湖北省黃岡市麻城實驗高中高三第五次模擬考試新高考語文試卷及答案解析

湖北省黃岡市麻城實驗高中高三第五次模擬考試新高考語文試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。當前社會物質主義文化盛行，青年群體在自我表達上難免會關注消費和享受。他們較多地從個體感受與有限經(jīng)驗的層面來對具體的現(xiàn)象表達細致而長久的關切，較少宏觀性話語，將自己的價值觀和訴求彌散于微觀敘事中?！皶裎幕钡倪@種淺表化傾向會使青年越來越沉溺于所謂的絕對隱私而無法自拔，（甲）無視對民族、社會、政治、宗教、信仰、歷史等宏觀命題的關注與思考；它用“個體”不斷擠壓“社會”，（乙）加速青年公共意識的萎縮，使他們熱心物質超過熱心精神，熱心享樂超過熱心理想，熱心權利超過熱心責任。學者們認為，應該構建和諧向上的青年“曬文化”。（丙）對此有人建議要多引導大家關注公共議題，在自我表達中更理性、更積極、更正面。當然在這個過程中，需要注意媒體時代的傳播特征以及青年群體的心理特征，在倡導和諧“曬文化”的過程中，應避免高屋建瓴的說教模式，而應更多采用青年群體能接受的新語言、新方式。1．文段中的加點詞語，運用不正確的一項是A．難免 B．彌散 C．沉溺 D．高屋建瓴2．文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是A．甲 B．乙 C．丙2、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（）A．照許慎的解釋，“器”字四個“口”代表圍欄四角的木樁，彼此之間系以藤條葛（gě）蔓，中間的“犬”字說明圍欄內(nèi)的馴化、豢（huàn）養(yǎng)已使狼變狗。B．太陽在衰老膨漲，將吞噬（shì）整個太陽系，為了自救，人類提出“流浪地球”計劃，劉培強毅然前往國際空間站，跟國際同儕（chái）肩負起領航重任。C．父親點了一支煙，用抹布擦了擦擋風玻璃，再次啟動引擎，掛好驅動擋，揣（chuāi）著無限憧憬與些許惶惑，一頭扎（zh?。┻M了駛往北方的茫茫白霧中。D．瑞士庫爾小鎮(zhèn)位于阿爾卑斯山東麓，其歷史可追溯（sù）到1.1萬年前，堪與中東耶律哥城相媲美，徜徉在蜿（wǎn）蜒盤桓的鵝卵石小徑，愜意悠然。3、閱讀下面的文字;完成下面小題。材料一：智能手環(huán)主體一般采用醫(yī)用橡膠材質，天然無毒，外觀設計高檔時尚、大方，不僅具有運動健康秘書的功能，還具有時尚裝飾的功能，有流線花環(huán)，顏色也是多樣，這種設計風格對于習慣佩戴首飾的用戶而言，頗具有誘惑力。手環(huán)的設計風格堪稱百搭。而且，別看小小手環(huán)個大不大，功能還是很強大的，比如它可以說是一款高檔的計步器，具有普通計步器的一般計步，測量距離、卡路里、脂肪等功能，同時還具有睡眠監(jiān)測、高檔防水、藍牙4.0數(shù)據(jù)傳輸、疲勞提醒等特殊功能。智能手環(huán)內(nèi)置低功耗藍牙4.0模塊，可以與平板、PC客戶端進行連接;可以隨時隨地設置身高、體重、步幅等信息和上傳運動數(shù)據(jù)。另外，智能手環(huán)還具備社交網(wǎng)絡分享功能，比如用戶可以將睡眠質量、飲食情況和鍛煉情況以及心情記錄等通過綁定微博等社交網(wǎng)絡進行分享。在使用時間上，由于智能手環(huán)內(nèi)部內(nèi)置了一顆鋰聚合物電池，續(xù)航時間可達10天，續(xù)航能力還是很強的。——摘編自《智能手環(huán)有哪些特點及特性》材料二：智能手環(huán)是一種穿戴式智能設備。智能手環(huán)運動監(jiān)測功能通過重力加速傳感器實現(xiàn)。重力傳感器已是一種很成熟的技術，手機也有應用，比如現(xiàn)在智能手機的屏幕翻轉功能，就是通過傳感器來實現(xiàn)的。傳感器通過判斷人運動的動作得到一些基礎數(shù)據(jù)，再結合用戶之前輸入的個人身體體征的基本信息，根據(jù)一些特定算法，得到針對個人的個性化監(jiān)測數(shù)據(jù)，諸如運動步數(shù)<距離以及消耗的卡路里等，從而判斷運動的頻率和強度。由于每個人運動隨個人身體體質的不同而產(chǎn)生不同的效果，因而用戶在使用手環(huán)進行監(jiān)測前需要在APP中錄入自己的性別、年齡、身高、體重等信息，信息自動同步到手環(huán)中，通過傳感器監(jiān)測運動動作，經(jīng)過特定算法最終實現(xiàn)運動監(jiān)測的功能。睡眠監(jiān)測也通過相同的傳感器技術實現(xiàn)。人的睡眠按照腦電波信號可分為五個階段：入睡期、淺睡期、熟睡期、深睡期、快速動眼期。在不同的階段人的腦電波可以迅速改變，有意思的是，重力加速傳感器并不具備直接探測腦電波的功能，它是將人在睡眠中的動作的幅度和頻率作為衡量睡眠的標準，來判斷睡眠處于哪個階段。手環(huán)的智能鬧鐘功能，會在快速動眼期將用戶喚醒，因為在快速動眼期睡眠者會出現(xiàn)與清醒時相似的高頻低幅的腦波，比較容易喚醒，如果此時喚醒，睡眠者會感到神清氣爽，有一個很好的睡眠效果?！幾陨虻ぁ吨悄苁汁h(huán)是如何進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)摹凡牧先簬啄昵?，智能手環(huán)作為可穿戴設備進入大眾視野，以實現(xiàn)健康管理、運動監(jiān)測、手機交互等功能為目標被炒得火熱。功能看似高端，門檻實則低，一時間市場內(nèi)涌現(xiàn)了大量可穿戴設備廠商。然而近年全球可穿戴行業(yè)疲態(tài)已顯，智能手環(huán)炒作紅利期已退潮。前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《可穿戴設備行業(yè)市場前瞻與投資分析報告》數(shù)據(jù)顯示，在2016年第三季度，全球可穿戴市場出現(xiàn)疲軟態(tài)勢，整體銷量為2300萬只，僅僅保持了3.1%的微弱增長，出貨量則為270萬只，較2015年同期的560.萬只下降了51.6%。預計2018年我國可穿戴設備市場規(guī)模在400億元左右。真正隨著熱潮成長起來的智能手環(huán)企業(yè)少之又少，早期進入市場的品牌如今的經(jīng)營狀況也很慘淡。種種跡象都表明智能手環(huán)遇冷是行業(yè)的現(xiàn)狀，我們需要思考智能手環(huán)在脫離炒作紅利期后，究竟是哪些原因導致了它的降溫。目前來看，智能手環(huán)的需求依然存在，也非純概念炒作，并且在萬物互聯(lián)的時代，智能手環(huán)作為能隨身攜帶的電子設備其實還有很大的想象空間。雖然野蠻生長的紅利期已過，但是尋找到智能手環(huán)的剛需，依然能成為它下一次熱潮的引爆點?！幾陨乘吨悄苁汁h(huán)春天已過;未來出路在何方?》1．下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．智能手環(huán)有助于運動，可隨時隨地上傳運動數(shù)據(jù)，也可通過綁定微博等社交網(wǎng)絡端分享睡眠質量、飲食情況和鍛煉情況等。B．在手環(huán)進行監(jiān)測前在APP中錄入自己的性別、年齡、身高、體重等信息，目的是通過個性化數(shù)據(jù)來判斷運動的頻率和強度。C．手環(huán)的智能鬧鐘功能主要是根據(jù)睡眠中動作的幅度和頻率來實現(xiàn)的，在探測到出現(xiàn)高頻低幅的腦波時喚醒睡眠者。D．幾年前，智能手環(huán)被炒得火熱，由于門檻低，市場內(nèi)涌現(xiàn)了大量可穿戴設備廠商，如今智能手環(huán)行業(yè)遇冷，炒作熱潮已退。2．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．智能手環(huán)內(nèi)置低功耗藍牙4.0模塊，可以與平板、PC客戶端進行連接;內(nèi)置鋰聚合物電池，續(xù)航時間可達10天。