北師大版小學數(shù)學二年級上冊教學計劃及教案 (二)

北師大版小學數(shù)學第三冊

教學計劃

-、教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元

的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，

經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過

程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)

并提出可以用乘法解決的問題，初步感受

乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、第二單元“乘法口訣（一）"，第七單元

“乘法口訣（二）"。在這兩個單元的學習

中，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣

的編制過程，形成有條理的思考問題的習

慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計

算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第四單元”分一分與乘法”,第五單元“除

法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)

歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，

體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提

出可以用除法解決的問題，體會除法與生

活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體

會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、

分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間

的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、

秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌

握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀

出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，

學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位

置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的,

最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正

面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；

通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學

習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、

西、北）辨認其余三個方向，并能用這些

詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的

方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生

的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通

過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)

查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)

據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的

想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動

中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件

發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐

活動一一“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好

朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問

題。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了

“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應用性問

題，旨在對某一知識進行實際應用。

二、教學重點

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體

會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可

以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活

的密切聯(lián)系。

2、學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制

過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步

的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘

法，解決實際問題。

3、學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具

體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法

的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除

法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)

系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法

的互逆關(guān)系。

三、教學難點：理解乘除法的意義并能解決實

際問題。

四、教學措施：

1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望。

2、創(chuàng)造情境。

3、鼓勵算法多樣化。

五、課時安排：

1、數(shù)一數(shù)與乘法

----------------------5課時

2、乘法口訣（一）

----------------------10課時

3觀察物體

----------------------------------------4課時

4、分一分與除法

13課時

5方向與位置

---------------4課時

6、乘法口訣（二）

----------------7課時

7除法

---------------------8課時

教學進度表

2004—2005學年度上學期（二年

級）

夕

川J［卜TTXUJZLLst出

次月日單元（課）節(jié)教學內(nèi)容數(shù)注

19、1?第一單兀1-4數(shù)一數(shù)與乘4

5法

28?一、二單5、1-3乘法口訣4

12元

315?第二單元4-7乘法口訣4

19

422?二、三單8-10-口訣、觀察4

26元1物體

529?10、三、四單2-4-1觀察物體、4

3元除法

66?第四單元2-5分一分與除4

10法

713?第四單元6-9分一分與除4

17法

820?第四單元10-13分一分與除4

24法

第U元數(shù)一數(shù)與乘法

單元教學首標:

1.引導學生在具體情景中經(jīng)歷體會乘法運算的含義

的過程，加深學生的數(shù)學意識。

2.使學生知道乘法算式的各部分名稱。

3.初步體驗用乘法的含義，解決一些簡單的實際問

題的意義。

單元課時空排:

本單元教學時間為4?5課時

1數(shù)一數(shù)

教學內(nèi)容J

教材2?3頁“數(shù)一數(shù)”

知識與技點:

通過數(shù)一數(shù)的活動，復習相同加數(shù)的加法，為學生學

習打下基礎。

過程與方虐:

在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。

情感、態(tài)度g價值觀

在具體環(huán)境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連

枷的問題，感受這種方法的局限性，體會到學習乘法

的必要性，產(chǎn)生學習乘法的愿望。

珠刖準N：

熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖

萬常:

自主探究，小組合作

教學江穗

環(huán)教師活動學生活動

節(jié)

情談話：同學們，你認真傾聽

景們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在猜謎語：“熊貓”

創(chuàng)我就給大家出一個謎

設語，“叫貓不是貓，象

熊沒熊高，人人喜愛他，

是咱中國寶”

問1.談話：今天有許多1.一個5,2個5,3

題可愛的熊貓跟我們一個5,5+5+5=15

探起來上課，大家快來2.1個3,2個3,3

究數(shù)一數(shù)一共有幾只？個3,4個3,5個3

2.組織小組匯報的方3+3+3+3+3=15

法和所列出的加法算

式，注忌給予評價。

3.談話：同學們表現(xiàn)3.6+6+6+6=24

真出色，今天老師給4.4+4+4+4+4+4=24

大家?guī)碓S多漂亮的

圖片

4.一共有多少？列出

加法算式

體1.剛才我們數(shù)了熊貓1.獨立數(shù)一數(shù)方格，

驗和圓片，下面我們來然后列式

感數(shù)一數(shù)方格。2.匯報思考過程及數(shù)

悟2.根據(jù)學生匯報板書的方法和算式

3.從剛才這些算式中3.組內(nèi)交流

你發(fā)現(xiàn)了什么？⑴列出的都是相同加

小組交流數(shù)的加法算式

⑵不同數(shù)法可以列出

不同的加法算式

實1.談話：秋天到了，1.3+3+3+3+3+=15

踐蘋果成熟了?？催@里2.3+3+3+3+3+3

應有許多又紅又大的蘋3+3+3+3+3+3+3+3+3

用果，一共多少個呢》？+3二？

列出加法算式3+3+3+3+3+3+3+3+3

2.5盤蘋果是5個3相+3+3+3+3+3+3二？

加,那么6盤，10盤,3.3+.............................

