數(shù)據(jù)庫(kù)原理課程設(shè)計(jì)-學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)

海南大學(xué)

課程設(shè)計(jì)陳訴

課程：數(shù)據(jù)庫(kù)原理

題目：學(xué)生作業(yè)治理系統(tǒng)

學(xué)號(hào)：20091613310032

姓名：姬曉鵬

專業(yè)年級(jí)：09電子信息工程理科實(shí)驗(yàn)班

學(xué)院：信息科學(xué)技能學(xué)院

指導(dǎo)西席：李懷成

完成日期：2011年12月14日

海南大學(xué)信息學(xué)院

數(shù)據(jù)庫(kù)綜合設(shè)計(jì)評(píng)分表

題目

學(xué)號(hào)姓名結(jié)果

學(xué)

生

自

評(píng)

自評(píng)結(jié)果：

學(xué)生簽名：

20年月日

指導(dǎo)

西席

評(píng)語(yǔ)

及

評(píng)分

西席簽名：

發(fā)起

20年月日

目錄

摘要................................................................1

第1章緒論.........................................................2

1.1選題的目的、意義............................................2

1.2本文的事情內(nèi)容..............................................2

第2章系統(tǒng)需求闡發(fā)...............................................4

2.1系統(tǒng)概述....................................................4

2.2系統(tǒng)成果闡發(fā)................................................4

..................................................................................................................................4

..................................................................................................................................4

..................................................................................................................................4

2.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)闡發(fā)................................................5

...................................................................................................................................5

...................................................................................................................................6

2.4系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)..............................................7

...................................................................................................................................7

...................................................................................................................................8

第2章開發(fā)平臺(tái)與語(yǔ)言簡(jiǎn)介...........................................11

2.1ASP簡(jiǎn)介..................................................11

2.2Access簡(jiǎn)介................................................11

第3章系統(tǒng)成果實(shí)現(xiàn)...............................................12

3.1數(shù)據(jù)庫(kù)的連接...............................................12

3.2系統(tǒng)登錄模塊設(shè)計(jì)...........................................12

3.3學(xué)生模塊設(shè)計(jì)...............................................13

.................................................................................................................................13

3.4西席模塊設(shè)計(jì)...............................................15

.................................................................................................................................15

.................................................................................................................................16

1

3.5治理員模塊設(shè)計(jì).............................................17

.................................................................................................................................17

.................................................................................................................................18

.................................................................................................................................19

3.6通告模塊設(shè)計(jì)...............................................19

.................................................................................................................................19

................................................................................................................................20

第4章系統(tǒng)測(cè)試與運(yùn)行..............................................22

4.1系統(tǒng)測(cè)試的目的和原則.......................................22

4.2系統(tǒng)測(cè)試結(jié)果...............................................22

第5章系統(tǒng)設(shè)計(jì)總結(jié)................................................23

參考文獻(xiàn)...........................................................24

摘要

近些年來(lái)網(wǎng)絡(luò)技能的迅速生長(zhǎng)，使得差別所在的人們?cè)谌魏螘r(shí)間都可以輕松

得到自己需要的信息，同時(shí)也極大地推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)講授的生長(zhǎng)。

本文論述的是運(yùn)用ASP技能構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)上作業(yè)治理系統(tǒng)，以其改變已往傳

統(tǒng)的學(xué)生遞交作業(yè)的方法，老師批改作業(yè)的方法，讓學(xué)生遞交作業(yè)越發(fā)靈活，大

大減輕了老師的事情量和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，極大地提高了老師的事情效率和學(xué)生

的學(xué)習(xí)效率。用戶登錄時(shí)有三種身份可供選擇，分別為學(xué)生、西席和治理員。學(xué)

生有查察作業(yè)、提交作業(yè)、查察結(jié)果、查察班級(jí)通告等成果，老師有宣布作業(yè)、

批改作業(yè)等成果，治理員有添加、刪除學(xué)生老師信息，添加刪除班級(jí)、課程信息,

宣布刪除通告等成果。

本系統(tǒng)結(jié)合ASP技能，以及MicrosoftAccessz作為數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)出來(lái)學(xué)生作

