湘美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

湘美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案.過(guò)程目標(biāo)：采用聽(tīng)雨聲、畫(huà)雨、看雨、說(shuō)雨等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說(shuō)等方法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來(lái)表達(dá)下雨的感受，.情感目標(biāo)：學(xué)生感受雨的美，點(diǎn)與線的美，自然美與藝術(shù)美結(jié)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特征，在教師引導(dǎo)下，采用在玩中學(xué)的學(xué)法一是在“聽(tīng)雨”中，初步感受雨的形象；二是在“看雨”中，豐富對(duì)雨的認(rèn)識(shí)；三是在“講雨”中，了解點(diǎn)與線的變化；四是在“(雨.播放下雨的聲音，聽(tīng)自然的雨聲，說(shuō)說(shuō)自己眼中的雨，讓學(xué)生.聽(tīng)《小雨沙沙》音樂(lè)，畫(huà)出對(duì)音樂(lè)的感受，體會(huì)音樂(lè)與點(diǎn)、線【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)、畫(huà)使學(xué)生初步感受雨的形象而音樂(lè)在放松心情的同時(shí)，又能拉近師生心理距離。聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)練習(xí)讓學(xué)生初步了解(播放小雨沙沙情景的幻燈片，師：雨有什么不同呢?不同的雨給你什么樣的感受？用視覺(jué)去感受雨的形象和不同的變化，并在紙上畫(huà)出來(lái)。.轟隆隆雷聲響，厚厚的烏云堆積在一起。烏云可以用什么樣的線條？【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)年齡段的孩子不可能對(duì)天氣變化時(shí)所有的特征都有所認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片、視頻加深對(duì)雨天變化的了解。，學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線的輕重、粗細(xì)來(lái)表現(xiàn)下雨情境中的基本要素。下雨時(shí)，不僅有雨點(diǎn)，還有其他天氣變化：烏云、閃電等現(xiàn)象，所以采用老師(創(chuàng)設(shè)雨中情境，啟發(fā)學(xué)生講故事，拓展思維，為學(xué)生畫(huà)下雨的情情境：畫(huà)下雨天動(dòng)物和植物的擬人故事。雨好像一個(gè)娃娃真調(diào)皮跑到了田野里了。春筍露出了尖尖的腦袋，種子也發(fā)芽了，雨點(diǎn)噼里啪啦落下來(lái)，打在花瓣上，學(xué)生觀察水滴，濺起了又成了一朵朵的水1、小花特別喜歡雨娃娃，猜猜它會(huì)怎么迎接雨娃娃？(出示教小，2、示范小花擬人的方法：在小花臉上添畫(huà)表情；擺放小花的葉子。還有誰(shuí)會(huì)來(lái)迎接雨娃娃呢？雨娃娃來(lái)得太急，小兔子還沒(méi)做好準(zhǔn)備呢。？(子)蘑菇當(dāng)雨傘。教師再啟發(fā)學(xué)生講故事，那其他的小動(dòng)物在下雨天會(huì)做【設(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)的學(xué)生，美術(shù)基礎(chǔ)還是幼兒水平，所以在喚醒了學(xué)生對(duì)雨景的記憶后，就利用學(xué)生的心理。用擬人的具體手法添加表情和動(dòng)作。進(jìn)行動(dòng)植物擬人手法的指導(dǎo)練習(xí)。表情可以是瞇著眼睛享受雨水的滋潤(rùn)，也可以張開(kāi)嘴巴喝著甜甜的雨水，但是教師示范的只是其中一種，其他表情由學(xué)生來(lái)思考。小花會(huì)擁抱，會(huì)跳舞，而這些動(dòng)作靠葉子來(lái)完成。教師的表情添畫(huà)和動(dòng)作擺放是在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小草，大樹(shù)都可以用這種方法來(lái)表現(xiàn)。而對(duì)于小動(dòng)物而言可能有趣的就是躲雨的樣子：躲到荷葉下，藏到蘑菇下，還可以用小花做傘((小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)點(diǎn)與線的粗細(xì)、輕重變化表現(xiàn)了小雨沙沙的情景，也了解了雨的不同變化與表現(xiàn)方法，以及與周?chē)挛锏穆?lián)系。知【設(shè)計(jì)意圖】這些問(wèn)題都是針對(duì)本課的知識(shí)、能力和情感的要求(。()和你們爸爸媽媽一起去找找有關(guān)小雨點(diǎn)的兒歌、古詩(shī)、謎語(yǔ)，和你最后讓我們看著自己畫(huà)的雨景，再來(lái)唱一唱小雨沙沙沙，把我們【設(shè)計(jì)意圖】組合讓學(xué)生看到更大的空間，進(jìn)一步創(chuàng)意的情景，把美的表現(xiàn)方法不斷的拓展。唱兒歌又能放松孩子們的心情讓孩子們第21、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺(jué)？生：2、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕?yè)г趹牙?，真柔軟呀，好舒服呀?、師：請(qǐng)閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云1、師：云朵們聽(tīng)說(shuō)小朋友們要來(lái)做客，好好打扮了一番，我們?nèi)?、師：想一想，在之前畫(huà)的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。3、師：下面我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象第3教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)2．小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)1、師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變游戲規(guī)則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。比一比誰(shuí)變（）提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫(huà)下來(lái)嗎？（（（（（）2、請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫(huà)樹(shù)葉呢？還是樹(shù)枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。先畫(huà)一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫(huà)相關(guān)聯(lián)的形象，畫(huà)2、學(xué)生粘貼作品，布臵畫(huà)展；教師提示：讓“作品”有秩序的登2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫(huà)中畫(huà)”活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“畫(huà)中畫(huà)”第5..老師想把這幅畫(huà)變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫(huà)完這邊畫(huà)那邊?？匆豢矗B一連，小景...老師出示一張小畫(huà)。提問(wèn)，這張小畫(huà)往上、下、左、右方向發(fā).老