15盤呢？你能列式+3二？

嗎？麻煩

3.求50盤蘋果有多

少，你會算嗎？能列

式嗎？

4.總結(jié)談話：這時候

用乘法會比較簡單

板書設界:

數(shù)一數(shù)

熊貓圖■

圖

5+5+5=15(個)

10+10+10=30

3+3+3+3+3=15(個)

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

圓片圖蘋果圖

6+6+6+6=24(個)

3+3+3+3+3=15

4+4+4+4+4+4=24(個)

教學內(nèi)容:

教材4?5頁“兒童樂園”

知識與技虐:

1.掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。

2.在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算

式。

過程與方式:

1.能根據(jù)具體的情景提出數(shù)學問題。

2.在數(shù)一數(shù)的過程中，體會加法與乘法的聯(lián)系，初

步理解乘法的意義。

情感、態(tài)度g價值觀

初步體會乘法列式的簡便和生活中存在大量可以用乘

法解決的問題。

課削準濫

兒童樂園掛圖

萬常:

自主學習，合作探究

數(shù)字過建:

環(huán)教師活動學生活動

節(jié)

情1.談話：上節(jié)課，我們1.觀察、數(shù)一數(shù)并且

景通過數(shù)熊貓、圓片、能列式

創(chuàng)方格、蘋果列出了相燈管：2+2+2+2=8

設同加數(shù)的連加算式，同學：7+7+7+7+7=35

現(xiàn)在我們就來數(shù)一數(shù)

身邊的物體，列出相

同加數(shù)的算式。2.認真傾聽

2.說明：像這樣的加法

問題在我們?nèi)粘Ｉ?/p>

中很多，但我們用連

加的方法來計算回感

到很麻煩，今天我們

就來一同學習簡便的

運算方法

問1.（出示兒童樂園圖）1.獨立觀察畫面，在

題談話：兒童樂園里可熱小組內(nèi)說一說觀察

探鬧了，誰能說一說，你到的內(nèi)容

究在圓面上看到了什么？

2.提問：你能根據(jù)回面2.根據(jù)觀察到內(nèi)容

內(nèi)容提出哪些問題？怎列算式

樣列式？小組說一說

3.談話：我們首先了；3.認真傾聽，讀乘法

看2+2+2+2=8這個算算式，了解各部分

式，也可以用乘法來名稱

計算

4X2=8

乘數(shù)乘號乘數(shù)

積

或2X4=8

介紹乘法算式的讀

法、個部分名稱

4.說明：一個相同加數(shù)4.獨立解決后3個

的加法算式可以寫成問題

2個乘法算式，但我們

只寫一個就可以了5.匯報思考過程以及

5.組織學生解決另外所列出的乘法算式

3個問題，列出算式，

組內(nèi)交流

6.組織學生匯報，并板

書評價

體1.剛才我們學習了用1.列出乘法算式

驗乘法解決相同加數(shù)的

感加法問題，那么上節(jié)

悟課關(guān)于50個蘋果的問

題怎樣列式呢？2.獨立思考列式

2.完成教材5頁“試一

試”集體訂正

3.引導學生匯報：3*4

中的4和7*2中的7

的意思

實1.談話，日常生活中還仔細觀察身邊的事

踐有許多既可以用加法物，找出可以用乘法

應又可以用乘法計算的解決的問題

用問題，誰能提一些身

邊的數(shù)學問題？

2.拓展延伸：回家后觀

察家中的事物，看哪

些問題可以用乘法解

決

板書設件:

兒童樂園

有多少人乘坐飛機？有多少

人乘坐火車？

2+2+2+2=8（人）

4+4+4+4+4+4=24（人）

2X4=8（人）6X4=24

（人）

1111有多少

人劃船？

3X3=9

（人）

乘數(shù)乘號乘數(shù)積

---------------

3有幾塊積木

教學內(nèi)容：.

教材6?7頁“有幾塊積木”

知識與技虐:

能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式

過程與方虐:

1.通過計算積木的塊數(shù)，初步體驗用乘法解決簡單

問題，加深對乘法意義的理解。

2.在數(shù)出得數(shù)的過程中，進一步體會加法與乘法的

關(guān)系。

情感、態(tài)度身介值觀

進一步體會乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問

題的簡便方法

課的準寓:

積木圖、練一練第三題的房子和算式卡片。

方譚:

自主學習

教字過建:

環(huán)教師活動學生活動

節(jié)