業(yè)治理系統(tǒng)。

論文主要介紹了本課題的開發(fā)配景，所要完成的成果和開發(fā)的歷程。重點(diǎn)的

說(shuō)明了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)、設(shè)計(jì)思想、難點(diǎn)技能息爭(zhēng)決方案。

本文將著重論述在系統(tǒng)的開發(fā)歷程中的各個(gè)階段的具體步調(diào)和實(shí)施本領(lǐng)。

要害詞：B/S模式作業(yè)治理無(wú)組件上傳

1

第1章緒論

1.1選題的目的、意義

隨著盤算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能、多媒體技能、數(shù)據(jù)庫(kù)技能在教誨領(lǐng)域中應(yīng)用的不絕生

長(zhǎng)，教誨講授方法正面臨著巨大的技能厘革。教誨手段不絕得到更新，其中盤算

機(jī)幫助講授（CAI）技能是生長(zhǎng)最快，應(yīng)用最多的一種現(xiàn)代講授手段。以盤算機(jī)

和種種通信設(shè)備為講授的幫助手段，通過(guò)學(xué)習(xí)者與盤算機(jī)交互而完成學(xué)習(xí)。因此,

如何用現(xiàn)代講授技能手段，將傳統(tǒng)的西席技能資源和西席的智慧以多媒體的形式

提供給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)本性化的學(xué)習(xí)情況，是講授幫助系統(tǒng)的目的之一。

目前，國(guó)內(nèi)外作業(yè)治理一般采取兩種要領(lǐng)：一種將作業(yè)以紙質(zhì)方法交給老師；

另一種是以電子版形式發(fā)送到老師的郵箱大概上傳到指定的一個(gè)共享目錄內(nèi)。但

這兩種要領(lǐng)都有各自的毛病：前一種要領(lǐng)不方便攜帶、作業(yè)批改時(shí)間長(zhǎng)、登記結(jié)

果繁瑣；后一種要領(lǐng)也存在一些不敷：通過(guò)郵箱形式，西席下載學(xué)生作業(yè)、登記

結(jié)果效率很低；通過(guò)長(zhǎng)傳到共享目錄的形式，學(xué)生可以隨意查察、變動(dòng)或刪除其

它同學(xué)的作業(yè)，造成大量如抄襲作業(yè)、惡意刪除或修改其他同學(xué)作業(yè)的事情產(chǎn)生。

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外也有許多作業(yè)治理的軟件，采取的技能也是多種多樣，如基于JSP、

FTP模式，但大多數(shù)作業(yè)治理系統(tǒng)主要用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的遠(yuǎn)程講授。至于校園內(nèi)的

正規(guī)講授，利用作業(yè)治理系統(tǒng)組織治理講授運(yùn)動(dòng)的并不多。

在當(dāng)前的信息化時(shí)代中，一個(gè)實(shí)用的作業(yè)治理系統(tǒng)，將會(huì)大大提高學(xué)校的治

理水平，優(yōu)化資源，實(shí)現(xiàn)效益的最大化。因此，將作業(yè)治理系統(tǒng)作為本次結(jié)業(yè)設(shè)

計(jì)課題是非常有意義，具有研究的代價(jià)。

1.2本文的事情內(nèi)容

本系統(tǒng)是針對(duì)現(xiàn)在種種類型的學(xué)校講授中的作業(yè)治理問(wèn)題，采取目前在網(wǎng)站

開發(fā)中使用遍及的ASP技能，基于Windows7操縱系統(tǒng)所開發(fā)的一套作業(yè)治理

系統(tǒng)。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了老師可以自由宣布作業(yè)要求、查察通告，學(xué)生上傳作業(yè)、查

察通告，查詢作業(yè)信息、結(jié)果等成果；界面友好，使用方便。在寧?kù)o性方面，設(shè)

