小英雄雨來(lái)（節(jié)選） 第二課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》第二課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案四下語(yǔ)文《19.小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固第一課時(shí)學(xué)到的生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨來(lái)的機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的英雄形象。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫來(lái)塑造人物形象的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)他們向英雄學(xué)習(xí)的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)品讀重點(diǎn)段落，感受雨來(lái)的英雄形象。

難點(diǎn)：理解每部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。

三、教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

回顧第一課時(shí)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生雨來(lái)的基本情況及主要事跡。

引出第二課時(shí)主題：深入理解雨來(lái)的英雄形象。

老師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》的第一課時(shí)，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下。誰(shuí)能告訴我雨來(lái)是一個(gè)怎樣的孩子？

學(xué)生A：老師，我知道！雨來(lái)是一個(gè)勇敢、聰明的孩子，他熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)。

老師：很好，A同學(xué)回答得很全面。那么，誰(shuí)能告訴我雨來(lái)在課文中做了哪些主要事跡？

學(xué)生B：老師，我記得雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，勇敢地與敵人周旋，還利用自己的游泳本領(lǐng)從敵人的槍口下逃脫。

老師：B同學(xué)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，這些都是雨來(lái)的英勇事跡。那么，我們今天要學(xué)習(xí)的第二課時(shí)，就是要更深入地理解雨來(lái)的英雄形象。我們要通過(guò)課文的描寫，去感受雨來(lái)的勇敢和智慧，去體會(huì)他的愛國(guó)情懷。

老師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開課本，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二課時(shí)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，找出描寫雨來(lái)勇敢和智慧的句子，并思考這些句子是如何展現(xiàn)雨來(lái)的英雄形象的。

2.品讀重點(diǎn)段落，感悟雨來(lái)形象

引導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文，找出描寫雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的段落。

小組合作，討論分析雨來(lái)在斗爭(zhēng)中的表現(xiàn)，如語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等。

分享交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雨來(lái)的機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈。

老師：同學(xué)們，我們今天要一起品讀《小英雄雨來(lái)》這篇課文，一起感受雨來(lái)這位小英雄的勇敢與智慧。首先，請(qǐng)大家快速默讀課文，找出描寫雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的段落。

（學(xué)生們開始默讀課文，尋找相關(guān)段落）

老師：好，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論一下，你們找出了哪些描寫雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的段落？在這些段落中，雨來(lái)的表現(xiàn)是怎樣的？他有哪些語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)？

（學(xué)生們開始小組討論，積極發(fā)言）

老師：我看到大家都討論得很熱烈，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)小組來(lái)分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生1：我們小組找到了雨來(lái)被敵人抓住后，他并沒(méi)有害怕，反而用機(jī)智的語(yǔ)言和敵人周旋的段落。他假裝不懂?dāng)橙说脑?，讓敵人誤以為他只是一個(gè)不懂事的孩子，從而放松了警惕。

老師：很好，你們注意到了雨來(lái)的語(yǔ)言特點(diǎn)。那么，雨來(lái)的動(dòng)作和神態(tài)又是怎樣的呢？

學(xué)生2：雨來(lái)在被敵人抓住后，他并沒(méi)有慌張，而是保持冷靜，用眼神和動(dòng)作向周圍的鄉(xiāng)親們傳遞信息。他的眼神堅(jiān)定，動(dòng)作從容，表現(xiàn)出他的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

老師：說(shuō)得非常棒！雨來(lái)的確是一個(gè)機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈的小英雄。他的表現(xiàn)不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上，還體現(xiàn)在他的動(dòng)作和神態(tài)上。這些細(xì)節(jié)都讓我們更加深入地感受到了雨來(lái)的形象。那么，同學(xué)們，你們覺得雨來(lái)為什么要這樣與敵人斗爭(zhēng)呢？他的這種表現(xiàn)又體現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)呢？