情談話：同學們，你們喜認真傾聽

景歡玩積木嗎？今天老師

創(chuàng)給大家?guī)砹嗽S多積木

設

問1.（出示積木圖片）提1.獨立觀察、思考應

題問：一共有多少塊積該怎樣計算，然后

探木？先仔細觀察再仔細組內(nèi)交流

究想一想應該怎樣計算？2.匯報交流結(jié)果

2.組織學生匯報

體1、完成練一練1,2,3

驗⑴第一題：看圖說出圖⑴小組內(nèi)說一說圖

感意，然后列式計算意，獨立列式

悟集體訂正

⑵獨立完成，小組交流，⑵集體訂正時說出思

集體訂正考過程和所列出的算

⑶游戲：小狗送信式

把寫有算式的信按照要⑶拿到卡片的同學，

求發(fā)給學生，要去送到根據(jù)卡片上的算式分

相應的小房子里別貼在相應的小房子

平出優(yōu)秀郵遞員的卜面

實1.談話：看書7頁41.打開書

踐題2.看圖列式說得數(shù)

應2.提問：一共有多少3.根據(jù)畫面提問題

用人？

3.提問：還能提出哪些

問題？

4.組織學生匯報，及時

給予評價

板書設帛

有幾塊積木

小雞小鴨小貓

積木圖

房子圖房子圖

4X23X5

房子圖

2X6

7X5=35（塊）

5X7=35（塊）1

2X42+2+2+2+2+23+3+3+3+

2X65X3

Q

5+5+5

4動物聚會

教學內(nèi)容:

教材8?9頁“動物聚會”

知識與技虐:

1.進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識

2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意義

過程與方建:

能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過

程中，體會乘法的意義。

情感、態(tài)度鳥價值觀

進一步體會乘法字生活中的廣泛應用，感受數(shù)學與日

常生活的密切關(guān)系

課初準上

動物聚會圖

方便:

動手操作，自主探究，小組學習

數(shù)學過槨:

環(huán)教師活動學生活動

節(jié)

情談話：大森林里住著很仔細觀察，積極發(fā)言

景多可愛的餓小動物，這

創(chuàng)一天，他們舉行了一次

設盛大的聚會

誰能說一說你都看到了

什么？

問1.提問：根據(jù)國面提出1.小組交流

題問題，能不能列式計2.討論后，列式解答

探算？3*3=9（只）

究2.小組匯報

3.板書

體1.連一連：看圖，把相1.獨立連線，交流想

驗應的卡片連起來法，匯報連線結(jié)果

感理解6個3和3個

悟6所表示意義的不

同

2.說一說：根據(jù)4幅圖2.匯報交流結(jié)果，在

片想一想2*3表示什教師引導下理解

么？2*3有時表示2個

3,有時表示3個2

3.“練一練”1,2題3.觀察圖畫，說圖

第一題：組織學生集體意，列算式

訂正4.根據(jù)圖中給出的

第二題：擺一擺，說一乘法算式，選擇自

說己喜歡的學具擺一

4.擺學具擺

實1.“練一練”第三題。1.看圖提問，小組交

踐每樣東西各買多少？流。獨立列式

應

用

2.實踐活動。日常生活2.小組交流，選代表

中，還有那些問題可以匯報

用乘法解決？

板書設件:

動物聚會

一共有多少只小鳥?

3*3=9（只）

工單一乘法口決

第\y單兀乘法口訣

單元教學片標:

i.引導學生在具體情景中進一步體會乘法運算的含

義

2.使學生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過，熟記2?5乘

法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘

3.初步學會乘法的含義，解決一些簡單實際的問題

4.使學生受到愛學習的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，

獨立思考等良好學習習慣

單元課時安排:

本單元教學時間為7?9課時

-----------------------

1五環(huán)旗

教學內(nèi)容J

教材10-11頁“5的乘法口訣”

知識與技虐:

掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解

決簡單的實際問題。

過程與方點

讓學生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。

情感、態(tài)度考價值觀

培養(yǎng)學生有條理地思考問題的習慣，培養(yǎng)學生合作學

習和用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

課的準金

掛圖、五環(huán)旗卡片、口訣卡片

萬常:

小組合作，討論交流。

教字過痙:

環(huán)教師活動學生活動

節(jié)

情談話：光明小學的同學認真傾聽

景們?yōu)榱藨c祝北京申奧成

創(chuàng)功，決定舉行自行車比

設賽，每輛自行車上插一

面五環(huán)旗。

誰能幫淘氣數(shù)一數(shù)一共

有多少面旗/

問1.你打算怎樣數(shù)，才能1.學生思考后，小組

題又對又快呢？交流，選代表匯報

探2.五個五個的數(shù)一數(shù)本組方法

究一共再多少個圓環(huán)？2.學生自由數(shù)

3.提問：指著第面五3.1*5=5（面）

環(huán)旗提問，這面五環(huán)