B．目前重力傳感器已是一種非常成熟的技術，智能手環(huán)通過使用這一技術來判斷人運動的動作，得到一些基礎數(shù)據(jù)。C．從材料三圖表中可知，2015年是智能穿戴設備野蠻生長的紅利期，此后雖市場規(guī)模還處在增長中，但增速已放緩。D．智能手環(huán)雖遭遇發(fā)展困難，但智能手環(huán)已找到市場的剛需，在這萬物互聯(lián)的時代，正在成為下一次熱潮的引爆點。3．以上三則報道，各自的側重點是什么?請根據(jù)材料分別概括，每則不超過20字。4、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）文天祥《過零丁洋》中，形容國家局勢風雨飄搖，如柳絮飄散，無可挽回的一句是：“______”（2）杜牧《阿房宮賦》中分析秦國滅亡的原因時，指出假如國君懂得關心百姓，秦國就會得以延續(xù)的兩句是“______，___?！保?）在《離騷》一詩中，屈原以博大的胸懷，表達他對廣大勞動人民的深切同情的詩句是“_________，__________?！?、閱讀下面兩首宋詞，完成下面小題訴衷情·青衫初入九重城陸游青衫初入九重城，結友盡豪英。蠟封夜半傳檄，馳騎諭幽并。時易失，志難城，鬢絲生。平章風月，彈壓江山，別是功名。鷓鴣天·家住蒼煙落照間陸游家住蒼煙落照間。絲毫塵事不相關。斟殘玉瀣行穿竹，卷罷黃庭臥看山。貪嘯傲，任衰殘。不妨隨處一開顏。元知造物心腸別，老卻英雄似等閑。1．這兩首詞的首句中的“青衫”“落照”分別暗示了抒情主人公的什么信息？2．這兩首詞的尾句都有一個“別”字，都蘊含著作者什么情感？6、按要求填空。（1）______________，盡西風，季鷹歸來？（《登建康賞心亭》）（2）故木受繩則直，______________。（《勸學》）（3）秦觀在《踏莎行·郴州旅舍》中表達越是收到朋友的問候，越是增添愁緒的詩句是“______________，______________，______________?！?、閱讀下面的文字，完成下面小題。鶴①鶴歸空有恨，云散本無心;鶴歸蟬蛻總成塵，欲報明珠未得伸;犬因無主善，鶴為見人鳴;昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓;月出溪路靜，鶴鳴云樹深;鶴笙鸞駕隔蒼煙，天上那知更有天一一其實，他有一個隱秘的習慣:不管在哪里，一旦心慌意亂，他便要找出筆紙，下意識地寫寫畫畫，每逢此時，他寫的，多半是那些他能想到的、關于鶴的句子。②也許，他的身體里的確住著一只鶴。許多次，他想象過那只鶴從自己的身體里破空而出，飛向了天際，再從天際里往下看，但見綠葦叢生，又見渚清沙白，它便忍不住唳叫，利箭一般，直直地插入云霄，而后攪動云團，騰越出來，一意低頭，徑直沖向葦叢，在其中廝磨，在其中翻滾，身下所碾壓的，再無別的什么，只是巨大的、一直鋪排到了天邊的綠;過了一會，它被葦叢邊的河水吸引，內(nèi)心涌起令自己更加清潔的渴望，于是展翅入河，閃電般擊穿波浪，波浪消散，一遁再遁，任它投入和疾馳，就像是，那河流早就在等待著它，因為它的清潔，那河流將變得更加清潔。時間到了，好似是命定的召喚來臨，它浮出水面，重新躍入天空，張開翅膀，是的，作為一只鶴，唯一的命定，即是飛翔，唯有飛翔，它才能飛越了山河，又擴大了山河。③他在許多地方見過那只鶴，在火車車廂里，他往外看，那只鶴剛剛掠過車頂，飛入了滿天的霞光和被霞光照耀的甘蔗林;在北京的石佛營，后半夜，天快亮的時候，路邊小攤，酒冷火殘，那只鶴在樓群與樓群之間翻飛，最后，徑直朝著那小攤撲面飛來，卻像是一塊提前到來的魚肚白;還有沈陽鐵西區(qū)的廢棄工廠，那只鶴在車間里飛，在煙囪邊上飛，他眺望著它和遼闊而枯寂的廠區(qū)，竟然一陣眼熱，似乎它只要飛下去，爐火便會重燃，機器便要重新轟鳴，一個赤膊流汗的年代便會重現(xiàn)在滿目蕭瑟里。④然而，事實上，他只見過一只真正的鶴。那年春天，他幽閉在一座荒島上，終日去寫一部似乎永遠也寫不完的劇本。當然，與其說是在寫作，不如說，下意識里，他是在躲避:他怕追稿的人在他平日生活的城市里找到他。荒島上養(yǎng)著數(shù)百只雞，他就是在這群雞里，見到了那只真正的鶴，據(jù)雞群的主人所言，這只鶴打幼小時從山谷里落至此處之后，就跟公雞母雞們一起長大，公雞母雞們能飛多高，它也就只能飛多高，它的膽子，實際上比雞還要小，是啊，它早就忘了自己是一只鶴了。⑤可是他知道，這不過都是障眼法，現(xiàn)在的那只鶴并不是真正的它，那只是謊言里的它。一個黃昏，他一個人在河灘里打轉，被河對岸漫無邊際的蘆葦蕩所陶醉。因為是春天，世間萬物都有新鮮和狂妄之美，所以，世間萬物都叫人蘇醒和悔恨，他還正在胡思亂想，突然，葦叢里飛出了那只鶴，它先是踏于蘆葦之巔，在隨風起伏的蘆葦蕩里忽隱忽現(xiàn)，其后突然振翅，唳叫著飛向了半空:在半空里、它一時如劍客舞劍，端的是疾風驟雨，一時又如畫布上被水洇開的墨汁，緩慢地流淌，直到靜止，因為這靜止，眼前山河竟然被擴大到了無限遼的地步;最后，它可能是發(fā)現(xiàn)了有人在偷窺它，趁他還迷離著，竟然在疾飛里收攏翅膀，一意俯沖，扎入水中，再也消失不見。⑥所以，雞群里的它，只是謊言里的它:到了夜晚，雞群從山林里現(xiàn)身，紛紛歸籠，他又看見了那只鶴，現(xiàn)在的它與蘆葦蕩里的它相比，顯然是判若兩物，他走近它，蹲下來，抱著它，再逼視著它、它卻蓬頭垢面，賣乖賣傻，看上去，就像是一場審訊。而那鐵了心的特工偏偏不肯露出原形，甚至學起了雞叫，費盡了氣力，想要從自己的手中掙脫出去。⑦一時之間，他怒從心頭起。抱著它，在密林里穿行，一路狂奔著，從荒島上唯一的條石階上跑下去，跑到河灘邊，再將它放下，對它吼叫，命令它飛起來，可是，它卻只有慌張，瑟縮著向后退，一只腳退到河水里，竟然像是被烙鐵燙了，齜牙咧嘴地抽回了腳。他當然不信，重新抱起來，再將它的全部身體往河水里按下去，終究，它只是發(fā)出了幾聲雞叫，無力地撲扇了幾次翅膀，他只好頹然放過它，不再折磨它。⑧但是，他確信自己認得另外一個它，哪怕化成灰也認得它，在滿天的タ照之下，他和它，相顧無言，越是相顧，他就越是想念那只蘆葦蕩里的鶴，那只半空里疾飛或靜止不動的鶴，他感到，一只鶴，從他的身體里飛了出去。(節(jié)選自李修文《猿與》)1．下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．第一段中，作者開篇就不厭其煩地羅列許多與鶴有關的句子，看似重復啰嗦，實際上是在強調鶴在“他”心目中有著特殊的情結。B．第二段描寫“那只鶴”或翱翔天際，或穿云破霧，或在無邊的綠葦叢中翻滾，或在無比清潔的河水里破浪，運用鋪陳以突出鶴的本性。C．那只“真正的鶴”因為從小生活在雞群里，跟雞們一起長大，以致不能高飛遠翔，早已忘記自己是一只鶴，表現(xiàn)了環(huán)境的影響非常大。D．“而那鐵了心的特工偏偏不肯露出原形”一句只運用了擬人修辭，將“那只鶴”不肯顯露真正本色的頑固之態(tài)淋漓盡致地展現(xiàn)出來了。2．本文如何刻畫鶴的形象?請結合文本簡要分析。3．文章標題是“鶴”，作者的意圖就是寫鶴嗎?為什么?請結合文本加以探究。8、閱讀下面的作品，完成下面小題。北風里胡也頻紙窗上沙沙響，照經(jīng)驗，又刮風了。這風是從昨天夜里刮起的，我仿佛知道。刮起風來，天氣又變了。我剛剛露出頭去，就覺得有一種冰涼的東西，濕貼到臉上來；棉被里面是暖和得多了。因為掛念著自己的文章被登載了沒有，想看一看《太陽報》的副刊，便又露出頭來，喊伙計……可是趕緊地就把這聲音拉住了，這是忽然想到，欠了送報的兩個月報費，前天的報就給停送了。“那只有這辦法！”我決定了，便露出頭來，并且把整個的身體離開那小小的溫暖的世界，下床去了。風還在窗外亂叫，房子里依樣充滿著冷氣和寂寞。我從床下拖出一只黑色舊木箱來，輕飄飄的，而這感觸，猛然就使我惘然了。我知道，在這箱里面，所余剩的，只是一件爛了袖口和脫了鈕子的竹布長衫，和兩三條舊的或破襠的短褂褲，以及幾雙通底的麻紗襪子，還有的，那就是空氣了。我無力地把箱蓋蓋下來，眼光從這滿了灰塵的木箱上面遲緩地望到墻上去：那里是一張放大的雪萊的像。