置了每個(gè)頁(yè)面判斷用戶是否已經(jīng)登錄，最大限度的防備了非法竊取他人信息的行

為的產(chǎn)生。通過(guò)本系統(tǒng)，學(xué)?？梢杂行нM(jìn)行作業(yè)治理。

在設(shè)計(jì)中要用到ASP作為B/S開發(fā)平臺(tái)，ASP頁(yè)面文件為純文本格式，可

包羅HTML標(biāo)記，腳本代碼，ASP語(yǔ)法以及SQL指令。當(dāng)客戶端瀏覽器向WEB

辦事器申請(qǐng)一個(gè)ASP頁(yè)面時(shí)，WEB辦事器將該*.asp文件提交給ASP引擎執(zhí)行,

然后將結(jié)果HTML返回給瀏覽器。

ASP作為配套的站點(diǎn)設(shè)計(jì)技能，可以憑據(jù)瀏覽器端提出的差別申請(qǐng)動(dòng)態(tài)地生

成相應(yīng)的HTML頁(yè)面，從而可憑據(jù)用戶的需要方便地獲取數(shù)據(jù)。同時(shí)，由于ASP

在辦事器端執(zhí)行，很好地包管了瀏覽器辦事器結(jié)構(gòu)中數(shù)據(jù)的一致性。尤其值得一

提的是，ASP支持ActiveXSeverComponents(ActiveX辦事器組件)，并可與任

何ActiveXscripting語(yǔ)言兼容。ActiveX以微軟的COM(ComponentObjectModel)

為底子，可以由任何編程語(yǔ)言來(lái)編寫，諸如VB,VC,Delphi,Java等，并可在任

何Windows平臺(tái)上運(yùn)行。使用ActiveX可創(chuàng)建獨(dú)立的業(yè)務(wù)邏輯處理懲罰單位，

將其嵌入到所需的ASP主頁(yè)中，不但成果靈活，并且具有很高的可重用性，比

力容易開發(fā)出具有Internet通信能力和具有傳統(tǒng)商業(yè)盤算能力的能雜應(yīng)用?？梢?/p>

肯定，隨著ActiveX市場(chǎng)占有率的提高，組件東西與ASP結(jié)合將成為結(jié)構(gòu)WEB

應(yīng)用系統(tǒng)的最常用方法。

第2章系統(tǒng)需求闡發(fā)

2.1系統(tǒng)概述

該系統(tǒng)的開發(fā)主要是為提高目前學(xué)校作業(yè)治理的效率，重點(diǎn)解決了作業(yè)治理

雜亂、西席攜帶批改不方便、遠(yuǎn)程講授卻無(wú)法遠(yuǎn)程提交或批改作業(yè)等問(wèn)題，有效

地利用了各學(xué)?，F(xiàn)有的電腦與網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)學(xué)校全面展開信息化講授，極大地

提高了事情、學(xué)習(xí)效率。

2.2系統(tǒng)成果闡發(fā)

學(xué)生作業(yè)治理系統(tǒng)主要提供網(wǎng)上的作業(yè)治理平臺(tái)，主要分為治理員、西席、

學(xué)生三個(gè)部分的成果。治理員的成果體現(xiàn)在背景治理模塊，西席和學(xué)生的成果用

來(lái)進(jìn)行留言交換和網(wǎng)上答疑。

2.2.1治理員部分的成果闡發(fā)

1）治理員登錄成果，憑據(jù)權(quán)限進(jìn)入治理員相應(yīng)的頁(yè)面

2）治理員宣布通告、治理通告（查察、刪除）的成果

3）治理員設(shè)置班級(jí)、課程、任課西席，同樣具有查察、修改、刪除的成果

4）治理員修改密碼成果

2.2.2西席部分的成果闡發(fā)

1）西席登錄成果，憑據(jù)權(quán)限進(jìn)入西席相應(yīng)的頁(yè)面

2）西席修改密碼成果

3）西席在線擺設(shè)、批改作業(yè)的成果

2.2.3學(xué)生部分的成果闡發(fā)

1）學(xué)生登錄成果，憑據(jù)權(quán)限進(jìn)入學(xué)生相應(yīng)的頁(yè)面

2）學(xué)生查察通告的成果

3）學(xué)生修改密碼的成果

4）學(xué)生查察、下載老師的作業(yè)題目，上傳作業(yè)，查察老師對(duì)作業(yè)的批改情

況的成果

2.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)闡發(fā)

