四有好教師的感人事跡五篇1000字

四有好教師的感人事跡五篇1000字四有好老師的感人事跡五篇1000字

在我印象中，我們就猶如在茫茫大海里夜行的小舟，而老師就像引航的燈塔，不斷地引導(dǎo)我們穿過了很多個激流，繞過了很多個暗礁。今日我在這給大家整理了四有好老師的感人事跡，接下來隨著我一起來看看吧!

四有好老師的感人事跡1

時間荏苒，光陰如梭!轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)當(dāng)了二十幾年的老師，雖然有辛酸、有苦痛、有磨難、有糾結(jié)，但更多的是耕耘播種的歡樂，靜待花開的期盼和桃李成蹊的滿意!

習(xí)近平總書記提出：要做“要有抱負(fù)信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識，要有仁愛之心”四有老師，要做黨和人民滿足的好老師!再一次指出了我為人師表的目標(biāo)和追求，為此我不以老老師自居，連續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力提升自己!與時俱進(jìn)，擔(dān)負(fù)起老師的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，盡自己的最大力氣做一個優(yōu)秀的人民老師!

崇高的教育抱負(fù)信念是為人師表，教書育人。作為一名德育工，我堅持與時俱進(jìn)，樂觀弘揚(yáng)社會主旋律，正能量，引領(lǐng)同學(xué)樹立正確的榮譽(yù)觀、是非觀、價值觀!專心設(shè)計布置學(xué)校的校內(nèi)文化環(huán)境，組織同學(xué)樂觀開展各種抱負(fù)信念教育，用自己所學(xué)所教，關(guān)心同學(xué)完成自己的學(xué)業(yè)幻想，做同學(xué)人生航向的一盞燈塔。

陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我將此話作為自己的座右銘!作為一名老師，我淡泊名利，安貧樂道，堅持以身作則，充分發(fā)揮黨員老師的先鋒師范作用，在傳授同學(xué)基本學(xué)問和基本技能的基礎(chǔ)上，給出同學(xué)社會性的規(guī)范，教會同學(xué)做人的道理。在經(jīng)濟(jì)社會大潮下，永葆老師的先進(jìn)性和師范性，努力做一個黨和人民都滿足的好老師。

在當(dāng)今信息社會下，老師要具有廣博的科學(xué)文化學(xué)問，良好的思維方法!因此，我?guī)资耆缫蝗請猿謱W(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老!由于我知道，要做一名“四有”老師，不僅要有勤勉的教學(xué)態(tài)度，合理的教學(xué)方法，還要有豐富的教育教學(xué)學(xué)問閱歷，過硬的教學(xué)力量，只有有很好的教育素養(yǎng)，深厚的文化底蘊(yùn)，開闊視野，建立終生學(xué)習(xí)理念，才能取之不盡，用之不竭，才能做同學(xué)的活水之源!

愛是最大的教育，尤其是學(xué)校生，他們是社會的將來，祖國的花朵，要靠我們用愛心去澆灌!習(xí)近平總書記教育我們：一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的盼望!我堅持做到公平對待每一個同學(xué)，敬重共性，健全同學(xué)人格;樂觀發(fā)覺每個同學(xué)的閃光點(diǎn)，并不斷放大，讓每個同學(xué)“和而不同，多元共生”。

同學(xué)的進(jìn)展是教育的一切出放點(diǎn)和落腳點(diǎn)，一個好老師能夠轉(zhuǎn)變一個人的命運(yùn)，一群好老師能提升一所學(xué)校的質(zhì)量，一批批的好老師則是我們民族進(jìn)展和壯大的盼望，是國家強(qiáng)盛的盼望。作為一名老師，我要用習(xí)近平總書記的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，時時刻刻對比檢查自己，嚴(yán)格要求自己，隨時隨地留意檢點(diǎn)自己的言行舉止，從小事做起：備好上好每一節(jié)課、輔導(dǎo)關(guān)愛每一個同學(xué)，留意每一個教育細(xì)節(jié)，從每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)小事情做起。

“學(xué)高為師，身正為范。”今后，我要連續(xù)以自己的思想感染同學(xué)，以自己的人格匡正同學(xué)，以自己的魅力轉(zhuǎn)變同學(xué)，以自己的堅持鼓舞同學(xué)。讓同學(xué)能夠在一個良好的環(huán)境中成長，在良師的循循善誘下成才。惟其如此，我才能不愧于做一名黨和人民滿足的老師!

