幼兒園大班說(shuō)課稿《照相》

幼兒園大班說(shuō)課稿《照相》幼兒園大班說(shuō)課稿《照相》一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選用《幼兒園大班美術(shù)》教材，具體章節(jié)為第四單元《照相》。本節(jié)課將通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒了解照相的基本知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的照相技巧，并能夠通過(guò)手工制作表現(xiàn)出自己心中的照片。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解照相的基本知識(shí)，知道什么是照片，照片是如何形成的。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)幼兒的合作精神，讓幼兒在團(tuán)隊(duì)中相互幫助，共同完成作品。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握照相的基本技巧，能夠獨(dú)立完成手工制作。難點(diǎn)：讓幼兒理解照片的形成過(guò)程，能夠通過(guò)手工制作表現(xiàn)出自己心中的照片。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：投影儀、照片、畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水等。學(xué)具：每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一份手工制作材料。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)投影儀展示不同類型的照片，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法。2.講解基本知識(shí)：介紹照片的定義，講解照片是如何形成的，讓幼兒了解照相的基本原理。3.示范制作過(guò)程：教師展示如何通過(guò)手工制作表現(xiàn)出自己心中的照片，邊講解邊示范，讓幼兒跟隨教師一起制作。4.創(chuàng)作實(shí)踐：讓幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，解答幼兒的疑問(wèn)，幫助幼兒完成作品。5.作品展示：讓幼兒將自己的作品展示給大家，大家共同欣賞，互相評(píng)價(jià)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了為主，可以用照片的符號(hào)表示，加上一些簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，幫助幼兒理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)幼兒回家后，找一張自己喜歡的照片，嘗試用手工制作的方法，將照片中的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。答案：幼兒根據(jù)自己的喜好，用自己的方式將照片中的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)即可。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒是否掌握了照相的基本知識(shí)，是否能夠獨(dú)立完成手工制作。對(duì)于教學(xué)中的不足之處，需要進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸：可以組織一次攝影比賽，讓幼兒用自己的相機(jī)或者手機(jī)，去捕捉身邊的美好瞬間，然后將作品展示給大家，共同欣賞。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)解析1.讓幼兒理解照片的形成過(guò)程：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，照片的形成過(guò)程可能是一個(gè)比較抽象的概念。他們可能會(huì)好奇，為什么照片上的人物和景物會(huì)是固定的，為什么照片上的顏色會(huì)和現(xiàn)實(shí)中的顏色有所不同。因此，如何讓幼兒理解照片的形成過(guò)程，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。解答：為了幫助幼兒理解照片的形成過(guò)程，可以通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋。例如，可以讓幼兒自己動(dòng)手制作一個(gè)小型的暗箱，將一張紙放在暗箱的一端，另一端放上一個(gè)透明的玻璃或者塑料板，然后在玻璃板上放上一些物體，如玩具、花朵等。接著，讓幼兒用手電筒照亮暗箱中的物體，通過(guò)玻璃板將物體的影子投射在紙上。這樣，幼兒就可以看到一張簡(jiǎn)單的人造照片。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒可以直觀地了解到，照片是通過(guò)光線照射物體，然后將物體的影子投射在感光材料上形成的。2.讓幼兒通過(guò)手工制作表現(xiàn)出自己心中的照片：幼兒的想象力和創(chuàng)造力是非常豐富的，他們心中的照片可能是五彩斑斕的，充滿了奇思妙想。