叛逆學(xué)生教育方法(5篇)

第第頁叛逆同學(xué)教育方法（精選5篇）叛逆同學(xué)教育方法范文第1篇摘要現(xiàn)今的高中體育教學(xué)中顯現(xiàn)叛逆行為的同學(xué)日益漸多，越來越難以管教，而其所表現(xiàn)出來的事情也越來越超出我們的預(yù)想和承受本領(lǐng)，我們找到除去叛逆行為的對策，維護(hù)同學(xué)的敬重自己心，避開或除去體育課上可能顯現(xiàn)的各種叛逆行為，給同學(xué)構(gòu)建一個和諧高效的體育教學(xué)課堂。關(guān)鍵詞高中體育教學(xué)叛逆行為成因?qū)Σ攥F(xiàn)今的高中體育教學(xué)中，常常困擾我們廣闊體育老師的一個重要問題是顯現(xiàn)叛逆行為的同學(xué)日益漸多，越來越難以管教，逃學(xué)、出走、打架、體罰、自盡等高危叛逆行為在現(xiàn)今的學(xué)校教學(xué)中層出不窮，任何體育老師都不想因管理此類同學(xué)而牽扯到該事件中。而叛逆行為又是現(xiàn)今高中同學(xué)中常見的一種現(xiàn)象，高中同學(xué)體育教學(xué)中顯現(xiàn)叛逆行為的成因是多而雜的、多方面的，其原因可歸納為以下幾個方面：一、高中生自身的心理特點(diǎn)叛逆行為是高中生成長過程中總會顯現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點(diǎn)。高中生正處于青春的“過渡期”，愛面子特別在乎本身的敬重自己心，其獨(dú)立意識和自我意識日益加強(qiáng)，憧憬校外生活，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們反對成人把其當(dāng)“小孩”，而以成人自居。為了表現(xiàn)自我的“非凡”，就對任何事物都傾向于持批判態(tài)度。才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的公平地位。二、不良的家庭教育同學(xué)的成長離不開良好的家庭教育，中國長時間的家長專制思想依舊存在，傳統(tǒng)思想影響著家長，家長對子女的教育缺乏民主意識，無視子女的敬重自己心和心理承受本領(lǐng)，認(rèn)為孩子要肯定服從，不行有自我的看法，否則就是“忤逆”。他們對孩子的教育急于求成，方法簡單粗暴，社會顯現(xiàn)不少“狼爸”“狼媽”。長期處于如此家庭教育環(huán)境下，同學(xué)不會或很少會把本身的父母當(dāng)成傾訴對象，他們覺得在學(xué)習(xí)和生活中沒有“安全感”，產(chǎn)生叛逆心理。因此，不少家長發(fā)覺孩子有問題時常常找老師幫忙解決。其次，在離異家庭、單親家庭、孤兒、留守兒童家庭成長的同學(xué)顯現(xiàn)叛逆行為比例極大。他們?nèi)鄙偻晟频募彝ソ逃鄙俑改傅暮亲o(hù)，部分同學(xué)性格比較怪異叛逆，內(nèi)心比較脆弱，敬重自己心極強(qiáng)，性格比較孤僻，不擅長和別人交談，在班級中不會建立良好的人際關(guān)系，長期的家庭影響讓他們簡單產(chǎn)生叛逆心理和行為。三、練習(xí)的內(nèi)容與需求不一致在高中階段同學(xué)已把握肯定的運(yùn)動技術(shù)，有本身愛好的運(yùn)動項(xiàng)目，對練習(xí)內(nèi)容有肯定的選擇性，他們會厭惡或躲避本身不愛好的練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)內(nèi)容的選擇假如不符合同學(xué)的心理需求很簡單會誘發(fā)同學(xué)顯現(xiàn)叛逆心理，叛逆行為極簡單表現(xiàn)出來。在教學(xué)中練習(xí)內(nèi)容的難度超過同學(xué)的需求，學(xué)習(xí)目標(biāo)定得太高或脫離實(shí)際，教學(xué)方法與手段設(shè)置不符合同學(xué)的心理特點(diǎn)，同學(xué)無法完成練習(xí)，感到特沒面子，同學(xué)的敬重自己心受到打擊，這樣就有了叛逆心理，叛逆行為很簡單被誘發(fā)出來。四、老師因素在叛逆行為的成因調(diào)查中老師的因素占近47%。重要原因就是傷了同學(xué)的敬重自己心，表現(xiàn)為：部分老師沒有變化傳統(tǒng)的教育觀念以“嚴(yán)師”自居，同學(xué)的一切都得按本身的要求做，同學(xué)沒有自；老師語言尖刻沒有肯定的語言藝術(shù)，對同學(xué)批判的時間、場合、時機(jī)不恰當(dāng)；老師專業(yè)本領(lǐng)差，沒有堅固結(jié)實(shí)的業(yè)務(wù)功底；老師的教育方法簡單，態(tài)度粗暴；老師對同學(xué)問題處理不公正，不能秉公辦事；老師缺乏敬業(yè)精神，常常無故“賣課”；對女生生理期缺乏“人”情等。以上表現(xiàn)都會損害同學(xué)的敬重自己心，進(jìn)而引起同學(xué)叛逆行為。避開損害同學(xué)的“敬重自己心”，這要求我們做到以下幾個方面：（一）提高老師的專業(yè)素養(yǎng)體育老師必需要有堅固結(jié)實(shí)的專業(yè)基本功，能做到“里外兼修”，特別是我們年輕的體育老師，更需要不斷地加強(qiáng)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，這不僅僅指專業(yè)本領(lǐng)的提高，還包括教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)學(xué)問的吸取。我們要把握住老師的角色，有耐性、有涵養(yǎng)地去解決問題，以良好的人格形象感染同學(xué)，在教學(xué)中老師要以良好的形象“同化”同學(xué)，讓同學(xué)“聽其道信其言”，服從老師。（二）正確的心理疏導(dǎo)，形成健康的生活方式體育老師予以同學(xué)正確的心理疏導(dǎo)。只有加強(qiáng)同學(xué)的思想認(rèn)得，才能讓同學(xué)有目的、有意識地調(diào)適和矯正本身的心理和行為，提高本身對生活的適應(yīng)本領(lǐng)，形成健康的生活方式。例如，讓同學(xué)認(rèn)清體育課的本質(zhì)，知道體育磨練對身心健康進(jìn)展的緊要性，了解高中年齡段本身的心理特點(diǎn)，懂得不良行為習(xí)慣對身心健康的影響，把握正確的心靈溝通方法，形成良好的人際關(guān)系等。（三）擅長和同學(xué)“談心”例如，在高二時我曾有過這樣的一位同學(xué)，在一次逃課后被我找來單獨(dú)談話，在他的哭訴中了解到他具有嚴(yán)重的叛逆心理，由于受外界社會的影響，他看不起全班每一位同學(xué)，認(rèn)為他們虛假，沒有那些社會伙伴爽快，不愿和同學(xué)們在一起活動，碰到體育課就想以逃課躲避他們。我就以他社會伙伴目前的現(xiàn)狀來幫忙他分析問題，矯正認(rèn)得，讓他漸漸明白同學(xué)之間的競爭是學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力，是正常的人際交往，是人生的緊要構(gòu)成部分。后來，這位同學(xué)在班級表現(xiàn)活躍，和同學(xué)相處特別融洽?，F(xiàn)今高中體育教學(xué)中同學(xué)叛逆行為有其獨(dú)特性的一面，叛逆行為的成因受多方面