《守株待兔》教學(xué)實(shí)錄

《守株待兔》教學(xué)實(shí)錄三下5《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確理解并積累“走、釋、冀、為”，通過(guò)類(lèi)比積累帶“者”的詞語(yǔ)。

2.能借助注釋和想象讀懂課文，能說(shuō)出農(nóng)夫被嘲笑的原因。

3.學(xué)習(xí)閱讀中國(guó)古代寓言的方法，感受閱讀寓言故事的樂(lè)趣，激發(fā)閱讀《中國(guó)古代寓言故事》的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

能借助注釋和想象讀懂課文，能說(shuō)出農(nóng)夫被嘲笑的原因；學(xué)習(xí)閱讀中國(guó)古代寓言的方法，感受閱讀寓言故事的樂(lè)趣，激發(fā)閱讀《中國(guó)古代寓言故事》的興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)

A環(huán)節(jié)介紹古人

師：介紹韓非。突出身份：法家代表。突出工作：參謀，服務(wù)君王。被愛(ài)老鼠的李斯害死，韓非來(lái)自于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)國(guó)家——韓國(guó)。師：介紹目標(biāo)。韓非當(dāng)時(shí)所有做的事兒講的事兒都給目標(biāo)人物——大王聽(tīng)。都是給當(dāng)時(shí)的君王講他的故事。為了讓君王治理國(guó)家，治理國(guó)家的參考意見(jiàn)。重要的啟迪，不能停留在一個(gè)笑話上，目的讓君主采納他的意見(jiàn)，讓君王認(rèn)錯(cuò)反思的，不極致是無(wú)法動(dòng)容的。

師：如果你是韓非，你要?jiǎng)翊笸醺淖兯闹鲝?，怎么勸?/p>

生1：重新設(shè)計(jì)怎么去治理國(guó)家方案。

生2：上書(shū)直勸，以死相勸，警告，

師：如果你是大王，請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)別人上書(shū)勸你，你會(huì)不會(huì)聽(tīng)勸。

生：不會(huì)。

師：以死相勸，會(huì)不會(huì)動(dòng)容，會(huì)不會(huì)。

生：不會(huì)，很煩，大王有壓力。

師：別人例子，會(huì)不會(huì)聽(tīng)？警告大王有什么結(jié)果？

師：韓非的聰明就在于不是這些，可愛(ài)到他給大王講故事，不是國(guó)家的故事，而是兔子啊，農(nóng)民，種田的故事。

B環(huán)節(jié)講讀寓言故事

師：學(xué)生自由試著讀。

師：帶讀。師示范，生跟讀?；蛘邤y帶解釋的朗讀。

師：完成學(xué)生熟讀成誦。

5-8分鐘搞定。

師：理解：這篇課文講得是關(guān)于誰(shuí)的故事？

生：宋國(guó)農(nóng)夫，耕者。

師：這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事呢？

生：

起因：兔死。

經(jīng)過(guò)：守株。

結(jié)果：被笑。

師：就這樣講，大王會(huì)明白嗎？

生：不會(huì)。

師：但是大王聽(tīng)了一定會(huì)笑，同時(shí)，不但會(huì)笑，“身為宋國(guó)笑”，舉國(guó)上下都在笑，同學(xué)們，到底大王和宋國(guó)人到底笑什么呢？

生：笑這個(gè)人不懂常識(shí)。

生：笑這個(gè)農(nóng)夫不懂做人。

師：應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人呢？

生：勤勞，

師：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，農(nóng)夫不耕田是要被抓起來(lái)的。

生：不懂做事。

師：好好耕田，做一個(gè)勤勞的人，兔子不可能再來(lái)撞死的。

師：可見(jiàn)這個(gè)人一定會(huì)被人嘲笑。這個(gè)人叫做

生：耕者。

師：在當(dāng)時(shí)宋國(guó)是貧民，大王會(huì)不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)耕者被嘲笑有所觸動(dòng)呢？怎么樣大王在這個(gè)基礎(chǔ)上觸動(dòng)呢？

師：實(shí)際上，不僅僅是這樣講的，把故事讀丟了，故事完整版，請(qǐng)問(wèn)此時(shí)此刻，大王聽(tīng)明白了嗎？

生：明白了。

師：原來(lái)韓非子說(shuō)理有一個(gè)特色，先說(shuō)故事，很有意思，天南海北，再加上直接說(shuō)理，直擊要點(diǎn)，這就是韓非子說(shuō)故事的方法，出示目標(biāo)。