四有好老師的感人事跡2

假如同學(xué)是船，那老師就是帆，引領(lǐng)他們在學(xué)問的海洋里不斷向前;假如同學(xué)要踏上旅途，那老師就像他們手持的蠟燭，照亮在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。我們打開同學(xué)心靈的窗戶，我們成為他們精神的支柱，我們送同學(xué)走上學(xué)習(xí)的道路，賜予他們無窮的鼓舞。的確，老師是孩子心中神奇、廣袤的偶像，既可以讓同學(xué)領(lǐng)會“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的美景，又可以帶他們回首金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩，吟誦著“黃河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回”的詩句，在奇妙的境界中暢游。

身為一名老師，當(dāng)我走向講臺，我要說，為師很苦!但也很值!每天我早早來上班，很晚才回家。在我家那條胡同里，我是走得最早，回來得最遲。在物欲橫流，金錢至上的今日，越來越多的人對名利趨之若鶩。現(xiàn)實(shí)生活實(shí)在令做老師的感到無奈，當(dāng)別人風(fēng)姿卓越時，我自然也想“窈窕”一番，卻終因職業(yè)所限而樸實(shí)大方;面對這些，我困惑了，守著這份清貧的職業(yè)，值嗎?望著那一張張可愛的小臉，一雙雙清亮的眼睛，剎那間，一種至真至純的情感包攏了我的全身，我的心如海水靜靜漫過。我最終明白了:老師在物質(zhì)上是清貧的，精神上卻是富有的!我暗下決心:從今后，我將實(shí)實(shí)在在的愛我的同學(xué)，愛我的工作，踏踏實(shí)實(shí)做名老師。讓全部的同學(xué)健康成長，讓更多的同學(xué)取得更好的成果是我不變追求!此時我想說:改革開放滿神州，老師更風(fēng)流.備課批改輔導(dǎo)，同學(xué)樂悠悠.晴時暖，陰時愁，共溝通，天下園丁，辛勤勞作，共享豐收!

有一首詩最為動人，那就是師德;有一種人生最為漂亮，那就是老師;有一種魔棒最為奇妙，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺。不用說我們一無全部，我們擁有同一顆酷熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空!在同一片天空下，我們用愛播撒盼望。

有人這樣形容老師的生活:吃的清淡，穿的素淡。在提倡廉政文化建設(shè)的今日，我想說:我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛譜寫師德。公平溝通，溝通無限。

要問我為什么那樣辛苦，那樣執(zhí)著?我想，我的力氣來自于我們成功學(xué)校，來自于我們布滿朝氣和干勁的大集體。在這里，我想用一首詞描述我們的學(xué)校:百年名校成功來，同學(xué)家長在徘徊，想方設(shè)法擠進(jìn)來.校內(nèi)書聲瑯瑯起，教育之花已登臺，為誰零落為誰開?在這里，有摔傷后依舊拄著雙拐困難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師;有家中親人重病在床，自己也拖著病體依舊堅持上班的趙春雨校長、賈發(fā)勤老師;有大病初愈后仍舊一心撲在工作上的闞慶國老師、魏祎老師;還有雖已兩鬢花白，照舊兩袖清風(fēng)，雖已年過半百，依舊堅守一線的葛秀云主任、沈長友老師、劉家存老師、高乃軍老師和韓冰老師。是什么力氣支撐著我們老師忘我工作?又是什么精神使我們老師不知疲乏?是對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，對人生的追求。

