社會領(lǐng)域活動小班教案（8篇）

第第頁社會領(lǐng)域活動小班教案（8篇）社會領(lǐng)域活動小班教案第1篇活動目標(biāo)：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成獨(dú)立自主的意識?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖活動過程：一、以談話導(dǎo)入活動1、教師：今天老師要表揚(yáng)我們班上的一些小朋友，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)他們每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯，而且一個(gè)人吃飯，吃得非常的快！每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友。2、小動物幼兒園也開學(xué)了，我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的吧！二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。1、教師邊講故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。2、教師提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么去的猴寶寶有時(shí)怎樣去的呢？3、猴寶寶表情怎樣？他又說什么了？4、媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做？5、爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢？現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？三、教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的？小動物怎么說猴寶寶的？(引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá))2、猴寶寶聽了小動物的話心里有什么感覺？怎么說的？(誰來說一說小猴子是怎么說的)3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？四、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)小朋友的獨(dú)立識。1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什么事呢？(引導(dǎo)幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒還可以跟著學(xué)。(教師及時(shí)鼓勵和表揚(yáng)回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，并且喜歡說)。3、對本次活動進(jìn)行小結(jié)。對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。社會領(lǐng)域活動小班教案第2篇活動目標(biāo)：1、感受、理解故事角色間真摯的友情。2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶?；顒舆^程：1、青蛙和癩蛤蟆真要好?！堄變和暾麅A聽一遍故事?！漳翘焱砩?，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺鐘？——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。3、有朋友真好?！]蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友?！信笥颜婧茫阌泻门笥褑?？——有的小朋友暫時(shí)沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？社會領(lǐng)域活動小班教案第3篇活動目標(biāo)：1、了解“霧”的特征及成因，知道它會給日常生活帶來不便。2、對霧這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能用多種材料制造“霧”?；顒訙?zhǔn)備：能夠明顯看出“霧氣”的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋；幻燈圖片；視頻活動過程：一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說對霧的了解。師：這兩個(gè)分別是什么天氣？晴天和霧天有什么不同？師：你看見的霧是怎樣的？我們走在霧天有什么感覺？（頭發(fā)會有點(diǎn)濕，好像前面有白茫茫的煙）二、傾聽故事《調(diào)皮的霧弟弟》，了解霧的主要特征。師：我們一起來聽一個(gè)故事，聽聽故事里霧是怎樣的，在干什么？1、幼兒傾聽故事。2、根據(jù)故事提問師：霧弟弟做了哪些淘氣的事？它都蒙住了誰的眼睛？分別遇到了什么麻煩？最后霧為什么會消失？霧到哪里去了？（到天上變成了什么？）師：原來霧會給我們帶來的生活帶來很大的麻煩。不過霧最怕太陽，太陽出來了，霧就會消失。三、了解“霧”的成因及各種霧的標(biāo)記。1、觀看視頻了解霧的成因。師：那霧是怎么形成的？（小朋友自由討論）師：這里有一段“霧形成”的小電影，我們一起來看看，到底霧是怎么形成的？2、了解霧的各種標(biāo)記。師：霧都一樣嗎？我找了一些霧的圖片，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（有的大霧，有的是輕霧）那人們用什么標(biāo)記區(qū)分不同程度的霧呢？四、嘗試用多種材料制造“霧”。1、提供各種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作霧。師：霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃，經(jīng)常會悄悄的來，悄悄的溜走。現(xiàn)在雖然沒有霧，但是我們能制造“霧”，今天桌上就有許多的材料，你去想想，怎樣才能產(chǎn)生霧？2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)3、講述自己的發(fā)現(xiàn)：你有沒有制造出霧，人造霧是怎樣產(chǎn)生的？現(xiàn)在你知道霧是怎么產(chǎn)生的嗎？延伸活動：了解“霾”的特征及成因，知道它們會給日常生活帶來不便、會威脅到人體的健康。1、出示霾的標(biāo)記師：今天，我們發(fā)現(xiàn)了許多霧的秘密，那這是霧嗎？2、討論霾的危害及如何注意自我保護(hù)。師：前一段時(shí)間，我們國家的很多地方出現(xiàn)了霧霾，霧霾是霧嗎？霧霾的標(biāo)記是怎樣的呢？霧霾是怎樣造成的？會對我們有什么影響？社會領(lǐng)域活動小班教案第4篇目標(biāo)1、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的各種習(xí)俗。（知識）2、學(xué)習(xí)用包紙粽的`方式來慶祝端午節(jié)。（技能）3、在活動中運(yùn)用自己的方法創(chuàng)造性的包紙粽。（創(chuàng)造性）重點(diǎn)了解中國傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)的各項(xiàng)習(xí)俗難點(diǎn)想辦法把“米”包進(jìn)“竹葉”里面不漏出來準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色紙條、線若干、一串做好的紙粽，雙面膠，掛紙粽的彩條，端午習(xí)俗視頻、制作粽子步驟圖。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前學(xué)會唐詩《端午》，幼兒活動前和家長一起了解端午的來歷，習(xí)俗?；顒舆^程一、提問引入活動1、小朋友們，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎？（幼兒：端午節(jié)）為什么要過端午節(jié)啊？（為了紀(jì)念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的，還有唐朝文秀的詩歌為證、大家一起念兒歌）。2、端午節(jié)人們會做什么事情呢？（請幼兒舉手回答：劃龍舟、吃粽子、掛艾草。）3、全國各地的人們慶祝端午節(jié)的做法也是不一樣的，我們來看一下人們還有哪些方法來慶祝端午節(jié)。（幼兒和家長一起觀看視頻，了解端午節(jié)的一些基本習(xí)俗。）