這時有一種稀罕的感覺通過我的腦，我笑起來，但接著就黯然了。詩人的像在放大時花了四元，鑲在一個價值二元的木框上，從數(shù)目算來，共是六元錢，那么，變賣了，至少總可以得一半的價。然而我的心，立刻就浮上罪惡似的，非常慚愧了。在我眼里，年輕詩人依樣是英俊的，且?guī)е缘拿溃o默著。一陣更大的風把紙窗打得急促地響，我便抖了一下?！罢鏌o法……”于是我跳上桌子，從墻上拔出一寸多長的鐵釘，連著很長的白色棉紗繩，把雪萊的像拿下來了；在手上，木框冰冷。抹去了玻璃上的灰塵，很歉疚地挾著詩人的像，出去了。費了很多周折，到了一家收買舊家伙的雜貨店。滿屋雜亂，看著，會使人的意識變散漫了。在一只藍花碎瓷的花瓶底下，我瞧見了，一個木框，里面鑲著一張油印的外國風景畫。我就歡喜起來，因為在路上，我是非常擔憂人家不要這類東西的。從那很厚的藍大布棉門簾旁邊，擠出一個人來，粗壯，奸滑，一臉麻子，只瞧這模樣，確鑿的，便認出是這店的掌柜了。他用淡淡的眼光看我?！斑@，”我從臂下拿出那像框，用力地說，而聲音，反變成暗啞了，“這賣——賣給你?！钡@樣，我已經(jīng)得到說不出的無限大的輕松。那淡淡的眼光射過來，我覺得臉上是潑了一盆冷水。像框在粗黑的手上，翻轉了一下。他又看我一眼，便帶點鄙薄的笑意說：“要賣多少錢？這像片是外國的窯子嗎？”“不是！”我擺一下頭，簡捷地回答，同時覺得這“窯子”兩個字，是一條皮鞭，我的心就印上這皮鞭的傷痕了?！笆菓蜃用?？”“不是！”“那么，是什么人的太太吧，是總統(tǒng)的太太么？”“不——這是一個詩人?！薄耙粋€詩人？”他驚詫了，又現(xiàn)出鄙薄的笑意，把像框翻看了一下。“要賣多少錢？”“三塊，”說出這話來，我仿佛是在當鋪里了，膽子便無端地大了起來?！笆裁?，”那掌柜又驚詫地說，“要三塊？這差遠了?！北憷淅涞匕严窨蜻f過來。接過這像框，對于詩人的抱歉的心情似乎輕減了一些，但忽然又感到空虛了，好像一個人走出這雜貨店，就無著落似的。我終于忍耐地說：“你知道，光是這木框，也得兩塊錢?！薄澳遣荒苓@樣說。買來自然是貴的，賣出就不值價了。假使那是個窯子，還可以多賣些?！甭牭接终f“窯子”，我憤然。無端地把羞辱加到已死的詩人上面，這未免太歉疚，而且是太可傷心的事了。本來在市儈面前，說出詩人這名稱來，已是自取其辱了，何況還當詩人被視為不如窯子之類的時候，然而我還得忍耐，我不能就這樣氣憤而走開，因為別處有無收買舊家伙的雜貨店，是很難說；縱是有，我也不知道。于是我又開口了，卻是說：“這像不賣，只賣像框，你說給多少錢？”“那咱們不要?！彼麘袘械卣f?！罢婵蓯?！”我想，“這種東西會如此倔傲，簡直是夢想不到的?！北銙渡狭讼窨颍叱鲞@雜貨店。剛走出店門口，迎面就飛來狂風，混沌的灰塵，像猛獸想吃人一般，撲過來，我的頭便趕緊低下了。在風中走著，我的心是堆著比風還兇的紛亂的情緒。現(xiàn)實的生活像一面鏡子，十分光明十分真切地照在心上，使我又想到，到了獨寢的客舍，又得孤零零地躲到被窩里去。到了寓所，并不發(fā)氣，卻也用力地推開房門。把雪萊的像放到桌上時，驀然見到那蛋形的鏡框里面，是現(xiàn)著一個年青的，但是憂郁，滿著灰塵，像煤鋪伙計的污濁的臉。紙窗沙沙地響，房子里依樣是荒野一般的寒冷的寂寞。（有刪改）（注）窯子：舊時用以稱妓女。1．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的賞析，不正確的一項是A．小說以第一人稱敘寫，在增強故事真實性的同時，便于通過獨白的方式書寫心理活動，真實地展現(xiàn)一個知識分子的人生處境。B．“我”眼里的“年輕詩人依樣是英俊的，且?guī)е缘拿?，靜默著”，既表現(xiàn)了“我”對詩人的崇敬之情，也為下文掌柜的誤會作鋪墊。C．小說的人物對話簡潔、利落。掌柜語帶諷刺、蔑視，而“我”在其咄咄逼人的氣勢下，辯解、退讓，內(nèi)心充滿了糾結與掙扎。D．小說結尾部分說現(xiàn)實“十分光明十分真切地照在心上”，寫出“我”為無法改善生活而無奈、自嘲，又向往今后美好生活的矛盾心理。2．簡要分析小說中的“畫像”對塑造“我”的形象的作用。3．探究小說最后一段的表達效果。9、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:義烏，幾乎關聯(lián)每一個中國人的生活:家里的哪件物品，說不定就是“義烏小商品”。似乎總是和“小商品”捆綁在一起，但義烏的小商品背后，有大市場、大改革、大開放、大誠信。義烏的發(fā)展被評價為“無中生有”，義烏的“小商品之都”是“闖”出來的。在改革開放之初，既不沿海也不沿邊的義烏，只是浙江中部一個幾無工業(yè)基礎、人多地少的貧窮農(nóng)業(yè)縣。1982年春天的一個上午，時任義烏縣委書記的謝高華在縣城街被一個青年婦女——何海美攔住高聲質問:“為什么不讓我們做生意?”當時，私人買賣是被禁止的。抓住了，就是“投機倒把”。質問謝高華的那天，何海美在街上賣尼龍襪，被縣政府“打擊投機倒把辦公室”工作人員抓了個現(xiàn)行，貨物全被沒收。她又沮喪又心疼，站在路邊久久不肯離去。突然看到十幾米外路口的謝書記，她幾步趕上前攔住謝書記質問。過了幾天，謝高華又在街頭被另一個婦女攔住。她的問題與何海美如出一轍:“為什么不讓我們做生意?”在何海美攔路20多天后，義烏縣政府給她發(fā)來通知:縣里開大會請她參加。謝高華在會上宣布，要引導農(nóng)民進城經(jīng)商，不是違法的商品不能沒收，政府要支持老百姓致富，誰再為難他們就處理……在此基礎上,義烏最終形成“四個允許”:允許農(nóng)民進城經(jīng)商、允許長途販運、允許城鄉(xiāng)市場開放、允許多渠道競爭。(摘自人民日報，2018年8月17日)材料二:材料三:在市場的不斷壯大中，義烏也曾有過“成長的煩惱”——因互聯(lián)網(wǎng)強勢崛起和經(jīng)濟形式的調整，訂單減少、店鋪倒閉、市場同質競爭加劇等問題成了困擾小商品市場發(fā)展的煩心事。如何破除傳統(tǒng)市場的發(fā)展瓶頸?義烏給出的答案是因勢而動、順勢而為，勇敢主動“擁抱”互聯(lián)網(wǎng)?！半娚滩]有擠壓實體商戶的生存空間，對我們而言，這反而是如虎添翼?！闭\遠工藝負責人張平表示。他2007年開店時，店鋪不足5平方米，如今已擴大到1000平方米，銷售額達5000萬元，線上線下各占五成。2017年，義烏中國小商品城成交額達1226億元，同比增長10.9%;與此同時，義烏市電商交易額達2220.03億元，同比增長25.3%。中國加入世界貿(mào)易組織后，義烏迅速開拓國外市場，成為小商品出口的先行者，同200多個國家和地區(qū)有貿(mào)易往來。現(xiàn)在，來自100多個國家的1萬多名客商常年居住在義烏，其中很多來自“一帶一路”參與國家。2014年11月18日，從義烏到西班牙首都馬德里的首趟“義(烏)新(疆)歐(洲)”中歐班列發(fā)車。今年上半年，義烏海關累計監(jiān)管中歐班列集裝箱11250標箱，同比增長115.52%。(摘自人民網(wǎng)，2019年9月15日)1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．義烏小商品走進千家萬戶，走進百姓生活，讓義烏幾乎同每一個中國人的生活有了關聯(lián)。B．改革開放之初的義烏是個貧困縣。人多地少，溫飽難保;不沿海也不沿邊，對外貿(mào)易難開展;沒有工業(yè)基礎，經(jīng)濟搞不上去。C．互聯(lián)網(wǎng)的強勢崛起和經(jīng)濟形式的調整曾導致義烏小商品市場訂單減少、店鋪倒閉、市場同質競爭加劇等問題。D．中國加入世界貿(mào)易組織，國家啟動“一帶一路”建設，給義烏帶來了巨大商機，國外市場發(fā)展前景大好。2．下列對材料二的理解和分析，不正確的一項是A．1982年以來，在義烏政府政策、管理、服務等多方面的大力支持下，義烏小商品市場不斷發(fā)展，義烏人不斷富起來。B．在市場競爭中，如何讓義烏立于不敗之地?