四有好老師的感人事跡3

最近，市教育局在老師中開展了“學(xué)師德禮儀做‘四有’老師”為主題的學(xué)習(xí)、爭論活動，自己受益匪淺。作為一名老師怎樣才能做到“立德樹人”行為世范，做好同學(xué)健康成長的領(lǐng)航人，現(xiàn)就自己的幾點(diǎn)熟悉與大家共享。

關(guān)于什么是老師，唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。很明顯，在今日的教育形式下，“傳道授業(yè)解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意同學(xué)的需要，不能滿意教育的需要。

那么我們該朝著怎樣的目標(biāo)來努力呢?對此，總書記給了一個很好的答案：我們要做有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師。

做好老師，要有抱負(fù)信念。主席說，老師要用好課堂講壇，用好校內(nèi)陣地，用自己的行動、自己的學(xué)識、閱歷、閱歷點(diǎn)燃同學(xué)對真善美的憧憬。

做好老師，要有道德情操。主席說，老師對同學(xué)的影響，離不開老師的學(xué)識和力量，更離不開老師為人處世的價值觀。老師是同學(xué)道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)當(dāng)見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給同學(xué)。

工作這么多年來，曾有不少同學(xué)跟我感情很好，由于，他們認(rèn)為我不僅僅教他們學(xué)語文，更讓他們懂得很多做人的道理。

我喜愛讓同學(xué)寫周記，同學(xué)也喜愛寫周記。由于，我讓他們寫周記，是想讓同學(xué)通過練筆來提高同學(xué)的寫作水平;而同學(xué)喜愛寫周記，是由于，他們的心聲有人傾聽，他們的困惑有人教導(dǎo)迷津。

曾經(jīng)有位課代表，叫王_，他升入高校后，也將周記本帶在身邊。沒事的時候，他喜愛翻一翻，看一看，由于那里有他的成長腳印?????，那里有老師對他的諄諄教導(dǎo)。

他升入高校后，曾給我手下的同學(xué)寫過一封信，在信中，他說，我不敢說，我能考上高校，我的語文成果起了多大作用，但我敢說，我考上高校，與語文老師有莫大的關(guān)系，是她在我失意時鼓舞我，是我同學(xué)發(fā)生沖突時開導(dǎo)我，讓我始終保持我的和善，讓我不丟失士氣和力氣。

做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識。主席說，扎實(shí)的學(xué)問功底、過硬的教學(xué)力量、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素養(yǎng)，其中學(xué)問是根本基礎(chǔ)。

高校剛畢業(yè)時，我曾深深地?fù)?dān)心，我不就比同學(xué)多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?慢慢的，我內(nèi)心的擔(dān)心消退了，由于，我發(fā)覺，我的學(xué)問的確比同學(xué)的多。

再過幾年后，我又有了困惑，感覺，自己的學(xué)問似乎枯竭了，感覺自己的靈感消退了。這是怎么回事呢?漸漸地，我懂了，原來，是我自身的學(xué)問不夠扎實(shí)。

朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！惫ぷ骱螅覜]有堅持讀書，不再讀書，結(jié)果，我的學(xué)問泉水就枯竭了。于是，我重新開頭讀書，讀小說，讀散文，看漫畫，看心理學(xué)，看教育理論。就這樣，我感覺，我又是我了。

我想，扎實(shí)的學(xué)識，不僅僅是學(xué)問上的，更是思想上的，一個人必需要讓自己學(xué)習(xí)的過程中，在把握學(xué)問的過程中，讓自己的思想豐富起來。

做好老師，要有仁愛之心。主席說，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同同學(xué)的距離，滋潤同學(xué)的心田。好老師應(yīng)當(dāng)把自己的暖和和情感傾注到每一個同學(xué)身上，用觀賞增加同學(xué)的信念，用信任樹立同學(xué)的自尊，讓每一個同學(xué)都健康成長，讓每一個同學(xué)都享受勝利的喜悅。