2.3.1系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖

學(xué)生作業(yè)治理系統(tǒng)分為治理員、西席、學(xué)生三個(gè)部分。

1）治理員模塊數(shù)據(jù)流圖

對(duì)頁(yè)面的維護(hù)，通告、用戶信息、西席信息、學(xué)院、班級(jí)、課程的添加、刪

除及修改，其數(shù)據(jù)流圖如下：

圖2.3.1管理員數(shù)據(jù)流程圖

2）西席模塊數(shù)據(jù)流圖

西席擺設(shè)作業(yè)，批改作業(yè)，在線答疑，其數(shù)據(jù)流圖如下:

圖2.3.2教師數(shù)據(jù)流程圖

3）學(xué)生模塊數(shù)據(jù)流圖

學(xué)生查察通告、作業(yè)信息、上傳作業(yè)、在線提問(wèn)、查察答疑信息，其數(shù)據(jù)流

2.3.2數(shù)據(jù)字典

憑據(jù)系統(tǒng)成果設(shè)計(jì)的需求，對(duì)付學(xué)生作業(yè)治理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，可以列出系統(tǒng)

的各個(gè)組成部分的數(shù)據(jù)項(xiàng)：

1）治理員信息表：治理員ID、治理員密碼、治理員名稱

2）學(xué)生信息表：莖號(hào)、學(xué)生名稱、學(xué)生密碼、

3）西席信息表：西席序號(hào)、西席名稱、西席密碼

4）課程信息表：課步伐號(hào)、課程名稱、班級(jí)、西席

5）作業(yè)信息表：作業(yè)序號(hào)、課步伐號(hào)、西席、作業(yè)題目、宣布時(shí)間、上傳截

止時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)路徑

6）上傳作業(yè)信息表：作業(yè)序號(hào)、學(xué)號(hào)、標(biāo)題、內(nèi)容、上傳時(shí)間、上傳路徑、

作業(yè)分?jǐn)?shù)

7）通告信息表：通告序號(hào)、標(biāo)題、日期、宣布者、內(nèi)容

2.4系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

2.4.1實(shí)體聯(lián)系圖

憑據(jù)數(shù)據(jù)需求闡發(fā)，可以用E-R圖描述學(xué)生作業(yè)治理系統(tǒng)，如圖4.1所示：

圖2.4.1系統(tǒng)E-R圖

2.4.2邏輯結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)主要用到的表有學(xué)生信息表、西席信息表、課程信息表、作業(yè)信息表、

上傳作業(yè)信息表、答疑信息表、治理員信息表、通告信息表。

1）學(xué)生信息表

表2.4.1學(xué)生信息表

字段名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度可否為空說(shuō)明

student_id文本14否學(xué)號(hào)

student_password文本16否密碼

student_name文本8可學(xué)生姓名

student_class文本20可班級(jí)

2）西席信息表

表2.4.2西席信息表

字段名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度可否為空說(shuō)明

teacher_id文本14否西席ID

teacher_password文本16否密碼

teacher_name文本8可姓名

3）課程信息表

表2.4.3課程信息表

字段名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度可否為空說(shuō)明

course_no文本4否課步伐號(hào)

course文本20可課程名稱

class文本20可班級(jí)名稱

teacher文本8可西席姓名

4）作業(yè)信息表

表2.4.4作業(yè)信息表

字段名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度可否為空說(shuō)明

work_no文本4否作業(yè)序號(hào)

work_title文本40可作業(yè)標(biāo)題

course_no文本4否課程序號(hào)

uptime日期/時(shí)間—可上傳時(shí)間

datetime日期/時(shí)間—可截止時(shí)間

content文本255可內(nèi)容

workpath文本255可上傳路徑

5）上傳作業(yè)信息表

表2.4.5上傳作業(yè)信息表

字段名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度可否為空說(shuō)明

work_no文本4否作業(yè)序號(hào)

