué)生

D、偏重于書本知識(shí)忽視學(xué)生的能力培養(yǎng)

【答案】：D36、“癸卯學(xué)制”縱向?qū)⒔逃龣C(jī)構(gòu)劃分為初、中、高三個(gè)階段在高等教育階段又分為三級(jí)第一級(jí)是()

A、高等學(xué)堂

B、是大學(xué)堂

C、通儒院

D、研究生院

【答案】：A37、高校自我評(píng)價(jià)采用的是什么權(quán)力()

A、行政權(quán)力

B、市場(chǎng)權(quán)力

C、自治權(quán)力

D、教師權(quán)利

【答案】：C38、20世紀(jì)50年度初期新中國為鞏固政權(quán)進(jìn)行了院系調(diào)整。將所有的私立大學(xué)收歸國有改為()

A、國有私立大學(xué)

B、公立大學(xué)

C、國有大學(xué)

D、國辦大學(xué)

【答案】：B39、對(duì)象性價(jià)值表現(xiàn)在()

A、傳遞知識(shí)、傳播文化

B、開啟心智、塑造人格

C、完善自身、自我實(shí)現(xiàn)

D、創(chuàng)新文化、培養(yǎng)人才

【答案】：B40、高等學(xué)校教師在教育過程中處于什么地位()

A、輔助

B、主導(dǎo)

C、引領(lǐng)

D、實(shí)施

【答案】：B第二部分多選題(40題)1、美國各高校對(duì)于教師的職稱界定為()

A、教授

B、副教授

C、助理

D、助理教授

【答案】：ABD2、比較常見的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象主要有()

A、抄襲

B、剽竊

C、不良引注

D、虛假署名

【答案】：ABCD3、學(xué)科建設(shè)的實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程涉及政府、高校、基層學(xué)科組織等多個(gè)層面下列屬于政府層面的是()

A、政策引導(dǎo)與支持

B、建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入

C、學(xué)科建設(shè)成效的評(píng)估檢查

D、學(xué)科的布局和調(diào)整

【答案】：ABC4、教育政策執(zhí)行中存在哪些問題（）

A.教育政策執(zhí)行的偏離

B.教育政策執(zhí)行的缺損

C.教育政策執(zhí)行的片面化

D.教育政策執(zhí)行的泛化

【答案】：ABD5、慕課的教學(xué)模式具有四個(gè)特征，分別是（）

A.多樣性

B.開放性

C.交互性

D.自主性

【答案】：ABCD6、在正式確立和公布教育政策之前，需要進(jìn)行哪幾方面論證（）

A.政治方面

B.經(jīng)濟(jì)方面

C.社會(huì)方面

D.目標(biāo)方面

【答案】：ABC7、下列說法屬于目標(biāo)模式的基本內(nèi)容的是（）

A.學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)？

B.提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？

C.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)？

D.我們?cè)鯓硬拍艽_定這些目標(biāo)正在得以實(shí)現(xiàn)？

【答案】：ABCD8、分類統(tǒng)計(jì)功能著眼于高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)現(xiàn)狀的信息發(fā)布優(yōu)勢(shì)在于()

A、有利于高等學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置

B、有利于高等學(xué)校突出重點(diǎn)學(xué)科形成學(xué)科特色

C、有利于促進(jìn)學(xué)科之間的交叉融合

D、圍繞政府制定的學(xué)科專業(yè)目錄進(jìn)行學(xué)科建設(shè)

【答案】：ABC9、學(xué)生的發(fā)展應(yīng)以知識(shí)與技能為（），過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀都是以知識(shí)為（）來實(shí)現(xiàn)的。

A.主線

B.過程

C.載體

D.結(jié)果

【答案】：AC10、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的過程包括以下環(huán)節(jié)（）

A.學(xué)情分析

B.教學(xué)內(nèi)容解讀

C.目標(biāo)層次分解

D.教學(xué)目標(biāo)表述

【答案】：ABCD11、備課的具體內(nèi)容就是人們常說的9個(gè)字是指()

A、備教材

B、備學(xué)生

C、備狀態(tài)

D、備方法

【答案】：ABD12、未來是人與人工智能協(xié)作的時(shí)代。人工智能可以帶來哪些教育服務(wù)（）

A.采集學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)，根據(jù)學(xué)生特征，協(xié)助教師開展個(gè)性化教學(xué)和輔導(dǎo)

B.通過多感知終端，采集學(xué)生的多模態(tài)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的相關(guān)信息進(jìn)行監(jiān)測(cè)與評(píng)估

C.增強(qiáng)教師處理更高層次問題的能力

D.替代教師去鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維

【答案】：ABC13、同步教學(xué)平臺(tái)即“將課堂搬到電腦上來”，它的特點(diǎn)包括（）

A.不受學(xué)習(xí)空間限制

B.簽到

C.課堂舉手、評(píng)論

D.學(xué)生可反復(fù)觀看

【答案】：ABC14、下列關(guān)于課程設(shè)計(jì)主要環(huán)節(jié)的表述，正確的是（）。

A.設(shè)計(jì)課程方案

B.制定課程計(jì)劃

C.研制課程標(biāo)準(zhǔn)