（學(xué)生們開始思考并回答）

老師：大家說(shuō)得都很好。雨來(lái)之所以要與敵人斗爭(zhēng)，是因?yàn)樗麩釔圩约旱淖鎳?guó)，不愿意看到祖國(guó)受到侵略和欺凌。他的機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈，都體現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛。

3.深入剖析，理解人物塑造

聚焦細(xì)節(jié)描寫，如雨來(lái)被敵人抓住后的反應(yīng)、與敵人的對(duì)話等，分析作者是如何通過(guò)這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)雨來(lái)的英雄形象的。

引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么雨來(lái)能夠在敵人的威逼利誘下保持堅(jiān)貞不屈？

小組討論，分享對(duì)雨來(lái)英雄品質(zhì)的理解，教師總結(jié)提煉。

老師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻到課文中關(guān)于雨來(lái)被敵人抓住的部分，我們一起來(lái)深入剖析一下作者是如何通過(guò)這些細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)雨來(lái)的英雄形象的。

學(xué)生A：老師，我注意到在雨來(lái)被敵人抓住后，他并沒(méi)有表現(xiàn)出害怕或慌張，反而很鎮(zhèn)定。這讓我覺得雨來(lái)是一個(gè)勇敢的人。

老師：很好，你觀察得很仔細(xì)。確實(shí)，雨來(lái)的鎮(zhèn)定自若展現(xiàn)了他的勇敢。那么，作者還通過(guò)哪些細(xì)節(jié)來(lái)塑造雨來(lái)的英雄形象呢？

學(xué)生B：老師，我覺得雨來(lái)和敵人的對(duì)話部分很精彩。他面對(duì)敵人的威逼利誘，始終堅(jiān)守自己的原則，沒(méi)有透露任何信息。

老師：說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。雨來(lái)在對(duì)話中表現(xiàn)出的堅(jiān)定和忠誠(chéng)，進(jìn)一步突出了他的英雄品質(zhì)。那么，為什么雨來(lái)能夠在敵人的威逼利誘下保持堅(jiān)貞不屈呢？

學(xué)生C：我認(rèn)為是因?yàn)橛陙?lái)有著強(qiáng)烈的愛國(guó)心和正義感，他明白自己不能背叛國(guó)家和人民。

老師：非常好！雨來(lái)的愛國(guó)心和正義感正是他能夠堅(jiān)守原則、保持堅(jiān)貞不屈的動(dòng)力源泉?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家小組討論一下，分享對(duì)雨來(lái)英雄品質(zhì)的理解，然后我們一起來(lái)總結(jié)提煉。

（學(xué)生們開始小組討論）

老師：好了，時(shí)間到?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組派代表來(lái)分享一下你們的討論結(jié)果。

學(xué)生D：我們小組認(rèn)為，雨來(lái)的英雄品質(zhì)主要體現(xiàn)在他的勇敢、堅(jiān)定和忠誠(chéng)上。他面對(duì)敵人的威脅，毫不畏懼；面對(duì)敵人的誘惑，不為所動(dòng)。這些都展現(xiàn)了他作為一個(gè)英雄的風(fēng)采。

老師：非常好，你們小組的分析很到位。雨來(lái)的勇敢、堅(jiān)定和忠誠(chéng)確實(shí)是他英雄形象的重要組成部分。那么，這些品質(zhì)對(duì)我們有什么啟示呢？

學(xué)生E：我覺得我們應(yīng)該向雨來(lái)學(xué)習(xí)，要有堅(jiān)定的信念和原則，不輕易被外界所動(dòng)搖。同時(shí)，我們也要有愛國(guó)心和正義感，為了國(guó)家和人民的利益而努力奮斗。

老師：說(shuō)得很好！同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了雨來(lái)的英雄形象，還從中得到了很多啟示。希望大家能夠?qū)⑦@些品質(zhì)內(nèi)化于心、外化于行，成為新時(shí)代的優(yōu)秀少年！

4.拓展延伸，激發(fā)情感

講述其他抗日小英雄的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)那個(gè)時(shí)代英雄們的共同品質(zhì)。