title文本40可作業(yè)標(biāo)題

student_id文本14否學(xué)號(hào)

content文本255可作業(yè)內(nèi)容

upworkpath文本255可作業(yè)路徑

handintime日期/時(shí)間一否上傳時(shí)間

score文本10可作業(yè)結(jié)果

6）治理員信息表

表2.4.6治理員信息表

字段名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度可否為空說(shuō)明

admin_idChar4否治理員ID

admin_passwordnvarchar16否密碼

admin_namechar8否治理員名稱

7）通告信息表

表2.4.7通告信息表

字段名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度可否為空說(shuō)明

note_no文本3否通告序號(hào)

title文本50可標(biāo)題

content文本255可內(nèi)容

notetime時(shí)間/日期—可宣布時(shí)間

note_nochar4可治理員ID

第2章開發(fā)平臺(tái)與語(yǔ)言簡(jiǎn)介

2.1ASP簡(jiǎn)介

ASP作為Microsoft的下一代面向東西的語(yǔ)言產(chǎn)物.能夠讓開發(fā)人員在IIS平

臺(tái)上快速地創(chuàng)建大量的應(yīng)用步伐。憑據(jù)微軟給出的界說(shuō)，ASP是一種源自于C

和C++的.簡(jiǎn)單的、現(xiàn)代的、面向東西的和類型寧?kù)o的步伐設(shè)計(jì)語(yǔ)言。ASP為

步伐員提供了開發(fā)飛速生長(zhǎng)的Web應(yīng)用步伐所需的強(qiáng)大而靈活的成果。ASP和

Java的核心與C++比力有著相同的優(yōu)勢(shì)和局限，比起C++,ASP將更容易被人

們理解和擔(dān)當(dāng)，未來(lái)大量.NET平臺(tái)的應(yīng)用將由ASP開發(fā)。

2.2Access簡(jiǎn)介

MicrosoftOfficeAccess（前名MicrosoftAccess）是由微軟宣布的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)

庫(kù)治理系統(tǒng)。

它結(jié)合了MicrosoftJetDatabaseEngine和圖形用戶界面兩項(xiàng)特點(diǎn)，是

MicrosoftOffice的成員之一。其實(shí)Access也是微軟公司另一個(gè)通訊步伐的名字,

想與ProComm以及其他類似步伐來(lái)競(jìng)爭(zhēng)?？墒鞘潞笪④涀C實(shí)這是個(gè)失敗籌劃,

并且將它中止。數(shù)年后他們把名字重新命名于數(shù)據(jù)庫(kù)軟件。

Access是一個(gè)面向東西的開發(fā)東西，利用面向東西的方法將數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中的

種種成果東西化，將數(shù)據(jù)庫(kù)治理的種種成果封裝在種種東西中。它將一個(gè)應(yīng)用系

統(tǒng)看成是由一系列東西組成的，對(duì)每個(gè)東西它都界說(shuō)一組要領(lǐng)和屬性，以界說(shuō)該

東西的行為和外國(guó)，用戶還可以按需要給東西擴(kuò)展要領(lǐng)和屬性。通過(guò)東西的要領(lǐng)、

屬性完成數(shù)據(jù)庫(kù)的操縱和治理，極大地簡(jiǎn)化了用戶的開發(fā)事情。同時(shí)，這種基于

面向東西的開發(fā)方法，使得開發(fā)應(yīng)用步伐更為輕便。

第3章系統(tǒng)成果實(shí)現(xiàn)

3.1數(shù)據(jù)庫(kù)的連接

本系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建連接的ASP源代碼，做成了一個(gè)名為conn.asp的文件,

當(dāng)需要對(duì)步伐中的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操縱時(shí)，只需要用<!-includefile="conn.asp"->命

令就可以直接調(diào)用步伐打開數(shù)據(jù)庫(kù)，提高步伐可讀性，同時(shí)也提高步伐便捷性。

代碼如下：

<%OnErrorResumeNext

StartTime=timer()

Db="database\Database.mdb"

Setconn=Server.CreateObject("ADODB.ConnectionH)