旗上有一個五環(huán)，是1

個5,一共是5個圓環(huán)，4.2*5=10（面）

怎樣列乘法算式呢？

4.提問：指著第面和

第二面五環(huán)旗提問，

這兩面五環(huán)旗上有兩5.獨立思考，小組交

個五環(huán)，是2個5,一流，列出算式。

共是10個圓環(huán)，怎樣

列乘法算式呢？

5.談話：3面、4面、5

面……五環(huán)旗上分別

一共有多少個圓環(huán)？

你能列出乘法算式

嗎？

體1.組織學生匯報，根據(jù)1.3*5=154*5二20

驗學生回答板書：5*5=25

感6*5二30

悟2.你有好的辦法記住7*5=358*5二40

這些算式和得數(shù)嗎？9*5=45

3.引導學生整理口訣2.學生匯報熟記口

4.組織學生多種形式訣的方法

背誦口訣3.學生齊讀口訣

4.背誦口訣

實第1題：對口令注意傾聽，快速說出

踐1.老師說“四五”，同口令

應學說“二十”

用2.老師說“四五二十”

同學說“4*5”或“5*4”

3.同桌對口令，男生女獨立完成，小組交流，

生選代表對口令集體訂正

完成第2、3、4題和數(shù)

學游戲

板書設帛

五環(huán)旗

一五得五四

五二十五七三十五

2*5=10

5*5=258*5二40

二五得一-h五五

二十五五八四十

3*5=15

6*5=309*5=45

三五得十五五六

三十五九四十五

Q

2摘桃子

教學內(nèi)容J

教材12?13頁“摘桃子”

知識與技點:

在具體環(huán)境中，進一步體會乘法的意義，掌握并靈活

應用5的乘法口訣

過程與方建:

通過比賽的形式區(qū)別乘法與加法的含義，練習鞏固口

訣。

情感、態(tài)度雪價值觀

培養(yǎng)學生練習口算的興趣，體驗數(shù)學與日常生活的密

切聯(lián)系。

珠刖準N：

掛圖、口算卡片

萬常:

合作學習

教學江穗

環(huán)教師活動學生活動

節(jié)

情談話：猴子媽媽準備了認真傾聽

景三個桃子，分給樂樂毛

創(chuàng)毛怎么分？于是媽媽媽

設媽想了個辦法，誰第一

個答對8道題就給誰2

個桃子

體出示教材20頁圖畫，談學生獨立做，發(fā)獎品

驗話：男生幫樂樂，女生

感幫毛毛做的又對又快的

悟老師也獎勵一個大桃子

男生女生交換前五名獎

勵

實“練一練”3*5=15（人）

踐第1題：

應出示題目指導分析3+5=8

用第2題：獨立填寫，集體訂正

在括號里填適當?shù)姆?/p>

第3題：小組交流，集體訂正

組織學生觀察圖畫說圖

忌小組交流，全班匯報

第4題：

學生獨立完成

板書設件:

摘桃子

（隨學生回答板書）

---------------

3做家務

教學內(nèi)容J

教材14?15頁“2的乘法口訣”

知識與技能:

讓學生利用經(jīng)驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2

的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際

問題

過程與方點

1.通過對問題情景的探索，使學生運用以前學過的

連加算出得數(shù)。

2.借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗，編出2的乘法口

訣。

情感、態(tài)度考價值觀

培養(yǎng)學生合作學習和利用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日

常生活的密切關(guān)系。

珠的準N：

掛圖、小棒、口算卡片

自主探討

數(shù)學過槨:

環(huán)教師活動學生活動

節(jié)

情談話：小名是一年二班觀察回答

景的學生，非常熱愛勞動，

創(chuàng)看，今年他止在做家務

設板書課題

問1.談話：小名要擺幾雙1.學生獨立用小棒

題筷子？我們一起來幫擺一擺，認真觀察

探小名，同學們擺的很操作后小組交流

究好，能不能一邊擺一完成填表格

邊填上4頁的表格？2.1*2=22*2=4

2.組織學生交流訂正：

擺一雙筷子怎樣列乘3.獨立列算式，小組

法算式？交流匯報

擺2雙,3雙,4雙……

會嗎？4.編制乘法口訣

3.組織小學生獨立列

式后交流匯報5.對口令游戲

4.根據(jù)5的乘法口訣

編制2的乘法口訣

5.整理2的乘法口訣

6.怎樣記住這些口訣

7.對口令游戲

實做練習

踐1題：計算哪乘法時用二2*99*2

應九十八這個口訣？

用

2題：用1、2、3、4、獨立完成集體訂正

56、7、8、9分另1」跟2相

乘，得數(shù)畫上圈

獨立做

3題：口算練習

2*4=8（只）

4題：每人2只手，4人

幾只手？一只手5個手

指，8只手幾個手指？

5題：獨立完成

板書設界:

做家務

填一填:

幾雙123456789

筷子

幾根24681012141618

筷子

4需要幾個輪子

教學內(nèi)容:.