義烏人認為要重發(fā)展，也要重誠信建設。C．1978年以來，義烏經(jīng)濟持續(xù)增長，1998年財政總收入是4.7億元，2008年接近70億元，2017年則達142.1億元。D．2008年至2017年，十年發(fā)展，義烏市社會消費品零售總額達653.8億元，翻了三番，增幅超過前面三個十年。3．為什么說義烏的“小商品之都”是“闖”出來的?請結合材料分析。10、閱讀材料，完成下面小題。夫人主之情，莫不欲總海內(nèi)之智，盡眾人之力，然而群臣志達效忠者，希不困其身。使言之而是，雖在褐夫芻蕘，猶不可棄也；使言之而非也雖在卿相人君揄策于廟堂之上未必可用是非之所在不可以貴賤尊卑論也。是明主之聽于群臣，其計乃可用，不羞其位；其言可行，而不責其辯。暗主則不然，所愛習親近者，雖邪枉不正，不能見也；疏遠卑賤者，竭力盡忠，不能知也。（選自《淮南子》，有刪改）1．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限5處）2．《淮南子》是西漢淮南王________及其門客集體編寫的一部哲學著作，《漢書·藝文志》將之列為_______類。3．明主是如何對待群臣的意見的？（用自己的話概括）11、閱讀下文，完成下列小題。枕中十書序（明）袁宏道①①人有言曰：“胸中無萬卷書，不得雌黃人物?！比粫寥f卷，不幾三十乘乎？除張司空外更幾人哉！予于漢劉向、唐王仆射、宋王介甫、蘇子瞻見之，然自子瞻迄今又三百余歲□，予于楊升庵、李卓吾②見之?；蛘f卓禿翁，孟子之后一人。予疑其太過。又或說為蘇子瞻后身，以卓吾生平歷履，大約與坡老暗符，而卓老為尤慘。②予昔令吳時，與卓吾游黃鵠磯，語次及著述書，李卓吾便點首曰“卓老子一生都肯讓人。難著書則吾實實地有二十分膽量，二十分見識，二十分才力，若信得過否？”予唯唯。遂詰之曰：“爾數(shù)部中，誰是最得意者？”卓吾曰：“皆得意也，皆不可忽也?！恫貢罚枰簧袼囊?；《焚書》，予一生事跡所寄也；《說書》，予一生學問所寄也，別有十種，約六百余紙，于中或集諸書，或附已意，此予一生神勇，游戲三昧所寄也，尚未終冊，完當請門下校之?！弊允欠竹?，伊南我北，卯酉相望。不數(shù)年，卓吾竟以禍殞，惜哉！③已酉，予主陜西試事畢，復謝，天子恩命，夜宿三教寺。寺高敝筐中，獲其稿讀之，不覺大叫驚起。招提老僧，執(zhí)光相顧。予遭詢曰：“是稿何處得來，束之高閣？”老僧曰：“鄉(xiāng)者溫陵卓吾被逮時寄我物也。囑以秘之枕中，毋令人見。今人已亡，書亦安用！”予曰：“嘻，奇哉！不意今日復睹卓吾也，卓吾其不死矣！”惜書前后厄于鼠牙，予以熹受卓吾之祝，故于燕居時續(xù)而全之，付冰雪閱而訂之，藏之名山，俟有緣者梓而壽之。（注）①袁宏道：文學家，反對“文必秦漢，詩必盛唐”的風氣，提出“獨抒性靈，不拘格套”的性靈學說。②李卓吾：名贊，號卓吾，明代思想家、文學家，奉州學派的一代宗師。晚年被誣下獄，自制于獄中。1．填入第①段方框內(nèi)虛詞恰當?shù)囊豁検茿．也 B．矣 C．乎 D．歟2．第①段寫“坡老”的用意是。3．對第②段畫浪線的句子理解正確的一項是A．李卓吾著書立說特別真誠用心，從不讓人。B．李卓吾著書膽量見識和才力，超過一般人。C．李卓吾著書更講究信用，超過常人二十分。D．李卓吾除著書外，其他方面都可以謙讓人。4．從句式的角度，賞析第②段畫直線部分的句子。5．分析作者的寫作意圖。12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(1)老黨員張富清是原西北野戰(zhàn)軍359旅戰(zhàn)士，在解放戰(zhàn)爭中先后立下多次戰(zhàn)功，獲得“戰(zhàn)斗英雄”榮譽稱號。60多年來，張富清深藏功名退役轉業(yè)。直到2018年底，在退役軍人信息采集中他的事跡被發(fā)現(xiàn)。(2)陳俊武院士為新中國石化工業(yè)不懈奮斗70年。進入耄耋之年，他仍然奮戰(zhàn)在科研一線，推動我國催化裂化技術從無到有、從弱到強。他淡泊名利、甘為人梯，為國家培養(yǎng)一大批高水平石化專家，資助多名貧困學生和優(yōu)秀青年。(3)小崗村“大包干”帶頭人。1978年冬，這18位帶頭人的紅手印催生了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，從此拉開我國農(nóng)村改革的序幕，使我國農(nóng)業(yè)發(fā)展越過長期短缺狀態(tài)，解決了農(nóng)民的溫飽問題。(4)八步沙林場“六老漢”三代人治沙造林先進群體。38年來，以“六老漢”為代表的八步沙林場三代職工，持之以恒推進治沙造林事業(yè)，至今完成治沙造林21.7萬畝，管護封沙育林草面積37.6萬畝，以愚公移山精神生動書寫了從“沙逼人退”到“人進沙退”的綠色篇章，為生態(tài)環(huán)境治理作出了重要貢獻。一個時代有一個時代的楷模，中宣部在中央電視臺設立“時代楷?！卑l(fā)布廳，發(fā)布具有時代性、代表性和典型性的先進人物。閱讀上述材料，作為新時代的高中生，你有哪些思考和感想？請從下列任務中任選一個，完成寫作。①參加學校開學典禮，作為學生代表發(fā)言，自擬標題，寫一篇以“致敬楷模，爭當先鋒”為主題的演講稿。②給某位“時代楷?！睂懸环馕繂栃拧＂塾^看中央電視臺“時代楷?！敝辈ヒ曨l，寫一篇觀后感，與即將高中畢業(yè)的青年學生分享你的觀后感。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、1．D2．C【解析】

1．本題考查正確使用詞語的能力。應對此類試題一定要結合語境，從詞語的語意側重點、語體色彩、感情色彩、語法功能等角度加以分析。A項，難免：不容易避免，形容詞。這里說青年群體避免不了關注消費和享受。使用正確。B項，彌散：原指指煙霧、氣味等向四周擴散，分散開。這里是說將自己的價值觀和訴求散落于微觀敘事中。使用正確。C項，沉溺：多表示人十分喜歡某人、某事、某物，所表現(xiàn)出的狀態(tài)。沉迷其中，無法自拔。這里是說青年喜歡絕對隱私而無法自拔。使用正確。D項，高屋建瓴，比喻居高臨下，不可阻遏的形勢?，F(xiàn)指對事物把握全面，了解透徹，有全局性思維。這里是說應避免的說教模式，應改為“居高臨下”。故選D。2．此題考查“正確使用標點符號”的能力。標點符號的正確使用，一是要對各標點符號表示的作用要清楚地了解，二是要養(yǎng)成正確使用標點符號的習慣。具體而言：（1）熟悉標點符號的種類；（2）掌握各種標點符號的用法、作用及正確的書寫位置；（3）注意標號與點號連用時的規(guī)范。題干要求選擇文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項。C項，“更理性、更積極、更正面”屬短語間并列且作謂語，頓號應改為逗號。故選C?！军c睛】正確運用成語要弄清楚一下幾種類型的錯誤：看詞語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；看詞語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；看詞語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；看詞語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；看詞語運用是否因望文生義而誤用；看詞語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復。2、A【解析】