,Connstr="Driver={MicrosoftAccessDriver(*.mdb)};dbq="&

Server.MapPath(db)

Conn.OpenConnstr%>

3.2系統(tǒng)登錄模塊設(shè)計(jì)

本模塊主要實(shí)現(xiàn)用戶的登錄。為了限制該系統(tǒng)資源的使用，只有經(jīng)過(guò)身份確

認(rèn)的用戶才可以訪問(wèn)相關(guān)資源。

系統(tǒng)登錄界面設(shè)定了三種類型的用戶登錄：學(xué)生、西席和治理員。用戶選擇

差別用戶類型時(shí)，如果驗(yàn)證樂(lè)成則進(jìn)入系統(tǒng),不然墮落提示框提示重新輸入信息。

系統(tǒng)的登錄界面如圖321所示。

回落由大學(xué)作業(yè)管理系優(yōu)

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圖321系統(tǒng)登錄界面

3.3學(xué)生模塊設(shè)計(jì)

學(xué)生登錄后可以進(jìn)行修改密碼、查察作業(yè)、提交作業(yè)、治理作業(yè)和瀏覽通告

等成果。

3.3.1學(xué)生查察、提交作業(yè)模塊

學(xué)生用戶點(diǎn)擊查察作業(yè)可以瀏覽近期的作業(yè)，如果已經(jīng)提交，會(huì)顯示已提交

字樣，不然作業(yè)字樣會(huì)以赤色顯示未提交。如圖所示：

查看作業(yè)

作業(yè)狀態(tài)作業(yè)標(biāo)題課程作北內(nèi)容發(fā)布日期截止日期附件

數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，詳細(xì)要求見

未提交數(shù)據(jù)庫(kù)原理2011-12-1413:56402011-12-17

計(jì)附件Q

數(shù)據(jù)庫(kù)第二次數(shù)據(jù)庫(kù)第二次作業(yè)，內(nèi)容見附

已提交數(shù)據(jù)庫(kù)原理2011-12-1314:10:122011-12-15

作也件Q

數(shù)據(jù)庫(kù)第一次

已提交數(shù)據(jù)庫(kù)原理數(shù)據(jù)庫(kù)第一次作業(yè)2011-12-1120:30:422011-12-1

作業(yè)0

圖3.3.1學(xué)生查看作業(yè)列表

點(diǎn)擊附件，可以下載西席擺設(shè)作業(yè)所上傳的附件；未提交的作業(yè)可以通過(guò)點(diǎn)

擊該行彈出提交作業(yè)的界面。

作業(yè)設(shè)置了附件的類型為doc、rar和txt,文件巨細(xì)不能凌駕1M,不然提交

不樂(lè)成，通過(guò)瀏覽本地文件，點(diǎn)擊提交后會(huì)彈出如下的界面：

系統(tǒng)另一個(gè)有點(diǎn)就是具有自動(dòng)命名成果，學(xué)生上傳的作業(yè)會(huì)被已學(xué)號(hào)重新命

名，并上傳到辦事器相應(yīng)作業(yè)編號(hào)的文件夾內(nèi)。

如果學(xué)生想修改作業(yè)標(biāo)題或增補(bǔ)說(shuō)明部分，可以點(diǎn)擊“治理作業(yè)”欄目，進(jìn)行

作業(yè)信息的修改。進(jìn)行修改的作業(yè)前提是在老師未批閱的情況下，如果老師已經(jīng)

批閱，則作業(yè)的操縱部分顯示為不可操縱。

我的作業(yè)

作業(yè)題目交作業(yè)時(shí)間成績(jī)操作

?數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)2011-12-151:18:10儂

?姬曉鵬第二次測(cè)試2011-12-1315:31:0498不可操作

?額據(jù)庫(kù)第一次作業(yè)2011-12-1413:58:5090不可操作

本地文件文件大小文件名（已自動(dòng)更正）

測(cè)試文檔.doc25.5KB20091613310032.doc

圖3.3.3提交成功界面

學(xué)生進(jìn)行修改作業(yè)信息時(shí)，只可對(duì)作業(yè)標(biāo)題和作業(yè)說(shuō)明修改，作業(yè)附件不可