二、我們慶祝端午——包紙粽。1、我們這兒最常見的習(xí)俗就是吃粽子，你吃過粽子嗎？吃過什么味道的粽子呢？（幼兒自由說一說）2、出示包的一串紙粽。這是什么？請幼兒觀察粽子是什么形狀的？你會包粽子嗎？（請個(gè)別幼兒拿著彩色紙條和碎報(bào)紙講解，教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，然后家長和幼兒跟著做粽子的圖片一起練習(xí)一遍）。我們桌子上有米，有彩紙，有線，有雙面膠，我們一起來做五彩粽吧！請家長和孩子們一起包紙粽，我們來比賽一下，看哪一組的家長和孩子們包的紙粽子最多，包得（不漏米，三角形）3、家長和孩子一起制作紙粽（背景音樂：古箏、琵琶等古典音樂）。教師解說詞：端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，中華五千年的歷史文化、民風(fēng)民俗需要我們一代又一代的人去傳承，因此，我們設(shè)計(jì)了今天的這個(gè)活動，希望通過家長和孩子們親自了解和參與端午節(jié)的民俗活動：包紙粽，呆會還有劃龍舟活動，感受和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，同時(shí)把我們中華民族的傳統(tǒng)文化傳承下去。社會領(lǐng)域活動小班教案第5篇活動目標(biāo)：1、認(rèn)識顏色：紅、黃、綠。2、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：1、圣誕爺爺帽子2、禮物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數(shù)相等。實(shí)物紅黃綠的糖?；顒舆^程：1、歡迎圣誕爺爺師：小朋友們看誰來啦？與圣誕爺爺互相問好，圣誕爺爺讓小朋友們幫忙給小貓們分禮物。2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠師：我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰呢？出示紅、黃、綠色小貓。師：你們看一看圣誕爺爺帶的都是什么呀？(糖果)師：有些什么顏色的糖果啊？(出示三種顏色的糖果讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識紅、黃、綠②幫圣誕爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜歡吃同樣顏色的糖果。3、游戲：顏色分類①每個(gè)幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果顏色相同的小貓。②看看糖果有沒有分對給顏色相同的小貓。(幼兒一起參與糾正沒放對的糖果。)4、圣誕老爺爺太高興了，小朋友們幫了他很大的忙，現(xiàn)在他也要給小朋友們送禮物——把實(shí)物糖分給小朋友們，小朋友們分享吃糖果的快樂。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。5、結(jié)束社會領(lǐng)域活動小班教案第6篇1、讓幼兒學(xué)會與人見面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。3、通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇妙之處？難點(diǎn)是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動畫碟片。一、教師請小朋友觀看動畫故事。動畫故事在看一半的`時(shí)候教師要提出相應(yīng)的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急，這時(shí)跑來了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：“喂、喂我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學(xué)會好好說話呀?！睂殞毢芷婀?，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）教師提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？請幼兒討論，教師小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進(jìn)行討論。（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時(shí)發(fā)現(xiàn)門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。”“是住在這啊，我?guī)闳フ宜?！”“謝謝您?！弊詈笸脤殞毥K于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。1、讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了?！被颉拔覀冎x謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”。“老師早上好?！薄袄蠋熢僖娏?。”2、幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說？3、幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里來客人時(shí)等等。三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。2、將文明用語圖片貼在活動時(shí)的周圍墻面上，供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。3、幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，教師指導(dǎo)。4、教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語?；顒有〗Y(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳?；顒友由欤何覀冎谱骱靡环莘荻Y物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化文明禮儀的知識經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們在實(shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。社會領(lǐng)域活動小班教案第7篇活動背景：為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動的機(jī)會，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。活動目標(biāo)：1、通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對人類的重要性。2、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、開滿鮮花的大樹一棵。2、美麗城市的課件?；顒舆^程：1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”（教師把大樹的臉變成哭樣），鳥兒們也飛走了。2、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛]了）；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？（觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎？）3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們怎么辦呢？一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市！活動反思：活動的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學(xué)活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣?；顒託夥樟己?，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。社會領(lǐng)域活動小班教案第8篇活動目標(biāo)1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖、并清楚地進(jìn)行講述。3、培養(yǎng)幼