然而，如何將心中的照片通過(guò)手工制作表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。解答：為了幫助幼兒將自己的心中的照片表現(xiàn)出來(lái)，可以提供豐富多樣的材料和工具，如彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。同時(shí)，教師可以給予幼兒一定的指導(dǎo)，例如，可以讓幼兒先用鉛筆在紙上勾勒出照片的輪廓，然后再用彩筆填充顏色，用剪刀將作品剪出來(lái)。教師還可以鼓勵(lì)幼兒使用不同的材料和技巧，如拼貼、染色、拓印等，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)重點(diǎn)解析1.讓幼兒掌握照相的基本技巧：為了讓幼兒能夠獨(dú)立完成手工制作，他們需要掌握一些基本的照相技巧，如如何調(diào)整光線、如何構(gòu)圖等。解答：在教學(xué)過(guò)程中，可以讓幼兒觀察和分析一些優(yōu)秀的照片作品，讓幼兒了解光線和構(gòu)圖對(duì)于照片的重要性。同時(shí)，教師可以教授幼兒一些簡(jiǎn)單的光線和構(gòu)圖技巧，如如何使用自然光線、如何利用陰影等。通過(guò)實(shí)踐和練習(xí)，幼兒可以逐漸掌握這些基本的照相技巧。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力：觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力是幼兒在手工制作過(guò)程中需要培養(yǎng)的重要能力。解答：為了培養(yǎng)幼兒的觀察力，可以讓幼兒觀察不同的照片作品，讓他們嘗試說(shuō)出照片中的內(nèi)容和特點(diǎn)。為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，可以讓幼兒親自動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，解答幼兒的疑問(wèn)。為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，可以鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)表現(xiàn)心中的照片，不受限于傳統(tǒng)的照相技巧和風(fēng)格。繼續(xù)一、教學(xué)難點(diǎn)解析1.讓幼兒理解照片的形成過(guò)程：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，照片的形成過(guò)程可能是一個(gè)比較抽象的概念。他們可能會(huì)好奇，為什么照片上的人物和景物會(huì)是固定的，為什么照片上的顏色會(huì)和現(xiàn)實(shí)中的顏色有所不同。因此，如何讓幼兒理解照片的形成過(guò)程，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。解答：為了幫助幼兒理解照片的形成過(guò)程，可以通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋。例如，可以讓幼兒自己動(dòng)手制作一個(gè)小型的暗箱，將一張紙放在暗箱的一端，另一端放上一個(gè)透明的玻璃或者塑料板，然后在玻璃板上放上一些物體，如玩具、花朵等。接著，讓幼兒用手電筒照亮暗箱中的物體，通過(guò)玻璃板將物體的影子投射在紙上。這樣，幼兒就可以看到一張簡(jiǎn)單的人造照片。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒可以直觀地了解到，照片是通過(guò)光線照射物體，然后將物體的影子投射在感光材料上形成的。2.讓幼兒通過(guò)手工制作表現(xiàn)出自己心中的照片：幼兒的想象力和創(chuàng)造力是非常豐富的，他們心中的照片可能是五彩斑斕的，充滿了奇思妙想。然而，如何將心中的照片通過(guò)手工制作表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。解答：為了幫助幼兒將自己的心中的照片表現(xiàn)出來(lái)，可以提供豐富多樣的材料和工具，如彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。同時(shí)，教師可以給予幼兒一定的指導(dǎo)，例如，可以讓幼兒先用鉛筆在紙上勾勒出照片的輪廓，然后再用彩筆填充顏色，用剪刀將作品剪出來(lái)。教師還可以鼓勵(lì)幼兒使用不同的材料和技巧，如拼貼、染色、拓印等，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)重點(diǎn)解析1.讓幼兒掌握照相的基本技巧：為了讓幼兒能夠獨(dú)立完成手工制作，他們需要掌握一些基本的照相技巧，如如何調(diào)整光線、如何構(gòu)圖等。解答：在教學(xué)過(guò)程中，可以讓幼兒觀察和分析一些優(yōu)秀的照片作品，讓幼兒了解光線和構(gòu)圖對(duì)于照片的重要性。同時(shí)，教師可以教授幼兒一些簡(jiǎn)單的光線和構(gòu)圖技巧，如如何使用自然光線、如何利用陰影等。通過(guò)實(shí)踐和練習(xí)，幼兒可以逐漸掌握這些基本的照相技巧。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力：觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力是幼兒在手工制作過(guò)程中需要培養(yǎng)