本題考查學生識記字音字形的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。B項，“膨漲”應改為“膨脹”；C項，“驅動擋”應改為“驅動檔”；D項，“蜿（wǎn）”應改為“蜿（wān）”故選A。3、1．C2．D3．①智能手環(huán)外觀越來越時尚，功能更加強大。②智能手環(huán)通過傳感器的數(shù)據(jù)實現(xiàn)監(jiān)測功能。③智能手環(huán)行業(yè)市場遇冷，期待下一次熱潮?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學生理解文章重要觀點或概念的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求。即選擇“正確”或“錯誤”等要求。這類題要認真讀圖，從文中基本概念、重要語句、圖表、引述的資料獲取信息，結合選項進行準確解讀，常見錯誤有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互換；未然已然、信息有變；無中生有、查無實據(jù)。然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。本題要求選擇“下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項”。C項，曲解文意，“在探測到出現(xiàn)高頻低幅的腦波時喚醒睡眠者”的說法錯誤。根據(jù)原文“重力加速傳感器并不具備直接探測腦電波的功能，它是將人在睡眠中的動作的幅度和頻率作為衡量睡眠的標準，來判斷睡眠處于哪個階段”可知，智能手環(huán)并不能探測到腦波，選項的表述不當。故選C。2．本題考查學生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達的觀點，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關的句子，再進行推敲琢磨。本題要求選擇“下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，宜采用排除法。D項，未然和已然的錯誤，選項“但智能手環(huán)已找到市場的剛需”的說法是已然，而原文“但是尋找到智能手環(huán)的剛需，依然能成為它下一次熱潮的引爆點”表達的是一種推測，屬于未然。故選D。3．本題考查學生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標；②通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間；③準確尋找，篩選提取。題干要求根據(jù)材料分別概括以上三則報道，指出各自的側重點是什么？每則不超過20字。從材料一，“智能手環(huán)主體一般采用醫(yī)用橡膠材質，天然無毒，外觀設計高檔時尚、大方，不僅具有運動健康秘書的功能，還具有時尚裝飾的功能，有流線花環(huán)，顏色也是多樣，這種設計風格對于習慣佩戴首飾的用戶而言，頗具有誘惑力”等文字，可以概括出：智能手環(huán)的特點美觀實用、功能多樣。從材料二，“智能手環(huán)是一種穿戴式智能設備。智能手環(huán)運動監(jiān)測功能通過重力加速傳感器實現(xiàn)”等相關文字，可以概括出智能手環(huán)的監(jiān)測功能主要是依靠重力加速傳感器實現(xiàn)。從材料三，“真正隨著熱潮成長起來的智能手環(huán)企業(yè)少之又少，早期進入市場的品牌如今的經(jīng)營狀況也很慘淡。種種跡象都表明智能手環(huán)遇冷是行業(yè)的現(xiàn)狀，我們需要思考智能手環(huán)在脫離炒作紅利期后，究竟是哪些原因導致了它的降溫”“但是尋找到智能手環(huán)的剛需，依然能成為它下一次熱潮的引爆點”等相關文字可概括出：手環(huán)行業(yè)降溫的原因分析和對新的熱潮到來的期待。注意控制字數(shù)，提煉歸納。【點睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個步驟。①一個原則：忠于原文。②兩個觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③三個步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結合題目，巧妙作答。凡是歸納“措施，舉措”題，先結合文本篩選，然后，用動賓短語來歸納。比如“構建……”；“引導……”；“支持……”等。4、山河破碎風飄絮使秦復愛六國之人則遞三世可至萬世而為君長太息以掩涕兮哀民生之多艱【解析】

本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“飄絮”“復”“遞”“長”“太息”“艱”，理解字義去記憶?！军c睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。5、1．青衫，暗示主人公當初年少、職位低；落照，暗示主人公如今已經(jīng)年老在家賦閑。2．沒有建立功業(yè)的苦痛；對年華易逝的慨嘆；對當政者不能重用自己的憤憤不平?！窘馕觥?/p>

1．本題考查考生鑒賞詩歌語言和表達技巧的能力。解答此類試題，首先要審清題干，明確答題方向與內(nèi)容。其次，放詞入句，整體理解文本內(nèi)容，找出暗示所在?！扒嗌莱跞刖胖爻牵Y友盡豪英”意為：成人后第一次來到京城，結交的都是英雄豪杰。其中“青衫”一般指古代學子所穿的衣服，借指學子、書生，后泛指官職卑微。與下片“鬢絲生”形成對比，暗示出抒情主人公雖然地位不高但年少氣盛，意氣風發(fā)?！凹易∩n煙落照間”中“蒼煙落照”四字突顯了抒情主人公居所的寧謐靜幽，也渲染了暮靄蒼茫、落日殘照的凄冷氛圍，映襯出詞人年老居家無所事事，只能“閑賦”的悲涼落寞心境。依據(jù)以上分析，歸納整合即可。2．本題考查考生鑒賞詩歌語言的能力。解答此類試題，考生首先要明確使用的“別”字在句子中有沒有手法的存在。其次，明確該字所在詩句的意思。最后，組織整合答案。另外，考生在審讀題干時要注意題干中“都蘊含著……”的“都”字，意在告訴考生，在分析時，必須找出“別”字在兩首詞中共同蘊含的感情?！皠e是功名”是指：既然時機失去，壯志未酬，而兩鬢白發(fā)已生，只好寫文章品評風月，指點山川，建立另外一種“功名”，一“別”字，表達了作者對功業(yè)未建、壯志未酬而時光已逝白發(fā)早生的感慨，暗含對自己不得重用的憤懣?！霸煳镄哪c別”，不僅僅埋怨上蒼“心腸別”，更是在詰責世道昏昧、朝廷茍安，慨嘆“英雄老卻”恰是“等閑”之事，對自己壯志未酬、年華易逝卻報國無門的憤慨?！靶哪c別”是說原來就知道造物者無情（它的心腸與常人不同），它白白讓英雄衰老死去卻等閑視之，實則表達了作者對統(tǒng)治者不重用人才，致使英雄無用武之地的憤懣。6、休說鱸魚堪膾金就礪則利驛寄梅花魚傳尺素砌成此恨無重數(shù)【解析】

此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。本題要注意如下字詞：鱸、堪、膾、礪、驛、砌。7、1．D2．①動作描寫。如描寫翱翔天際的鶴，用了一連串的動詞，凸顯了鶴的自由之態(tài)和蓬勃朝氣。②對比。將想象中的鶴與雞群中的鶴，以及獨處的鶴與回到雞群中的鶴進行對比，以突出不同狀態(tài)中的鶴截然不同的形象。③側面烘托。如第七段中，以“他"的憤怒與系列動作，側面表現(xiàn)了那只與雞群長久生活的鶴已經(jīng)失去鶴的本色，完全淪落如雞。3．不是。①作者在文中描寫了兩種不同類型的鶴:一種完全體現(xiàn)了鶴的本真特色，自由自在，展翅翱翔:一種因為從小與雞群相處，受制于雞群的威力，完全淪落如雞，不能飛翔，失去本性。②作者寫鶴是為了寫“他”的理想與追求。現(xiàn)實中的“他"是個作家，四處躲避追稿的人，生活也有太多的束縛與無奈，“他”對理想中的鶴與如雞的鶴的不同態(tài)度，表明“他"對自由本真生活的向往，對束縛人的外力的無比抗拒。③文中的“他"可以說是包括作者在內(nèi)的一切人的代表，他的人生理想與追求，應該代表著切人對自由的符合本性的有尊嚴的生活的態(tài)度?！窘馕觥?．本題考查對相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。