D.編寫教科書

【答案】：ABCD15、下列屬于通過直觀感知傳遞教學(xué)內(nèi)容的方法的有()

A、實(shí)驗(yàn)法

B、演示法

C、參觀法

D、練習(xí)法

【答案】：ABC16、道德是依靠（）所維持的行為規(guī)范。

A.社會(huì)輿論

B.地理位置

C.傳統(tǒng)習(xí)慣

D.人們的內(nèi)心信念

【答案】：ACD17、根據(jù)高等教育研究的目的劃分高等教育研究可以分為()

A、學(xué)術(shù)研究

B、描述研究

C、分析研究

D、規(guī)范研究

【答案】：BCD18、大學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)化理念中大學(xué)校長(zhǎng)扮演哪些角色()

A、募捐者

B、管理專家

C、政治家

D、協(xié)調(diào)者

【答案】：ABCD19、作為一類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，研究性學(xué)習(xí)在教學(xué)組織上也必然地具有綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)特征，即（）

A.多樣性

B.參與性

C.自主性

D.基礎(chǔ)性

【答案】：ABC20、從研究者所使用的專業(yè)發(fā)展階段劃分標(biāo)準(zhǔn)和研究框架來看教師專業(yè)發(fā)展主要有如下幾種理論模式()

A、教學(xué)關(guān)注階段論

B、心理發(fā)展階段論

C、職業(yè)生涯周期論

D、綜合發(fā)展階段論

【答案】：ABCD21、下列書院哪些屬于宋代四大書院()

A、江西廬山白鹿洞書院

B、湖南衡陽石鼓書院

C、河南商丘應(yīng)天府書院

D、湖南長(zhǎng)沙岳麓書院

【答案】：ABCD22、從學(xué)生的角度看學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)有()

A、預(yù)習(xí)

B、上課

C、作業(yè)

D、自我檢查與小結(jié)

【答案】：ACD23、教師專業(yè)發(fā)展途徑主要包括()

A、樹立自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)確立專業(yè)自我

B、接受崗位培訓(xùn)成為“技術(shù)熟練者”

C、進(jìn)行教學(xué)反思成為“反思型實(shí)踐者”

D、開展校本教研成為“研究型實(shí)踐者”

【答案】：ABCD24、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境具有的四大特征，分別是（）

A.記錄學(xué)習(xí)過程

B.識(shí)別學(xué)習(xí)情景

C.連接學(xué)習(xí)社群

D.創(chuàng)設(shè)軟件環(huán)境

【答案】：ABC25、從知識(shí)的角度課程可以分為()

A、普遍知識(shí)課程

B、通用課程知識(shí)

C、高深學(xué)問課程

D、多元教育課程

【答案】：ACD26、一流本科對(duì)人才的培養(yǎng)，勢(shì)必要使（）相互輔助，缺一不可。

A.自然教育

B.學(xué)校教育

C.社會(huì)教育

D.家庭教育

【答案】：BCD27、我國2016年開展的第四輪學(xué)科評(píng)估從哪些方面對(duì)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行評(píng)估()

A、師資隊(duì)伍與資源

B、人才培養(yǎng)質(zhì)量

C、科學(xué)研究水平

D、社會(huì)服務(wù)與學(xué)科聲譽(yù)

【答案】：ABCD28、高等學(xué)校培養(yǎng)人才的職能主要內(nèi)涵表現(xiàn)在()

A、高等學(xué)校培養(yǎng)的是高級(jí)專門人才

B、高等學(xué)校在繼續(xù)承擔(dān)大部分基礎(chǔ)性研究的同時(shí)更多地面向社會(huì)需求開展應(yīng)用性研究和開發(fā)性研究

C、高等學(xué)校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性

D、將現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理理念等推廣、應(yīng)用于社會(huì)

【答案】：AC29、高等學(xué)校根據(jù)設(shè)立性質(zhì)和經(jīng)費(fèi)來源進(jìn)行劃分區(qū)分為()

A、公立高校

B、部屬高校

C、私立高校

D、市屬高校

【答案】：AC30、虛擬演播室的特征包括（）

A.不受時(shí)間和空間的限制

B.節(jié)省人力、物力和財(cái)力

C.增加了人們的想象空間

D.能夠隨時(shí)更改、反復(fù)利用

【答案】：ABCD31、課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)包括()

A、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

B、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)

C、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

D、審定標(biāo)準(zhǔn)

【答案】：ABCD32、課程與教學(xué)的分離不僅不利于指導(dǎo)和推進(jìn)課程與教學(xué)實(shí)踐，而且不符合當(dāng)代學(xué)科發(fā)展的綜合化趨勢(shì)，因此加強(qiáng)二者的聯(lián)系成為學(xué)科發(fā)展的必然選擇。下列說法正確的是（）

A.教育實(shí)踐發(fā)展推動(dòng)課程與教學(xué)的整合

B.社會(huì)發(fā)展制約課程與