教材16~17頁

知識與技虐:

編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法

口訣進行計算解決實際問題

過程與方建:

引導學生用乘法口訣解決現(xiàn)實中的實際問題

情感、態(tài)度碧價值觀

培養(yǎng)學生合作學習意識，體驗數(shù)學與日常生活的關(guān)系

課削準金

掛圖、小棒

萬思

自主探究、討論交流

教學迎穗

環(huán)教師活動學生活動

節(jié)

情談話：小剛要做9個三積極思考

景輪車玩具，一共需要幾

創(chuàng)個輪子？

設

板書課題

問談話：1輛三輪車需要3學生自己數(shù)一數(shù)，然

題個輪子，2輛需要6個，后填表

探那么3、4、5、6、7、8、

究9輛三輪車要幾個輪

子？

體1.拿小棒擺三角形1.擺一個三角形

驗2.一個三角形用幾個2.1*3=3

感小棒？能列乘法算式3.一三得三

悟嗎？編制口訣？4.獨立擺三角形，編

3.板書：1*3=3一三制口訣，組內(nèi)交流

得三

4.組織學生擺2、3、

4、……個三角形，寫

算式，編制口訣

實“練一練”獨立練習。小組交

踐1題：找朋友流，集體訂正

應

用2題：找規(guī)律填數(shù)

3題：動物運動會

數(shù)學故事

板書設界:

需要幾個輪子

（3的乘法口訣，略）

------------------

5可愛的小青蛙

教學內(nèi)容：.

教材18?19頁“2、3、5的乘法口訣”

知識與技虐:

掌握并靈活運用口訣

過程與方建:

1.掌握口訣

2.用口訣解決現(xiàn)實生活中的實際問題

情感、態(tài)度與介值觀

進行愛護小動物教育體驗數(shù)學與日常生活的練習o

課的準寓:

掛圖、小紅旗

方譚:

合作學習、談論交流

數(shù)學過建:

環(huán)教師活動學生活動

節(jié)

情說謎語，引出本課猜謎語

景“大眼睛，闊嘴巴，說

創(chuàng)起話來呱呱呱，會捉害

設蟲人人夸”

問連一連：

題組織學生說圖意、連線、獨立連線

探小組交流、全班匯報

究

與“比一比”獲勝方得紅旗

體誰先到對岸得紅旗

驗

感獨立計算

悟每只吃9只害蟲，3只吃

幾只害蟲？

實“練一練”獨立完成，集體訂

踐完成書上1、2、3、4、正

應題。

用

板書設件:

可愛的小青蛙

（略）

---------------

6小熊請客

教學內(nèi)容J

教材20?21頁“4的乘法口訣”

知識與技能:

1.經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程，體驗運用口訣的優(yōu)

越性。

2.掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活

中的實際問題。

過程與方虐:

1.通過問題情景的探索，使學生運用以前學過的連

加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣。

2.通過小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣。

3.太陰到學生用口訣解決問題。

情感、態(tài)度與介值觀

培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學與實際生活的練習。

珠的準N：

掛圖、小紅旗

萬武:

談論交流

數(shù)學過建:

環(huán)教師活動學生活動

節(jié)

情談話：小熊家的紅果樹傾聽

景豐收了，他要做成糖葫

創(chuàng)蘆，一串4個，9串需要

設多少個紅果，小熊怎么

也想不出來？誰能幫幫

他？

板書課題

問一串需要4個紅果，兩一邊數(shù)數(shù)一邊填表

題串需要多少個？3串、4

探串……呢？

究

能列出乘法算式算式并

編制出口訣嗎?獨立列式，編制口訣

組織學生獨立列式、編

制口訣、全班匯報用自己喜歡的方法記

教師板書憶口訣

談論總結(jié)熟記口訣方

法。

實“說一說”學生組內(nèi)練習

踐

應“連一連”獨立完成連線任務

用

完成其他練習和數(shù)學游

戲

板書設件:

小熊請客

紅果有123456789

幾串

紅果有4812162024283236

幾個

0--------------------------------------

7回家路上

教學內(nèi)容J

教材22?23頁“2?5的乘法口訣”

知識與技虐:

1.掌握并靈活運用2?5的乘法口訣。

2.會用2?5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際

問題有條理說明自己的想法

3.體會口訣優(yōu)越性

過程與方式:

1.采用你問我答數(shù)學游戲方法，讓學生提問問題、

解決問題

2.運用口訣解決數(shù)學問題，熟練掌握口訣

情感、態(tài)度與介值觀

培養(yǎng)學生合作學習和運用數(shù)學解決生活中問題的能

力。

課助準N：

掛圖、口算卡

萬常:

討論交流

數(shù)字過建:

環(huán)教師活動學生活動

節(jié)