選項涉及手法、結構、內(nèi)容、主旨、語言等多方面，要由表及里由內(nèi)而外，字斟句酌細致推敲，以便發(fā)現(xiàn)問題。常見問題有：無中生有、過度解讀、遺漏信息、強加因果、時態(tài)錯誤等等。D項，“‘而那鐵了心的特工偏偏不肯露出原形’一句只運用了擬人修辭”，錯誤。應該還有比喻修辭。那只鶴不肯露出本色與“特工”的頑固有相似點，本題為“鶴”，喻體為“特工”。故選D。2．本題考查對文章藝術手法的理解分析能力。從題干“本文如何刻畫鶴的形象?請結合文本簡要分析”看，本題首先考查刻畫形象的方法。需要舉出例子從描寫方法上進行分析。要做好本題需要熟悉刻畫形象的各種方法：以形傳神的肖像描寫、形神兼?zhèn)涞膭幼餍袨槊鑼憽⑼怀鰝€性的語言描寫等等。另外還要多角度多側面看有無修辭：比喻、擬人、排比、對比、襯托等。本題答題模式為：首先點明手法，盡量全面準確；其次舉出文中例子，證明用了這種手法，答案不唯一；最后說出對情感主旨的作用或手法效果。答案中①動作描寫。②對比。③側面烘托。屬于藝術技巧的概括，即手法判斷?！叭缑鑼懓肯杼祀H的鶴，用了一連串的動詞，”，屬于動作描寫的例子。這個答案不唯一，還可以列舉“而后攪動云團，騰越出來，一意低頭，徑直沖向葦叢，在其中廝磨，在其中翻滾”“它只是發(fā)出了幾聲雞叫，無力地撲扇了幾次翅膀”“它先是踏于蘆葦之巔，在隨風起伏的蘆葦蕩里忽隱忽現(xiàn)，其后突然振翅，唳叫著飛向了半空:在半空里、它一時如劍客舞劍，端的是疾風驟雨，一時又如畫布上被水洇開的墨汁”等等，均可。“將想象中的鶴與雞群中的鶴，以及獨處的鶴與回到雞群中的鶴進行對比”，屬于對比手法的舉例分析，答案也不唯一，只要能顯示出對比手法即可。“如第七段中，以‘他’的憤怒與系列動作”，屬于側面描寫的例子。“凸顯了鶴的自由之態(tài)和蓬勃朝氣”“以突出不同狀態(tài)中的鶴截然不同的形象”“側面表現(xiàn)了那只與雞群長久生活的鶴已經(jīng)失去鶴的本色，完全淪落如雞”，屬于表達效果，即對情感內(nèi)容的作用。3．本題考查對標題作用的理解分析以及探究作者寫作意圖的能力。題干為“”文章標題是‘鶴’，作者的意圖就是寫鶴嗎?為什么?請結合文本加以探究”，可見本題有兩問：其一，標題作用，其二寫作意圖。要做好這類題首先要熟知考題類型：①標題的含義是什么?②標題的作用是什么?③為什么以此為標題?換成另一個標題好不好?④給文章取個合適的標題。其次要了解理解標題的含義的方法技巧：一般標題有兩層含義。表層含義即標題的字面義、常用義。深層含義即比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質之類，常常是文章要揭示的中心。首先明確第一問“作者的意圖就是寫鶴嗎?”答案為：不是。題目為“鶴”，含義有三：一是對鶴本身的期待，希望它們不被人類束縛，能夠自由成長自在生活；二是對自身的希望，擺脫世俗的羈絆為了理想而自由追求；三是對所有人的啟迪和祝福，掙脫生活藩籬，為了本心不忘初衷，悠游自在。作者的寫作意圖可以從三方面來考慮：對于鶴的期望、對于自己生活現(xiàn)狀的不滿足、對于現(xiàn)實生活中的讀者的啟迪。作者寫鶴是為了寫自己，這是象征比喻法。首先作者在前兩段安排了一只自由自在馳騁于天空水際的鶴，與雞群里不會飛失去本能的鶴形成鮮明對照，寄寓了他對自由的向往。作者說“那年春天，他幽閉在一座荒島上，終日去寫一部似乎永遠也寫不完的劇本。當然，與其說是在寫作，不如說，下意識里，他是在躲避:他怕追稿的人在他平日生活的城市里找到他”，可見現(xiàn)實中的“他"是個作家，四處躲避追稿的人，生活也如文中所寫的鶴那樣，有太多的束縛與無奈。作者希望雞群里的鶴能夠自由翱翔，其實是想表現(xiàn)自己對于理想目標的追求，結尾段說“他和它，相顧無言，越是相顧，他就越是想念那只蘆葦蕩里的鶴，那只半空里疾飛或靜止不動的鶴，他感到，一只鶴，從他的身體里飛了出去”表明“他"對自由本真生活的向往，對束縛人的外力的無比抗拒。根據(jù)幾個對象幾層意思的方法最后把寫作意圖擴展到現(xiàn)實生活的所有人：他的人生理想與追求，應該代表著生活中所有人對自由對本心、對本性的堅守和追求。【點睛】品味題目含義的方法步驟：（一）“為什么以此為標題？”答題步驟:第一步:答文章主要內(nèi)容第二步:答標題的含義(有時可不答)第三步:答標題的作用注：當標題沒有深層含義時，寫出文章的主要內(nèi)容就可以了，不需再答標題的含義。那如果問你換成另外一個標題好不好，那答題步驟又是怎樣的呢？（二）“能否換成另一個標題？”答題步驟:第一步，表明觀點。（如：不可）第二步，說出理由，即回答為什么以此為標題。（文章主要內(nèi)容+原標題的含義+作用）第三步，說出改后的標題的不足。（三）“以……為標題，好在哪里？”答題格式：標題風格+(標題特點)+標題作用8、1．D2．①掛畫像并裝裱，體現(xiàn)“我”的文學理想和熱情；②賣畫像，顯示“我”生活貧困；③與掌柜爭執(zhí)并帶回畫像，表現(xiàn)“我”敏感自尊。④最終畫像與我的鏡中像形成反差，凸顯了“我”對理想的幻滅感。3．①暗示北風一直在吹，照應標題和開頭，使小說形成完整的結構；②用環(huán)境描寫暗示“我”的生活狀況沒有發(fā)生任何變化，襯托“我”內(nèi)心的悲涼；③以景物描寫作結，強化了寒冷、壓抑的氛圍?！窘馕觥?/p>

1．本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內(nèi)容進行比較，以確定正誤。D項，“又向往今后美好生活的”錯誤?！肮饷鳌痹谶@里不是“有希望”的意思，而是“清楚、明白”的意思，沒有什么對“今后美好生活向往”的意思。故選D。2．本題主要考查分析文本情節(jié)作用的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“簡要分析小說中的‘畫像’對塑造‘我’的形象的作用”，答題時一般從內(nèi)容、結構和藝術效果三個角度分析，內(nèi)容上一般為交代人物活動的環(huán)境、刻畫人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題等；結構上一般為為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，線索或推動情節(jié)發(fā)展，照應前文或標題，和文中的某情節(jié)形成對比等；效果上一般為設置懸念，引起讀者閱讀的興趣，出乎意料卻在情理之中，情節(jié)陡轉，產(chǎn)生戲劇性效果、引人深思等。結合“眼光從這滿了灰塵的木箱上面遲緩地望到墻上去：那里是一張放大的雪萊的像”“詩人的像在放大時花了四元，鑲在一個價值二元的木框上，從數(shù)目算來，共是六元錢”分析，掛畫像并裝裱，體現(xiàn)“我”的文學理想和熱情；結合“于是我跳上桌子，從墻上拔出一寸多長的鐵釘，連著很長的白色棉紗繩，把雪萊的像拿下來了；在手上，木框冰冷”“抹去了玻璃上的灰塵，很歉疚地挾著詩人的像，出去了”分析，賣畫像，顯示“我”生活貧困；結合“‘要賣多少錢？這像片是外國的窯子嗎？’……那掌柜又驚詫地說，‘要三塊？這差遠了?！憷淅涞匕严窨蜻f過來”“‘真可惡！’我想，‘這種東西會如此倔傲，簡直是夢想不到的?！銙渡狭讼窨?，走出這雜貨店”分析，與掌柜爭執(zhí)并帶回畫像，表現(xiàn)“我”敏感自尊。結合“把雪萊的像放到桌上時，驀然見到那蛋形的鏡框里面，是現(xiàn)著一個年青的，但是憂郁，滿著灰塵，像煤鋪伙計的污濁的臉”分析，最終畫像與我的鏡中像形成反差，凸顯了“我”對理想的幻滅感。3．本題主要考查分析文本語段內(nèi)容及從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“探究小說最后一段的表達效果”，需要結合文本內(nèi)容、藝術技巧、結構位置、情感主旨等方面分析。常見的作用：突生波瀾，震撼人心；照應前文，不突兀。