修改，如果需要修改作業(yè)附件，需要通過(guò)刪除此次作業(yè)重新提交。

同時(shí)在“治理作業(yè)''欄目中，學(xué)生可以查察到已批閱作業(yè)的結(jié)果情況。

3.4西席模塊設(shè)計(jì)

西席登錄作業(yè)治理系統(tǒng)后，可以進(jìn)行修改密碼、查察通告、擺設(shè)作業(yè)和批改

作業(yè)的成果。

3.4.1西席擺設(shè)作業(yè)模塊

西席用戶點(diǎn)擊“擺設(shè)作業(yè)”欄目，會(huì)彈出如下的界面

布置作業(yè)

作業(yè)題目：0004

作業(yè)所屬班級(jí)：09理科實(shí)蜿班0

作北內(nèi)容：

_____________%

上傳附件：室蔽而未選擇文件

上交作業(yè)時(shí)間：格式：2011/01/01

〔發(fā)布作業(yè)|重設(shè)作業(yè)

圖3.4.1布置作業(yè)界面

在西席擺設(shè)作業(yè)模塊中，作業(yè)標(biāo)題默認(rèn)為此次作業(yè)在數(shù)據(jù)庫(kù)的編號(hào)，作業(yè)所

屬的班級(jí)為數(shù)據(jù)庫(kù)查詢?cè)撐飨鶄魇诘陌嗉?jí)，當(dāng)一位西席傳授多個(gè)班級(jí)時(shí)，可以

下拉菜單選擇作業(yè)所屬的班級(jí)。西席擺設(shè)作業(yè)時(shí)，可以輸入作業(yè)的標(biāo)題、作業(yè)的

內(nèi)容提要說(shuō)明、作業(yè)上交截止的時(shí)間，并且通過(guò)附件方法上傳作業(yè)的詳細(xì)要求。

點(diǎn)擊“宣布作業(yè)''按鈕后，會(huì)彈出下面的界面：

布置作業(yè)成功！oooi

作業(yè)序號(hào)班級(jí)本地文件文件大小文件名（已自動(dòng)更正）

00040001-09理科實(shí)驗(yàn)班測(cè)試文檔.25.5KB0004J61301.doc

圖3.4.2布置作業(yè)成功界面

作業(yè)附件自動(dòng)命名為“作業(yè)編號(hào)一西席帳號(hào)”的格式。

3.4.2西席批閱作業(yè)模塊

西席用戶點(diǎn)擊“批閱作業(yè)”欄目時(shí)，會(huì)彈出如下的界面:

布器作業(yè)列表

作it題目班級(jí)日期

?數(shù)據(jù)庫(kù)第一次作業(yè)09理科實(shí)驗(yàn)班2011-12-1120:30:42

?數(shù)據(jù)庫(kù)第二次作業(yè)09理科實(shí)哈班2011-12-1314:10:12

?數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)09理科實(shí)驗(yàn)班2011-12-1413:56:40

圖3.4.3布置作業(yè)列表

系統(tǒng)會(huì)列出西席擺設(shè)的作業(yè)列表，西席可以點(diǎn)擊顯示的作業(yè)進(jìn)行批閱作業(yè)。

學(xué)生作業(yè)列表

批閱狀態(tài)學(xué)號(hào)姓名提交時(shí)間成績(jī)附件

未批閱20091613310032姬曉腮2011-12-151:18:10

已批閱20091613310047石永彪2011-12-151:48:25900

圖3.4.4學(xué)生作業(yè)列表

如果學(xué)生作業(yè)已經(jīng)批閱，則會(huì)顯示已批閱，不然會(huì)以赤色字樣提示該學(xué)生的

作業(yè)未批閱。點(diǎn)擊未批閱的學(xué)生信息，會(huì)彈出批改作業(yè)的界面。

批改作業(yè)