情談話：同學們動物學校傾聽

景開學了，學習一天后大

創(chuàng)家高高興興地回家，你

設們看，他們在回家路上

多高興！

板書課題

問提問：回家路上都看到觀察回答：花，小河，

題了什么？房子，樹……

探談話：根據(jù)圖上景物提學生提問，解答問題，

究出問題小組交流匯報。

板書：船上有幾只小動

物？

4*4=16（只）

實“練一練”獨立完成全班訂正

踐完成練習1、2、3

應

用

板書設件:

回家路上

船上有幾只小動物？4*4-16

（只）

河里有多少條魚？3*4二12

（只）

一共有多少只小鳥？5*3二15

（只）

草地上一共有多少多花？2*6=12

（朵）

岸上一共有多少只小動物？3*3=9

（只）

0

第單元觀察物體

單兀教學目標:

1.學生經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，學會辨認

從不同位置觀察到的簡單物體的形狀

2.發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動

手操作能力，學會欣賞數(shù)學美。

單元課時要排:

本單元教學時間為3?4課時

----------------

1看一看（一）

教學內(nèi)容:■

教材26-27頁

知識與技虐:

1.通過觀察活動讓學生體驗到站在不同的位置觀察物

體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個面。

2.讓學生知道哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上

面能正確辨認從上面、側(cè)面、背面觀察到簡單物體

的形狀。

3.發(fā)展學生空間觀念。

過程與方建:

1.讓學生經(jīng)歷觀察的過程，通過觀察講臺體驗：站在

不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多只

看到物體的三個面

2.在實踐活動的過程中，讓學生學會用眼睛去觀察，

用語言表述自己觀察到的物體形狀

情感、態(tài)度與介值觀

1.培養(yǎng)學生濃厚的觀察興趣，使學生帶著積極的情

感去觀察。

2.在實踐活動中，培養(yǎng)學生的合作意識和實事求是

的精神

3.培養(yǎng)學生觀察判斷能力

課前準咨:

長方體、正方體、不同形狀的物體。

萬常:

自主觀察，實踐活動體驗

教學江程:

環(huán)教師活動學生活動

節(jié)

情同學們天天都在學校，傾聽

景學習都離不開自己面前

創(chuàng)的課桌，老帥離不開講

設臺。今天，老師就

請同學們來觀察這張講

臺，看一看從不同角度

觀察這張講臺能不能看

到不同的形狀

體1、以小組為單位，從不學生活動。

驗同的角度觀察講臺。注意：按照老師

感卜面我們以小組為單引導有序的觀察。如，

悟位，每人選擇一個位置先某個小組的學生站

來觀察這張講臺，然后在一個角度觀

互相說說觀察到的形狀觀察后，再調(diào)換其

是什么樣子的，然后再位置，使其他小組的

交換位置觀察、交流。成員知道觀察的方

想一想你能得出什么結(jié)法。

論？

剛才同學們從不同的角交流：

度觀察了講臺?，F(xiàn)在請

同學們來說一說，你看

到的講臺是什

么樣子的？

總結(jié)：通過剛才的活動，總結(jié)活動體驗

我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不

同的位置觀察物體，所

看到的形狀是不一樣

的，看到的面的個數(shù)也

是不一樣的，每個位置

最多能看到三個面。

探1.講解每個面的名稱1.學生試說，老師糾

正強調(diào)

究

2.板書：止面、側(cè)面、

新

上面2.學生齊讀每個面

知的名稱

3.拿出物體變換擺放，3.學生按照老師擺

指出不同的面放說出不同的面

4.組織學生互相擺放，4.以小組為單位活

指出不同的面動

實完成練一練1、第一題。1.獨立完成，同桌交

踐(1)、引導學生審題，流。

應(2)、反饋:

用2、口算3、連一連，4、2.學生獨立計算，小

觀察一個物體，組交流反饋

3.說一說。

4.小組內(nèi)說說他們

的上、側(cè)、正面各

是什么樣的？

板書設界:

看一看（一）

位置不同，看到的形狀不同。

站在一個位置看講臺、最多能看到3個面

正面、側(cè)面、上面

------------°

2看一看（二）

教學內(nèi)容J

教材28?29頁

知識與技虐:

1、通過觀察活動，能使學生從正面、側(cè)面、上面觀察

辨認簡單物體。

2、培養(yǎng)學生小組合作、交流的能力。

3、發(fā)展學生的空間觀念。

過程與方建:

1.引導學生動手拼擺書中要求的圖形從上，側(cè)，正

面觀察，并把觀察到的用語言表述出來

2.建立空間觀念

情感、態(tài)度與介值觀

1.培養(yǎng)積極動手操作愿望

2.培養(yǎng)小組意識建立空間觀念

保削準N：

每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。

萬常:

動手操作，小組合作

教字過痙:

環(huán)教師活動學生活動

節(jié)

情上節(jié)課我們通過學習，傾聽回答

景知道長方體的三個面的

創(chuàng)名稱（舉起一個長方

設體）?？墒菣C靈狗沒學

會，誰愿意教一教他？

問1.指導學生模仿書上的1.觀察后交流。

題積木圖排列，

探2.生：我是站在機靈

究2.現(xiàn)在請一些同學來說狗的位置，看到了

與一說，你是站在哪個位三個橫著排列的正

體置觀察的？看到的是什方形。生：我站

驗么形狀？為什么呢？在笑笑的位置，看

感3.發(fā)現(xiàn)站在其中的兩到積木的上面和側(cè)

悟個位置看到的形狀是面，生：你說得

一樣的。誰來說說？不對。圖上的積木

很高，笑笑根本就

4.完成連一連看小到上面

5.做一做3.是在上面和正面

看。

4.由學生獨立完成

并且同桌交

5.弄清題意。搭積

木，小組觀察、交

流。

實“練一練”1.審題。根據(jù)圖形進

踐1.兀成第慮。行想象，連一連

應2.發(fā)揮想象力，說一

用2.完成第2題說從上面、正面、

側(cè)面看到的是什么

3.成第3題。形狀？

動手操作、觀察并

4.完成第4題。交流。

3.(1)填圖號。

(2)搭一搭。

4.動手連線。

集體交流。

板書設帛

看一看(口口口

三個正方體擺成一排：

上面、正面觀察到的都是:

從側(cè)面看是:

----------------

3節(jié)日廣場

教學內(nèi)容:■

教材30-31頁

知識與技虐:

1.認真觀察圖畫，說出圖意，提出相關(guān)的乘法問題,

并應用乘法解決簡單的實際問題

2.進一步體會從上面、側(cè)面、正面觀察物體的餓不

同形狀，辨認從各個位置看到的不同形狀。

過程與方點

1.認真觀察圖畫，能夠提出相關(guān)的問題

2.讓學生提出生活實際的問題

情感、態(tài)度與介值觀

1.培養(yǎng)學生應用乘法解決簡單實際問題的能力

2.滲透愛國主義教育

3.培養(yǎng)小組合作意識

課前任N：

投影儀，一段能烘托節(jié)日氣氛的音樂。相關(guān)掛圖

自主觀察

教學過建:

環(huán)教師活動學生活動

節(jié)

情今天老師要帶領同學們認真傾聽

景到節(jié)日廣場去。那里現(xiàn)

創(chuàng)在是一片歡騰的景象。

設小朋友們，想不想去

??？(投影出示節(jié)日廣

場圖)大家看，現(xiàn)在的

廣場上是不是很熱鬧

呀？同學們自己書上也

有呢！

問1.說說圖上的內(nèi)容，體1.圖上有一群人在

題會祖國的美好跳舞，旁邊還有許

探多人在觀看表演。

究2.各小組派代表，將

2.提出乘法問題。本小組的問題提出

(1)明確要求。來，指名某位同學

(2)獨立觀察畫面，思來回答

考，把自己的問題在小

組里說給其他同學聽。

(3)集體交流。

3.瞻仰烈士紀念碑。出

示畫面，說說圖上都有

誰？在干什么？分別在3.一群少先隊員排

什么位置？著整齊的隊伍在向

烈士紀念碑行隊

4.連一連。禮。

4.學生觀察圖，發(fā)揮

想象力，想想誰看

到了哪幅圖？

實1.帶領學生到室外或根據(jù)實際，小組內(nèi)提

踐者學校附近的廣場，問解答

應讓學生觀察周圍的事

用物，提出乘法問題并

解決

2.也可以在教室進行

板書設件:

節(jié)日廣場

（根據(jù)學生回答，板書）

0

第單元分一分與除法

單元教學片標:

1.引導學生在具體環(huán)境中，體會除法運算的含義的

過程，加深學生的數(shù)學意識。

2.使學生知道除法算式各部分的名稱。

3.初步體驗用除法的含義，解決一些簡單的實際問

題的意義。

4.使學生會運用乘法口訣求商，進一步了解懲罰和

除法的關(guān)系。

5.增強應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生認真思考的良好

學習習慣。

單元課時要排:

本單元教學時間為13?17課時

------------------

1分桃子

教學內(nèi)容:■

教材32-33頁

知識與技虐:

使學生體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。

過程與方虐:

讓學生獨立思考去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程。

情感、態(tài)度蜀介值觀

培養(yǎng)學生與他人合作與交流的意識和成就感。

課的準N：

掛圖、每人20個圓片或者小棒

萬建

動手操作，小組合作

教字過槨:

環(huán)教師活動學生活動

節(jié)