在這方面，我感覺自己做得還算好。他們的身份是同學(xué)的同時，還是些孩子。所以，我愛他們，真誠地愛。

我仔細(xì)地批閱同學(xué)寫的文章。新華是一位比較內(nèi)向比較敏感的女孩，而她在給我的信中有這么一段：“懷著緊急的心情，當(dāng)心翼翼地翻開本子?？吹揭黄t色的字跡，我感到很踏實(shí)，真的!認(rèn)真地看老師所寫的每一句話，每一個字，甚至，每一個標(biāo)點(diǎn)。由于，標(biāo)點(diǎn)也是有感情的……能擁有如此強(qiáng)大的精神支柱，很是感動，欣慰。”

我從不把同學(xué)對我的關(guān)心視為理所當(dāng)然，所以，當(dāng)茜茜借給我一本書后，我寫了一篇文章送給她，來表達(dá)我對她的謝意。她給我回復(fù)的信中有這么幾句：“今日，我收到語文老師的禮物，很是快樂和感動。抬頭仰視那片無際的藍(lán)天，總覺得那是生命中最美的點(diǎn)綴，天藍(lán)在明媚的陽光下，給人一種暖洋洋的幸福感，簡潔卻美妙?！?/p>

我想不論是哪一位老師，都是愛才的，我也不例外。我特備珍視手下有文采有思想的同學(xué)，努力引導(dǎo)她們朝著更好的方向進(jìn)展。被我視為才女的張慧，在學(xué)期末結(jié)束時，寫給我一封信，信的結(jié)尾有這樣的話：“這世界這么大，我們還是遇見了;每天擦肩而過的人那么多，我們還是遇見了。我信任這是緣分，一段美妙的緣分，一段被我及其珍視的美妙的緣分。那么好，那么幸運(yùn)，可以讓我遇到你?！?/p>

主席說：“教過我的老師許多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我學(xué)問、教給我做人的道理，讓我受益無窮;一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的盼望?！?/p>

我想，我們所教過的同學(xué)在多少年后，在跟他們的孩子提及我們的時候，會怎么說呢。當(dāng)然，我們都渴望桃李滿天下，做一個勝利的老師，那就我們堅決我們前進(jìn)的步伐，努力踐行“四有”，做同學(xué)的好老師，做學(xué)校的好老師，做民族的好老師吧。

四有好老師的感人事跡4

作為一名一般老師，在新中國的第__個老師節(jié)之際，面對同學(xué)及社會各界的祝愿，家長的期望，既感到暖和，又感到責(zé)任重大。習(xí)近平北師大的講話，更是讓我們不敢懈怠，而講話中的“四有”老師理念，為我明確了努力的方向，身體力行，學(xué)習(xí)“四有”老師精神，做黨和人民滿足的好老師。

一、做好老師，要有抱負(fù)信念

老師應(yīng)當(dāng)是富有抱負(fù)的老師，有抱負(fù)的老師才能引領(lǐng)和制造將來。蔡元培指出，教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。教育必定是立足于現(xiàn)在，面對于將來，為將來社會培育所需要的人才服務(wù)的。老師要依據(jù)自己對將來社會的理解和推斷以及自己對美妙生活的抱負(fù)追求，來確立一個抱負(fù)的目標(biāo)，并從人類進(jìn)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學(xué)，通過自己的教育活動傳播抱負(fù)，培育將來社會所需要的人才，因此，面對將來的老師必定是抱負(fù)主義的;然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的，因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的。在抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度，這就是老師所面臨的一個難題。為此，他必需考問教育的終極意義和近期目標(biāo)，必需對自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義、對自己正在講授的內(nèi)容在整個學(xué)科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義、對全部這些怎樣通過自己的每一次教學(xué)活動在自己的同學(xué)身上得到實(shí)現(xiàn)有糊涂的意識。意義的考問和意識的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和閱歷性行為中擺脫出來，成為教育實(shí)踐的自覺討論者和主動反思者，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和制造者，成為面對將來的專業(yè)進(jìn)展主體。教育教學(xué)活動也由于有了科學(xué)學(xué)問和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙?、化民成俗、立德樹人的價值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育閱歷與教育理論。