作業(yè)題目：數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)測(cè)試

作業(yè)說(shuō)明：

附件:占擊下載附件

評(píng)語(yǔ)：

確認(rèn)查闕1取消1

圖3.4.5批改作業(yè)界面

在批改作業(yè)的界面會(huì)顯示該同學(xué)的作業(yè)標(biāo)題、作業(yè)說(shuō)明，并且可以通過(guò)點(diǎn)擊

下載附件可以下載學(xué)生的作業(yè)附件。在評(píng)語(yǔ)一欄，西席可以輸入作業(yè)的結(jié)果或?qū)?/p>

此次作業(yè)的評(píng)價(jià)。點(diǎn)擊“確認(rèn)查閱”后會(huì)彈出“批閱完成！”的提示框。

3.5治理員模塊設(shè)計(jì)

治理員模塊是本次作業(yè)治理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的最為龐大的部分，其中主要涉及到對(duì)

西席、學(xué)生、課程、班級(jí)信息的添加、刪除、修改的成果。治理員同時(shí)具有修改

密碼、宣布通告、刪除通告的成果。

3.5.1治理員治理西席信息模塊

治理員可以添加、修改、刪除西席信息。治理員用戶登錄后，可以選擇添加

或修改西席信息的成果的選項(xiàng)。選擇添加西席信息時(shí)，會(huì)彈出如下的界面：

添加教師信息

姓名：

工號(hào)：

添加|西

圖3.5.1添加教師信息界面

治理員可以輸入需要添加的西席姓名和工號(hào)。

選擇修改西席信息時(shí)，會(huì)彈出如下的西席信息表:

教師信息表

工號(hào)姓名操作

?161301李懷減修改刪除

?161302李京兵修改刪除

?161303劉文進(jìn)修改刪除

?161304沈重修改RMB余

圖352教師信息列表

在每個(gè)西席信息后，對(duì)應(yīng)有“修改”和“刪除”的選項(xiàng)。

3.5.2治理員治理課程信息

治理員可以添加、刪除、修改課程信息。當(dāng)選擇治理員界面的“添加課程信

息''后，會(huì)彈出如下的界面：

添加課程信息0009

課程：

教師：黃艷三1

班級(jí)：

1添加］I重盍］

圖3.5.3添加課程信息界面

課程信息中的任課西席通過(guò)查詢數(shù)據(jù)庫(kù)中的西席表列出下拉菜單。治理員可

以輸入課程的名稱和班級(jí)，選擇任課西席，點(diǎn)擊“添加”按鈕后即可添加課程信息。

治理員選擇“修改課程信息''后，會(huì)列出所有的課程信息，如下圖所示：

課程信息表

編號(hào)課程教師班級(jí)操作

0001數(shù)據(jù)庫(kù)原理李懷誠(chéng)09理科實(shí)蛉班修改刪除

0002微機(jī)原理與接口李京乓09理科實(shí)蛉班修改Ml

0003EDA技術(shù)基礎(chǔ)劉文進(jìn)09理科實(shí)蛉班修改刪除

0004傳感器技術(shù)沈重09理科實(shí)蛉班修改嘛余

0005數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)任一凡09理科實(shí)蛤班修改刪除

0006自動(dòng)控制原理張育09理科實(shí)蛉班修改Mi

0007通信電子線路黃艷09理科實(shí)蛉班修改醐余

0008微機(jī)原理與接口黃艷09通信工程修改啾余

圖3.5.4課程信息列表

治理員通過(guò)選擇課程信息對(duì)應(yīng)的“修改”、“刪除”操縱對(duì)課程信息進(jìn)行修改和

刪除。

3.5.3治理員治理學(xué)生信息

治理員可以添加、修改、刪除學(xué)生信息。治理員用戶登錄后，可以選擇添加

或修改學(xué)生信息的成果的選項(xiàng)。選擇“添加學(xué)生信息''時(shí)，會(huì)彈出如下的界面：

添加學(xué)生信息

姓名：匚

班級(jí)：09理科實(shí)驗(yàn)班三

字號(hào)：

圖3.5.5添加學(xué)生信息

治理員可以輸入學(xué)生的姓名和學(xué)