留下空白給讀者想象空間，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造。深化主題；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人尋味；給人以喜悅欣慰之感；反應美好愿望。結合“紙窗沙沙地響”分析，暗示北風一直在吹。結合“北風里”“紙窗上沙沙響，照經(jīng)驗，又刮風了”“這風是從昨天夜里刮起的，我仿佛知道”分析，照應標題和開頭，使小說形成完整的結構。結合“‘那咱們不要?！麘袘械卣f”“便挾上了像框，走出這雜貨店”“剛走出店門口，迎面就飛來狂風，混沌的灰塵，像猛獸想吃人一般，撲過來，我的頭便趕緊低下了。在風中走著，我的心是堆著比風還兇的紛亂的情緒”“到了獨寢的客舍，又得孤零零地躲到被窩里去”等分析，用環(huán)境描寫暗示“我”的生活狀況沒有發(fā)生任何變化，襯托“我”內(nèi)心的悲涼。這句景物描寫，結合“寒冷”“寂寞”分析，強化了寒冷、壓抑的氛圍?！军c睛】這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢?。9、4．B5．D6．①義烏群眾敢想敢試的首創(chuàng)精神;②義烏干部的敢于擔當，積極作為;③義烏政府的敢做敢為,善做善為;④面對機遇和挑戰(zhàn)，義烏因勢而動、順勢而為，勇敢主動“擁抱”互聯(lián)網(wǎng)?！窘馕觥?/p>

4．本題綜合考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。B項，“沒有工業(yè)基礎”錯誤，范圍擴大，原文為“幾無工業(yè)基礎”，并不是沒有工業(yè)基礎。故選B。5．本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。D項，“十年發(fā)展，義烏市社會消費品零售總額達666.8億元，翻了三番，增幅超過前面三個十年”錯誤，結合材料二的圖表可知，5008至5047年的增幅均小于前面三個十年，且義烏市社會消費品零售總額并不是翻了三番。故選D。6．本題考查學生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文章大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進行整合。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。“質問謝高華的那天，何海美在街上賣尼龍襪”“過了幾天，謝高華又在街頭被另一個婦女攔住”，即義烏群眾敢想敢試的首創(chuàng)精神；“縣里開大會請她參加。謝高華在會上宣布，要引導農(nóng)民進減經(jīng)商，不是違法的商品不能沒收，政府要支持老百姓致富，誰再為難他們就處理誰……”“在此基礎上，義烏最終形成‘四個允許’：允許農(nóng)民進城經(jīng)商、允許長途販運、允許城鄉(xiāng)市場開放、允許多渠道競爭”，即面對機遇和挑戰(zhàn)，義烏因勢而動、順勢而為，勇敢主動“擁抱”互聯(lián)網(wǎng)”，即義烏干部的敢于擔當，積極作為和義烏政府的敢做敢為,善做善為；“因互聯(lián)網(wǎng)強勢崛起和經(jīng)濟形式的調整，訂單減少、店鋪倒閉、市場同質競爭加劇等問題成了困猶小商品市場發(fā)展的煩心事。如何破除傳統(tǒng)市場的發(fā)展瓶頸？義烏給出的答案是因勢而動、順勢而為，勇敢主動‘擁抱’互聯(lián)網(wǎng)”【點睛】非連續(xù)性文本閱讀方法4．尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關鍵信息是核心，善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。5．整合得出結論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結論。6．構建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結合自己的知識、想法和經(jīng)驗，提出獨特見解，自主構建文本的意義。10、1．使言之而非也/雖在卿相人君揄策于廟堂之上/未必可用/是非之所在/不可以貴賤尊卑論也2．劉安雜家3．如果計策管用，即使這個人地位低微也會采納；如果意見可行，即使這個人嘴笨也會采納。【解析】1．本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法?！耙病本淠┱Z氣詞，所以“也”后斷句，“雖在卿相人君揄策于廟堂之上”的意思是“即使是常給朝廷出謀的卿相”，所以“相”后斷句，“未必可用”的意思是“也不一定非用不可”，所以“用”后斷句，“是非之所在”的意思是“是非曲直”，意思完整，所以“在”后斷句。正確的斷句為：使言之而非也/雖在卿相人君揄策于廟堂之上/未必可用/是非之所在/不可以貴賤尊卑論也句子翻譯：對那些言論錯誤的，即使是常給朝廷出謀的卿相，也不一定非用不可。是非曲直，不是以地位貴賤尊卑來確定的。2．此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意結合語境的含義作答?！痘茨献印肥俏鳚h皇族淮南王劉安及其門客收集史料集體編寫而成的一部哲學著作，屬于雜家作品?！痘茨献印废鄠魇怯晌鳚h皇族淮南王劉安主持撰寫，故而得名。該書在繼承先秦道家思想的基礎上，綜合了諸子百家學說中的精華部分，對后世研究秦漢時期文化起到了不可替代的作用。班固《漢書·藝文志》將其歸入“雜家”，《四庫全書總目》亦歸入“雜家”，屬于子部。《淮南子》原書中有內(nèi)篇二十一卷，中篇八卷，外篇三十三卷，至今存世的只有內(nèi)篇，現(xiàn)今出版版本，大多對內(nèi)篇進行刪減后再出版。“說林、說山、人閑諸篇多紀古事”。這部書的思想內(nèi)容以道家思想為主，同時夾雜著先秦各家的學說，故《漢書·藝文志》將之列為雜家類。梁啟超說：“《淮南鴻烈》為西漢道家言之淵府，其書博大而和有條貫，漢人著述中第一流也?！焙m說：“道家集古代思想的大成，而淮南書又集道家的大成?！眲⑽牡鋵懹小痘茨哮櫫壹狻?。3．本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和篩選概括文中的信息的能力。解答此類題目，首先要通讀文章，弄懂文章的大意，然后再根據(jù)題目要求進行概括歸納。由原文“是明主之聽于群臣，其計乃可用，不羞其位”可知，英明的君主聽取群臣意見時，如果他的計策管用，就沒有必要因他的地位低微而羞于采納，由此可知，明主對待群臣的意見時，如果計策管用，即使這個人地位低微也會采納；由原文“其言可行，而不責其辯”可知，如果他的意見可行，就沒有必要嫌他嘴笨而不去采納。由此可知，明主對待群臣的意見時，如果意見可行，即使這個人嘴笨也會采納?！军c睛】給文言文斷句，一般是由大到小，由易到難，點面結合，句句突破。意思就是說，在斷句之前，要認真通讀全文，把容易斷開的句子先斷開，再依次縮小斷句范圍。對于疑難句子，要聯(lián)系上下文的文意，抓住關鍵詞，仔細推敲，切不可顧前不顧后，粗心大意。斷句時，應注意文章的體裁、語言風格、句意的完整性。標點的使用要合乎現(xiàn)代漢語標點的使用規(guī)范，還應反復誦讀增強語感。翻譯：君主在主觀思想上，沒有一個不想集天下人智慧、用眾人力量去處事辦事的，然而那些對君主表達效忠之心的人，卻很少不使君主產(chǎn)生困惑的。因此，君主對那些言論正確的，即使是役民樵夫，也不能棄之不用、拒之千里；對那些言論錯誤的，即使是常給朝廷出謀的卿相，也不一定非用不可。是非曲直，不是以地位貴賤尊卑來確定的。所以英明的君主聽取群臣意見時，如果他的計策管用，就沒有必要因他的地位低微而羞于采納；如果他的意見可行，就沒有必要嫌他嘴笨而不去采納。但是，昏庸的君王卻不是這樣。他喜歡那些熟悉的習性相近的人，即使是行為不正派，也裝作不看見；而那些他所疏遠、被看不起的人，即使是為他竭力效忠努力工作，也只當不知道。