二、好好老師，要有道德情操

學(xué)高為師，德高為范，師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。老師師德師風(fēng)的修養(yǎng)，很大的一塊內(nèi)容就是同學(xué)，同學(xué)可以說是一面鏡子，同學(xué)身上就能折射出老師師德師風(fēng)的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來處理同學(xué)中發(fā)生的問題，就很大程度影響到老師在同學(xué)心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過硬的老師，首先得過同學(xué)關(guān)，只有我們老師得到同學(xué)的寵愛，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。同學(xué)是我們的服務(wù)對象，我們首先需要同學(xué)認(rèn)可，方可得到社會、家長的認(rèn)可。作為一名合格老師必需具備多種素養(yǎng)，而具備老師職業(yè)道德素養(yǎng)，是重中之重，他是一位合格人民老師靈魂的體現(xiàn)。

對同學(xué)而言，老師一般都具有自然?的影響力。但我們必需認(rèn)清，假如這種影響力是建立在老師身份所給予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的，而假如這種影響力是靠老師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)長久而強(qiáng)大了，這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響同學(xué)的一生。老師高尚的德行和追求，會隨著他的教學(xué)深化同學(xué)心田，從而為同學(xué)奠定堅實(shí)的精神基礎(chǔ)。而作為老師，要想真正培育出新一代的棟梁之材，就必需隨時隨地以提高自身修養(yǎng)，增加人格魅力，使同學(xué)在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺地接受教育，而這種教育將會使同學(xué)學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。因此，師德,不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長”讓我們?nèi)康睦蠋煻寄軅鞒蟹蜃舆z風(fēng)，以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

三、做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識

有人說：“好老師是在課堂上顯得比平常更美麗的人”。明顯，這美麗的源泉就是老師的學(xué)識。一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)努力讓自己的同學(xué)憧憬真理、憧憬學(xué)問，能夠激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲，能夠讓同學(xué)學(xué)會用自己的眼睛看世界。一名學(xué)問缺乏、在課堂上捉襟見肘、在同學(xué)的問題面前支支吾吾的老師，即使無限付出，即使是同學(xué)真誠的伴侶，也不算是一名優(yōu)秀的老師，更算不上是一名師德高尚的老師。對老師而言，提升學(xué)識魅力的途徑是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。老師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為生命的一部分，像生活中的陽光、空氣、水一樣不行缺少。老師要勤讀書，讀書時一個人精神成長的母乳，的書可以修身，讀書可以養(yǎng)性，讀書可以讓我們的明天比今日更有才智，更有眼界，更有力氣。老師讀書要持之以恒，并且博覽群書，堅持看各類教育理論書籍、名家著作等。

四、做好老師，要有仁愛之心

回想我們自己的同學(xué)時代，我們也最盼望自己的老師是一個和氣可親的人，是一個擅長理解和敬重同學(xué)人格的人，是一個對同學(xué)有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是，隨著從教年齡的增長，教書激情的減退，教學(xué)疲乏感的增加，社會“閱歷”的豐富，處世城俯的加深;還有，一些自己應(yīng)當(dāng)享受的待遇得不到落實(shí)，職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀壓力，周邊社會不良風(fēng)氣的負(fù)面影響。導(dǎo)致了許多老師身上原本美妙的東西，原本純真的情感在流失，在丟棄，變得功利、虛偽、麻木、薄情。失去了待人待事的友善、公正、熱忱和真誠。老師的一言一行都是同學(xué)的榜樣，對同學(xué)的影響是潛移默化的。老師要想教育同學(xué)做一個真人，首先自己就應(yīng)當(dāng)是一個大寫的人。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。

老師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，靈魂的工程應(yīng)當(dāng)是全部工程之中最困難、最精細(xì)、水平的工程。作家柳青說過：“人生最關(guān)鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個人一生的進(jìn)展?！庇變簳r期應(yīng)當(dāng)是最為關(guān)鍵的一步，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵.幼兒時期是同學(xué)生理、心理都在發(fā)生較大變化的時期，而且對外界的事物極其敏感。在這個成長期