故事現(xiàn)狀

人物農(nóng)民一國(guó)之君

笑點(diǎn)守株待兔制國(guó)之道（舊制治新國(guó)）

道理必被嘲笑必亡國(guó)

師：韓非子的厲害：大王想到里面的道理，會(huì)做什么？假如你是大王，你會(huì)做些什么？

生：后背發(fā)涼，變法圖新。

師：繼續(xù)梳理。這就是古人講故事，講寓言故事的樣本，這個(gè)樣本有什么特點(diǎn)呢？短小，有效，深刻

C拓展環(huán)節(jié)文化拓展

師：本文選自《韓非子—五蠹》什么叫五蠹，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的五種人。

◎?qū)W者，韓非認(rèn)為為學(xué)者（儒家士人，以儒家思想干涉政治。）

◎言談?wù)撸v橫家，游說(shuō)君王，妄談外交，卻是自身從中牟利。）

◎帶劍者（游俠、俠客等，或者墨家鉅子，以武力干犯法律。）

◎患御者（逃避征兵的人，影響國(guó)防），有“開(kāi)小差”之意。

◎商工之民（商人與工匠，不事農(nóng)耕，囤積居奇，并與農(nóng)民爭(zhēng)利等。）

師：那這個(gè)故事是韓非子諷刺這五種人中的哪一個(gè)呢？

生：學(xué)生自由回答。

師：耕者農(nóng)夫?yàn)椤八螄?guó)"人。諸子百家的典籍中留下了許多膾炙人口的寓言故事，主角很多都是“宋國(guó)人”，例如《揠苗助長(zhǎng)》、《狗猛酒酸》還有今天的《守株待兔》等，倒霉的“宋國(guó)人"都被刻畫(huà)成呆頭呆腦、刻板守舊的形象，到底是什么原因讓“宋國(guó)人”成為了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大家眼里的呆瓜呢？

①宋國(guó)人一開(kāi)始就和春秋時(shí)的那些周王朝的封國(guó)不一樣。許多封國(guó)是姬姓自己人，如晉國(guó)、鄭國(guó)、燕國(guó)、魯國(guó)等，或者是周室的大功臣的封國(guó)，如齊國(guó)是姜子牙的封國(guó)。宋國(guó)人是被滅的商殷人的后裔，是異類(lèi)。他們特別講究禮節(jié)，號(hào)稱禮儀之邦。（儒家的開(kāi)創(chuàng)者孔子，就說(shuō)自己是殷人的后代）處處過(guò)分地講文明有禮貌，就給其他諸侯國(guó)呆板的印象。

②宋國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期國(guó)力弱，老打敗仗，國(guó)君宋襄公主張：“古代仁義的君子，打仗時(shí)不殺受傷的人，不殺老年人。從來(lái)不靠陰謀詭計(jì)取勝。即使宋國(guó)滅亡了，我也不搶先打沒(méi)準(zhǔn)備的敵人！"把大家氣得干瞪眼，成為貽笑千年的話柄。

③楚國(guó)發(fā)兵猛攻宋國(guó)。宋國(guó)一邊硬扛，一邊向晉國(guó)求救。晉國(guó)人忽悠宋國(guó)人，援軍馬上就到啦！你們頂?。〔恢兺ǖ乃螄?guó)人打死也不投降。被包圍久了，城里缺糧，“易子而食”！楚國(guó)人也打得煩了，這些又臭又硬的宋國(guó)人！打算建起房子來(lái)圍到底。宋國(guó)的華元想了個(gè)辦法，半夜化妝成楚兵，混進(jìn)楚國(guó)元帥公子側(cè)的帳篷。拿刀抵住他，逼其答應(yīng)退兵講和。楚人答應(yīng)了，宋國(guó)也倒向楚國(guó)這邊。

師：當(dāng)你想讓君王接受你的主張你就先要趕走舊主張，才能接納新主張。

師：這就是古人講寓言故事的樣本，春秋戰(zhàn)國(guó)是中國(guó)古代最光輝的時(shí)代，他們的故事中都