11、1．B2．以蘇東坡坎坷的人生經(jīng)歷襯托出卓吾更加凄涼的晚景。3．D4．整散結合。前一句用排比修辭構成整齊的句式，強調卓吾對自己所著之書的喜愛和自信；后一句用簡潔的的語言構成散句，表明成書的過程，真率快語，真誠相邀。全句讀來朗朗上口，活畫出李贄卓異不凡的神情。5．贊嘆卓吾有才華；哀嘆卓吾悲慘遭遇；詫異巧遇卓吾遺著；懷念老友卓吾；盼望為卓吾遺著續(xù)全，閱訂以及藏于名山，等待有緣之人出版流傳?！窘馕觥?．試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，此題明顯填寫語氣詞，“也”肯定色彩，“乎”表疑問，“歟”表反問，均不合適。故選B。2．試題分析：本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。插敘是敘述的方式之一。其特點是在原來的敘述過程中，由于表達的需要，中斷原來的敘述插入另一段敘述，插入的敘述結束后，再繼續(xù)原來的敘述。插敘的向容，或是過去的事，或是另外一件事。插敘的作用一般包括以下幾點：（1）插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補充襯托的作用。（2）有時會起到解釋說明的作用。（3）使文章脈絡清晰。（4）使文章結構緊湊。注意分析二者之間的關系，然后具體的解釋：以蘇東坡坎坷的人生經(jīng)歷襯托出卓吾更加凄涼的晚景。3．試題分析：此題考查對“理解文章中重要句子的含義”的理解。原文是：李卓吾便點首曰“卓老子一生都肯讓人。難著書則吾實實地有二十分膽量，二十分見識，二十分才力，若信得過否？”注意根據(jù)文意理解，由語句“卓老子一生都肯讓人。難著書則”判斷。故選D。4．試題分析：本題考查對語言的賞析。讓語言出彩的藝術手法是多種多樣的，恰當運用藝術手法（隱喻、擬人、象征等），使抽象的概念變得形象，直露的意思變得含蓄。而形象、含蓄的語句卻增添了理解、品味的難度，考生應當學會剝離藝術手法，還原本意，領會其所表之情，所達之意，把它作為理解句子含意的切入點。注意回答出手法及效果。5．試題分析：本題是一道探究題，要求考生對文中重要語句進行個性化理解與探究，雖然帶有一定的開放性，但立足點還是對文章整體內(nèi)容的把握，故解答該題時，應從文章的主要內(nèi)容、中心、寫作意圖、作者觀點等方面加以探究。考生可從文中摘選相關觀點加以概括，也可結合文章內(nèi)容進行適當延伸，言之有理即可。注意結合文章的結尾的段落分析文章的主旨：贊嘆卓吾有才華；哀嘆卓吾悲慘遭遇；詫異巧遇卓吾遺著；懷念老友卓吾；盼望為卓吾遺著續(xù)全，閱訂以及藏于名山，等待有緣之人出版流傳。參考譯文：有人評論說：“胸中沒有萬卷書，就不能隨意評論人物?！比欢鴮憰竭_萬卷的數(shù)量，不也接近讀書萬卷的狀態(tài)嗎？除了張司空之外還有幾個人能夠做到呢？我從漢朝的劉向、唐朝的仆射，宋朝的王安石，蘇軾（的文章）中明白這一點。然而從蘇子瞻（的時代）到今天已經(jīng)過了三百多年了，我從揚升庵和李卓吾（的文章）中見到了這種狀態(tài)。有人說李卓吾，是繼承孟子的第一個人，我懷疑這種說法太過頭了。又有人說是他是蘇軾的承繼者，按照卓吾的生平經(jīng)歷來看，大概和東坡暗中符合，但是卓吾是更加凄慘的。我過去在吳地做縣令時，和卓吾一起游覽了黃鵠磯，交談之間談到寫書，李卓吾就點頭說：“我一生都愿意謙讓他人。難得在寫書上我的的確確有二十分的膽量，二十分的見識和二十分的才力，你相信我嗎？”我唯唯地答應，于是問他說：“你寫的幾部書里，最得意的是那一本？”卓吾說：“（所有的書）都是我得意的作品。都不能忽視?！恫貢罚俏乙簧木窦耐校骸斗贂?，是我一生經(jīng)歷的寄托，《說書》，是我一生學問的寄托。另外還有十本書，大約六百多張紙，在其中或者匯集了幾本書（的內(nèi)容），或者附加了我自己的想法，這是我一生的精神通達，娛樂讓自己心神寧靜時的寄托，還有沒有寫完，寫完了請你來幫我校對它們?！睆拇酥蠛臀腋鎰e，他往南邊，我往北邊。不過幾年，卓吾竟然因為遭遇禍患死去了，真是太可惜了！己酉年，我主持陜西科舉考試結束，再次感謝天子恩寵我使我受命，晚上，住在三教寺，寺廟高閣中的一個壞了的書箱中，得到了（李卓吾）的稿件，閱讀它，不知不覺大聲叫著驚訝地起身。叫來老僧，拿著蠟燭一起看。我立刻問他說：“這份書稿是從哪里來的，為什么束之高閣？”老僧說：“是我的同鄉(xiāng)溫陵的卓吾被抓住時寄給我的，叮囑我秘密地放在枕頭里，不要讓別人看見，今天他人已經(jīng)死去了，書還有什么用？”我說：“啊！真實太神奇了，沒有想到今天能夠在看到卓吾（寫的書），卓吾（的思想）恐怕不會消亡了！”痛惜他的書前后幾年都遭受被老鼠啃食的厄運，我用書袋接受卓吾思想的“香火”，所以在燕居住的時候借著補寫并補全它，交給聰明的人看并且修訂它，把它藏在名山之中，等待有緣的人刻下它讓它永遠地流傳下去。12、例文：時代，需要這樣的楷模親愛的同學們：大家好。今天我演講的題目是《時代，需要這樣的楷模》。當人們談及到偶像，人們的頭腦中，必定會冒出各種各樣的電影小生，電視劇明星，舞臺歌手等熒屏偶像，但在21世紀這個新時代里，偶像一詞早以一改原本的面貌，它們不在單指那些人們心中的流量小生，而更多的是指具有時代精神的社會偶像，國家楷模?！安还軙r代的潮流和社會的風尚怎么樣，人們總是可以憑借自己高貴的品質超脫時代和社會，走自己正確的路?！睈垡蛩固乖谶@句話中更多的向我們袒露了堅持與不忘初心的精神，這也是時代中所需要的精神。但這種時代精神在崔慶濤這樣的寒門學子中表現(xiàn)得更淋漓盡致，出身寒門的崔慶濤在生活艱難環(huán)境惡劣中用堅持和毅力打破了陳規(guī)舊俗，更是堅持自己的目標，突破了“寒門再難出貴子”的說法，當他站在中國最高學府的門前，這種時代精神也成為了像王心儀這樣懂得感謝貧窮的青少年們學習的對象，所具備不斷的激發(fā)出拼搏精神，不被命運所屈服用堅持在高考上寫下了709分的奇跡，這也是王心怡的精神。正是因為他們的堅持與不忘初心，才使他們身上充滿了干勁，最后成為他們?nèi)〉幂x煌成就的動力！這不就是我們所要尋找的時代精神嗎，這不就是我們所要弘揚的時代楷模嗎？當代時代偶像與時代精神怎么會少了“愛國”這一永不褪色的話題？“她不為自己而驕傲，也不在乎那些待遇，在乎的是我們這個國家和民族，”這是外國人對外交部發(fā)言人華春瑩的評價，因為她的愛國精神。遇事不慌而沉穩(wěn)的華春瑩也是愛國的代言人，更是時代的偶像！她以讓世界了解中國為目標，全心全意為國家與民族復興而努力，讓中國面向世界作出了巨大的貢獻。也無不一體現(xiàn)著她的愛國情懷，她的沉著冷靜，是以愛國為支柱力量的愛國精神，她為此也成為了新一代的時代楷模?！昂诵募夹g是國之重器，要下決心保持恒心，瞄準中心，加速推進信息領域核心技術突破，創(chuàng)新精神更是推動發(fā)展，讓國家崛起的一大重點?！迸私▊ナ怪袊蔀榱孔油ㄐ蓬I域的領跑者；賴遠明攻克了世界性難題，讓中國在地球中飛越前進；王曉東研究藥物，更是讓人類獲得了知識的創(chuàng)新……他們都被稱為中國創(chuàng)新的科技領航者！讓創(chuàng)新的時代精神，帶領中國向前跨進一大步，他們也是時代偶像。在時代的淘洗中，凸顯出自己的時代精神不是一件容易的事。那些時代偶像代表著自己時代的精神，一定能在茫茫的天空中，閃爍著自己耀眼的光芒。我的演講結束。謝謝大家?！窘馕觥?/p>

本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點在于引導考生關注社會并思考青年人對國家的責任意識，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文?！緦忣}】材料比較簡單，主要講老黨員張富清，深藏功名退役轉業(yè)，直到2018年底，在退役軍人信息采集中他的事跡被發(fā)現(xiàn)。陳俊武院士為新中國石化工業(yè)不懈奮斗70年。小崗村“大包干”