情1.談話：一天，猴哥哥1.傾聽思考

景和猴弟弟一起到山上摘

創(chuàng)桃子，倆人合作摘了8

設個桃子，回來后，開始

分桃子。

2.板書課題

問1.同學們幫他們想一1.同桌用園片代替

題想，8個桃子分給兩只桃子邊擺邊說。

探小猴，每只小猴吃幾個

究好呢？（猴哥哥吃幾

個？猴弟弟吃幾個？）2.選代表匯報

2.磁性黑板并貼上8

個桃子圖片。3.（兩人分的一樣

師聽匯報后根據(jù)學生多，都是4個。）

的演示板書：

3.評價：同學們的分法

都有道理，日常生活中

我們分東西時常會碰4.同桌合作，把桌上

到分得一樣多和不一的6根小棒，分成同

樣多的事物。剛才分的樣多的2堆。

這幾種方法，你們認為5.學生獨立完成.

哪種方法最公平呢？6.學生思考:平均分

板書：同樣多給3只小狗，是什么

4.請學生分小棒，老師意思，

巡視，指導。

5.出示“小貓分魚”，

要求分得同樣多，

6.出示小狗分骨頭，老

師相機指導，平均分二

分的同樣多.

體1.圈一圈，連一連學生看書P33頁試一

驗試，第1題學生獨立

感完成。第2題請學生

悟說說“平均每盒放幾

第3題師問：一個奧枝”是什么意思？幫

運會標志須要幾個圓助學生理解題意后，

環(huán)。這些圓環(huán)可以拼讓學生自己完成。

幾個五環(huán)。第三題：同學們拿出

2.師出示8本本子獎給彩筆來畫一畫。

近階段表現(xiàn)好的同學

4位，第二次9本本子

獎給上課積極思考、

大膽發(fā)言的同學（4

名）請全班同學幫老學生匯報

師想想平均每人可以

分幾本？還剩幾本？

針對（2）題，問：剩

下的1本還能不能再

分？

實1.教村第33頁試一試第匯報

踐5題，飛走了一半后，

應還剩幾只？

用一半是什么意思。一

共有幾只，這里的一總結(jié)這節(jié)課收獲？

半是幾只，還剩的一

半是幾只。

2.下課后，請同學們細

心觀察，找一找生活

中平均分的事物，和

你的家人，朋友說一

說，

板書設件:

分桃子

一樣多、同樣多、平均分

1.8個桃子分給2個猴子，每個猴子分（4）個桃子

2.每只小貓分到（3）條魚

3.每只小狗分到（6）根骨頭

-----------------

2分蘋果

教學內(nèi)容：.

教材34-35頁

知識與技虐:

使學生進一步會等分的含義

過程與方建:

1.讓學生看懂圖意

2.明確兩次蘋果的不同要求。一是把幾個蘋果平均

放在4個盤子里，每個盤子里放幾個蘋果；2是每

個盤子里放2個蘋果，可以放幾盤

3.通過動手分一分，使學生體會等分的不同方法

情感、態(tài)度與介值觀

在經(jīng)歷于他人交往的過程中，提高自己語言表達能力

課前準圖

掛圖、20個圓片

動手操作、小組合作

教學也您

環(huán)教師活動學生活動

節(jié)

情1.談話：淘氣家里來客傾聽

景人啦，媽媽拿出了一

創(chuàng)些蘋果招待客人，要

設淘氣把蘋果分一分.

2.板書

問1.出示12個蘋果圖片1.觀察

題和4個盤子圖片貼在

探磁力板上。2.用圓片代替蘋果

究2.問：看到了什么，能來分一分。匯報分

幫淘氣分一分嗎？的方法，并上講臺

3.老師收走盤子，問：演示。

現(xiàn)在沒有盤子了，

還可以怎樣把這些3.把你的想法告訴

蘋果平均分呢？你的同桌，并擺給

他看看二

A老師巡視，指導。A小組討論，用圓片

B老師邊聽匯報邊板分，

書：B匯報

每個盤子放個，要盤。

放在盤中，每盤放入

個。

每個盤子放個，要盤。

放在盤中，每盤放入

個。

每個盤子放個，要盤。

放在盤中，每盤放入

個。

每個盤子放個，要盤。

放在盤中，每盤放入

個。

體嘗試第1題說清圖意：小熊要把

驗這10個蘋果裝在袋子

感里，

悟(1)如果每2個裝1

袋，可以裝幾袋。

匯報時，請弱勢生到

講臺擺一擺，老師指

導。

你還發(fā)現(xiàn)了什么。(2)如果每3個裝一

袋，可以裝幾袋，

基本練習

試一試第2題，幫助學匯報時，到講臺擺一

生弄清題意，擺，說給大家聽一聽，

還剩幾個。

用不同顏色的彩筆獨

立圈一圈，有困難的

學生可以借助學具。

實試一試第4題