提問(wèn)學(xué)生：如果你是雨來(lái)，你會(huì)怎么做？激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和向英雄學(xué)習(xí)的決心。

老師：那么，現(xiàn)在我們來(lái)拓展一下，你們還知道哪些抗日小英雄的故事嗎？

學(xué)生A：老師，我知道王二小的故事。他也是一位抗日小英雄，他在敵人的威脅下，沒(méi)有透露八路軍的藏身之處，最后壯烈犧牲。

老師：很好，王二小的確是一個(gè)值得我們銘記的小英雄。他的勇敢和犧牲精神，體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代英雄們的共同品質(zhì)。那么，你們認(rèn)為這些英雄們最寶貴的品質(zhì)是什么呢？

學(xué)生B：我認(rèn)為是勇敢。他們面對(duì)敵人，毫不畏懼，為了保衛(wèi)家園和人民，愿意付出生命的代價(jià)。

學(xué)生C：我覺得還有智慧。就像雨來(lái)一樣，他們不僅勇敢，而且善于利用環(huán)境，用智慧去對(duì)抗敵人。

老師：你們說(shuō)得都對(duì)。勇敢和智慧確實(shí)是英雄們的重要品質(zhì)。那么，現(xiàn)在我們來(lái)想象一下，如果你們是雨來(lái)，面對(duì)敵人的追捕和威脅，你們會(huì)怎么做呢？

學(xué)生D：如果我是雨來(lái)，我也會(huì)像他一樣，利用我的智慧去對(duì)抗敵人，保護(hù)我們的村子。

學(xué)生E：我也會(huì)勇敢地站出來(lái)，為了保衛(wèi)我們的家園，我不會(huì)讓敵人得逞。

老師：非常好！同學(xué)們的回答都充滿了愛國(guó)情感和向英雄學(xué)習(xí)的決心。確實(shí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄們的品質(zhì)，不僅是在過(guò)去的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，更是在我們現(xiàn)在的生活中。我們要勇敢、智慧、有擔(dān)當(dāng)，為了我們的國(guó)家和人民，貢獻(xiàn)我們自己的力量。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雨來(lái)的英雄形象及其品質(zhì)對(duì)我們的啟示。

老師：誰(shuí)能來(lái)總結(jié)一下我們今天主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？

學(xué)生A：老師，我們今天學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》這篇課文，了解了雨來(lái)勇敢、聰明、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，還有他為了保護(hù)革命成果，不惜犧牲自己的英勇事跡。

老師：很好，A同學(xué)總結(jié)得很全面。那么，同學(xué)們覺得雨來(lái)的英雄形象給我們帶來(lái)了哪些啟示呢？

學(xué)生B：我認(rèn)為雨來(lái)的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)告訴我們，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要有勇氣去迎接它們，而不是逃避。

學(xué)生C：我同意B同學(xué)的看法。另外，雨來(lái)的聰明才智也告訴我們，解決問(wèn)題需要靈活變通，要善于運(yùn)用智慧去克服困難。

老師：同學(xué)們說(shuō)得都很好。雨來(lái)的英雄形象確實(shí)給我們帶來(lái)了很多啟示。他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、聰明，面對(duì)困難從不退縮，這些品質(zhì)都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)撊绾稳ホ`行這些品質(zhì)呢？

學(xué)生D：我覺得我們可以從身邊的小事做起，比如在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不要輕易放棄，要努力去克服；在與同學(xué)相處時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容和理解，用愛心去幫助別人。

老師：D同學(xué)說(shuō)得非常好。踐行英雄品質(zhì)并不一定要做轟轟烈烈的大事，而是要從點(diǎn)滴小事做起，用我們的行動(dòng)去傳遞正能量。希望同學(xué)們都能像雨來(lái)一樣，成為一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、聰明的人，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

同學(xué)們，今天的課程就到這里結(jié)束了。希望大家能夠把雨來(lái)的英雄形象和他的品質(zhì)銘記在心，時(shí)刻激勵(lì)自